江西省撫州市2020-2021學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平測(cè)試語(yǔ)文試題

2020—2021學(xué)年度上學(xué)期學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平測(cè)試七年級(jí)語(yǔ)文試題卷說(shuō)明：1.本卷共四大題，23小題，滿分120分，考試時(shí)間為150分鐘。2.本卷分為試題卷和答題卷，答案要求寫在答題卷上，不得在試題卷上作答，否則不給分。一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用(每小題2分，共10分)1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是A.稱職(chèn)帳蓬花團(tuán)錦簇(zú)興高采烈B.粗獷(kuàng)安詳拈輕怕重(niān)渾為一談C.驀然(mò)云霄畏罪潛逃(quán)迫不急待D.抽噎(yē)訣別參差不齊(cēn)隨聲附和2.下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是A.這些詞使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。B.當(dāng)老師詢問(wèn)是誰(shuí)打碎了窗戶玻璃時(shí)，他靈機(jī)一動(dòng)，把責(zé)任栽贓給了他同桌。C.那種清冷是柔和的，沒(méi)有北風(fēng)那樣咄咄逼人。D.“北斗三號(hào)”最后一顆全球組網(wǎng)衛(wèi)星成功發(fā)射的那一刻，民族自豪感在每一位中國(guó)人心中油然而生。3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.撫州在做好疫情防控的前提下，鼓勵(lì)發(fā)展地?cái)偨?jīng)濟(jì)，以此推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和復(fù)蘇。B.在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南的冬天真得算個(gè)寶地。C.撫州正以從容有序、昂揚(yáng)向上、充滿信心，迎接爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市的國(guó)家檢查。D.接近九成的受訪市民認(rèn)為，撫州市中心城區(qū)小游園項(xiàng)目建設(shè)改善了城市環(huán)境，提升了生活品質(zhì)。4.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是①乍一看，世界第一高峰珠穆朗瑪峰似乎離地心最遠(yuǎn)，應(yīng)該是地球最厚的地方，可事實(shí)并非如此。②珠穆朗瑪峰雖然為世界第一高峰，但是它從峰頂?shù)降匦牡闹本€距離只有6381.949千米。③據(jù)人造地球衛(wèi)星測(cè)定，地球上最厚的地方是南美洲的欽博拉索山。④地球最厚的地方，是指地球表面與地心距離最大的地方。⑤該山位于南緯10°28′、西經(jīng)78°48′，正好坐落在地球略為鼓一些的中間部分，海拔6272.1米,從峰頂?shù)降匦牡木嚯x為6384.1千米。A.④①②③⑤B.③④⑤①②C.④①③⑤②D.③⑤②①④5.下列表述不正確的一項(xiàng)是A.當(dāng)我最后能正確地拼寫這個(gè)詞時(shí)，我自豪極了。(這個(gè)句中加點(diǎn)的“能”字是動(dòng)詞。)B.還有一問(wèn)，是：“公理”幾塊錢一斤?(這個(gè)句子運(yùn)用了比擬的修辭手法。)C.這就是我們用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛國(guó)主義的國(guó)際主義。