三年級語文上冊第三單元作業(yè)設(shè)計《搭船的鳥》

生活中不缺少關(guān)缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。［法國］ 羅丹· 目目錄一、單元信息…………………1二、單元分析…………………1三、單元學習與作業(yè)目標……2四、單元作業(yè)設(shè)計思路………2五、作業(yè)設(shè)計結(jié)構(gòu)圖…………3六、作業(yè)評價方式及評價標準………………3七、課時作業(yè)1.《搭船的鳥》…………42.《金色的草地》………73.《交流平臺和初試身手》……………104.《習作例文》…………125.《習作》………………14八、單元質(zhì)量檢測作業(yè)及答案………………17九、單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表………………19PAGEPAGE1統(tǒng)編版語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱語文三年級第一學期教育部組織編寫（人民教育出版社出版）第五單元單元組織方式自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1《搭船的鳥》第15課2《金色的草地》第16課3《交流平臺》《初試身手》交流平臺、初試身手4習作例文5《我們眼中的繽紛世界》習作二、單元分析單元分析課標要求“對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣?！薄澳苈?lián)系上下文理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表情達意的作用，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情?！薄坝^察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動的內(nèi)容寫清楚?！苯滩姆治霰締卧橇曌鲉卧氖状纬尸F(xiàn)，單元主題是“觀察”，以“單元主題閱讀教學法”策略為指導，語文要素是“體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的”，習作要求是“仔細觀察，把觀察所得寫下來。”課文分精讀課文、習作例文兩類。兩篇精讀課文引導學生體會表達上的特點，學習習作方法，習作例文為學生習作提供范例，便于學生借鑒和仿寫。讓學生在獲得充分的感性和理性認識的基礎(chǔ)上，掌握一定的習作方法，進行單元習作練習。學生學習留心觀察，目的是積累生活素材，有內(nèi)容可寫，不斷提高習作能力。“交流平臺”的形式對本單元學習到的一些表達方法或要求進行梳到的方法練一練。“習作例文”安排的兩篇例文，能讓學生了解作者是怎樣觀察的，能將觀察所得寫下來，分享觀察所得、所感。讓學生在獲得充分的感性和理性認識的基礎(chǔ)上，掌握一定的習作方法，進行單元習作練習。學情分析初次接觸到圍繞一個對象，進行連續(xù)地段落習作，對多數(shù)學生來說有困難，但對新鮮事物普遍具有好奇心、探索欲使得他們又具有較為積極的表達欲望。所以教師要圍繞單元主題，分步驟、有層次、有遞進地訓練學生積累素材、積累表達，適當給予學生支架，幫助他們順利地表達，贊美學生表達的亮點，使他們樂于表達。引導他們養(yǎng)成觀察生活、樂于動筆的習慣，是教學中最重要的出發(fā)點和落腳點。三、單元學習與作業(yè)目標序號單元學習目標作業(yè)目標1認識11個生字，讀準1個多音字，會寫26個字，會寫26個詞語。積累生字、詞語和生動的表達。2觀察的細致，體會留心觀察的好處。借助旁批和表格，感受觀察的好處，學習觀察的方法。3觀察，可以對事物有更多的了解。調(diào)動多種感官、持續(xù)進行觀察可以對事物有更多更深的了解。4梳理留心觀察的好處。能和同學交流自己觀察到的動物、植物或場景及其變化情況。