小學語文-6《夜間飛行的秘密》教學課件設計

6夜間飛行的秘密語文四年級上冊夜間飛行有怎樣的秘密？夜間飛行的秘密什么東西會在夜間飛行？讓我們在課文中尋找答案吧！自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，讀完后圈出生字詞認讀。邊讀邊思考：課文講了一件什么事？邊讀邊用筆把自己的問題批注下來，養(yǎng)成不動筆墨，不讀書的習慣。初讀課文提出不懂問題我會讀蝙蝠雷達蚊子

即使避開敏銳科學

橫七豎八繩子系著鈴鐺

蒼蠅

證明

研究障礙熒光屏駕駛員

蝙蝠

雷達蚊子

即使

避開敏銳

科學

橫七豎八繩子系著

鈴鐺

蒼蠅

證明

研究

障礙

熒光屏

駕駛員

初讀課文蝠系即屏熒礙蝙蠅鐺銳障證mó

①法式，規(guī)范。②仿效。③模范。模朦朧的月光下，我只看見一個模（）糊的身影，沒看清他的具體模（）樣。mómú多音字初讀課文____模糊____模樣múmómú

模子。初讀課文多音字jì

打結，扣。xì

①系統，有連屬關系的；②高等學校中按學科分的教學單位；③關聯；④聯結，拴；⑤是；⑥把人或東西捆住往上提或向下送；⑦地層系統分類的第三極。系列系統關系聯系系鞋帶

系領扣系圍裙xìjìxìxìxìjìjì我會寫蚊即科橫豎繩蠅證研究駕駛初讀課文系達默讀課文，說說文章的主要內容。本文講述了科學家經過__________，揭開了蝙蝠能在__________的秘密，并受此啟發(fā)，給飛機裝上_____，使其能夠在_____________。反復研究夜間飛行雷達夜間安全飛行初讀課文1、蝙蝠是什么？他的飛行有什么特點？2、在漆黑的夜晚，飛機是怎么做到安全飛行的？3、飛機的夜間飛行和蝙蝠有什么關系？……一起來分享你批注的問題吧！蝙蝠biānfú是一種哺乳動物，頭部和軀干像老鼠，夜間在空中飛翔，吃蚊、蛾等昆蟲。視力很弱，靠本身發(fā)出的超聲波來引導飛行。突出了蝙蝠夜間飛行的本領之高。蝙蝠能在夜里飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。障礙物很小。蝙蝠動作靈活。蝙蝠的飛行有什么特點？你能提出什么問題？品讀課文難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

提出疑問，引出下文科學家對蝙蝠的實驗。品讀課文讀課文，思考問題：為了探索蝙蝠能在夜間安全飛行的條件，科學家進行了怎樣的實驗？得出了什么樣的結論？品讀課文品讀課文次數目的方法結果結論第一次蝙蝠夜行探路是否依靠眼睛。在一間屋子里橫七豎八拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。鈴鐺一個也沒響。蝙蝠夜行探路與眼睛無關。品讀課文次數目的方法結果結論第二次蝙蝠夜行探路是否依靠眼睛。把蝙蝠的耳朵塞上。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。蝙蝠夜里飛行，是靠嘴和耳朵配合起來探路的。第三次蝙蝠夜行探路是否依靠嘴。把蝙蝠的嘴封住。三次實驗的結果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。

這段話是一個過渡段，承接上文三次實驗的結果，并對實驗結果進行分析總結，引出了下文。品讀課文蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合探路的？它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波。而這種聲音，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。向前推進反射回來改變飛行的方向超聲波

