初中七年級政治教案6篇

初中七年級政治教案6篇《政治權利與義務：參加政治生活的準則》

教學目標

1、識記公民的政治權利和義務，參加政治生活的根本原則。

2、理解法律面前一律公平、權利與義務的關系、選舉權與被選舉權。

3、運用實例說明如何正確行使權利、履行義務，積極參加政治生活。

教學重難點

理解公民的政治權利和義務，參加政治生活的根本原則。

理解法律面前一律公平、權利與義務的關系。

教學工具

多媒體

教學過程

一、神圣的權利，莊重的義務

1、公民的政治權利和自由

教師活動：指導學生認真閱讀第8-9頁，同時提出問題：什么是政治權利和自由？包括哪些內(nèi)容？

（1）、含義

公民的政治權利和自由就是依法參加國家政治生活、治理國家事務和社會事務、表達意愿的權利和自由。它包括：選舉權和被選舉權；政治自由；監(jiān)視權等。

（2）、選舉權和被選舉權

憲法規(guī)定：“中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外?！?/p>

選舉權就是公民依法享有的選舉國家權力機關代表的權利。被選舉權就是公民被選舉為國家權力機關代表的權利。

選舉權和被選舉權是公民最根本的民主權利，是公民參加參加國家治理的根底和標志。

（3）、政治自由

憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結社、-、-的自由?！?/p>

政治自由是人民參加國家政治生活，充分表達自己的意愿，行使當家作主權力的重要方式，是社會主義民主的詳細表達。

教師活動：指導學生閱讀課本第9頁的兩個觀點，并思索如何理解政治自由才是正確的？

學生活動：閱讀課本，爭論問題。

教師點評：自由是相對的，以法律為根底的。行使政治自由不能超出法律允許的范圍。因此，觀點一錯誤，觀點二正確。

（4）、監(jiān)視權

憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民對于任何國家機關和國家工作人員，有提出批判和建議的權利；對于任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴、控告或者檢舉的權利，但是不得捏造或者歪曲事實進展誣告陷害。”

監(jiān)視權是指公民有監(jiān)視一切國家機關和國家工作人員的權利。包括：批判權、建議權、檢舉權、申訴權、控告權等。

2、公民的政治義務

教師活動：請同學們看教材第9-10頁，看看我國憲法規(guī)定了公民應當履行哪些政治性義務？

學生活動：閱讀課本，找出問題。

教師活動：總結講評。

（1）、維護國家統(tǒng)一和民族團結。

國家統(tǒng)一，民族團結，是順當進展社會主義現(xiàn)代化建立的根本保證，也是公民實現(xiàn)政治權利和其他權利的重要保證。應當自覺把個人命運和國家盛衰、民族興亡嚴密聯(lián)系在一起。

（2）、遵守憲法和法律。

憲法和法律是黨的主見和人-志相統(tǒng)一的表達，也是公民根本的行為準則。

（3）、維護國家安全、榮譽和利益。

這是實現(xiàn)國家富強、民族振興的重要保證，是公民愛國主義的詳細表現(xiàn)，是每一個公民義不容辭的職責。

（4）、服兵役和參與民兵組織。

教師活動：大家可以看課本P10頁，思索公民履行政治義務應當做什么？

二、參加政治生活的根本原則

教學過渡：知道了公民的政治權利和義務，現(xiàn)實生活中應當如何正確行使權利，履行義務呢？下面我們就學習有關的根本原則。

（1）、堅持公民在法律面前一律公平原則

含義：公民在法律面前一律公平就是公民公平的享有權利、履行義務、適用法律。

表現(xiàn)：任何公民都公平的享有憲法和法律規(guī)定的權利，同時必需公平的履行憲法和法律規(guī)定的義務。任何公民的合法權利都公平的受到愛護，任何公民的違法犯罪行為都會受到法律制裁，不得有超越憲法和法律的特權。

教師點評：公民在法律面前一律公平是從執(zhí)法上的公平，不是指立法。不是肯定的平均。

（2）、堅持權利與義務統(tǒng)一的原則

我國公民權利與義務的關系：二者是統(tǒng)一的，不行分別的。權利和義務相對應而存在，都是實現(xiàn)人民利益的手段和途徑。公民在法律上既是權利的主體，又是義務的主體。權利的實現(xiàn)需要義務的履行，義務的履行確保權利的實現(xiàn)。

對公民的要求：一方面，樹立權利意識，珍惜公民權利。既要行使自己的權利，又要敬重他人的權利。另一方面，自覺履行公民義務。只有履行義務，才能獲得相應權利。

（3）、堅持個人利益與集體利益、國家利益相結合原則

三者利益關系：在我國，公民的個人利益與集體利益、國家利益在根本上是全都的，國家利益、集體利益是個人利益的根底和保障，公民正確行使權利和履行義務，必需把三種利益結合起來。

