加強(qiáng)校企合作 促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新

加強(qiáng)校企合作促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新【摘要】《廣西壯族自治區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》對廣西中等職業(yè)教育的發(fā)展提出了新的要求。加強(qiáng)校企合作促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新是中職校貫徹落實綱要的重要舉措?！娟P(guān)鍵詞】校企合作人才培養(yǎng)模式自從國家提出西部大開發(fā)戰(zhàn)略以來，尤其是北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)上升為國家戰(zhàn)略以來，廣西的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展得到了前所未有的改觀，全區(qū)工業(yè)化進(jìn)程明顯加快，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整也日趨合理，所有這些都對廣西中等職業(yè)教育的發(fā)展提出了新的要求。而《廣西壯族自治區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》（以下簡稱《廣西教育規(guī)劃綱要》）頒布為廣西中等職業(yè)教育的改革發(fā)展吹響了前進(jìn)的號角。自治區(qū)黨委、政府高度重視發(fā)展教育事業(yè)，非常注重職業(yè)教育的發(fā)展，率先實施職業(yè)教育攻堅計劃，初步形成中等職業(yè)教育與普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展的良好格局。中等職業(yè)教育得到大力發(fā)展，全區(qū)在校生人數(shù)達(dá)到80.95萬人，基礎(chǔ)建設(shè)取得了天翻地覆的變化。在職教攻堅期間，各級政府對南寧一職校的建設(shè)投入達(dá)2億余元，大大改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。學(xué)校在辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)特色、辦學(xué)活力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面取得了重大突破。但是，我們必須清醒地認(rèn)識到，就目前的情況，我校還不能很好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求，存在如下問題：一是校企合作長效運(yùn)行機(jī)制仍需要進(jìn)一步探索和加強(qiáng)。二是專業(yè)課程亟待改革和創(chuàng)新，教學(xué)模式、教學(xué)方法的改革仍需進(jìn)一步深化。三是“雙師型”教師團(tuán)隊建設(shè)有待加強(qiáng)。因此，切實把握大力發(fā)展職業(yè)教育機(jī)遇和時代特征，從實際出發(fā)，從問題入手，加強(qiáng)校企合作，堅持質(zhì)量立校，走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、共同發(fā)展和國際化發(fā)展之路，成為我校今后發(fā)展的重大目標(biāo)。去年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》（以下簡稱《國家教育規(guī)劃綱要》）描繪了未來十年我國教育事業(yè)改革發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，開啟了我國從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國邁進(jìn)的新的歷史征程?！秶医逃?guī)劃綱要》中特別強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育的重要性，要求建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)體制。自治區(qū)政府頒布了《廣西教育規(guī)劃綱要》，對于學(xué)校的發(fā)展來說，《廣西教育規(guī)劃綱要》的頒布給全區(qū)中等職業(yè)教育的發(fā)展提供了政策保障，讓學(xué)校在未來十年的發(fā)展中有政策可依，有政策可循，也為學(xué)校的發(fā)展指明了方向?！稄V西教育規(guī)劃綱要》提到“強(qiáng)化基礎(chǔ)能力建設(shè)。到2020年，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟(jì)社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要……加強(qiáng)職業(yè)教育示范學(xué)校建設(shè)，建成一批國家級和自治區(qū)級職業(yè)教育改革示范校和優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校”，“提升技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量。以質(zhì)量提升為核心，實施職業(yè)教育質(zhì)量提升項目，深化人才培養(yǎng)模式改革。建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)的政策法規(guī)，促進(jìn)校企合作制度化。