部編人教版八年級語文上冊第19課《蘇州園林》優(yōu)質(zhì)課件

八年級上冊教學(xué)課件初中語文作者：葉圣陶播放視頻學(xué)習(xí)多種說明方法的運用，體會語言特點了解蘇州園林特點，理清文章說明的順序體會蘇州園林的美，激發(fā)熱愛祖國文化的感情學(xué)習(xí)目標(biāo)熱愛祖國燦爛文化蘇州園林有多美說明文語言特點目錄contents常識積累文章淺析深層理解拓展延伸CHANGSHIJILEIWENZHANGQIANXISHENCENGLIJIETUOZHANYANSHEN第一部分DIYIBUFEN常識積累文題解讀、作者及相關(guān)作品介紹SUZHOUYUANLIN蘇州園林用“蘇州”來修飾、限制“園林”題目直接點明寫作的對象葉圣陶（1894.10——1988.02）男94歲江蘇蘇州人詩人臧克家認(rèn)為葉圣陶身上兼具“溫、良、恭、儉、讓”這些做人的美德。原名葉紹鈞現(xiàn)代作家文學(xué)出版家教育家社會活動家優(yōu)秀的語言藝術(shù)家作者介紹作品介紹童話：《小白船》、《快樂的人》、童話集：《稻草人》小說：《倪煥之》小說集：《隔膜》《一粒種子》、《玫瑰和金魚》等第二部分DIERBUFEN文章淺析課文朗讀、相關(guān)字詞注音、解釋書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟GOODGOODSTUDY,DAYDAYUP丘壑hè斟酌zhēn鏤空lòu著眼zhuó庸俗yōng軒榭xiè薔薇wēi嶙峋lín丘壑斟酌著眼庸俗軒榭薔薇嶙峋鏤空xún標(biāo)本釋義：指在同一類事物中可以作為代表的事物。例句：倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因地制宜釋義：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的方法。例句：設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個不同。軒榭釋義：軒，有窗戶的廊子或小屋；榭，建筑在臺上的房屋。例句：為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合。重巒疊嶂釋義：重重疊疊的山峰。例句：或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。雷同釋義：指隨聲附和，也指不該相同而相同。例句：假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，絕不雷同。釋義：有高有矮，形成各種美好的姿態(tài)。例句：蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。俯仰生姿釋義：另有一種巧妙的心思（多指文學(xué)、藝術(shù)方面）。例句：大致說來，那些門和窗盡量工細(xì)而絕不庸俗，即使簡樸而別具匠心。別具匠心17:2010月28日周四下午蘇州園林—葉圣陶聽課文朗讀，給文章標(biāo)上段落序號，思考下面的問題：文章朗讀蘇州有很多著名園林，其中拙政園、滄浪亭、獅子林、留園是“蘇州四大名園”，那這篇文章寫的是那一座著名的園林呢？本文不是寫某座園林，而是寫蘇州所有園林的整體特點。SUZHOUYUANLIN蘇州園林蘇州有很多著名園林，其中拙政園、滄浪亭、獅子林、留園是“蘇州四大名園”，那這篇文章寫的是那一座著名的園林呢？本文不是寫某座園林，而是寫蘇州所有園林的整體特點。作者對蘇州園林的總體印象是什么？為什么？作者對蘇州園林的總體印象是什么？為什么？作者對蘇州園林的總體印象是什么？為什么？蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本它繼承了古代園林藝術(shù)的傳統(tǒng)它濃縮了中國園林藝術(shù)的精華它在中國園林中具有典范性SUZHOUYUANLIN蘇州園林說明文要抓住事物的特征，那么蘇州園林的主要特征是什么呢？請在文中找出關(guān)鍵句并概括出來“務(wù)必使游覽者……，眼前總是一幅完美的圖畫”“圖畫美”SUZHOUYUANLIN蘇州園林為了實現(xiàn)蘇州園林的這些特點，蘇州園林的設(shè)計者們是怎樣做的呢？“講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次?！钡谌糠諨ISANBUFEN深層理解課文重點詞語、句段詳細(xì)分析和解讀文章第3自然段說蘇州園林是“美術(shù)畫”對稱建筑是“圖案畫”，二者有什么區(qū)別？文章第3自然段說蘇州園林是“美術(shù)畫”對稱建筑是“圖案畫”，二者有什么區(qū)別？文章第3自然段說蘇州園林是“美術(shù)畫”對稱建筑是“圖案畫”，二者有什么區(qū)別？