(這個(gè)句子中加點(diǎn)的“狹隘”充滿貶抑、厭惡、否定的情感。)D.夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而粗獷。(這個(gè)句子中加點(diǎn)的“熱烈”指“情緒高昂、興奮激動(dòng)”。)二、古詩(shī)文閱讀與積累(24分)(一)閱讀下面一首詞，完成第6—7題。(每小題2分，共4分)江神子謝逸①杏花村館酒旗風(fēng)。水溶溶②，飏殘紅。野渡舟橫，楊柳綠陰濃。望斷江南山色遠(yuǎn)，人不見，草連空。夕陽(yáng)樓外晚煙籠。粉香融，淡眉峰。記得年時(shí)，相見畫屏中③。只有關(guān)山今夜月，千里外，素光④同。【注】①謝逸：字無(wú)逸，號(hào)溪堂，撫州臨川人，北宋文學(xué)家。②溶溶：指河水蕩漾、緩緩流動(dòng)的樣子。③畫屏中：指如詩(shī)畫一般的美景。④素光：形容月光皎潔。6.下列對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是A.從詞的上片可知時(shí)節(jié)在春暮夏初，地點(diǎn)在野外村郊臨水的路邊。B.上片“水溶溶，飏殘紅。野渡舟橫，楊柳綠陰濃”四句中前兩句是遠(yuǎn)景，后兩句是近景；一、四句使人鼓舞，二、三句使人神傷。C.全詞由寫景到懷人；由眼前寫到過(guò)去，又由過(guò)去寫到現(xiàn)在。D.詞的下片后三句，以感嘆作結(jié)，詞人陷入難以解脫的苦悶之中，只能自我慰藉，強(qiáng)求解脫。7.下列對(duì)詞的賞析不正確的一項(xiàng)是A.詞的上片后三句采用鋪陳直敘手法，把滿腔心事和盤托出。B.詞的下片開頭三句，詞人用借代手法，不正面寫人的豐姿神采，花容月貌，只聞到她暖融融的脂粉香，只看到她淡掃的娥眉。C.詞人化用唐人詩(shī)句，自然貼切，如出己手，體現(xiàn)詞人熔鑄前人詩(shī)句的本領(lǐng)。D.全詞風(fēng)格清麗疏雋，情景交融，直露淺白，表達(dá)了詞人凄涼惆悵的離愁。(二)閱讀下面兩則文言短文，完成第8-11題。(12分)【甲】承宮樵薪苦學(xué)承宮，瑯邪姑幕人。少孤，年八歲，為人牧豬。鄉(xiāng)里徐子盛明《春秋》經(jīng)，授諸生數(shù)百人。宮過(guò)其廬下，見諸生講誦，好之，因忘其豬而聽經(jīng)。豬主怪其不還，行求索。見而欲笞①之。門下生②共禁，乃止，因留宮門下。樵薪③執(zhí)苦④，數(shù)十年間，遂通其經(jīng)。(選自《后漢書·承宮傳》)【注】①笞：用竹鞭打。②門下生：指學(xué)舍里的學(xué)生。③樵薪：砍柴。④執(zhí)苦：干苦活?！疽摇款櫄g勤學(xué)歡字景怡，吳郡鹽官人。歡年六七歲，父使驅(qū)田中雀，歡作《黃雀賦》而歸，雀食過(guò)半。父怒，欲撻①之，見賦乃止。鄉(xiāng)中有學(xué)舍，歡貧，無(wú)以受業(yè)，于舍壁后倚聽，無(wú)遺亡者。八歲，誦《孝經(jīng)》、《詩(shī)》、《論》。及長(zhǎng)，篤志好學(xué)。母年老，躬耕讀書，夜則然②糠自照。同郡顧愷之臨縣，見而異之，遣諸子與游，及孫憲之，并受經(jīng)句。(選自《南齊書·顧歡傳》【注】①撻:用鞭棍打。②然:通“燃”,點(diǎn)燃。8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是(2分)A.授/諸生數(shù)百人B.宮/過(guò)其廬下C.于/舍壁后倚聽D.夜/則然糠自照9.解釋文中加點(diǎn)的詞。(3分)(1)乃()(2)篤()(3)并()10.翻譯文中畫線語(yǔ)句。(4分)(1)豬主怪其不還，行求索。(2)父使驅(qū)田中雀。11.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括承宮和顧歡兩人性格相同點(diǎn)，并談?wù)勀闶艿降膯⑹尽?3分)(三)古詩(shī)文積累。