全面推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)技能型人才培養(yǎng)模式，鼓勵校企雙方在專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教育教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)、招生就業(yè)、教師隊伍建設(shè)等方面全方位合作”，“創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展模式，深入推進(jìn)國家民族地區(qū)職業(yè)教育綜合改革試驗區(qū)建設(shè)，深化職業(yè)教育體制機(jī)制改革”。在這樣良好的大背景之下，加強(qiáng)校企合作，做強(qiáng)做大職業(yè)教育早已是大勢所趨，迫在眉睫。目前，我校已被列為首批國家中等職業(yè)教育改革和發(fā)展示范校建設(shè)單位之一。在今后的改革發(fā)展中，我校將堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心，以改革創(chuàng)新為動力”的指導(dǎo)思想，圍繞強(qiáng)化特色、提高質(zhì)量、服務(wù)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)、增強(qiáng)輻射能力等目標(biāo)，在未來2年內(nèi)，重點建設(shè)烹飪、電子商務(wù)、電氣運(yùn)行與控制（電梯運(yùn)行與維護(hù)方向）、計算機(jī)應(yīng)用等4個專業(yè)并輻射相關(guān)專業(yè)群，構(gòu)建科學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，著力提升學(xué)校的社會服務(wù)能力。深化校企全程介入“2+1”的人才培養(yǎng)模式改革，與行業(yè)、企業(yè)建立更為緊密的合作關(guān)系，不斷提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量。加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，打造一批在業(yè)界有較大影響、能解決行業(yè)企業(yè)技術(shù)難題的技術(shù)大師。建設(shè)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，為高素質(zhì)技能型人才構(gòu)建終身學(xué)習(xí)平臺，充分發(fā)揮示范和帶動作用。《廣西教育規(guī)劃綱要》不但為學(xué)校改革發(fā)展指明方向，同時也提出了更高的要求。學(xué)校在改革發(fā)展過程中必須結(jié)合本地區(qū)區(qū)位特點、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點以及對外開放特點等來推動自身的建設(shè)，結(jié)合民族地區(qū)的特色來推進(jìn)特色辦學(xué)，大力推進(jìn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。一、推進(jìn)校企雙向全程介入“2+1”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建校企雙向合作長效運(yùn)行機(jī)制（一）構(gòu)建校企合作人才培養(yǎng)的長效保障機(jī)制南寧市教育局牽頭成立南寧市中等職業(yè)教育商貿(mào)旅游專業(yè)集團(tuán)，我校作為龍頭學(xué)校，組織集團(tuán)學(xué)校、企業(yè)、事業(yè)單位及行業(yè)協(xié)會定期培訓(xùn)、研討及召開年會。同時學(xué)校長期設(shè)立校企專業(yè)指導(dǎo)委員會，成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各專業(yè)部主任、行業(yè)企業(yè)管理人員、技術(shù)能手組成，每年定期開展年會，共同探究校企雙向全程介入“2+1”人才培養(yǎng)模式。行業(yè)企業(yè)管理人員及專家在整年的人才培養(yǎng)期間參與學(xué)校專業(yè)建設(shè)、課程改革、實習(xí)實訓(xùn)。建立完整的機(jī)構(gòu)章程及規(guī)章制度。（二）構(gòu)建校企合作人才培養(yǎng)的長效互動機(jī)制學(xué)校與企業(yè)共同設(shè)計、共同實施、共同評價重點建設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、制定規(guī)章制度，實現(xiàn)校企協(xié)同管理。按照“專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合、能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育相結(jié)合、虛擬實訓(xùn)與生產(chǎn)性實訓(xùn)（資料來源：）相結(jié)合、頂崗實習(xí)與就業(yè)崗位相結(jié)合”的總體要求，構(gòu)建“基于工作過程”的課程體系，創(chuàng)建各具專業(yè)特點的“教產(chǎn)結(jié)合、校企一體”，校企雙向全程介入“2+1”改革人才培養(yǎng)模式。通過利用教師資源和職業(yè)技能培訓(xùn)資質(zhì)，主動承接企業(yè)職工培訓(xùn)；教師參與企業(yè)科研項目；校企共建校內(nèi)外實訓(xùn)基地等措施，優(yōu)化學(xué)校辦學(xué)資源配置，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)實力。學(xué)校帶動成員單位共同發(fā)展，在“訂單辦學(xué)”、“冠名辦班”、“教產(chǎn)一體”等多元辦學(xué)模式方面模索出行之有效的路子，并向同行學(xué)校宣傳推廣，在廣西中等職業(yè)教育改革發(fā)展中發(fā)揮引領(lǐng)、骨干和輻射作用。（三）構(gòu)建校企合作人才培養(yǎng)共創(chuàng)效益的雙贏機(jī)制建立校企雙贏校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。