圖案畫美術(shù)畫類似“幾何圖形”看上去工整對稱，比較刻板注重個性，不講究對稱，有自然之趣和藝術(shù)之美蘇州園林用了什么說明方法來說明蘇州園林亭臺軒榭的特點，表達效果如何？蘇州園林用了什么說明方法來說明蘇州園林亭臺軒榭的特點，表達效果如何？蘇州園林用了什么說明方法來說明蘇州園林亭臺軒榭的特點，表達效果如何？舉例子古代宮殿到近代住房的例子，可以準(zhǔn)確、具體地說明蘇州園林不對稱是設(shè)計者有意為之forexample打比方drawananalogy把對稱建筑比作圖案畫，把不對稱的蘇州園林比作美術(shù)畫，生動形象地突出了兩者的不同特點作比較comparedto把一般的建筑和蘇州園林進行比較，突出強調(diào)蘇州園林的不對稱的特點文中用了哪些說明方法來說明蘇州園林假山池沼的特點？文中用了哪些說明方法來說明蘇州園林假山池沼的特點？文中用了哪些說明方法來說明蘇州園林假山池沼的特點？舉例子“池塘里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看‘魚戲蓮葉間’又是入畫的一景”forexample作詮釋Makeaninterpretation“假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)”文章第5自然段是用哪些說明方法來說明蘇州園林花草樹木栽種特點的？表達效果如何？文章第5自然段是用哪些說明方法來說明蘇州園林花草樹木栽種特點的？表達效果如何？文章第5自然段是用哪些說明方法來說明蘇州園林花草樹木栽種特點的？表達效果如何？舉例子以古藤為例，生動形象地說明了蘇州園林的栽種著眼于畫意的特點forexample打比方drawananalogy將古藤的枝干比作一幅畫，生動形象地說明了蘇州園林修剪樹枝著眼于畫意摹狀貌Facsimileappearance描摹高樹與低樹，俯仰生姿，落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，生動、具體地說明了園林的景觀讀課文，嘗試用一句話概括每個段落的內(nèi)容（第①自然段）：蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本（第②自然段）：游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。（第③自然段）：蘇州園林亭臺軒榭的布局不講究對稱。（第④自然段）：蘇州園林講究池沼假山的配合（第⑤自然段）：蘇州園林講究花草樹木的映襯（第⑥自然段）：蘇州園林如何營造出層次感（第⑦自然段）：蘇州園林角落的構(gòu)圖美（第⑧自然段）：蘇州園林門窗的圖案美（第⑨自然段）：蘇州園林建筑的色彩美再讀課文，說說第3-6自然段和7-9自然段的說明有什么異同？同異都是圍繞“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這個總特征展開說明。前者（3-6段）的說明更詳細(xì)，說明的內(nèi)容更重要后者（7-9段）的說明比較簡略，說明的內(nèi)容較次要SUZHOUYUANLIN蘇州園林文章為什么要采用邏輯順序來展開說明？文章介紹的不是蘇州園林某個園林的情況，而是蘇州園林的共同特色。因此不像一般說明文一樣按照游覽路線來說明SUZHOUYUANLIN蘇州園林全文是按照怎樣的結(jié)構(gòu)和順序展開說明的？按照“整體——局部——細(xì)節(jié)”的結(jié)構(gòu)從整體到局部，從總到分，從主到次的邏輯順序來說明的。第四部分DISIBUFEN拓展延伸課文寫作特色拓展及考點延伸寫作特色寫作特色寫作特色總說分說緊密結(jié)合開頭就對蘇州園林做了概括“無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。為了說明這個總體特征，從四方面入手，突出了它的布局、配合、映襯、層次等方面的特色。介紹中有總說也有分說，二者緊密結(jié)合，思路清晰。寫作特色寫作特色寫作特色語言準(zhǔn)確，耐人尋味動詞的運用“如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉”副詞的運用“至于池沼，大多引用活水”描寫性詞語的運用“重巒疊嶂”、“俯仰生姿”等常見考查方式句(段)中加點詞語有何作用？說明文的語言特點說明文的語言特點說明文的語言特點句(段)中加點詞語能否刪掉？為什么？常用解題套路句(段)中加點詞語有何作用？明確加點詞語的本義和語境義，然后說明這體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。解題思路“……”一詞的意思是……，準(zhǔn)確說明了……的……特征，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)