(8分)12.填補(bǔ)下列句子的空缺處。(每空1分)(1)水何澹澹,。(2),思而不學(xué)則殆。(3)晴空一鶴排云上，。(4)，崔九堂前幾度聞。(5)博學(xué)而篤志,。(6),江春入舊年。(7)非淡泊無(wú)以明志，。(8)，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。三、現(xiàn)代文閱讀(30分)(一)閱讀下面文章,完成13-17題。(16分)最初的溫暖鄒扶瀾①男孩小時(shí)候家里很窮，甚至有時(shí)連上學(xué)的本子也買不起，常常用完了正面用反面。一天，班里來(lái)了位新生，是個(gè)漂亮的女孩，扎著鮮艷的蝴蝶結(jié)，背著一個(gè)讓全班同學(xué)都眼紅的書包。②女孩跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮，她還有很多嶄新的方格本，甚至有精裝的筆記本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼饞。③男孩自尊心很強(qiáng)，怕女孩笑話，本子用完便不再用反面，也就不記筆記，只靠腦子記。女孩感到很奇怪，有一天問(wèn)他，他說(shuō)：“會(huì)了，不用記了?！迸⒑孟衩靼琢耸裁?，主動(dòng)拿出兩個(gè)本子給他，男孩拒絕了，女孩羞紅了臉，幾天不和他說(shuō)話。有一次，班里組織看電影，每人交5分錢，男孩沒(méi)有錢，就沒(méi)有報(bào)名。女孩高興地跑到他跟前，說(shuō)：“明天下午看電影，我替你把錢交了?！蹦泻鈵赖卣f(shuō)：“我不去，用不著你給我交?！迸⑽乜蘖耍f(shuō)：“你以后還給我還不行嗎?”男孩沒(méi)有再說(shuō)話，勉強(qiáng)答應(yīng)了她。④第二年，女孩的家要搬了，男孩不知道要搬到哪兒，只覺得有一種留戀的感覺，仿佛丟了東西似的。知道她走的日期后，那一天他沒(méi)有去上學(xué)，早早地候在一個(gè)十字路口——縣城開往外地的車輛都要經(jīng)過(guò)這。終于，一輛大貨車開了過(guò)來(lái)，女孩和她的哥哥站在車廂里。女孩看見了他，高興地向他揮手，男孩想跟她說(shuō)點(diǎn)什么可沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，車速很快，一溜煙從眼前過(guò)去了。⑤第二天上學(xué)，班里一個(gè)女同學(xué)給男孩送來(lái)一個(gè)沉甸甸的牛皮紙包，說(shuō)是同桌留給他的。男孩打開，是厚厚一摞沒(méi)用過(guò)的各式作業(yè)本，還有她用過(guò)的漂亮文具盒，里面裝滿了鉛筆，還有一支能抽水的鋼筆。筆中間夾著一張紙條，上面寫著：“送給我最好的同桌?！雹弈泻⒖蘖?，他突然覺得，，從那天起，他的心知道了什么叫疼痛。⑦那個(gè)文具盒，他一直保存著，有時(shí)候拿出來(lái)看看，眼前會(huì)晃動(dòng)著一對(duì)鮮艷的蝴蝶結(jié)，一跳,一跳……⑧幾十年過(guò)去了，男孩讀完大學(xué)，又讀了博士，打拼多年后成為一家上市公司的老總。閱盡滄桑后，他越來(lái)越懷念那個(gè)當(dāng)年跟他同桌的小女孩，于是在報(bào)紙上登了尋人啟事，尋找那個(gè)叫王麗晨的女孩。⑨電視臺(tái)的記者聞?dòng)嵑?，邀?qǐng)他做了一次訪談，面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的許多觀眾，他把藏在心底的那段往事說(shuō)了出來(lái)，說(shuō)到動(dòng)情處，他幾次哽咽，說(shuō)如果能見一見當(dāng)年同桌的女孩，此生也就無(wú)憾了。⑩主持人問(wèn)他：“為什么非要見她呢?