5自己印象最深的一種事物或一處場景寫清楚，并與同伴分享自己的習作。并記錄下來，養(yǎng)成觀察和樂于表達的習慣。、單元作業(yè)設(shè)計思路、序號單元作業(yè)設(shè)計思路12愛和接收。315課的表格式，到《交流平臺》中“五感法”的概括，以及《習作例文》一篇習作，給了學生支架，便于他們更好地學習和運用這樣的觀察方法，順利地完成一篇習作。4的觀察，記錄該事物不同變化。5可以選擇生活中身邊的事物進行觀察，讓學生按照自己的想法和能力選可以根據(jù)完成情況，更方便地了解該生學習情況。五、作業(yè)設(shè)計結(jié)構(gòu)圖六、課時作業(yè)評價題目類型評價標準星級繪聲繪色讀準字音，讀通句子，朗讀有感情。課外鏈接資料齊全，內(nèi)容豐富，書寫工整。學貴有疑問題有針對性，有實效性，書寫工整。日積月累書寫工整，答案正確。妙語連珠積累好句，語句完整通順，書寫工整。小試身手能應(yīng)用觀察方法，語句通順，書寫工整。大顯身手動物名稱動物外形生活習性生活地域動物名稱動物外形生活習性生活地域七、課時作業(yè)15.《搭船的鳥》（預(yù)習單）作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析評價時長層次設(shè)計意圖設(shè)計課前預(yù)習單一、初讀課文有層次的設(shè)置學生獨立評價主體：學生教師5分鐘1.小朋友們，我們藏在課文中了，你能找到并正確地讀出我們嗎？解決文章2.我知道本課有 自然段，我會標出自然段（是否）。我已經(jīng)把課文讀了 遍。請根據(jù)自己朗讀情況做出選擇。我能讀得閱讀障礙，啟發(fā)學生獨立思考。評價方式：自我評價生生互評教師評價正確（是否）、熟練（是否）、有感情（是否）。二、課外鏈接查閱與課文相于更好地理解課文，激發(fā)學生學習的興趣。5分鐘3.動物名片——翠鳥評價標準：1.讀準字感情。2.翠鳥資寫工整。3.所提問題有針對性。三、學貴有疑請工整地寫下來吧！初讀課文時提出自己的10 培養(yǎng)學生的閱讀興同時也指星級：5顆分鐘向了本課的教學重點。察象察象察象察象料察點察間察得15.《搭船的鳥》（第一課時作業(yè)）作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析評價設(shè)計時長層次設(shè)計意圖基礎(chǔ)性作業(yè)一、日積月累基礎(chǔ)評價主體：5分鐘1.看拼音，寫詞語。dāfù 學生教師bǔyú zuǐbā cuìlǜ知識的訓學生記憶詞匯積累評價方式：自我評價生生互評教師評價2.它有一張 色的 嘴,羽毛是的,翅膀還有一些 色,比鸚鵡還 。它一下子 進水里,不見了。可是,沒一會兒,它 起來了, 的長嘴銜著一條小魚。而使學生較好的理解課文。評價標準：1.書寫正確，工整。它站在船頭,一口把小魚 了下去。2.能運用提升性作業(yè)二、妙語連珠出相關(guān)的語句摘抄寫下來。（1）用眼睛看： （2）用心想： （3）用耳朵聽： 學過的觀5分鐘察和描寫身邊的動物。3.語句通順，有條理。綜合性作業(yè)三、小試身手（跨課時作業(yè)）4.請觀察一種你喜歡的動物，抓住動物的特征，在幫助10分鐘“觀察記錄單”上用關(guān)鍵詞或短語記錄自己的觀察所學生理解業(yè)）作者觀察觀察記錄單（一）的角度和描寫的方者的視角星級：5顆感受觀察的樂趣。物景點物景點作法受上景的貌的作15.《搭船的鳥》（第二課時作業(yè)）作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析評價設(shè)計時長層次設(shè)計意圖基礎(chǔ)性作業(yè)一、日積月累通過詞句練習評價主體：5分鐘1.填上合適的詞語。（ ）的羽毛（）的翅膀（ ）的長嘴()的小鳥2.讀一讀,連一連。披著小魚學生教師銜著小船既積累了坐著裙子詞語，也提著搖著櫓蓑衣是對課文回顧，再次感受翠鳥的漂評價方式：自我評價生生互評教師評價提升性作業(yè)二、妙語連珠3.小組合作，共同完成表格。以上動作的詞語的句子。