產(chǎn)教融合驅(qū)動(dòng)人才培養(yǎng)模式變革

摘要：山東勞動(dòng)技師學(xué)院積極推動(dòng)實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生更高質(zhì)量和更充分就業(yè)，深入貫徹落實(shí)新《職業(yè)教育法》精神，堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向辦學(xué)理念，聚焦高技能人才培養(yǎng)，圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，立足需求育人才，積極回應(yīng)學(xué)生在求職過(guò)程中的職業(yè)價(jià)值觀選擇、社會(huì)需求標(biāo)準(zhǔn)獲取、職業(yè)能力提升和校內(nèi)完成求職等方面訴求，主動(dòng)對(duì)接社會(huì)用人標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃，將就業(yè)導(dǎo)向貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程，提升了高技能人才供需匹配度。2022年，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到98.42%，得到社會(huì)廣泛認(rèn)可，“省勞技、學(xué)技術(shù)、就業(yè)好”的品牌形象深入人心。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合

校企合作

人才培養(yǎng)

高質(zhì)量就業(yè)課

題：本文系2021年度山東省教育教學(xué)研究課題“基于職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的智能制造類專業(yè)優(yōu)質(zhì)課程資源共建共享機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2021JXY151）、2021年山東省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《提質(zhì)培優(yōu)背景下高職院?！叭獭备母锏奶剿髋c實(shí)踐》（項(xiàng)目編號(hào)：2021196）、2021年度山東省統(tǒng)計(jì)科學(xué)應(yīng)用研究課題“高職院?；旌鲜浇虒W(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建與應(yīng)用研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2021TJYB006）的研究成果。山東勞動(dòng)技師學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)院）是山東省人力資源和社會(huì)保障廳直屬院校，始建于1955年，是“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”“國(guó)家高技能人才培養(yǎng)示范基地”“國(guó)家級(jí)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地”“全國(guó)1+X證書(shū)試點(diǎn)高職院?！薄吧綎|省機(jī)械行業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)集團(tuán)”牽頭組建單位，是山東省公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)單位。學(xué)院具有高端技術(shù)技能人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，以產(chǎn)教融合、雙證培養(yǎng)為突出特色，享有較高知名度和社會(huì)影響力。近年來(lái)，在推進(jìn)產(chǎn)教融合校企合作、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)方面成效顯著；在集團(tuán)化辦學(xué)、產(chǎn)教融合載體建設(shè)、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新等方面形成了典型經(jīng)驗(yàn)和做法，獲國(guó)家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、山東省示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東省校企一體化辦學(xué)示范院校、山東省職業(yè)教育先進(jìn)集體等榮譽(yù)。一、搭平臺(tái)，創(chuàng)機(jī)制，示范職教集團(tuán)實(shí)體化運(yùn)作學(xué)院牽頭建設(shè)的山東省機(jī)械行業(yè)職業(yè)培訓(xùn)教育集團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱集團(tuán)）聚焦山東省高端裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及院校、企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，在人才培養(yǎng)與培訓(xùn)、技術(shù)攻關(guān)、科學(xué)研究、政策研究等方面發(fā)揮重要作用，成為以學(xué)校、企業(yè)為主體，政府、行業(yè)參與，全省裝備制造產(chǎn)教融合服務(wù)平臺(tái)，形成了由90余家成員單位組成、互動(dòng)交融、共建共享的“朋友圈”。近年來(lái)，集團(tuán)逐步探索實(shí)體化運(yùn)行，初步構(gòu)建了以理事會(huì)為核心，制度體系與運(yùn)行機(jī)制為驅(qū)動(dòng)力，分支機(jī)構(gòu)、特色機(jī)構(gòu)、服務(wù)載體為支撐的“一核雙驅(qū)三支撐”職教集團(tuán)實(shí)體化運(yùn)作模式，成為山東省機(jī)械行業(yè)交流服務(wù)高地，極大地促進(jìn)了山東省機(jī)械行業(yè)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接。集團(tuán)充分發(fā)揮理事會(huì)的核心決策作用，構(gòu)建了以集團(tuán)《章程》為基本遵循的管理制度體系。理事會(huì)作為集團(tuán)核心決策機(jī)構(gòu)實(shí)施任期制。