相見不如懷念，保留最初的那份美好，為她祝福，不是很好嗎?”?他搖了搖頭。?主持人又說(shuō)：“麗晨現(xiàn)在已經(jīng)步入中年，也許已經(jīng)發(fā)福，也許過(guò)得很不如意，如果是這樣，你還會(huì)執(zhí)意見她嗎?”?他說(shuō)：“是的，我想當(dāng)面對(duì)她說(shuō)聲謝謝。另外，如果她有什么難處的話，我想盡自己所能幫她一把。這么多年來(lái)，我一直想著她，甚至沒(méi)有一天忘記過(guò)她，小時(shí)候，因?yàn)樨毟F，我看過(guò)太多的冷眼，但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動(dòng)力……”他已經(jīng)淚光瑩瑩，“我想看見她還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣，沭浴著溫暖的陽(yáng)光……”?幾天后，他收到一封信：“親愛的劉同學(xué)，不瞞你說(shuō)，那天我就坐在觀眾席上。之所以不見你，并不是因?yàn)槟闾挥?，或者我已?jīng)老了，而是有些美只適合放在心里，就像一壇陳酒，—旦打開味道就淡了。感謝這么多年來(lái)，我一直活在你心里，如果你對(duì)我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好并把它傳遞下去吧?！?信是那位主持人寫的，王麗晨是他的妹妹。她已于三年前病逝。(選自《微型小說(shuō)百年經(jīng)典》，有刪改)13.文章以“最初的溫暖”為題可謂獨(dú)具匠心，請(qǐng)簡(jiǎn)述這個(gè)標(biāo)題的妙處。(4分)14.根據(jù)文章情節(jié)的發(fā)展，請(qǐng)?jiān)诘冖薅蔚臋M線處補(bǔ)寫出男孩此時(shí)的心理活動(dòng)。(3分)15.第④段寫到了女孩的哥哥，請(qǐng)結(jié)合文章，簡(jiǎn)析這一人物的出現(xiàn)在文中的具體作用。(3分)16.請(qǐng)簡(jiǎn)析第?段在全文中的表達(dá)效果。(3分)17.結(jié)合文章主題，說(shuō)說(shuō)這篇文章給了你哪些啟示?(3分)(二)閱讀下面文章,完成第18-21題(14分)冬的等待任隨平①秋天隨著一場(chǎng)寒涼的秋風(fēng)隱遁無(wú)形，代之而來(lái)的便是期待許久的冬，渴望在這個(gè)漫長(zhǎng)的冬日里，能有一場(chǎng)場(chǎng)沸沸揚(yáng)揚(yáng)的大雪降臨村莊，遮蔽大地的荒蕪與突兀。但隨著冬日漸深，飄雪的驚喜依舊未能如愿，而我對(duì)雪花的期待初衷不改，就像等待一位從天堂出走的大神，揮手之間為廣袤的人間降臨一場(chǎng)福祉，唯美而又持久。②冬天本就是一個(gè)安謐靜美的詞語(yǔ)，鑲嵌在季節(jié)的輪回里，而雪花便是這輪回里的精靈，綴飾著冬之靜怡。落雪的時(shí)候，村莊就更像一位蒙了神秘面紗的女子，素素雅雅地立于大地之上。黛赭①色的山巒瞬間被雪花覆蓋，遼闊的襤褸倏忽隱遁在曠野深處，唯有那些高舉著手臂的楊樹，將枝干遙遙指向廣袤穹蒼，旗幟一般引領(lǐng)著冬天不斷深入。③如若置身山梁，遙望村莊深處，便見裊娜的炊煙悠悠舒展著身姿，將草木的香味播撒在遼闊的空域。那香味里，就有母親喚兒晚歸的呼喚，和著鍋碗瓢盆的叮當(dāng)聲從小院深處悠悠彌漫開來(lái)。此時(shí)，村莊的每一處罅②隙就洋溢著濃郁的馨香，讓人不免心生感念，感念生命的成長(zhǎng)里村莊所給予我們的無(wú)私和大愛，以及前輩的辛勞與奮爭(zhēng)；感念洋洋灑灑的雪花對(duì)大地的潤(rùn)澤與撫慰，似乎每一朵雪花里，都凝聚著村莊無(wú)盡的期許。④若是在暗夜，落雪的村莊更令人心花怒放，爐火正旺，茶香氤氳，圍爐而坐的人，臉膛映照著濃艷的爐火，漫談著，嬉笑著，少卻了平日的勞碌與繁忙，熱烈的時(shí)候，少不了捧出窖藏許久的米酒，你一杯，我一盞，觥籌交錯(cuò)，將冬夜的寒冷抵御在遼遠(yuǎn)之外。