教師年終工作總結(jié)

教師年終工作總結(jié)教師年終工作總結(jié)篇1一學(xué)期工作即將靠近尾聲，我感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校教師始終的關(guān)心與信任。一年來，在平凡的工作崗位上默默地耕耘，將愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)全心全意為人民服務(wù)的思想溶入自己的實(shí)踐工作中?；仨约核哌^的工作歷程，有所失、也有所得?，F(xiàn)將一年來的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面做個(gè)簡樸的總結(jié)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立形象教師是人類靈魂的工程師，教師的政治思想覺悟會(huì)直接影響到孩子的行為。因此，我在思想上高定位，本著求實(shí)好學(xué)的精神主動(dòng)參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到人到思想到，體會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并認(rèn)真做統(tǒng)計(jì)，貫徹到實(shí)際工作之中。并嚴(yán)格規(guī)定自己，樹立良好的教師形象。在我心中始終認(rèn)為：一名優(yōu)秀的幼兒教師只要做到德良、志堅(jiān)、風(fēng)正、紀(jì)嚴(yán)、儀端、學(xué)勤、心慈、言美才干樹立良好的師表形象。在平時(shí)工作中，我從點(diǎn)滴小事中力求做到：既要以身作則，又要視聽言行，既要一絲不茍、又要持之以恒，但凡規(guī)定孩子做到的，自己首先必須要做到，哪怕是些在再瑣碎再微小的事也要言于律己、身正為范。因此我深深的懂得，教師良好的道德修養(yǎng)和博學(xué)卓識(shí)對孩子來說是刺眼的旗幟，是力量的源泉。學(xué)前班小班的孩子比剛來時(shí)進(jìn)步了，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī)好多了，同伴之間和和睦睦，孩子們都像兄弟姐妹！二、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人作為一名教師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高本身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱某些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息及時(shí)摘錄下來，不停為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不停積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在授課水平上有所提高。我能認(rèn)真推行教師職責(zé)、奉獻(xiàn)愛心，用身教去影響幼兒、教育幼兒，在工作中含有高度的責(zé)任感，對幼兒有愛心，細(xì)心和耐心。因材施教，使每個(gè)幼兒在原有水平上都有一定的發(fā)展，課余時(shí)間也認(rèn)真的參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。三、用心工作，不停進(jìn)取一年來我踏踏實(shí)實(shí)，努力工作。為學(xué)前班孩子發(fā)明諸多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓孩子主動(dòng)參加課外集體活動(dòng)，豐富農(nóng)村孩子的生活和經(jīng)驗(yàn)。我班的楊雨萌和王唱在期末考試中獲得好成績。在教學(xué)中聽取學(xué)校老師的指導(dǎo)，碰到不懂的問題我會(huì)向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。不停積累經(jīng)驗(yàn)，謀求更適合農(nóng)村的幼教道路！四、認(rèn)識(shí)局限性，努力進(jìn)步“人無完人，金無足赤”,我意識(shí)到自己尚有多缺點(diǎn)：有時(shí)不能嚴(yán)格規(guī)定自己，思想上松懈就會(huì)影響工作，性格急躁；后來要克服本身的弱點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。這一年雖有進(jìn)步了，但也有些迷茫。農(nóng)村的幼教工作還剛剛開始，這條路還很長。家長似乎沒有對的認(rèn)識(shí)學(xué)前教育，而是錯(cuò)誤的認(rèn)為要提早學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容。難題始終會(huì)有，我們需要始終努力！有播種就會(huì)有收獲，有付出就會(huì)有回報(bào)。一年的教與學(xué)使我和孩子們之間產(chǎn)生了濃厚的感情，也使我的教學(xué)工作初漸成效。但我深知這些成績的獲得和領(lǐng)導(dǎo)及全部幫過我的教師分不開的。一分辛苦、一分成果。追求永無止境，在此后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力，盡職盡則。把自己全部的愛奉獻(xiàn)給孩子，為七小幼教的明天獻(xiàn)出自己的一份力量。教師年終工作總結(jié)篇2時(shí)光荏苒，忙碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)眼一種學(xué)期就過去了。確實(shí)，我們在過去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開始，在這里，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作狀況做一種回想和反思，以增進(jìn)此后能更加好的做好教育教學(xué)的工作。1、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按規(guī)定有單元教學(xué)目的、教材分析，每一課也都有教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和具體的教學(xué)過程（學(xué)生、教師活動(dòng)預(yù)設(shè)）。