如何結合：積極履行公民義務，維護國家利益。當個人利益與國家利益產(chǎn)生沖突時，個人利益聽從國家利益，這是公民愛國的表現(xiàn)。

三、生活中的政治權利和義務

教師活動：請同學們看教材第8頁，思索圖中反映了我國公民行使了哪些政治權利，履行了哪些政治性義務？

學生活動：閱讀課本，找出問題。

教師活動：總結講評。(略)

課后小結

本節(jié)學習的有關學問，與生活聯(lián)系比擬親密。教學中留意雙相互動，讓學生在積極思索中自主探究、領悟有關生活現(xiàn)象中的政治道理，學會獨立分析，切忌機械記憶。

板書

（一）神圣的權利，莊重的義務

1、公民的政治權利和自由

（1）、含義

（2）選舉權和被選舉權

（3）政治自由

（4）監(jiān)視權

2、公民的政治義務

（1）、維護國家統(tǒng)一和民族團結。

（2）、遵守憲法和法律。

（3）、維護國家安全、榮譽和利益。

（4）、服兵役和參與民兵組織。

（二）、參加政治生活的根本原則

（1）堅持公民在法律面前一律公平原則

（2）堅持權利與義務統(tǒng)一的原則

（3）堅持個人利益與集體利益、國家利益相結合原則

（三）、生活中的政治權利和義務

七年級政治教案篇二

教學內(nèi)容：

本課包括兩框內(nèi)容：第一框——悅納自己的生理變化：其次框——消退心理苦惱歡樂成長。

教學重點：

怎樣接納自己的生理變化，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲，是本課的教學重點。

教學難點：

正確熟悉青春期的苦惱，是本課的教學難點

課時安排

規(guī)劃用兩課時授完，一框一課時。

第一課時（總第1課時）

教學過程

一、引入新課

1、情境導入：

在不知不覺中，我們靜靜地長大了。成長中的我們是否意識到自己已步入青春的大門？是否發(fā)覺自己從生理到心理都在發(fā)生快速而明顯的變化？我們在享受成長的喜悅和歡樂的同時，是否也會產(chǎn)生一些困惑與苦惱？

教師檢查課前填寫的“小測試”答題狀況（見教材p1頁）。

看了同學們的測試狀況，反映出同學們或多或少都有一些困惑或苦惱。

青春是人生的重要時期，我們只有悅納這個時期的生理變化，消退青春期的苦惱，解決好自己的心理沖突，才能湊出青春的華美樂章。

2、板書課題第十一課人們說我長大了

（一）悅納自己的生理變化

二、講授新課

1、我們靜靜長大

情境活動一：（詳見教材p3頁——“我長大了”）（可結合教材p4頁第一段內(nèi)容）

議一議：從哪些方面看出“我”長大了？

想一想：進入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化？

（青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面：①性機能的發(fā)育成熟，②身體形狀極具變化，③體內(nèi)機能快速健全。）

說一說：面對這些變化自己有哪些心理反響？

（教師指導學生填寫，然后讓學生爭論溝通。）

相關鏈接：學生自己閱讀相關鏈接的內(nèi)容，認真體會自己生理心理的變化。）

2、悅納自己的生理變化

情境活動二：（見教材p5頁圖文材料）

想一想：面對同樣的生理現(xiàn)象，兩個女孩為什么會有不同的反響呢？

※議一議：怎樣接納自己的生理變化呢？

情境活動三：“小記者與心理安康專家的對話”

（指導學生閱讀教材p5—8頁，思索爭論回答下列問題）

教師總結：

（1）青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時期，消失一系列明顯的生理變化是必定的、正常的（教材p5頁）

我們應正確認是并坦然承受青春期的生理變化，削減心理上的混亂與恐慌，以積極的心態(tài)去接納這些變化。面對這些狀況，同學們應自覺承受學校的特地教育，主動懇求家長、教師的指導，把握必要的生理衛(wèi)生學問，從而正確熟悉并坦然承受青春期的生理變化，削減心理上的混亂與恐慌，以積極的心態(tài)去接納這些變化。