5分鐘引導學生直觀感受留心觀察的好處，并學習作者的描寫事物的方法。評價標準：1.書寫正確，工整。2.能運用學過的觀察和描寫方法，記錄身邊的動物。3.語句通綜合性作業(yè)三、小試身手幫助10分鐘學生理解作者觀察的角度和星級：5顆學到的方法，試著寫一寫它的外形吧！描寫的方法，透過作者的視角感受觀察的樂趣。植物名稱植物外形生活習性生長地域植物名稱植物外形生活習性生長地域16.《金色的草地》（預(yù)習單）作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析評價設(shè)計時長層次設(shè)計意圖課前預(yù)習單一、初讀課文1.能正確地讀出我們嗎？有層次的設(shè)置內(nèi)容，引導學生獨立解決文章字詞、評價主體：學生教師5分鐘內(nèi)容問2.我知道本課有 自然段，我會標出自然練（是否）、有感情（是否）。題，掃清閱讀障礙，啟發(fā)學生獨立思考。評價方式：自我評價生生互評教師評價二、課外鏈接查閱與課文相關(guān)資料，便于更好地理解課文，激發(fā)學生學習的興趣。5分鐘3.植物名片——蒲公英評價標準：1.讀準字音，讀通句子，朗讀有感情。2.蒲公英的名片資料齊全，內(nèi)容豐富，書寫工整。三、學貴有疑初讀3.所提問題104.對于本課你還有什么問題嗎？如果有，請工整課文時提有針對性，地寫下來吧。出自己的有實效性。 疑問，可以培養(yǎng)學 生的閱讀星級：興趣，問5顆分 題的同時鐘也指向了本課的教學重點。察察象察點察間察得16.《金色的草地》（第一課時）作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析設(shè)計意圖評價設(shè)計時長基礎(chǔ)性作業(yè)一、日積月累1.看拼音寫詞語。wánshuǎ lèqù guānchá pú gōngyīng diàoyú shǒuzhǎng2.根據(jù)課文內(nèi)容，填上合適的詞語。（ （ （ （ ）的草地 （ ）的草地 （ ）的草地字詞的練習有助于幫助學生掌握基礎(chǔ)知識，為學習課文打下堅實基礎(chǔ)。評價主體：學生教師評價方式：自我評價生生互評教師評價評價標準：1.書寫正確，工整。2.能運用學過的觀察和描寫方邊的動物。3.語句通順，有條理。星級：5顆5分鐘提升性作業(yè)二、妙語連珠來吧。好詞： 好句： 通過摘抄，學習描寫植物的方法，為后面的練習做鋪墊。5分鐘綜合性作業(yè)三、小試身手（跨課時作業(yè)）4.請繼續(xù)觀察一種你喜歡的動物，抓住動物的特察所得。觀察記錄單（二）以植物為主題切入，初步學習體會課文中連續(xù)細致觀察的寫法，落實單元語文要素，為“習作”奠定基礎(chǔ)。10分鐘16.《金色的草地》（第二課時）作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析評價設(shè)計時長層次設(shè)計意圖基礎(chǔ)性作業(yè)一、日積月累的顏色吧!早上，蒲公英花瓣（合攏張開）草地顏色中午，蒲公英花瓣（合攏張開）草地顏色傍晚，蒲公英花瓣（合攏張開）草地顏色通過讓學生做選擇、涂色、動作模仿練習，對蒲評價主體：學生教師5分鐘2.用手掌模仿蒲公英花瓣，加上動作,朗讀第3自然段草地顏色變化的句子。公英顏色變化的過程加深印象。評價方式：自我評價提升性作業(yè)二、妙語連珠通過生生互評5分鐘3.用加點詞語造句。教師評價句子練習，學習文中的觀察蒲公英評價標準：的描寫方法。1.書寫正確，工整。2.能運用學綜合性作業(yè)三、小試身手引導過的觀察和10分鐘4.在我們身邊，有一些特別有趣的植物朋友，它描寫方法，學生主動記錄身邊的莖、花及生長規(guī)律，你就會發(fā)現(xiàn)一些小秘密。根據(jù)提觀察周圍動物。示，來寫一寫你的觀察所得吧?。ㄐ∮^察家們，要運的生活，3.語句通用五感細致觀察哦?。┯涗浻^察所得，體，過了幾天， ，又過了一段時間， ，它給我的生活帶來。味感受觀察的樂趣。為落實單元語星級：5顆文要素“把觀察所得寫下來”積累素材。