反思：在備課中，還沒有能夠做到對教材的充足理解和把握，對學(xué)生活動(dòng)的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對學(xué)生狀況的分析，這樣才干在備課中更加全方面和完善。2、認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃：在對各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行理解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程原則》為根據(jù)，制訂出對應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。固然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)小朋友身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際狀況，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)再具體一點(diǎn)。3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到對應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完畢教學(xué)目的，本學(xué)期期末，多數(shù)同窗能達(dá)成優(yōu)秀。反思：在課堂教學(xué)中，即使有預(yù)先制訂的教學(xué)目的和具體的過程，但是，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行，這給教師提出了新的規(guī)定，要及時(shí)、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價(jià)，這是我在此后的教學(xué)中要改善的地方；另外，在制訂教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況，不能過難或者過于簡樸，除了活躍課堂氛圍外，要讓學(xué)生真正地參加到音樂活動(dòng)中來，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生、保持濃厚的愛好……這些都是我在此后的工作應(yīng)當(dāng)努力和改善的地方。4、認(rèn)真考核：按照《XX——XX年年上期期末檢測方案》對學(xué)生進(jìn)行考核。反思：在制訂方案中，有些可能還不夠完善，檢測、評價(jià)的方式較單一，不利于孩子音樂素質(zhì)的全方面提高，這是我在此后的工作中還應(yīng)當(dāng)思考和努力的地方。5、課后反思：本學(xué)期，由于跨校區(qū)上課，聽、評課的效率不高，聽課的次數(shù)較少，反思不夠深刻和具體。在提高本身教學(xué)能力上，做的還不夠，特別是教學(xué)隨筆，沒能及時(shí)地統(tǒng)計(jì)下來，對自己進(jìn)行總結(jié)，在教學(xué)工作中留下遺憾?？偟恼f來，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，諸多地方還需要提高，應(yīng)當(dāng)虛心向其它教師請教學(xué)習(xí)，多參加聽、評課的活動(dòng)，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對學(xué)生和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。教師年終工作總結(jié)篇3轉(zhuǎn)眼間，一年的時(shí)光在每一位教師的辛勤耕耘下又靠近尾聲?；叵胱约涸谶@一年所做的工作，有收獲也有需要在此后的工作中改善和提高的地方?，F(xiàn)將具體工作狀況總結(jié)一、播種愛心（德）作為一名教師，每天面對著來自不同家庭、個(gè)性各異的孩子，只有有愛，以“尊重、善解、包容”的心彼此相待，才干在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和激情。秉著這樣的信念，我總是很小心地解決跟學(xué)生的矛盾，換位思考，再根據(jù)學(xué)生的心理特性實(shí)施我的教育方略，讓每個(gè)學(xué)生感到，我沒有放棄他，始終如一地關(guān)注著他的成長。二、新苗吐綠（能）走上教師崗位已經(jīng)整整三年的時(shí)間，每天我總是學(xué)習(xí)者的心態(tài)看待工作中的每件事情。雖說不是做的最佳的一種，但是我始終努力著，提高自己的教育教學(xué)能力。在學(xué)校開出的公開課，組內(nèi)的前輩總是會(huì)給我諸多貴重的經(jīng)驗(yàn)，這樣的組內(nèi)合作大大加緊了我的成長，為我評上瑞安市第一屆教壇新苗奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、辛勤耕耘（勤）忙而無果的無用功，我是不會(huì)去做的，因此在學(xué)校的坐班時(shí)間內(nèi)，我總是想辦法如何才干運(yùn)用有效的時(shí)間做的事情，努力還要加巧干，是我的原則。因此，在學(xué)校布置的每項(xiàng)工作，我總會(huì)提早放到自己的日程上來，思考著完畢。對于教學(xué)方面，抓后20%,是考驗(yàn)一種老師毅力的事情。每個(gè)周五留下作業(yè)未完畢的學(xué)生，進(jìn)行學(xué)業(yè)和身心的溝通，努力給學(xué)生信心，在下周的學(xué)習(xí)生活中有所進(jìn)步。在這項(xiàng)工作堅(jiān)持下來的一年里，班級(jí)的后進(jìn)生也能極力地去努力，我甚是欣慰。四、略有收成（績）作為科任老師，學(xué)科成績是衡量績效的一種重要指標(biāo)。在這兩個(gè)學(xué)期中，八（5）（6）班的數(shù)學(xué)成績較之初一有了大幅度地提高。在八上的期末測評中，6班以82.97的平均分居年級(jí)段第一，5班以82.13的平均分居年級(jí)段第二。在八下的期末測評中，5班以101.61的平均分居年級(jí)段第一，6班以99.91的平均分居年級(jí)段第三。