活動：假設你遇到以下狀況自己將如何面對？（教材p6頁材料）

①班內(nèi)很多同學都長高了，而自己卻“原地不動”。

②別的男生還沒長胡子，自己卻長出了毛茸茸的胡子。

③聲音變得嘶啞難聽。

指導學生閱讀——相關鏈接（教材p6頁）

活動：閱讀材料，思索爭論回答下列問題（教材p7頁材料）

七年級政治教案篇三

【教學內(nèi)容】：

《文明交往的要求》是廣東版七年級（上冊）第三單元“學會交往”第三課“文明交往”其次課時的內(nèi)容，在整體上具有承上啟下的作用。在分別從父母和教師的角度指導學生如何交往的根底上，通過教學使學生把握交往的根本原則和技巧，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。由四大板塊組成：一是探究園，包括“禮貌與言行”和“勝利的秘訣”兩局部；二是心靈導航，主要內(nèi)容是“敬重是交往的前提”、“禮貌是交往的‘名片’”、“文明交往的藝術”；三是實踐與評價，包括“禮貌用語小詞典”、“情景劇場”以及“成長記錄”三局部；四是閱讀與感悟。

【學生分析】：

初中學生正值青春期頂峰階段，生理心理的進展使他們逐步擺脫稚嫩走向成熟，其中交往需求的日益劇烈就是這種成熟的突出標志之一。這一時期的中學生不滿意于家庭親情，努力追求同伴友情、社會的認同，但由于七年級學生的心理尚未成熟，他們閱歷缺乏，往往存在著自我中心現(xiàn)象，使得他們在人際溝通方面缺乏換位思索，缺乏相應的心理品質(zhì)和技能技巧。因此，指導他們的人際交往，幫）差異網(wǎng)●.（助他們適應環(huán)境，協(xié)調(diào)關系，走向成熟是極為必要的。

【設計思想】：。

新課程改革強調(diào)以人為本，淡化學科體系，注意學生的感受、閱歷、體驗、學習、升華的過程，變承受性學習為探究性學習，留意培育學生的創(chuàng)新實踐力量。因此，教師應學會“用教材教”，既立足于教材又不拘泥于教材，充分利用課程資源幫忙學生進展自主的道德學習，積極引導學生自己熟悉、自己體驗、自己踐行，重視學生的參加和思索；注意教學與學生生活閱歷和社會實踐的聯(lián)系，注意課內(nèi)課外相結合，力求做到在案例分析中展現(xiàn)觀點，在比擬鑒別中識別觀點，在價值沖突的辨析中澄清觀點，在自主探究中提煉觀點，讓教材內(nèi)容貼近學生生活、貼近實際，營造教師與學生共同學習、共同探討、共同幫忙、共同進展的課堂教學。為了活潑課堂氣氛，調(diào)動學生的學習積極性和主動性，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，在現(xiàn)有多媒體等教學設備的幫助下，從學生的實際認知水平和實踐力量動身，采納的教學方法如下：活動教學法、情景教學法、案例分析法、小組爭論法和自我反思法等。啟發(fā)、引導教學法貫穿課堂教學的始終，以培育學生的綜合素養(yǎng)和力量，讓學生在學習活動中到達對學問的理解、把握和思想的升華。

【教學目標】

1、學問與力量

熟悉敬重是文明交往的必要前提，學會使用禮貌用語，把握根本的交往禮儀與技巧。學會與人溝通的技巧，提高交往力量。

2、過程與方法

通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂爭論，提高觀看、分析、概括及表達力量，學會區(qū)分禮貌與不禮貌的言行。

通過“探究園”中“勝利的秘訣”的探究，充分熟悉敬重是文明交往的必要前提。

通過“實踐與評價”中的“禮貌用語小詞典”的填寫，學習把握生活中常用的禮貌用語。

結合活動，學習、領悟“心靈導航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的學問要點。

3、情感、態(tài)度與價值觀

通過學習知道哪些是應當提倡和學習的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學習交往的禮節(jié)與技巧，學會與人、特殊是生疏人打交道，在交往中成為受歡送的人，形成良好、安康、和諧的人際關系。

【教學的重點與難點】

依據(jù)新課程標準、教學大綱和實際教學需要，我將本課的重點放在讓學生學會文明交往所必備的禮儀和技巧上，因此“如何文明交往”是本課的重點。本課的難點在于“禮貌是現(xiàn)代文明社會必備的‘名片’”，七年級學生由于他們所處的環(huán)境相對簡單，他們的交往范圍日益擴大，然而對于禮貌在個人交往中的重要性他們理解尚淺，這些都需要加以探討和引導。

【教學過程】

七年級上冊政治教案篇四

【教學目標】：

通過學生爭論溝通對心目中的班集體的想象，生成班級的共同目標，從而產(chǎn)生對班集體的歸屬感，激發(fā)學生為班集體奉獻自己所能的積極性，初步形成共建良好班集體的愿望。

【課前預備】：

讓學生寫出在新的集體里，我能為集體做點什么奉獻。

【教學設計】：

爭論：我們來到新的學校，開頭中學生活，組成了新的班集體，那么，為什么我們可以叫一個集體，是不是只要是一群人在一起就可以叫一個集體呢？電影院的一群觀眾是不是一個集體？運動場外的觀眾是不是一個集體？