PAGEPAGE10察察象察點察間察得交流平臺與初試身手（預(yù)習單）作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析評價設(shè)計時長層次設(shè)計意圖課前預(yù)習單一、初讀課文引導評價主體：5分鐘學生初步中通過留心觀察發(fā)現(xiàn)了哪些事物？梳理出留心觀察的學生色彩會發(fā)生什么變化？又是為什么呢？好處和方教師法。并在和“初試身手”提供的片段評價方式：對比中逐漸發(fā)現(xiàn)并總結(jié)細致觀察的方自我評價生生互評教師評價二、學貴有疑中的動物、水果是怎樣的呢？和同學交流一下。5分鐘法，為接下來寫話評價標準：作鋪墊。1.讀準字三、小試身手（跨課時作業(yè)）在初10感情。記錄自己的觀察所得。2.所提問題有針對觀察記錄單（三）性。讀課文時3.繼續(xù)有提出自己計劃地做的疑問，好觀察記可以培養(yǎng)學生的閱讀興趣，問題的同整。分時也指向鐘了本課的教學重星級：點。5顆交流平臺與初試身手（一課時）作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析評價設(shè)計時長層次設(shè)計意圖基礎(chǔ)性作業(yè)一、日積月累通過對比，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)評價主體：學生教師2分鐘1.觀察方法巧點撥。（五感法）請找出下面兩段話哪些地方用到了以下感官：視覺、嗅覺、聽覺、味覺、觸覺，并分別標注出來。出留心觀察的好處以及懂得利用多感官參與細致觀察，評價方式：自我評價生生互評教師評價提升性作業(yè)二、妙語連珠內(nèi)容填空。（1）語段一中，小作者通過留心觀察，在那里發(fā)現(xiàn)了 。（2）語段二中，小作者按照 順序，觀察了芒果的 覺描寫了表姐送給她的芒果。2分鐘為接下來嘗試寫幾句話作鋪墊。評價標準：1.書寫正確，工整。2.語句通順，有條綜合性作業(yè)三、小試身手（實踐活動）通過以上的觀察，用手抄報的形理。16分鐘3.手抄報3.小伙伴們，請大家查閱資料，并聯(lián)系最近幾天的物設(shè)計一個漂亮的手抄報吧！能聯(lián)系觀計美觀。式記錄觀察所得，給予學生更多樣、更靈活、星級：5顆更形象的表達，提高學習興趣。習作例文（一課時）作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析評價設(shè)計時長層次設(shè)計意圖基礎(chǔ)性作業(yè)一、日積月累激發(fā)評價主體：5分鐘一起交流。學生寫作2.認真讀例文，體會作者是如何細致觀察楊梅的興趣是習特點并填寫下面的表格。作起始階學生段的主要教師學習目標。幫助學生理解作者觀察的角評價方式：自我評價住事物特生生互評教師評價煉出基本生習作降低難度。評價標準：1.書寫正提升性作業(yè)二、妙語連珠了解確，工整。5分鐘2.能讀懂3.《我家的小狗》從“王子” 和兩篇例文，這兩件事，突出了它的 （特點）表達了找出正確思想感情。例文從哪答案。4.《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》從楊梅的 、幾個方面3.理解寫 描寫了小作方法和的思想感情。狗和故鄉(xiāng)思想感情。5.通過學習，我知道了對于動物描寫，我們可以4.語句通、 方面來觀察；對于水果描寫可學生初步順，有條等方面來觀察。掌握寫作理。細致觀察后的特點來描寫觀星級：察對象。5顆綜合性作業(yè)三、小試身手（選擇一項）分層評價主體：10分鐘認真閱讀兩篇例文，完成下面的思維導圖。1.《我家的小狗》學生教師評價方式：作業(yè)的設(shè)自我評價生生互評學生根據(jù)教師評價自己的情況自由選提高他們評價標準：的學習興1.書寫正趣。確，工整。2.《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》思維導圖的形學生更清2.