理事長(zhǎng)由山東省人力資源和社會(huì)保障廳廳長(zhǎng)擔(dān)任，每屆任期5年。理事會(huì)根據(jù)集團(tuán)發(fā)展情況定期修訂集團(tuán)《章程》，先后出臺(tái)了資源共享、經(jīng)費(fèi)管理、分支機(jī)構(gòu)管理、考核與激勵(lì)等方面的制度，搭建了完整的集團(tuán)管理制度體系。在運(yùn)行機(jī)制方面，集團(tuán)建立文件發(fā)布機(jī)制，將集團(tuán)規(guī)劃、機(jī)構(gòu)調(diào)整、工作部署、考核獎(jiǎng)勵(lì)、活動(dòng)組織、重要講話等以集團(tuán)文件的形式發(fā)布。建立工作簡(jiǎn)報(bào)發(fā)布機(jī)制，將集團(tuán)運(yùn)行過(guò)程中的重要事件、發(fā)展成就、典型案例等以工作簡(jiǎn)報(bào)的形式定期發(fā)布。為進(jìn)一步提升集團(tuán)各成員參與集團(tuán)發(fā)展建設(shè)的積極性，探索形成集團(tuán)年會(huì)及論壇活動(dòng)的輪值承辦機(jī)制。每年舉辦的集團(tuán)年會(huì)由集團(tuán)成員輪流承辦。構(gòu)建“兩發(fā)布、一輪值”的集團(tuán)常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制體系。集團(tuán)設(shè)立“分支機(jī)構(gòu)+特色機(jī)構(gòu)”組成的集團(tuán)二級(jí)運(yùn)行單位，設(shè)立專業(yè)建設(shè)、高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、技術(shù)技能服務(wù)、國(guó)際交流與合作4個(gè)專門工作委員會(huì)，以及智能制造、自動(dòng)化等7個(gè)產(chǎn)教融合協(xié)作委員會(huì)等集團(tuán)分支機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)運(yùn)行管理的精細(xì)化。集團(tuán)在12個(gè)企業(yè)成員中設(shè)立崗位監(jiān)測(cè)站，將企業(yè)成員的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范以及相關(guān)崗位需求和能力要求變化情況及時(shí)反饋，提高學(xué)校成員單位在專業(yè)調(diào)整、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)修訂、課程內(nèi)容更新等方面的響應(yīng)速度，成為集團(tuán)的特色機(jī)構(gòu)。建成集團(tuán)智慧管理信息服務(wù)平臺(tái)，在資源共享、合作交流、培訓(xùn)鑒定、招生招聘、課題研發(fā)、專業(yè)建設(shè)等方面發(fā)揮了重要作用，進(jìn)一步提升成員單位之間的數(shù)據(jù)互聯(lián)、信息互通、資源共享、項(xiàng)目共建水平，打造形成山東省裝備制造領(lǐng)域的數(shù)據(jù)聚集高地。集團(tuán)成員單位共有企業(yè)兼職教師2949人，校際兼職教師833人，教師企業(yè)實(shí)踐年平均608人，共建基地298個(gè)。集團(tuán)內(nèi)采用貫通培養(yǎng)方式培養(yǎng)學(xué)生數(shù)量占升學(xué)學(xué)生的比例為8.97%。集團(tuán)承擔(dān)企業(yè)新型學(xué)徒制等培訓(xùn)任務(wù)，集團(tuán)內(nèi)崗前培訓(xùn)年平均3600人次。集團(tuán)被確立為示范性職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟）培育單位?！啊缓穗p驅(qū)三支撐山東省機(jī)械行業(yè)職業(yè)培訓(xùn)教育集團(tuán)實(shí)體化運(yùn)作”典型案例在全國(guó)高職高專校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議成果展、全國(guó)職業(yè)教育活動(dòng)周、全國(guó)技工院校教研工作技術(shù)研討會(huì)等場(chǎng)合進(jìn)行展示和交流，并被全國(guó)機(jī)械職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)評(píng)為全國(guó)機(jī)械行業(yè)職業(yè)教育產(chǎn)教融合校企合作典型案例。二、聚人才，建載體，樹(shù)立產(chǎn)教融合強(qiáng)基標(biāo)桿學(xué)院實(shí)施校企“人才互通、隊(duì)伍共建”策略，通過(guò)柔性引入企業(yè)大師、精準(zhǔn)聘請(qǐng)產(chǎn)業(yè)教授、滾動(dòng)入職企業(yè)鍛煉、動(dòng)態(tài)調(diào)整兼職教師庫(kù)等方式，先后引進(jìn)、聘請(qǐng)了企業(yè)高層次技術(shù)人員、產(chǎn)業(yè)教授21人，教師滾動(dòng)進(jìn)入企業(yè)鍛煉307人次，建立600余名企業(yè)師傅組成的兼職教師動(dòng)態(tài)庫(kù)，新增國(guó)務(wù)院特殊津貼專家、省級(jí)以上技術(shù)能手以及教學(xué)名師等高水平專家、教師51人，使教師隊(duì)伍整體水平實(shí)現(xiàn)跨越式提升。實(shí)施技術(shù)技能創(chuàng)新載體建設(shè)工程，建設(shè)省市級(jí)以上協(xié)同創(chuàng)新中心、工程研究中心、技藝技能傳承平臺(tái)、技能大師工作室等21個(gè)產(chǎn)教融合載體，面向科技型中小微企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)、瞪羚企業(yè)、獨(dú)角獸企業(yè)以及軍民融合高端裝備企業(yè)分類開(kāi)展技術(shù)革新、工藝完善、協(xié)同研發(fā)，參與科技普及推廣、專家咨詢，極大提升了校企互動(dòng)層級(jí)。