學生的答案可能會是多種多樣，也有的同學可能說不出什么緣由。先不急于說出結論，通過以下活動，得出初步的概念。

活動1：

我心目中的班集體。先分組溝通，我心目中的集體是個什么樣子的。每組指定一個同學記錄，預備在全班溝通。在分組溝通的根底上，每組推舉一名代表發(fā)言，把本組的溝通結果在全班宣讀，教師做好板書。溝通之后，將內(nèi)容再次篩選，生成班級的共同目標。在溝通前，教師應引導學生從同學關系、師生關系、學習風氣、班級輿論、文明禮貌等幾方面去描繪。生成共同目標后，提問：劇院的觀眾、運動場外的觀眾有沒有共同目標？從而得出集體的一個特別重要的特征：有一個共同的奮斗目標。

過渡：

我們有了一個班級的共同目標，那么，班內(nèi)的每一個成員如何去做，才能實現(xiàn)這一目標呢？

活動2：爭論

學校預備國慶節(jié)前舉辦秋季運動會，我們都想取得優(yōu)異的成績，為班集體爭光，每一位同學如何去做才能取得好成績呢？先分組爭論，再全班溝通，最終由教師引導學生得出：各盡所能，發(fā)揮所長，共建集體。這是班集體的又一個特征：為實現(xiàn)共同目標而奉獻自己的力氣。由這一結論，推廣到其他班級事務方面，可以向?qū)W生提出問題：新的班集體有很多事情需要大家去做，板報組成員、科代表、班委會成員、各小組長等社會工作需要同學們?nèi)プ?，如何對待這些效勞性工作，盼望大家思索后做出選擇，信任大家肯定能夠正確選擇。請同學們課后寫一下我在秋季運動會上能為集體做什么。

過渡：

在一個班集體中，同學之間無論在學習過程中，還是班級活動中，或者日常生活中，都需要相互之間的幫忙，需要相互協(xié)作協(xié)作，遇到此類的事情時，我們應當怎樣去做才是正確的呢，才能表現(xiàn)出我們班集體的分散力呢？

活動3：爭論

第28屆奧運會上，中國女排的奪冠和美國夢之隊的失敗說明白什么？

引導分析：

女排主力隊員趙蕊蕊因傷病無法上場，場上少了一個特別關鍵的隊員，許多人認為中國隊取勝根本無望，但是最終結果是我們勝了。什么緣由？一個特別重要的因素是團結協(xié)作，協(xié)作默契，發(fā)揮了團隊精神。而美國夢之隊的隊員，幾乎每一個都特別優(yōu)秀，個人力量非常突出，但最終只得了第三，從多評論家認為他們輸在了個人的單打獨拼，沒有很好的協(xié)作。

結論：

團結協(xié)作，相互協(xié)作，是一個集體具有戰(zhàn)斗力的最重要因素。

活動4：

請同學們回憶一下這節(jié)課的內(nèi)容，擬動身言提綱：如何創(chuàng)立一個優(yōu)秀班集體？然后小組溝通，全班溝通。

在學生溝通的根底上，教師再引導深入思索，除了以上三個因素外，班內(nèi)的集體輿論以及各種規(guī)章制度是否也起重要的作用。

完畢語：

同學們，班集體建立離不開每一個同學的努力，每一個同學和成長也離不開班集體，讓我們高歌一首團結就是力氣，團結在班集體的旗幟下，建立一個優(yōu)秀的班集體。

七年級政治教案篇五

一、教材分析

中學生自我意識進展方面的一個突出特征是：自我熟悉水平提高，自尊心增加，劇烈的成人意識要求他人敬重自己，賜予信任。本課就是和同學們共同探討什么是自尊、自尊與敬重他人的關系是怎樣的？：怎樣才能自尊等問題，以幫忙同學們熟悉到自尊心的培育對于自己成長的重要性，學會正確熟悉自己、評價自己。本課的學習，為以后幾個單元的學習作了鋪墊。只有學會正確熟悉自己、評價自己，才能做生活的仆人，才能學會自信，做自主獨立、意志頑強的人。

二、本課依據(jù)的課程標準

“成長中的我”中“熟悉自我”局部：了解自我評價的重要性，客觀地熟悉、評價自己的優(yōu)缺點，形成比擬清楚的整體形象；“自尊自強”局部中的：懂得自尊和知恥，理解自尊和敬重他人是獲得敬重的前提，不做有損人格的事。

“我與他人的關系“中”交往的品德“局部：關懷和敬重他人，體會”已所不欲，勿施于人“的道理，學會換位思索，能夠與人為善；體會和諧的共同生活需要相互敬重、理解、寬容，相互幫忙。