而此刻，窗欞上的霜花悄然融化為顆顆露珠，簌簌地落下來(lái)，在墻角積聚著，緩慢中流散開來(lái)，像洇濕了的記憶，久久不肯散去。⑤黎明時(shí)分，推窗望遠(yuǎn)，絨絨的雪花落在干枯了的樹枝上，早起的鳥雀翻飛其間，將顫顫悠悠的雪花順著枝條彈落下來(lái)。斜睨著陽(yáng)光散射的方向望去，閃耀著晶瑩的光芒，就像誰(shuí)撒落空茫中的銀屑，讓人喜不自勝。畢竟，這樣的場(chǎng)景不是誰(shuí)能刻意求得的。出得門來(lái)，舍不得伸展腳丫在素凈齊整的雪地上。那雪，是來(lái)自天堂的精靈，如夢(mèng)似幻。誰(shuí)愿意輕易去打擾一場(chǎng)酣睡的夢(mèng)幻呢?這樣想著的時(shí)候，便是久久地站立在屋檐下，一任雪花的光芒懶懶地照耀著，迷人著，不覺得冬之寒涼了，唯有會(huì)心的笑意洋溢在眉宇之間。草木搭建的屋舍下，牛羊睡意全無(wú)，伸長(zhǎng)了脖頸在木門的條框之外，靜靜地欣賞著冬之雪景，一副副滿足的慵懶樣，似乎馨香撲鼻的草料對(duì)于此刻的它們?nèi)鄙倭似饺盏奈?，唯有這落雪，足以慰藉胸中的饑渴。⑥其實(shí)，對(duì)于冬天而言，雪花就是這樣，在圣潔中養(yǎng)育靈動(dòng)與迷戀，讓人在一季悠閑中，學(xué)會(huì)享受，懂得敬畏。而無(wú)雪的冬，唯有雙目蓄滿期許，仰首長(zhǎng)空，在深情的矚望里，等待一場(chǎng)雪的盛宴盛開在村廓四野?！咀ⅰ竣亵?zhě):紅褐色。②罅(xià):裂縫。18.作者筆下冬天的村莊具有什么樣的特點(diǎn)?(2分)19.第③段中作者說(shuō)，“村莊的每一處罅隙就洋溢著濃郁的馨香，讓人不免心生感念”，請(qǐng)結(jié)合文意推想作者“感念”的內(nèi)容。(4分)20.根據(jù)要求，品味文中畫線的兩個(gè)句子。(4分)(1)斜睨著向陽(yáng)光散射的方向望去，閃耀著晶瑩的光芒，就像誰(shuí)撒落在空茫中的銀屑，讓人喜不自勝。(從修辭手法的角度賞析這句話的表達(dá)效果。)(2)雪花就是這樣，在圣潔中養(yǎng)育靈動(dòng)與迷戀，讓人在一季悠閑中，學(xué)會(huì)享受，懂得敬畏。(結(jié)合語(yǔ)境，談?wù)勀銓?duì)句子含義的理解。)21.本文題目是“冬的等待”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“等待”的是什么。(4分)四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作(56分)(一)綜合性學(xué)習(xí)(6分)22.童年的夢(mèng)，是七彩的夢(mèng)！年少的歌聲歡樂(lè)，美妙的故事曲折，記憶中的人物精彩。在我們七年級(jí)名著《朝花夕拾》和《西游記》中，也有許多的人物精彩動(dòng)人，請(qǐng)你從這兩部名著中任選出一位令你印象深刻的人物，給大家作簡(jiǎn)要介紹，字?jǐn)?shù)150左右。(二)寫作(50分)23.成長(zhǎng)路上，腳印深深淺淺，回首往昔，令你難忘?？偸峭涣擞心敲匆粋€(gè)人，或許在你失敗的時(shí)候鼓勵(lì)過(guò)你，或許在你傷心時(shí)安慰過(guò)你，或許在你生病時(shí)悉心照顧著你……當(dāng)你學(xué)會(huì)用文字表達(dá)出來(lái)時(shí)，意味著成長(zhǎng)在悄悄地降臨。請(qǐng)以《忘不了，你的》為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：(1)將題目補(bǔ)充完整；(2)文體不限，詩(shī)歌除外；(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；(4)要求有真情實(shí)感，鼓勵(lì)能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。