能根據(jù)并找出正晰的理解清文章脈作者觀察用和制作法和表達思維導圖。利于學生掌握抓住事物的某星級：一種或幾5顆種突出的特點進行描寫的方法。習作（第一課時）作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析評價設(shè)計時長層次設(shè)計意圖基礎(chǔ)性作業(yè)一、日積月累學會審題，明確題目要求，確定習作對象，為后面的習作做好鋪墊。評價主體：5分鐘里面隱含了哪些要求？（1） （2） （3） 2.我們可以寫哪些風景呢？選擇一幅圖小組內(nèi)交流。學生教師評價方式：自我評價生生互評教師評價提升性作業(yè)二、妙語連珠學會5分鐘寫一寫吧！視覺：聽覺：味覺：觸覺： 嗅覺：用“五感法”，抓住事物的某一種或幾種突出的特點進行描寫的方法來描寫事物和景物評價標準：1.書寫正確，工整。2.能正確、熟練運用已學的觀察方法以及寫法。3.語句通順，有條理。綜合性作業(yè)三、小試身手通過列提綱，完成習作104.結(jié)合最近的觀察及學習，選擇你印象最深的事完成本次習作的寫作提綱。星級：5顆怎么寫框架，為習作打好分鐘基礎(chǔ)。習作（第二課時）作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析評價設(shè)計時長層次設(shè)計意圖綜合性作業(yè)大顯身手1.分層作業(yè)的評價主體：根據(jù)實際情況決定我是寫作小能手（選做一項）學生教師評價方式：自我評價生生互評教師評價設(shè)計，給習作困難象力，完成下面的習作。美麗的秋天的同學降低難度，思維導圖作為支架，使他們“寫有所依”，提高寫作興趣。評價標準：1.書寫正確，工整。2.能看懂并根據(jù)思維導圖補充完成習作。3.能熟練秋天像 。你看，藍藍運用好詞的天上飄著潔白的云，真美呀!秋天是一位 。你看，它把樹葉變成、 的， 美理。麗極了!它把 變成了 。水果園也變得 ，一個個 ，， 一星級：。5顆有風吹樹葉發(fā)出的 ，有 震動翅膀的 ，有 生長的 ，還.。子當成 。他們撿起火紅的楓葉， 。還有 、 、 、都是他們的最愛。秋天真是太美了!我愛這美麗的秋天。2.讓學生做生活中的有心人，充分利用五感觀察法，發(fā)揮想象力和聯(lián)想力，讓學生熟練掌握抓住事物的某一種或幾種突出的特點進行描寫的方法來描寫事物和景物。2.這段時間，我們觀察了不少身邊的事物，有了得好的部分讀給小組同學聽，展示你的觀察所得。交流習作之后，試著用一句話說說最近的觀察感受，和同學分享心得。溫馨小提示：（1）明確寫作對象；（2）細致觀察，抓住特點；（3）理清順序，安排結(jié)構(gòu)；（4）運用多種修辭手法。植物園、花壇、操場校內(nèi)景物植物含羞草 小貓寫什么蒲公英 動物 小狗菊花 自然 金魚 現(xiàn)象 雪、霧、閃電評價主體：學生教師評價方式：自我評價生生互評教師評價評價標準：1.書寫正確，工整。2.能正確、熟練運用已學的觀察方法以及寫法。3.能熟練運用好詞理。星級：5顆八、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）基礎(chǔ)訓練營1.用“\”劃去括號中不恰當?shù)淖帧＃ù?嗒）船 （捕 哺）捉 （釣 鉤）魚（盛 勝）開 觀（察 查） 合（攏 擾）2.看拼音，寫詞語。cuìniǎo shèngkāi wánshuǎ jìngqiāoqiāohā róngzhuāng zhèngjīng3.下列說法中，錯誤的一項是（ ）。A.我們在觀察時，除了看，還可以聽、摸、聞、嘗。B.《金色的草地》一文中，作者只觀察到了草地顏色的變化。C.寫作文時，既可以對動態(tài)事物進行描寫，也可以介紹如楊梅一樣靜態(tài)的事物。皮嘗一下，是一種很特別的香甜的味道。（仿照例句，學習運用“五感法”，試著寫寫同一種事物的不同之處。）春天，柳樹 ；秋天，柳樹 。5.選擇合適的詞填入橫線處，最恰當?shù)囊唤M是（ ）。一只小蒼蠅柔嫩的綠翅膀，在太陽光里快樂地。它嗡嗡地草一股松脂的香味。A.展開穿過飛舞飛進長著聞到照得 B.飛舞