三、教學目標

1、學問目標：了解自尊的含義和表現(xiàn)。在把握自尊含義的根底上，理解自尊與敬重他人相互關聯(lián)，密不行分。懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。

2、力量目標：初步學會全面分析自己，評價自己。學會運用正確的方法對待自身存在的缺點。學會把握敬重他人的方法。

3、情感態(tài)度價值觀目標：不斷地嘗試體驗自尊帶來的歡樂。在關懷他人、敬重他人的過程中體驗被敬重。

四、教學重點、難點

教學重點：對自尊的理解，教會學生如何敬重他人。

教學難點：對人格概念的理解。

五、教學方法：小組合作爭論法、媒體展現(xiàn)法、現(xiàn)場活動法等

六、教學預備

教學課件等

七、教學課時：三課時

八、教學過程與內(nèi)容：

第一課時：一、自尊是人人都需要的

【新課引入】

（播放多媒體：“神舟”六號載人航天飛船勝利放射的相關情景）

師：同學們觀看了“神舟”六號載人航天飛船勝利放射的情景后，有什么感想或感受？

生答復：我為我們祖國的日益強大而快樂、驕傲；作為一名中國人，我感到了無比的尊嚴和歡樂。……

師：從同學們的發(fā)言中，我也可以感受到每一位同學在聽到這一消息時的傲慢與驕傲和作為一個中國人的尊嚴和歡樂，這充分說明受到敬重會使人感到無比歡樂，而歡樂的自尊是人人都需要的。

板書：第一課珍惜無價的自尊

一、自尊是人人都需要的

（一）歡樂的自尊

活動一：我自尊、我歡樂

在公眾場合，我會約束自己的壞習慣，是由于；

我的建議被教師接受后，當眾受到表揚時，我會；

父母、教師當眾訓斥我時，我會；

有人給我取難聽的外號，并當眾取笑我時，我會。

生答復：(略)

師小結：當我們受到他人確定和贊揚時，就會感到特殊快樂，這是由于我們的自尊心得到了滿意。

活動二：回憶那美妙的時間

活動過程：(一)以小組為單位，溝通自己的經(jīng)受：

1、你覺得你做的最有尊嚴的事是什么？

2、你被人敬重的最難忘的經(jīng)受是什么？你當時的心情怎樣？

（二）通過小組溝通，選擇幾名同學發(fā)言。

（三）教師提出問題：什么是自尊？

生：(略)

師小結：自尊即自我敬重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人卑視、污辱。它是一種安康、良好的心理狀態(tài)。我們可能有不如人意的地方，但我們自己敬重自己，就可能贏得別人的敬重。無論是自尊，還是贏得別人的敬重，都是歡樂的。

板書：知恥與自尊

活動三：我知恥、我自尊

實例分析：

有位同學由于學習成績總也不好，別人又老笑話自己笨，于是開頭逃學，以躲避這個環(huán)境。結果自然是學習比以前更差，還受到了學校的處分。

師問：你怎么對待這位同學的做法？

生答復：略

師小結：知恥，并且做到自尊，是一個人前進的強大動力，唯有自重知恥，才會更加珍惜自己的自尊，才能贏得他人的敬重，否則永久不會贏得別人的敬重。

活動四：追求“自尊”的苦惱

師問：她是自尊的表現(xiàn)嗎？在我們的現(xiàn)實生活中，有哪些類似的表現(xiàn)？

生答復：不是。相互比吃、比穿。經(jīng)常吹噓自己的家庭和父母的職位等。

師小結：她走進的自尊的誤區(qū)——虛榮。虛榮心強的人，經(jīng)常將名利作為支配自己的內(nèi)在動力，總是在乎他人對自己的評價，一旦達不到目的，就會實行極端的行為。這對我們的生活和學習是極其不利的。

【課堂總結】

敬重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的歡樂。

【課后作業(yè)】

參考課本第7頁的活動內(nèi)容，為自己制定一個行之有效的“改造方案”。

其次課時二、敬重他人是我的需要

【導入新課】

在一個嚴寒的冬夜，一位紐約商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他把1元錢丟進賣鉛筆人的懷中，就走開了。但他突然又覺得這樣做不妥，就趕忙返回，從賣鉛筆人那里取出幾枝鉛筆，并愧疚地說，我遺忘拿筆了……

問：這個故事可以給我們帶來哪些啟發(fā)？

生1：要敬重他人，維護他人的自尊。

生2：有時候，我們一不經(jīng)意的動作、語言可以給別人帶來暖和和力氣。

生3：我們在敬重他人時，也會獲得別人的敬重。

師講解：自尊是人生無價之寶，在現(xiàn)實生活中，我們每個人都應竭盡所能地維護他人的自尊，在敬重他人的過程中，感受自尊的歡樂。今日我們共同來學習──

板書：二、敬重他人是我的需要

（一）同樣的自尊，同樣的歡樂

活動一：真情告白

請同學們懷著一顆感恩的心，想一想在自己成長的過程中，有哪些人對自己特別重要？講講你們之間的故事？

生：(略)

