《第一節(jié)地理環(huán)境的差異性》教學設計(遼寧省市級優(yōu)課)x-地理教案

自然地理環(huán)境的差異性----教學設計1課標要求：運用地圖分析地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。2課標分析從本條“標準”的要求來看,首先,應通過閱讀“世界陸地自然帶分布圖”,認識地理環(huán)境的地域分異;其次,通過分析自然帶的分布,歸納出地理環(huán)境的地域分異規(guī)律;再次,運用地理環(huán)境差異性原理,分析人類生活和生產中的現(xiàn)象。3教材分析：本節(jié)教材從總體上看,包括兩部分內容,一是自然地理環(huán)境的基本特征之一──差異性。這種差異是通過自然帶體現(xiàn)。二是陸地自然環(huán)境的地域分異規(guī)律。

教材還設計了“活動”、“閱讀”和“問題研究”,通過研討,使學生運用地理環(huán)境差異性原理,分析人類生活和生產中的現(xiàn)象,了解身邊的地理,懂得在生態(tài)建設中應該尊重自然規(guī)律,因地制宜.這樣才能促進可持續(xù)發(fā)展。4學情分析：高一學生在第二單元學習了氣候,了解氣候的分布規(guī)律,為自然帶的學習打下鋪墊。在學習中主要是各地自然帶分布學生記憶不深,個別學生不能理解記憶,要加強讀圖訓練。5教學目標知識與技能:1.認識和理解自然地理環(huán)境的地域差異特點2.了解地理環(huán)境差異性的分異規(guī)律3.提高讀圖和觀察能力,以及地理空間思維能力的培養(yǎng)

4.運用地理環(huán)境差異性的原理,解釋身邊的地理的現(xiàn)象過程與方法:1.利用視頻感性了解“世界陸地自然帶分布”,世界陸地自然帶分布圖分析水平地帶的分異規(guī)律;閱讀“喜馬拉雅山的垂直地域分異圖”,獲取“山地的垂直地域分異規(guī)律”。2.學會互助學習,并學會發(fā)現(xiàn)問題和分析和解決問題.3.運用適當?shù)姆椒ê褪侄?表達、交流、反思自己地理學習和探究的體會和見解.情感態(tài)度和價值觀:1.感悟生活中的地理知識,運用地域分異規(guī)律,分析評價人類的生產與生活.2.激發(fā)探究地理問題的興趣和動機,熱愛大自然。3.樹立地理環(huán)境的差異性普遍存在的思想,因此在利用自然中要做到遵循自然規(guī)律,因地制宜。6重點難點教學重點:1.自然地理環(huán)境的特征之一:差異性2.陸地自然地理環(huán)境的地域分異規(guī)律教學難點

:陸地自然地理環(huán)境的地域分異規(guī)律的應用7教學方法：案例教學法、表格歸納法、比較法、引導發(fā)現(xiàn)法8學生學法小組合作學習法、比較法、探究法9教具多媒體課件10教學過程10.1第一學時10.1.1教學活動活動1【導入】創(chuàng)設情境激發(fā)興趣視頻:學生觀察在學校操場撿的三片銀杏葉一樣?顯然是不一樣。全球的地理環(huán)境是一個整體,但整體的內部存在巨大的差異。導入新課自然地理環(huán)境的差異性活動2【講授】構建知識框架便于學生理解【教師】一起去看大自然

觀看視頻

《自然帶》觀察植被、動物的特點【學生】仔細觀看視頻【媒體運用】播放視頻【意圖與效果】培養(yǎng)學生

觀察

分析能力學生總結自然帶的形成(海陸位置、緯度位置、水熱組合不同)什么是陸地自然帶?(相應的氣候、植被和土壤共同形成了具有一定寬度呈帶狀分布的陸地自然帶)【教師】展示世界陸地自然帶的分布圖、世界氣候類型的分布圖提出問題:各自然帶的名稱及分布與氣候帶的名稱及分布有何關系?【學生】對比分析

記憶【媒體運用】ppt課件

【意圖與效果】培養(yǎng)學生自主學習能力

語言表達能力分析【教師】展示實際氣候分布圖,分析設計探究問題。由赤道到兩極的地域分異規(guī)律【學生】探究活動:非洲大陸從赤道向南北兩側自然帶是沿什么方向延伸?沿什么方向更替?學生總結:完成表格【媒體運用】ppt課件非洲自然帶分布【意圖與效果】培養(yǎng)學生讀圖分析能力從沿海向內陸的地域分異規(guī)律【教師】展示中國地圖,說出圖中字母代表的自然帶名稱

并分析自然帶分布規(guī)律【學生】總結規(guī)律,完成表格【媒體運用】ppt中國地圖【意圖與效果】培養(yǎng)學生分析、解決問題能力山地垂直地域分異規(guī)律【教師】帶學生去登山,感受山麓到山頂不同景觀的變化規(guī)律和特點【學生】合作探究,解決問題【媒體運用】ppt山地垂直分布圖【意圖與效果】培養(yǎng)學生合作學習、綜合分析能力總結規(guī)律:山地垂直地域分異規(guī)律規(guī)律1:山地自然帶是在水平地帶的基礎上發(fā)展起來的,山麓自然帶(基帶)與水平自然帶基本一致規(guī)律2、山地垂直帶譜與其所在緯度向較高緯度方向上的水平帶譜相似。

規(guī)律3:垂直自然帶譜的豐富程度取決于山地的海拔高度和緯度位置,緯度越低,相對越大,垂直帶譜越完整。

判斷陰陽坡的方法判斷雪線高低的方法活動3【活動】課堂小結規(guī)律總結總結自然帶的分布規(guī)律活動4【練習】課堂練習及時反饋課堂練習,及時反饋,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,舉一反三活動5【作業(yè)】課后練習鞏固提升