七年級(jí)語(yǔ)文試題參考答案【溫馨提示】1．每位作文閱卷老師請(qǐng)注意作文平均分控制在35分左右；非常好的作文要凸顯高分（45-50分）；非常糟糕的作文，或者純粹抄襲現(xiàn)代文閱讀的作文，也可以打0分。2．本答案僅供閱卷參考，對(duì)于一些主觀題，閱卷老師可根據(jù)實(shí)際情況酌情給分。3．拜托各位閱卷老師盡早進(jìn)行閱卷，不要拖至最后一天才閱卷。一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用（每小題2分，共10分）1.(2分)D【解析】A項(xiàng)“蓬”應(yīng)為“篷”，“簇”應(yīng)讀“cù”；B項(xiàng)“獷”應(yīng)讀“ɡuǎnɡ”，“渾”應(yīng)為“混”；C項(xiàng)“潛”應(yīng)讀“qián”，“急”應(yīng)為“及”。2.(2分)B【解析】B項(xiàng)“靈機(jī)一動(dòng)”指迅速想出好辦法，比喻人靈敏機(jī)智；含褒義，用在此處感情褒貶不當(dāng)。A項(xiàng)見課文《再塑生命的人》，C項(xiàng)見課文《雨的四季》。3.(2分)D【解析】A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是先“復(fù)蘇”后增長(zhǎng)；B項(xiàng)搭配不當(dāng)，把“的冬天”刪掉；C項(xiàng)成分殘缺，缺少賓語(yǔ)，在“充滿信心”后面加賓語(yǔ)“的姿態(tài)”。4.(2分)C【解析】句④先提出語(yǔ)段的說(shuō)明對(duì)象地球最厚的地方，應(yīng)放在開頭；排除B和D，然后句①根據(jù)人們常理認(rèn)為世界第一高峰是珠穆朗瑪峰，所以應(yīng)在句④其后；再根據(jù)第①句最后提示語(yǔ)“可事實(shí)并非如此”說(shuō)明地球最厚的地方另有它山，則與句③連貫自然；排除A；再次句⑤解釋欽博拉索山地理位置及厚度；最后把珠穆朗瑪峰的厚度列出來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。所以選C。5.(2分)D【解析】D項(xiàng)“熱烈”在此語(yǔ)境中是“強(qiáng)烈”、“熱情四溢”的意味。二、古詩(shī)文閱讀與積累（24分）（一）（每小題2分，共4分）6.(2分)【解析】B項(xiàng)前兩句是近景，后兩句是遠(yuǎn)景。7.(2分)【解析】D項(xiàng)應(yīng)該是委婉含蓄。（二）（12分）8.(2分)C【解析】C項(xiàng)應(yīng)為：“于舍壁后/倚聽”，在狀語(yǔ)和中心語(yǔ)之間停頓。9.(3分)（1）才（見課文《狼》）（2）堅(jiān)定（見課文《<論語(yǔ)>十二章》）（3）一起10.(4分)（1）豬的主人對(duì)承宮沒(méi)有回來(lái)感到奇怪，前去尋找（他）。（重點(diǎn)考查文言實(shí)詞：怪和還。怪：對(duì)……感到奇怪；還：回來(lái)；求和索都是尋找的意思。同時(shí)考查省略句）（2）父親讓（他）驅(qū)趕田里的麻雀。（重點(diǎn)考查省略句）11.(3分)共同特點(diǎn)（1分）：兩人都是勤奮好學(xué)，吃苦耐勞。啟示（2分）：①只要勤奮學(xué)習(xí)任何困難都能克服并有所成就（學(xué)習(xí)有毅力方能成就大業(yè)）。②我們要學(xué)習(xí)他們這種刻苦勤奮的精神。（寫到勤奮刻苦方面內(nèi)容且言之成理即可）甲文參考譯文：承宮，瑯邪姑幕人。幼時(shí)喪父，在他八歲的時(shí)候，幫別人放豬。鄉(xiāng)里的徐子盛精通《春秋》這本書，傳授的學(xué)生有上百人。承宮從他房前經(jīng)過(guò)，看見那些學(xué)生在朗誦，感到很喜歡，便忘記了他的豬，聽徐子盛講經(jīng)書。