師小結：從小到大，正是重要“他人”點點滴滴的贊美與觀賞，使我們布滿了做人的驕傲與歡樂，既然我們的自尊經(jīng)常受到他人的呵護與關愛，我們固然也有責任去關注他人的自尊，維護他人的尊嚴。無論是誰，敬重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。

活動二：親身體驗

答復：請簡潔分析圖中仆人公的言行。生答：略

答復：敬重他人與自尊有什么關系？生答復：略

板書：(二)敬重他人，就是敬重自己

活動三：一言一行總關情

“一言一行總關情”，一句溫馨的話語，一次真誠的鼓舞，一句由衷的感謝，會讓他人感受到暖和，感受到關愛。下面，就讓我們動起來，放開心扉，拿出真誠，為自己的同桌送一句贊美、鼓舞或感謝的話語，為我們的青春再添一段漂亮溫馨的回憶，共同在自尊的歡樂中成長。

（活動過程略）

【課堂總結】

敬重他人是我的需要；敬重他人，就是敬重自己；在我們自我完善的過程中，需要他人的關愛與幫忙，但更需要自己仔細的反省和不斷的超越，做一個有尊嚴、有價值的人。

【課后作業(yè)】

以小組為單位，擬定一個“關愛他人、敬重他人”的文明小組公約。

第三課時：三、彼此敬重才能贏得敬重

【導入新課】

敬重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。敬重他人是人生的一門學問，是人生的一片風景，尊人優(yōu)雅。那么，在日常生活中，我們應當怎樣維護自己和他人的尊嚴？這節(jié)課我們就共同來探討這方面的問題。

板書：三、彼此敬重才能贏得敬重

（一）維護人格尊嚴最重要

【講授新課】

活動一：“晏子使楚”

觀看電影：“晏子使楚”。

問：請同學們依據(jù)課本劇內(nèi)容答復：晏子身上最令你敬佩的是什么？

生1：晏子身上最讓我敬佩的是他的機靈與才華，而且臨危不懼，特別奇妙地挫敗了楚王想羞辱他的陰謀。

生2：晏子堅持從大門進城，不僅使自己的人格免受污辱，而且也維護了國家的尊嚴?！?/p>

師小結：晏子的行為不僅維護了自己的人格，還維護了國家的尊嚴。我們常說的人格，是人的尊嚴、價值和品行的總和。自尊的人最看重自己的人格，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”，說的就是這個道理。有時，為了維護自尊，可以舍棄很多東西，但決不行丟失人格，做有損人格的事。

活動二：請讓我來幫忙你

李文是一名七年級的學生，可他最近很不歡樂，剛剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)入城市的他，在穿著方面不如其他同學，還帶著比擬濃重的外地口音。父母也是一般的紡織廠工人……這一切讓他感到特別敏感，總是疑心別人是用異樣的眼光看著他。前幾天，小組長因他晚交作業(yè)而批判他時，他心里特別生氣，認為自己的自尊心受到了損害，差一點與小組長吵起來。在思想品德課上學習了《珍惜無價的自尊》這一課后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面條件這么差，應當怎樣維護自己的自尊呢？”

師：看完這則發(fā)生在我們同齡人身上的故事，請同學們分組爭論后，告知李文，他應當如何維護自己的自尊？

生：(略)

師總結：真正自尊的人應當不自卑、不虛榮，以平和的心態(tài)向四周的人展現(xiàn)一個真實的自我，摒棄過度的自尊，養(yǎng)成一種豁達、開朗的性格，同時努力提高自身力量和品德修養(yǎng)，做一個自尊、歡樂的人。

板書：(二)自尊者達觀

活動三：學會敬重他人

情景：聞名作家蕭伯納在國外訪問期間曾經(jīng)到一個聰慧活潑的小姑娘，并和她玩了很長時間。分手后，蕭伯納對小姑娘說：“回去告知你媽，今日同你玩的是世界聞名的蕭伯納?！毙」媚锿耸挷{一眼，學著大人的口氣說：“回去告知你媽媽，今日同你玩的是××（小姑娘）的名字?！边@使蘇伯納大吃一驚，立即感到自己太高傲了。從今，他經(jīng)?；貞涍@件事，并感慨地說：“一個人無論有多大成就，都要永久謙遜。這就是那個小姑娘給我的教訓?！笔挷{的教訓就在于他把自己看的太高了，遺忘了敬重別人，而天真直率的小姑娘用獨立人格，回敬了他的高傲。