學(xué)院建設(shè)了山東省公共實(shí)訓(xùn)基地，并以公共實(shí)訓(xùn)基地為依托，完成智能制造實(shí)訓(xùn)室、智能網(wǎng)聯(lián)汽車培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械手虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室、電氣系統(tǒng)控制檢修虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室、電子商務(wù)技能提升實(shí)訓(xùn)室、通用焊接設(shè)備實(shí)訓(xùn)室、工業(yè)4.0實(shí)訓(xùn)室和智能控制數(shù)字化車間等26個(gè)實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目建設(shè)；學(xué)院分別與山東棟梁科技設(shè)備有限公司等企業(yè)建設(shè)了智能控制數(shù)字化車間、山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)公共實(shí)訓(xùn)基地、智能控制協(xié)同創(chuàng)新中心、智能控制產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地、“1+X”智能制造系統(tǒng)集成應(yīng)用職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)山東省運(yùn)營(yíng)中心、中德棟梁教育科技集團(tuán)示范性職工培訓(xùn)基地、中興移動(dòng)通信應(yīng)用技術(shù)中心、日立電梯山東省電梯人才培養(yǎng)基地和智能化焊接技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心等產(chǎn)教融合平臺(tái)。山東省公共實(shí)訓(xùn)基地已在企業(yè)培訓(xùn)、高水平技能賽事承辦、技能等級(jí)證書(shū)培訓(xùn)與鑒定、師資培訓(xùn)、科普活動(dòng)等方面發(fā)揮了重要作用。學(xué)院近3年新增授權(quán)職務(wù)專利455項(xiàng)，發(fā)明專利競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)在全國(guó)高職院校中排名連續(xù)兩年位于前2％；服務(wù)企業(yè)110家，實(shí)現(xiàn)了校企高質(zhì)量協(xié)同發(fā)展，樹(shù)立了產(chǎn)教融合強(qiáng)基標(biāo)桿。三、調(diào)結(jié)構(gòu)，優(yōu)模式，打造高質(zhì)量就業(yè)樣板學(xué)院聚焦山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換“高端裝備”產(chǎn)業(yè)，實(shí)施基于裝備制造底色的集群化專業(yè)布局動(dòng)態(tài)調(diào)整，將智能制造專業(yè)群、自動(dòng)化專業(yè)群圍繞“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+智能制造”進(jìn)行全面升級(jí)；將新一代信息技術(shù)專業(yè)群逐步聚焦到工業(yè)智能控制領(lǐng)域；將現(xiàn)代商貿(mào)流通專業(yè)群轉(zhuǎn)型服務(wù)“高端裝備”領(lǐng)域。學(xué)院專業(yè)鏈建設(shè)全面聚焦服務(wù)“高端裝備”產(chǎn)業(yè)鏈，構(gòu)建形成雙鏈銜接、緊密對(duì)接、體翼協(xié)同的新“一體兩翼”專業(yè)集群發(fā)展格局，使專業(yè)產(chǎn)業(yè)匹配度更高，人才供給針對(duì)性更強(qiáng)。實(shí)施專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)學(xué)院協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)新“以群建院、以院強(qiáng)群、群院共建、共生共長(zhǎng)”的產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)思路和實(shí)施路徑，將專業(yè)群發(fā)展與產(chǎn)業(yè)學(xué)院一體設(shè)計(jì)、同步建設(shè)，建成智能制造學(xué)院、數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)院、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、陽(yáng)光學(xué)院等現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，形成了“一群一院”發(fā)展格局。產(chǎn)業(yè)學(xué)院施行理事會(huì)治理模式，在內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、人員聘用、團(tuán)隊(duì)管理、專業(yè)設(shè)置等方面擴(kuò)大自主權(quán)，使學(xué)院產(chǎn)教融合更為深入，服務(wù)產(chǎn)業(yè)的動(dòng)能更加充足。實(shí)施基于產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式改革，優(yōu)化訂單培養(yǎng)策略，著力提升訂單落地質(zhì)量。通過(guò)資源輸入、技術(shù)引入、標(biāo)準(zhǔn)嵌入、文化融入等方式，形成從人才培養(yǎng)到精準(zhǔn)就業(yè)的訂單培養(yǎng)全流程解決方案，實(shí)現(xiàn)訂單人才培養(yǎng)目標(biāo)的精確化、培養(yǎng)過(guò)程的協(xié)同化、就業(yè)落地的精準(zhǔn)化，極大提升了訂單培養(yǎng)的定向就業(yè)率。學(xué)院積極探索校本特色學(xué)徒培養(yǎng)，與山東開(kāi)泰集團(tuán)合作實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制同步培養(yǎng)，成為“雙學(xué)徒制”試點(diǎn)典型；與歌爾股份合作成立“歌爾匠造班”，實(shí)施“三段式”人才培養(yǎng)，使學(xué)生在企業(yè)匠造培訓(xùn)中心內(nèi)完成專業(yè)核心知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，在企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)完成頂崗實(shí)習(xí)，讓企業(yè)師傅專職全程指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)企業(yè)新工藝、新技術(shù)，操作使用企業(yè)最新設(shè)備，學(xué)生畢業(yè)即可勝任工作崗位，企業(yè)留用率90%以上。人才的精