不斷探索與企業(yè)共建校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，如與企業(yè)共建旅游服務(wù)實訓(xùn)（就業(yè)）基地，創(chuàng)建四星級酒店等，作為校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，開展烹飪、旅游等專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)，實現(xiàn)校企雙贏。二、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化課程設(shè)置，推進(jìn)教學(xué)模式改革與教育內(nèi)容創(chuàng)新學(xué)校在辦學(xué)過程中，始終堅持立足于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族特色進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和課程配置。大力發(fā)展面向東盟，服務(wù)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)大物流、大城建、大旅游、大文化，開設(shè)東南亞小語種等特色課程。實施專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相對接。在進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查的基礎(chǔ)上，建設(shè)特色鮮明的精品課程，形成“核心技術(shù)一體化”的專業(yè)建設(shè)方案。做到以烹飪專業(yè)帶動旅游類專業(yè)群發(fā)展、以電子商務(wù)專業(yè)帶動物流類專業(yè)群發(fā)展、以電氣運(yùn)行與控制專業(yè)帶動城建類專業(yè)群發(fā)展、以計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)帶動信息類專業(yè)群的發(fā)展，形成極具文化內(nèi)涵和較強(qiáng)競爭力的優(yōu)秀專業(yè)群。實施課程設(shè)置與崗位能力培養(yǎng)相對接，構(gòu)建“基于工作過程”的課程體系，創(chuàng)建各具專業(yè)特點的“教產(chǎn)結(jié)合、校企一體”人才培養(yǎng)模式。堅持理論課與實訓(xùn)課相結(jié)合，服務(wù)就業(yè)，服務(wù)創(chuàng)業(yè)。同時結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革，進(jìn)行教學(xué)模式的改革，全面推行適合校企雙向全程介入“2+1”人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)場教學(xué)法、仿真實訓(xùn)教學(xué)法、實戰(zhàn)訓(xùn)練教學(xué)法及項目教學(xué)法，推行符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的案例教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)。調(diào)整專業(yè)理論課和實踐訓(xùn)練課的結(jié)構(gòu)——以職業(yè)能力為主線，以職業(yè)活動課程為主體，創(chuàng)新構(gòu)建骨干專業(yè)模塊化、項目化的課程體系，使之呈現(xiàn)更強(qiáng)的針對性和實用性。同時，調(diào)整理論課與實踐課的合理配比，形成適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)、新崗位的校本課程，會同企業(yè)行業(yè)專家成功開發(fā)貼近專業(yè)發(fā)展特色的模塊化課程、項目課程等，使課程教材較好地體現(xiàn)職業(yè)教育特色。三、加快“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)學(xué)校加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，制定科學(xué)的培訓(xùn)規(guī)劃：一是選送教師參加各級各類培訓(xùn)，不斷提高教師素質(zhì)。二是成立學(xué)員培訓(xùn)工作室，培養(yǎng)學(xué)?？蒲泄歉闪α?，建立長效培訓(xùn)機(jī)制。三是要求專業(yè)教師定期深入企業(yè)生產(chǎn)一線參加實踐鍛煉。四是邀請企業(yè)專業(yè)人士到校為老師上課，開展學(xué)術(shù)交流。同時，鼓勵專業(yè)帶頭人參與企業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)和項目開發(fā)；重點引進(jìn)、培養(yǎng)具有行業(yè)企業(yè)一線工作經(jīng)歷的骨干教師和專業(yè)帶頭人，努力培養(yǎng)一支具備“雙師”素質(zhì)與“雙師”專兼結(jié)合的教師隊伍。四、發(fā)揮輻射效應(yīng)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)在長期的辦學(xué)過程中，學(xué)校時刻謹(jǐn)記回饋社會，勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任。作為貧困村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)優(yōu)秀培訓(xùn)基地，為社會解決“三農(nóng)”問題、再就業(yè)問題，學(xué)校將利用現(xiàn)有的各類職業(yè)技能鑒定站平臺，大力開展職業(yè)培訓(xùn)、應(yīng)用研究、技術(shù)服務(wù)等活動。在今后發(fā)展過程中，學(xué)校把“對接社會需求、提高服務(wù)能力”作為發(fā)展核心，為廣西及周邊地區(qū)