《信息窗四（整百、整千數(shù)的加減法幾千幾百加減幾百）》教學設計(內(nèi)蒙古縣級優(yōu)課)-二年級數(shù)學教案

整千整百數(shù)加減法幾千幾百加減幾百夏娟內(nèi)蒙古烏拉特前旗大佘太學校整千整百數(shù)加減法幾千幾百加減幾百教學內(nèi)容：青島教育出版社二年級下冊教學目標:1、讓學生經(jīng)歷探索計算方法的過程，明確整百數(shù)加減整百數(shù)、整千數(shù)加減整千數(shù)的口算算理，掌握方法，并能正確計算。2、通過學生對口算的不同角度思考，體驗算法多樣化，并能選擇優(yōu)化的算法進行口算。3、初步培養(yǎng)學生的遷移類推能力和靈活性。4、使學生能用所學知識解決一些簡單實際問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重點：正確口算整百、整千數(shù)的加減及幾千幾百加減幾百。教學難點：正確口算整百、整千數(shù)的加減及幾千幾百加減幾百。教學準備：課件、計數(shù)器教學過程：一、復習口算40＋50＝90－60＝90＋10＝80－50＝60＋30＝100－7010＋90＝20＋70=填一填。（1）80里面有（）個十；150里面有（）個十。（2）500里面有（）個百；1300里面有（）個百。（3）4000里面有（）個千；10000里面有（）個千。（4）（）個百是2500，（）個百是2000.二、探究新知同學們，你們知道長城嗎？青島小學的小宇和小力今天到達了北京的”萬里長城”，他們特別高興，我們一起去看看吧。師：從圖中你能知道哪些信息？生：。。。。。。。教師總結并板書題意：小宇登了90級臺階。小力登了110級臺階。邊說邊板書線段圖800米500米800米500米入口北四樓入口北四樓北三樓北三樓從這些信息中，你能提出哪些問題？課堂預設：1、從入口到北四樓有多長？2、從入口到北三樓的長度比從北三樓到北四樓的長多少米？3、小力比小宇多登多少級臺階？4、小宇比小力少登多少級臺階？師：同學們提出了這么多問題，很厲害。我們選擇其中倆個問題來解決。課件出示問題：1、從入口到北四樓有多長？2、小力比小宇多登多少級臺階？看第一個問題，怎么解決？生列示：500+300=師：口算這道題，可以怎樣想？學生先獨立思考，然后小組討論交流想法。課堂預設：1、5個百加3個百就是8個百，就是800.（數(shù)的組成）想5+3=8所以500+300=800.（轉(zhuǎn)成一位數(shù)計算-推理）計數(shù)器，百位上有5個珠子，再撥3個珠子就是8個珠子，就是800.教師總結：方法有好多，整百整千加減時，可以根據(jù)數(shù)的組成想成幾個百幾個千來計算。也可以轉(zhuǎn)化成一位數(shù)加減法，再在后面補0.出示提卡：第一組：600-200=200+700=900-500=第二組：5000+3000=9000-6000=7000-2000=同學們看這倆組題有什么不同的地方?引導學生得出整百整千數(shù)轉(zhuǎn)化成1位數(shù)計算，再把0補上。師：同學們咱們再來解決一下第二個問題。怎么解決？生：110-90=師：怎么口算這道題，可以怎樣想？學生先獨立思考，然后小組討論交流想法。生：......教師總結：我們在算幾百幾十加減幾十可以把它轉(zhuǎn)化為20以內(nèi)的加減法，然后再進行計算。出示提卡：第一組：270+20=240+40=980-50=第二組：1200+400=6400+500=8900-600=師：同學們看這倆組題有什么不同的地方?學生得出整千整百數(shù)加減整百數(shù)整百整十數(shù)加減整十數(shù)數(shù)轉(zhuǎn)化成20以內(nèi)的數(shù)計算，再把0補上。三鞏固練習1、數(shù)學書29頁自主練習第一題放爆竹:師:同學們，老師這有一些鞭炮，如果答對，鞭炮就可以想起來。150-90=80+30=500+500=1000+2000=5000-1000=160-80=70+800=9000-5000=3000+6000=700-300=2000+800捉鼠競賽800+700=1200-300=9000-4000=1800-900=100+900=1700-700=1900-900=