《皇帝的新裝》的說課課件

匯報人：小咪多皇帝的新裝Contents目錄01.導(dǎo)入新課02.閱讀理解03.深入探究04.拓展延伸05.課堂小結(jié)PartOne導(dǎo)入新課介紹作者及作品作者：安徒生，丹麥著名童話作家作品：《皇帝的新裝》，發(fā)表于1837年0102作品類型：童話故事作品主題：諷刺了虛偽、虛榮和自欺欺人的社會現(xiàn)象0304引導(dǎo)孩子們進(jìn)入故事情境01講述故事背景：皇帝喜歡新衣服，騙子利用這一點行騙02描述故事情節(jié)：皇帝穿著看不見的新衣服游行，所有人都不敢說真話03提出問題：如果你是皇帝，你會怎么做？04引導(dǎo)孩子們思考：這個故事告訴我們什么道理？PartTwo閱讀理解整體感知故事情節(jié)故事背景：在一個虛構(gòu)的王國里，皇帝喜歡新衣服故事情節(jié)：皇帝被騙子騙了，穿上了一件看不見的新衣服0102故事高潮：皇帝在游行中，被一個孩子揭穿了謊言故事結(jié)局：皇帝醒悟，懲罰了騙子，從此不再追求新衣服0304人物形象分析細(xì)節(jié)描寫和心理描寫的作用細(xì)節(jié)描寫：通過對人物、場景、物品的細(xì)致描繪，使讀者更加深入地理解故事背景和情節(jié)發(fā)展。心理描寫：通過對人物內(nèi)心活動的描繪，揭示人物的性格特點和情感變化，使讀者更加深入地理解人物的內(nèi)心世界。細(xì)節(jié)描寫和心理描寫的結(jié)合：通過細(xì)節(jié)和心理的相互映襯，使故事更加生動、真實，增強讀者的代入感和共鳴。細(xì)節(jié)描寫和心理描寫在“皇帝的新裝”中的作用：通過對皇帝、大臣、百姓等角色的細(xì)節(jié)和心理描寫，揭示了人性的虛偽、虛榮和愚昧，使故事更具有諷刺意味和警示作用。PartThree深入探究探討故事主旨和寓意03故事背景：歐洲中世紀(jì)，封建制度下的社會風(fēng)氣04故事人物：皇帝、騙子、大臣、百姓等，各具象征意義01主旨：諷刺了虛偽、虛榮和自欺欺人的社會現(xiàn)象寓意：提醒人們要誠實、勇敢、敢于面對現(xiàn)實0205故事發(fā)展：從皇帝喜歡新衣服開始，到騙子行騙，最后到皇帝游行，揭示了虛偽、虛榮和自欺欺人的社會現(xiàn)象。分析作者對社會的批判和諷刺探討孩子們在故事中的角色和作用孩子們是故事的主要角色，他們代表了天真、誠實和勇敢。孩子們在故事中起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用，他們的行為引發(fā)了一系列的連鎖反應(yīng)，最終導(dǎo)致了皇帝騙局的暴露。孩子們在故事中起到了象征和隱喻的作用，他們代表了社會的良知和正義的力量。孩子們在故事中起到了揭示真相的作用，他們勇敢地指出了皇帝沒有穿衣服的事實。PartFour拓展延伸了解其他童話作品中的類似形象01020304《賣火柴的小女孩》：小女孩的悲慘命運和皇帝的虛榮形成鮮明對比《灰姑娘》：灰姑娘的善良和皇帝的虛偽形成鮮明對比《白雪公主》：白雪公主的美麗和皇帝的丑陋形成鮮明對比《海的女兒》：美人魚的勇敢和皇帝的懦弱形成鮮明對比探討現(xiàn)代社會中是否存在類似的“皇帝的新裝”現(xiàn)象虛假宣傳：商家利用虛假廣告吸引消費者虛榮心作祟：人們?yōu)榱嗣孀雍吞摌s心，購買自己不需要的東西社會壓力：社會競爭激烈，人們?yōu)榱松婧桶l(fā)展，不得不迎合社會潮流盲目跟風(fēng)：消費者盲目追求流行和時尚如何避免被欺騙和盲從保持獨立思考：不盲目相信權(quán)威，對事物有自己的判斷01求證核實：對重要的信息進(jìn)行核實，確保其真實性03提高警惕：對可疑的信息和現(xiàn)象保持警惕，不輕易相信02增強批判性思維：學(xué)會質(zhì)疑和批判，不輕易接受他人的觀點04PartFive課堂小結(jié)總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容故事梗概：皇帝被兩個騙子欺騙，穿上了一件看不見的“新裝”，最后在游行中被一個小孩子揭穿。A主要人物：皇帝、騙子、小孩。CBD主題思想：諷刺了虛偽、虛榮和自欺欺人的社會現(xiàn)象。故事情節(jié)：皇帝喜歡新衣服，騙子利用這一點，謊稱能制作一件只有聰明人才能看見的“新裝”，皇帝相信了，最后被小孩揭穿。引導(dǎo)孩子們思考和反思01020304故事寓意：揭示了人性的虛偽和虛榮思考角度：從皇帝、大臣、百姓等不