在三年的教學(xué)反思中，我慢慢懂得怎么樣“抓兩頭，帶中間”,探索出了一條自己的教學(xué)思路，較之學(xué)校里的前輩們尚有一段距離，我會(huì)風(fēng)雨兼程，由于我還年輕。另外，作為八6班的副班主任，我主動(dòng)配合邱老師，監(jiān)督班級(jí)的衛(wèi)生、體育兩方面。在學(xué)校的五項(xiàng)循環(huán)中，我主動(dòng)做學(xué)生思想工作，強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生意識(shí)，為班級(jí)的環(huán)境整潔盡了一份力。和校運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕，組織監(jiān)督學(xué)生訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)會(huì)場上，我為學(xué)生的奪冠而驕傲，為學(xué)生的毅力而感動(dòng)。在這兩方面的鍛煉中，我逐步成熟，相信五、呼喚公平（廉）古語說：“公生明，廉生威”,只有廉潔從教，才不會(huì)出現(xiàn)教育偏愛。因此，在平時(shí)的課堂中，我本著教育公平的原則，盡量的照顧到每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生能在一種和諧民主的課堂中愉快的學(xué)習(xí)?；叵脒^去一年，我積累了諸多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。展望將來，我會(huì)時(shí)刻思考更有效地運(yùn)用好自己的時(shí)間的辦法，且思且行，爭取有更大的進(jìn)步。教師年終工作總結(jié)篇4這次能有機(jī)會(huì)到享有“百年學(xué)府”美譽(yù)的東南大學(xué)進(jìn)修，是很幸運(yùn)的。六個(gè)月的時(shí)間過得很快，進(jìn)修結(jié)束了，細(xì)細(xì)品味和思量這六個(gè)月的學(xué)習(xí)，深感無論是思想上還是業(yè)務(wù)水平上收獲諸多，感觸也諸多。一、進(jìn)修的`基本狀況盡管東南大學(xué)是一因此理工科為主的學(xué)校，客觀講文科優(yōu)勢不明顯。但是，作為名校，她的學(xué)術(shù)氛圍、她的育人理念是貫穿始終的，對我而言這是難得的去感受、去領(lǐng)悟的好機(jī)會(huì)。東南大學(xué)沒有人類學(xué)、民族學(xué)專業(yè)，但有與之相近的社會(huì)學(xué)專業(yè)，有幸的是我主修的課程還是選修到了人類學(xué)，是人文學(xué)院社會(huì)學(xué)專業(yè)的專業(yè)選修課程。何志寧副專家是這門課程的任課教師，也是我進(jìn)修期間的指導(dǎo)老師，他在德國獲得的社會(huì)學(xué)博士學(xué)位，出身學(xué)術(shù)世家。何老師對我的規(guī)定很嚴(yán)也很高，制訂了6個(gè)進(jìn)修計(jì)劃，重要是完畢一定的教學(xué)任務(wù)和助教工作。在學(xué)校時(shí)，沒有真正經(jīng)歷過所謂的“助教”階段，這次真正體會(huì)了什么是助教，也從中學(xué)習(xí)到了諸多，也深深地被老師的敬業(yè)精神和治學(xué)的態(tài)度所打動(dòng)。盡管這門課是一門選修課，學(xué)時(shí)也只有32學(xué)時(shí)，但何老師備課非常地認(rèn)真，并且非常謙虛謹(jǐn)慎。例如就一種簡樸的給學(xué)生開的參考書目，他居然絞盡腦汁地列舉了50多本，并讓我從人類學(xué)的專業(yè)角度重新加以整頓和補(bǔ)充，在他的激勵(lì)下，我還寫了某些原著的內(nèi)容介紹和點(diǎn)評，書目最后成文有六千多字，老師的用心可見一斑。按照進(jìn)修計(jì)劃，在何老師的授意和指導(dǎo)下，完畢了三章節(jié)共4學(xué)時(shí)的教學(xué)。盡管是自己的專業(yè)，但是由于面對的是東南大學(xué)的學(xué)生，他們思維比較敏捷，并且某些學(xué)生博覽群書，上課很有壓力，因此我也做了精心的準(zhǔn)備。所幸的是，所講的章節(jié)涉及到田野調(diào)查，自己有某些經(jīng)驗(yàn)可談，學(xué)生們也很喜歡聽，課堂很活躍，教學(xué)效果也較好，得到了指導(dǎo)老師和學(xué)生們的好評。在課上，有時(shí)會(huì)涉及某些比較細(xì)小的專業(yè)問題，何老師很信任我，常讓我給學(xué)生們做解說。說實(shí)話，這壓力比上課壓力還大，由于每次都不懂得老師上課會(huì)講些什么內(nèi)容，會(huì)涉及什么理論什么人物，他的忽然“攻擊”讓我感到壓力很大，但也正由于這種壓力，強(qiáng)迫我在課下認(rèn)真地去看書，去收集與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的各類信息，收獲是相稱大的?？赡?，何老師也是想通過這種方式試探一下我的專業(yè)水平吧，還好幸不辱命。何老師很忙，早出晚歸，幾乎全部的時(shí)間都在辦公室里備課、做研究。但是，他還常抽空與我談社會(huì)學(xué)和人類學(xué)跨專業(yè)研究的某些學(xué)術(shù)問題，如三峽庫區(qū)移民問題、小城鄉(xiāng)建設(shè)、就近就業(yè)等現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題，何老師對社會(huì)問題的敏感和真知灼見給了我很大的啟發(fā)，也為我指明了此后的研究方向。何老師，也常關(guān)心我的生活和進(jìn)修狀況，感覺很溫暖。另外，還選修旁聽了兩門碩士課程即《社會(huì)問題專項(xiàng)》（許蘇明專家）、《科學(xué)技術(shù)與當(dāng)代化》（呂乃基專家），并聽了諸多人文素質(zhì)講座，這都大大拓展了我的知識(shí)面，提高了自己的文化素養(yǎng)，也更深地體會(huì)到了百名名校的文化氛圍和歷史底蘊(yùn)。在東南大學(xué)學(xué)習(xí)期間，運(yùn)用他們十分豐富的圖書資料，不僅完畢了人類學(xué)課程的教案撰寫，也完畢了對自己所上其它課程的教案的修改，并完畢了教改論文一篇。固然，很遺憾的是，由于專業(yè)的問題，在科研方面沒有太大的突破。