問：那么如何做到敬重他人呢？

生答復：略

活動：給班上同學寫贈言

要求：贈言只寫對方的優(yōu)點，你最觀賞的地方，完成后，當面送給對方。

答復：1、你給別人寫贈言，有何感受？

2、你收到別人的贈言有什么感覺？沒有收到，又是什么感覺？

3、班上誰得到的贈言最多？為什么？

【課堂小結】

在我們的生活中，每個人都有自尊，都需要得到別人的敬重，敬重可以使人理智，敬重可以使人悔過，敬重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應，讓我們在生活中學會彼此敬重。

【課后作業(yè)】

搜集運用幽默化解沖突的故事，并說明幽默在化解沖突中的作用。

第一課練習題

一、單項選擇題

1、當我們受到他人確定，得到集體和社會的認同時，就會感到快樂，這是由于我們的_得到滿意。()

A.歡樂B.盼望C.自尊心D.容貌的修飾

2、以下對自尊的理解不正確的一項為哪一項()

A.自尊即自我敬重B.不允許別人比自己強

C一種安康良好的心理狀態(tài)及D既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人卑視、污辱自己

3、中學生小劉，為引起同學們的留意，特地穿了一件美麗的連衣裙，向大家炫耀說是她爸爸從國外買回來的。一時間，她自以為成了同學眼中的“中心人物”，感到很滿意，很歡樂。小劉同學的這種心理是()

A.忌妒別人的表現(xiàn)B.傾慕虛榮的表現(xiàn)C.自信的表現(xiàn)D.自尊的表現(xiàn)

4、“有進展前途”“很有潛力”“你肯定行”——教師對我們的這些鼓勵性評價()

A.能激發(fā)我們的自信念，使人產(chǎn)生奮勉向上的力氣

B.會導致我們盲目樂觀，養(yǎng)成自傲自負的不良習慣

C.會使我們只看到自己的特長，而不能全面地熟悉自己

D.會使我們過高地估量自己，從而迷失前進的方向

5、當聽到別人談論或批判自己時，不應當()

A.斤斤計較，得理不饒人B.有則改之，無則加勉

C.談論只代表個別人意見，未必正確，不必在意D.豁達開朗地觀賞他人的才智

二、多項選擇題

6、以下哪些選項是自尊的表現(xiàn)()

A.我雖然不聰慧，但勤奮好學，并有一套適合自己的學習方法

B.我在公共汽車上為老奶奶讓座，別人都對我投以贊許的目光

C.進入中學后，我每天都做到儀表干凈、舉止文靜D.東東不我的文具盒遇到地上，我們吵了一架

7、有人形象地比方，自尊和敬重他人是一個錢幣的兩面，構成完整的人格，彼此不行分別。對此，以下正確的有()

A.敬重他人和自尊是全都的，并不沖突B.敬重他人就要關注他人的尊嚴

C.敬重他人就是敬重自己D.敬重他人就要留意不做有損他人的事情

8、“儒有可親而不行劫也，可近而不行迫也，可殺而不行辱也?！边@句話說明的道理是()

A.敬重他人，就不做有損他人人格的事情B.自尊的人最看重自己的人格

C.為了維護自尊，可以舍棄許多，但絕不行丟失人格D.戰(zhàn)士若患病恥辱，可

以被殺掉

三、材料分析題

9、材料一小明在班級中學習成績不抱負，他看到同學買了一雙名牌運動鞋特別艷羨。小明的父母收入不高，經(jīng)濟條件有限，他就問同學借錢也買了一雙。很多同學都投來艷羨的眼光，小明覺得很有面子，有了自尊。

材料二“人不行有傲氣，但不行無傲骨。”---徐悲鴻

請答復：

（1）小明的做法是為自己贏得了自尊嗎？為什么？

（2）如何理解材料二中的“傲氣”和“傲骨”？

（3）從兩則材料的答復中我們可以悟出一個什么道理？

七年級政治教案篇六

【教學目標】

學問與力量：

了解自然界動植物的生存狀況，了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實，懂得愛護環(huán)境需要每個人從自己做起，珍愛自然生命，愛護自然環(huán)境，學會和自然和諧相處。培育愛惜自然、鑒賞自然、愛護環(huán)境的力量。能夠初步把握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思索、提出疑問和進展反思。

過程與方法：

讓學生通過實地的觀看與探究或者上網(wǎng)查找資料，感悟生命世界的多彩；知道自己四周的生活環(huán)境狀況，通過爭論與共享，感悟環(huán)境愛護的重要性；通過教師引導的“社會環(huán)境綜合分析“懂得生命是彼此聯(lián)系的，需要彼此敬重。