豬的主人對(duì)他還未回來(lái)感到十分奇怪，便前往去尋找他?？匆娝诼犞v經(jīng)書，就想用竹鞭打他。學(xué)舍內(nèi)的學(xué)生一起阻止，豬的主人才沒(méi)有打他。承宮于是就留在徐子盛門下學(xué)習(xí)。承宮在那干苦活，上山砍柴，吃苦受累，很多年后，最終精通了這本經(jīng)書。乙文參考譯文：顧歡字景怡，吳郡鹽官人。顧歡六七歲的時(shí)候，父親讓他驅(qū)趕田里的麻雀，顧歡作了一篇《黃雀賦》就回去了，麻雀把田里的糧食吃了一大半。父親很憤怒，要用棍子打他，看見《黃雀賦》就沒(méi)有打他。鄉(xiāng)里有學(xué)堂，顧歡家中貧困不能上學(xué)，在學(xué)堂墻壁后面倚著聽，沒(méi)有遺漏掉的。八歲時(shí)，可以背誦《孝經(jīng)》、《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》。等到長(zhǎng)大了，專心致志,勤奮好學(xué)。母親年紀(jì)大了，顧歡一邊親自種地，一邊背書，晚上就把糠點(diǎn)燃，照著看書。同郡顧愷之來(lái)到縣里，見到他（如此勤學(xué)）感到詫異，讓自己的幾個(gè)兒子與他交游，還有孫子顧憲之，讓他們一起接受教育。（三）古詩(shī)文積累。（8分，每空1分，凡錯(cuò)、漏、添字，則不給分）12.（8分）（1）山島竦峙（2）學(xué)而不思則罔（3）便引詩(shī)情到碧霄（4）岐王宅里尋常見（5）切問(wèn)而近思（6）海日生殘夜（7）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（8）夜闌臥聽風(fēng)吹雨三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）13.(4分)“最初”強(qiáng)調(diào)了男孩第一次感受到溫暖的重要性；(1分)奠定了全文充滿溫情的感情基調(diào)；成為全文的情感線索；(1分)寓示了文章感恩、報(bào)答、愛的主題；(1分)標(biāo)題新穎別致，帶有懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。(1分)14. (3分)因?yàn)樽员芭c嫉妒，對(duì)同桌很不友好；但她卻不記恨，還來(lái)不及向她道歉。（有“后悔、自責(zé)、遺憾、歉意、傷感”等的意思，答對(duì)兩點(diǎn)，言之成理即可）15．(3分)為主持人的出現(xiàn)和故事情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆，（2分）使文章收尾達(dá)到水到渠成而又意味深長(zhǎng)的藝術(shù)效果。（1分）16．(3分)結(jié)構(gòu)上：為文章畫上完整的句號(hào)，收束全文；(1分)情節(jié)上，使文章產(chǎn)生意料之外情理之中跌宕起伏的藝術(shù)效果；(1分)內(nèi)容上，交代文中那封信的來(lái)歷，深化文章主題，使讀者產(chǎn)生生命有限而愛無(wú)限的藝術(shù)空白。（1分）17．(3分)真善美是美好社會(huì)和人生的動(dòng)力；懂得感恩是做人的品德；要學(xué)會(huì)珍藏美好，傳遞愛心。（言之成理即可得分）（二）18.（2分）作者筆下冬天的村莊安謐、靜美、祥和。19.(4分)感念生命的成長(zhǎng)里村莊所給予我們的無(wú)私和大愛，以及人們的辛勞與奮爭(zhēng)；（2分）感念雪對(duì)大地的潤(rùn)澤與撫慰。（2分）20.(4分)（1）句子運(yùn)用比喻的修辭手法（1分），將陽(yáng)光照耀下的枝頭上的雪花比作撒落空中的銀屑，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出雪花的晶瑩。（1分）（2）雪花讓人憧憬