冀教版小學數(shù)學三年級下冊教案1.3《年、月、日》

1.3《年、月、日》教學設計一、教學內(nèi)容：冀教版三年級數(shù)學下冊第一單元第8～10頁年、月、日內(nèi)容。二、教學目標：知識與技能：知道年、月、日也是時間單位，了解它們之間的關系。過程與方法：結合熟悉的事物和生活經(jīng)驗，經(jīng)歷認識年、月、日的過程。情感態(tài)度與價值觀：積極參加交流、討論等數(shù)學活動，感受年、月、日與日常生活的緊密聯(lián)系。三、教學重點了解年、月、日之間的關系，認識大、小月。四、教學難點：能判斷某一年是平年還是閏年。五、教具準備：課件六、學具準備：課件、統(tǒng)計表七、教學過程一、新課導入1、課件出示情境圖及問題：根據(jù)你的生活經(jīng)驗，說一說下面每件事需要經(jīng)過多長時間。觀察情境圖然后交流討論，教師根據(jù)實際情況適當提示或告知，《春節(jié)聯(lián)歡晚會》一般幾點開始，幾點結束；從9月1日開學到國慶節(jié)有多少天等，得出結果：（1）跑完100米大約用18秒。（2）打一場籃球比賽大約用40分。（3）聯(lián)歡晚會大約持續(xù)5小時。（4）從開學到國慶節(jié)大約經(jīng)過40天。（5）我從上學到現(xiàn)在大約經(jīng)過3年。2、找出上面敘述中提到的時間單位。全班交流找出時間單位，教師板書：秒分時日（天）月年師：我們已經(jīng)學過時、分、秒這三個時間單位，今天我們來認識另外三個時間單位（板書）：年、月、日。設計意圖：選擇學生熟悉的事件入手，根據(jù)生活經(jīng)驗說出經(jīng)過的時間，復習舊知，引出新知，體會年、月、日與日常生活的密切聯(lián)系。二、探究新知1、啟發(fā)學生說一說生活中其他用年、月、日作單位的事例。例，媽媽調(diào)到新單位已經(jīng)1年了；假期表哥來我家住了1個月等。2、認識大、小月及二月，掌握記憶方法。（1）課件出示2012年年歷，學生觀察，說一說1年有幾個月，每個月是多少天。（2）課件出示2013年年歷，觀察并說一說1年有幾個月，每個月有多少天。（3）通過兩個年歷對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成手中統(tǒng)計表。交流填表的結果，重點從兩個方面說：一方面兩個年份的相同與不同之處。另一方面合計的天數(shù)是怎樣算出來的。設計意圖：讓學生在觀察、比較、交流中自己發(fā)現(xiàn)問題，得出結果。培養(yǎng)學生觀察、分析、判斷的能力，提高學生解決問題的能力水平，初步滲透一些數(shù)學研究的基本方法。3、讓學生觀察統(tǒng)計表中31天的月份，說一說，有什么規(guī)律，然后師介紹31天的月叫大月，30天的叫小月及歌訣，幫助記憶。并板書：一、三、五、七、八、十、臘（十二），三十一天永不差。四、六、九、冬（十一）三十天，唯有二月二十八（二十九）。師解釋“臘”“冬”和“唯有二月二十八（二十九）”的意思。4、介紹拳頭記