你知道嗎

蝙蝠這個本領很高超，它從嘴里發(fā)出超聲波，然后用耳朵接受回聲。在一秒鐘內，它可以發(fā)出250組超聲波，在同一時間里，還能準確地接受和分辨同等數量的回聲。利用聲納，它能辨別物體是大是小，是方是圓，是遠是近，是死是活，是昆蟲還是樹木等。知道蝙蝠在夜里如何飛行，你猜到飛機夜間飛行的秘密了嗎？現代飛機上安裝了雷達，雷達的工作原理與蝙蝠探路類似。雷達通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達接收到，顯示在熒光屏上。從雷達的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物，所以飛機飛行就安全了。飛機夜間飛行是受蝙蝠飛行啟發(fā)，靠雷達、無線電波、顯示屏的合作完成的。dá達雷利用極短的無線電波進行探測的裝置。無線電波傳播時遇到障礙物就能反射回來，雷達根據這個原理，把無線電波發(fā)射出去再用接收裝置接收反射回來的無線電波，這樣就可以測定目標的方向、距離、大小等。它廣泛應用在軍事、天文、氣象、航海、航空等方面。

雷達探測器雷達天線障礙物無線電波反射熒光屏蝙蝠雷達嘴

耳朵天線熒光屏障礙物障礙物

超聲波

無線電波()天線嘴無線電波超聲波熒光屏耳朵雷達的()()()()相當于蝙蝠的

()()課文旁邊和課文后面呈現了一位學習伙伴提出的問題，一起讀一讀，看看你發(fā)現了什么，并試著模仿提問吧！我發(fā)現“學習伙伴”的提問很有意思，讀到題目時有提問，讀到新內容時有提問，讀完全文時有提問，提問伴隨整個閱讀過程?！皩W習伙伴”提到“超聲波在生活中還有什么用途”，這讓我想到了，提問不僅可以是針對課文內容本身，還可以是課文以外相關情境的思考。根據你的發(fā)現嘗試批注新問題吧！同學們提出了許多問題，也試著解決了其中一些問題。大家請看，陪伴我們一起閱讀的“學習伙伴”也整理一份小組問題清單，是否帶給我們新的啟示呢？（課后第二題）互動課堂問題清單分別選取了哪三個角度呢？小組問題清單▽無線電波跟超聲波是一樣的嗎？▽為什么課文具體沒有寫后兩次實驗？▽飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，它們在夜間活動也是靠超聲波嗎？……“內容”角度“無線電”跟“超聲波”是一樣的嗎？

這個問題是根據什么提出來的？“無線電”和“超聲波”是來自課文中的兩種事物，這個問題是根據課文“內容”提出來的。我們在閱讀時，可以從“內容”的角度提出自己的問題。探究“寫法”為什么課文沒有具體寫后兩次實驗？

這個問題是根據什么提出來的？如果我們換個角度看這個問題，作者寫作時，為什么詳細寫（第一次試驗），而簡略介紹后（兩次實驗）。這個問題是針對“寫法”提出來的。因此，針對課文的“寫法”，我們也能夠提出自己的問題。飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，它們在夜間活動也是靠超聲波嗎？探究“啟示”

這個問題是根據什么提出來的？這個問題是從課文中得到的啟示，聯想生活經驗提出的。一起說一說：我們可以從哪些角度提出問題？閱讀時，通?？梢詮摹皟热?、寫法和啟示”三個角度提出自己的問題。

還可以從更多的角度提出問題。再讀一讀課文，根據上面的三個角度有針對性地提出問題吧，小組暫時不能解決的問題按三個角度分類，填到清單表格中吧！讓我們把暫時不能解決的問題，按三個角度分類，填入下面的表格吧！小組問題清單內容寫法啟示動物是人類的“老師”。我們在動物身上獲得了很多啟示，大家一起交流吧！根據鯨魚的流線型發(fā)明了潛水艇根據蜻蜓發(fā)明了直升機

課后可以查閱相關資料，了解更多有關仿生學的知識！

青蛙的眼睛非常奇怪，他們看活動的東西很敏銳，可是對靜止的東西卻“視而不見”，人們從青蛙的眼睛得到啟示，發(fā)明了“電子蛙眼”。機場的指揮人員在“電子蛙眼”的幫助下，能更加準確地指揮飛機的降落。青蛙和電子蛙眼

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