二、收獲、反思與改善這次進(jìn)修重要是單科進(jìn)修，目的就是提高單科課程的教學(xué)質(zhì)量，并獲得教學(xué)理念、教學(xué)辦法等整體的提高和改善。在東南大學(xué)學(xué)習(xí)的六個(gè)月，正好給了自己一種較好的從學(xué)生的視角看教學(xué)的機(jī)會(huì)，也給了自己反思的空間。因此，在每次課上我都會(huì)認(rèn)真觀察老師和學(xué)生的課堂反映，每次課都做了具體的課堂教學(xué)總結(jié)和課前思考。另外，也反思了某些問題，但愿能改善。第一、有關(guān)教師定位的問題。中國是一種尊師重道的國家，可作為教師應(yīng)當(dāng)對自己有一種明確的定位。教師僅僅是一種職業(yè)，要想得到學(xué)生的尊重必須不停提高自己，不僅是學(xué)術(shù)上尚有道德品質(zhì)上，要以“學(xué)高為師、德高為范”為目的。在教學(xué)與科研并重的高校，“學(xué)高”還應(yīng)體現(xiàn)在個(gè)人的學(xué)術(shù)科研水平上；而“德高”作為一種道德和價(jià)值判斷，不僅僅涉及教師的職業(yè)道德和操守，還應(yīng)涉及對學(xué)生人生觀樹立的影響，不僅要能“為人師表、教書育人”還應(yīng)“以人為本”.東南大學(xué)的老師們，很尊重學(xué)生，很尊重自己的講臺(tái)。如何老師，他每次上課都十分認(rèn)真，并且認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，并不由于學(xué)生偶然的無知和沖動(dòng)就批評他們，他給學(xué)生足夠的空間去思考，也讓學(xué)生感覺到他所謂的“德國作風(fēng)”.并且，對于那些特別愛看書的學(xué)生，何老師總會(huì)運(yùn)用課上的時(shí)間不經(jīng)意地提問一下，讓那些學(xué)生感覺到自己被重視，自己讀的書很有用，這種隱秘的激勵(lì)方法很有效的，也是尊重他們的一種方式。第二、教學(xué)理念、育人理念的轉(zhuǎn)變。教學(xué)理念和育人理念是自成一體的，東南大學(xué)的育人理念就是培養(yǎng)精英，而我們?nèi)龒{學(xué)院應(yīng)當(dāng)講還是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主。學(xué)生的入口狀況不同，培養(yǎng)目的自然差別很大。因此，東南大學(xué)在教學(xué)時(shí)，以指導(dǎo)和研究為主，重視對學(xué)生的啟發(fā)；而我們則更重視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授。這種育人的成果固然是顯而易見的。應(yīng)當(dāng)講，這兩者都沒錯(cuò)，都是因材施教案例。但，我在想，盡管我們的學(xué)生在入口時(shí)確實(shí)與一流、二流的高校有差距，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能也比較差。但是，我們?nèi)匀贿€能夠引導(dǎo)，最少應(yīng)當(dāng)努力去引導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的辦法，這在大一、大二很重要；到了大三、大四，則應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生的啟發(fā)，甚至讓他們參加或獨(dú)立做某些可行的研究，固然這必定只是一部分對專業(yè)很有愛好并且有一定基礎(chǔ)的學(xué)生。換句話說，我們的教學(xué)也應(yīng)分年級(jí)分層次，既關(guān)注到對普通學(xué)生的培養(yǎng)，也要培養(yǎng)一部分所謂的精英，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自然分層，并且這并不是簡樸的“分?jǐn)?shù)”分層，而是學(xué)術(shù)研究與應(yīng)用型人才的分層。固然，這與激勵(lì)考研從本質(zhì)來講是不同的。教師年終工作總結(jié)篇520xx年下學(xué)期我擔(dān)任了xxx學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作（高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的），并擔(dān)任高一地理備課組長的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)以下：一、主動(dòng)參加課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、增進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其它老師頂高溫冒酷暑在暑期xx月xx日至x月xx日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn)，對《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》進(jìn)行理解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程原則實(shí)驗(yàn)教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；省地理教研員對普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間、方式、學(xué)時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目的、方略、環(huán)節(jié)等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理睬考工作，力求全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。