情感態(tài)度與價值觀：

通過加深對人類與環(huán)境關系的熟悉，了解生命個體間的相互依靠性，學會敬重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對生命的責任意識；從小養(yǎng)成愛惜自然、觀賞自然和愛護環(huán)境的行為習慣，到達他人、社會、自然的良好互動關系。

教學重點，難點

了解自然界動植物的生存狀況，了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實，懂得愛護環(huán)境需要每個人從自己做起，珍愛自然生命，愛護自然環(huán)境，學會和自然和諧相處。教學預備：

1，向?qū)W生提出要求，明確本課的學習任務和做法，擬訂組織學生到電腦室上網(wǎng)查找資料的方案。

2，分好4人小組，選定組長，每組選好自己的課題，調(diào)查記錄表提前交給小組長，要求學生做好查找資料的記錄。

3、教師課前依據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報道。

教學方法

小調(diào)查，查找資料，小組研討，撰寫調(diào)查報告。講解

教學過程

調(diào)查導入

承接上節(jié)課的課后主題調(diào)查引入。

活動目的：讓學生通過實地的觀看與探究，感悟生命世界的多彩；知道自己四周的生活環(huán)境狀況，通過爭論與共享，感悟環(huán)境愛護的重要性；通過教師引導的“社會環(huán)境綜合分析“懂得生命是彼此聯(lián)系的，需要彼此敬重。

師：請同學們拿出用你們辛勤勞動換來的“主題調(diào)查報告“，讓我們一起來共享調(diào)查成果吧。

活動一：學生溝通共享調(diào)查成果。

1、以4人小組為單位，利用網(wǎng)絡，查找以下資料。（每組一個題目）：

查找我國動植物的物種及其生存狀況。

（2）查找你所知道的已經(jīng)消逝的珍稀動植物，了解是什么緣由使它們消逝的

（3）人類隨心所欲支配大自然，帶來了哪些嚴峻的后果

（4）查找人和動物的故事。

2、查找完資料后，分組進展爭論，填寫調(diào)查記錄。（時間如不夠，可由學生課后完成此項內(nèi)容）

第一小組：

我組調(diào)查的是：

我國物種也許有種。

它們的生存狀況：

對我國動植物的生存狀況，我感到欣慰的是：

對我國動植物的生存狀況，我感到憂慮的是：

我為什么會感到憂慮：

其次小組：

我組調(diào)查的是：

我所知道的已經(jīng)消逝的珍稀動植物是：

我知道它們消逝的緣由是：

為愛護我國的寶貴動植物和瀕危動植物，我國實行了什么措施

珍稀動植物的消逝，引起我的反思是：

第三小組：

我組調(diào)查的是：

人類隨心所欲支配大自然。帶來的嚴峻后果是：

這些嚴峻后果，給人類帶來的危害是：

我的活動心得：

第四小組：

我組調(diào)查的是：

我敘述的故事是：

從我的故事中我體會到：

（如當?shù)貨]有上網(wǎng)條件，可組織學生到學校圖書館或當?shù)氐膱D書館查閱資料。）

……

教師點撥：大自然是植物的家園，是動物的王國，是綠色的世界，是鮮花的海洋。但是由于人類的淺見和隨心所欲，大自然的美景難逃被破壞的劫難：得意的動物被獵殺，茂盛的林木被砍伐，綠色的環(huán)境被污染，當我們對另類生命趕盡殺絕以滿意自己一時之快時，我們?nèi)祟愂艿搅舜笞匀坏氖裁磻吞?/p>

學生自由發(fā)言。

演示圖片：洪水泛濫，沙塵暴，環(huán)境污染等。

提問：在你的四周，你是否也感覺到了類似的懲處請舉例談談。

師：大家的調(diào)查都很有價值，其中包括我們四周學習和生活環(huán)境中的動植物生存狀況，水資源狀況，大氣狀況等等。同學們對自己的調(diào)查有的感到欣慰，有的感到憂慮，那么究竟我們身邊的自然環(huán)境總體狀況是怎么樣的呢我們一起來看看（多媒體展現(xiàn)）

活動二：觀看與思索（社會環(huán)境綜合分析）

1、社會新聞追蹤

教師課前依據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報道。（關于廈門或同安的環(huán)境狀況或者可以讓學生去做調(diào)查展現(xiàn)）

物種狀況：

資源狀況：

大氣狀況：

……

師：同學們，看了以上的幾組新聞調(diào)查以后，大家有什么樣的想法呢現(xiàn)在讓我們來思索幾個問題。

2、生命的金字塔

活動目的：通過答復主題調(diào)查后的問題，讓學生知道環(huán)境惡化的現(xiàn)實，懂得愛護環(huán)境需要每個人從自己做起，珍愛自然生命，愛護自然環(huán)境，學會和自然和諧相處。

R>活動預備：教師提前預備好問題。

師：請