重視對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課構(gòu)組員做好下列工作：1、學(xué)習(xí)地理課程原則，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程原則新教材，對實(shí)踐中出現(xiàn)的某些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)節(jié)，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、安排每一種星期的教學(xué)進(jìn)度、學(xué)時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而確保十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補(bǔ)短，教學(xué)相長。3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試闡明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)方略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探索教法，不停提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，增進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。重要方法：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式發(fā)明性的教學(xué)方式。激勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參加。課堂上精心設(shè)計(jì)多個(gè)豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)多個(gè)真實(shí)的活動(dòng)，通過多個(gè)實(shí)踐，達(dá)成有助于學(xué)生綜合能力提高的目的。三、投身單元備課活動(dòng)，研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更加好的適應(yīng)新課改的規(guī)定，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后及時(shí)制訂了周密具體的計(jì)劃并已把任務(wù)貫徹。安排我承當(dāng)?shù)谝徽氯?、四兩?jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、互相借鑒的機(jī)會(huì)增多，對更加好的把握、駕馭新教材起到了較大的增進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了貴重的經(jīng)驗(yàn)，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。另外還積累收集了大量的可共享交流的課程資源。四、謀求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實(shí)施多個(gè)各樣的問題不停涌現(xiàn)，通過多次認(rèn)真分析總結(jié)，本學(xué)期重要在下列幾個(gè)方面存在明顯問題：1、學(xué)時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾。2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。3、初高中地理銜接問題和矛盾突出。4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題。回眸這即將過去的一學(xué)期，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰。教師年終工作總結(jié)篇6過得真快，在平淡與忙碌中，一年的工作就過了，一年來，綜合教研組在學(xué)校的精確領(lǐng)導(dǎo)、全體教師的大力協(xié)作下，順利完畢了年初的預(yù)定目的，獲得了較為令人滿意的成績。現(xiàn)將本年的勞技教研組工作總結(jié)以下：一、基本狀況概述開學(xué)初，我們遵照學(xué)校的規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并盡量地按計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng)：監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動(dòng)，教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范，學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高師德，更新理念本年，我校教師從x月份開始堅(jiān)持每七天上兩節(jié)的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)了《藝術(shù)新課程原則》、《勞技新課程原則》等，提高本身修養(yǎng)，不停更新教育理念，改善課堂教學(xué)模式和教學(xué)辦法。三、抓好常規(guī)教研活動(dòng)把教研貫徹到日常教學(xué)中在工作中，我們每位教師端正態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、一步一種腳印的從常規(guī)工作做起，努力提高教學(xué)工作的效率和教育教學(xué)質(zhì)量。1、嚴(yán)格常規(guī)教學(xué)管理，各組內(nèi)每位教師都能夠做到鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。并由組長牽頭，組員間互相觀摩交流，發(fā)揮備課組集體的智慧。教研組每月檢查教師教案、作業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度等，并及時(shí)反饋。組內(nèi)每位老師普遍聽課15學(xué)時(shí)以上，其中青年教師聽課范疇廣，學(xué)科種類多，方便于從各門學(xué)科中吸取優(yōu)點(diǎn)，以增進(jìn)本身教學(xué)技能的提高。2、堅(jiān)持教研活動(dòng)、集體備課堅(jiān)持雙周一次的教研活動(dòng)，及時(shí)做好記載，每次學(xué)習(xí)讓