幼兒園育兒心得體會(huì)

幼兒園育兒心得體會(huì)幼兒園育兒心得體會(huì)1來幼兒園工作也是有某些年了，回憶自己帶的班級(jí)，能夠說小班是最需要耗費(fèi)精力的，但是帶好了也是非常的有成就感的，看到他們的進(jìn)步，看到他們的乖巧，看到他們的成長(zhǎng)，我也是對(duì)于自己的工作感到驕傲，而在帶小班的過程之中，我也是有某些心得。小班的孩子剛來到園區(qū)其實(shí)對(duì)于這個(gè)環(huán)境是非常陌生的，也是需要我們老師盡快的帶領(lǐng)他們?nèi)谌氲竭@個(gè)環(huán)境之中來，來把幼兒園當(dāng)成自己的家，在這工作之中，也是要去關(guān)心，去理解孩子們，清晰他們的一種性格，理解他們的狀況，特別是孩子們其實(shí)是比較有從眾的心理，做好了一部分孩子的工作，然后讓他們帶領(lǐng)，其實(shí)大部分的孩子都是會(huì)跟著乖起來，并且很快地融入到集體之中來，在帶的過程之中，也是需要我們真的愛孩子，對(duì)他們關(guān)心，而不僅僅只是把這個(gè)當(dāng)成一份工作來做，而是把他們當(dāng)成自己的孩子來教育，陪伴他們成長(zhǎng)，教學(xué)之中，讓孩子們主動(dòng)的參加進(jìn)來，也是能很快地讓他們學(xué)習(xí)好。孩子們是喜歡哭鬧的，碰到某些事情，可能一種人哭了，其它的孩子都不懂得狀況，也是可能會(huì)哭，會(huì)造成從眾的狀況發(fā)生，作為我們老師更是不能慌張，要理解清晰狀況，主動(dòng)的去安慰，去清晰，并且解決了問題，其實(shí)也是較好解決的。在育兒的過程之中，我們也是要把我們所學(xué)教給孩子們，讓孩子們喜歡學(xué)習(xí)，想要學(xué)習(xí)，小班不僅是帶孩子，其實(shí)更多的是讓孩子們獨(dú)立起來，即使他們還很小，但是也別小看他們，只要予以主動(dòng)的激勵(lì)，其實(shí)他們獨(dú)立起來，堅(jiān)強(qiáng)起來并不困難，即使某些習(xí)慣的養(yǎng)成偶然會(huì)松懈，但是只要我們老師配合家長(zhǎng)去做好，其實(shí)孩子們的成長(zhǎng)真的會(huì)很快的。在教學(xué)的方面，我們也是需要自己多去學(xué)習(xí)，和其它的老師多交流，探討更加好的方式來教孩子們，并且也是多和家長(zhǎng)溝通，孩子們的成長(zhǎng)不僅是在幼兒園里面，也是在家里，特別是某些好的習(xí)慣養(yǎng)成，某些學(xué)好的東西，不能松下來，不能幼兒園一種樣，回到家里又是另一種樣，只有大家一起的努力，那么孩子們真的會(huì)變得特別的優(yōu)秀。在帶小班的過程之中，我也是碰到了諸多的挑戰(zhàn)，一一的去解決，看到他們的進(jìn)步真的會(huì)非常的愉快，并且我也是清晰，想要教好孩子們，也是需要我們繼續(xù)不停的進(jìn)步。幼兒園育兒心得體會(huì)2大家好，我是海弛的媽媽，很愉快能和大家有今天這種交流機(jī)會(huì)，首先講講我們家的具體狀況及組員，爺爺、奶奶、姥爺都在承德縣，父親在雙橋區(qū)上班，平時(shí)工作比較忙，海弛從小由保姆和我?guī)Т?，現(xiàn)在是我和老公接送幼兒園。我最大的愿望就是給孩子一種健康愉快的生活環(huán)境。從小寶寶與保姆在一起呆的時(shí)間比較長(zhǎng)，因此始終以來在吃飯方面比較被動(dòng)，語(yǔ)言體現(xiàn)能力差，在看待這些的問題上面我查過諸多有關(guān)資料，給他買了諸多圖書和DVD尚有點(diǎn)讀筆，經(jīng)常和他聊天，有機(jī)會(huì)就帶他出去旅游，通過我的努力現(xiàn)在寶寶變成性格外向、活潑開朗，愛體現(xiàn)愛交朋友的小孩。我認(rèn)為在寶寶健康成長(zhǎng)的過程中，能有好的生活習(xí)慣和樂觀向上的態(tài)度比學(xué)到諸多知識(shí)更重要。尚有重要的一點(diǎn)“好孩子是夸出來的”。一、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣教孩子關(guān)心別人（朋友和家人）我培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣是從兩個(gè)方面：首先是讓孩子有對(duì)的的作息時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)吃飯睡覺。另首先做家務(wù)時(shí)讓孩子成為其中的一員，例如吃飯的時(shí)候他能夠給大家發(fā)碗筷，平時(shí)自己把地弄臟了，自己能主動(dòng)掃地，玩完玩具了自己能放回原來的位置，固然一種三歲的小孩子只能模仿的去做，不管他做的什么樣，只要他用心了，你就要對(duì)他豎起大拇指對(duì)他說“棒！”現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨(dú)生兒女，獨(dú)生兒女在智能、體能發(fā)展方面比較占優(yōu)勢(shì)，但在個(gè)性品德方面卻是個(gè)弱勢(shì)。海弛也不例外，家長(zhǎng)們都懂得，三四歲大的孩子還不懂得什么叫“無(wú)私”，什么叫“慷慨”。作為父母的我們要教會(huì)孩子去替別人想關(guān)心別人，家教對(duì)孩子影響是相稱大的，例如：1、每次我?guī)窍峦娑紩?huì)帶諸多的小零食和玩具和鄰居家的小朋友分享，把他小時(shí)候用的玩具拿出來讓他自愿的送給弟弟妹妹，在小朋友和弟弟妹妹謝謝他的時(shí)候他的心里也會(huì)很開心很有成就感。2、帶他去親戚朋友家串門，每次去都讓他選給買點(diǎn)什么好的，選好了帶去，大家都夸他真乖，等下次在去別人家他就會(huì)很主動(dòng)的給買禮物或者水果。3、家人生病了，讓他準(zhǔn)時(shí)監(jiān)督吃藥和量體溫，他會(huì)很認(rèn)真負(fù)責(zé)的完畢任務(wù)。二、教孩子學(xué)會(huì)體現(xiàn)自己的意愿，解決自己的事孩子一每天長(zhǎng)大，自己有了獨(dú)立的思考能力，家長(zhǎng)要擺正心態(tài)，不能由于是家長(zhǎng)就讓孩子什么都聽你的，要民主，要傾聽孩子的心聲，看待自己的孩子就像朋友同樣，在和別的小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，不要立刻打罵，聽聽事情的通過，給他講道理，讓他自己認(rèn)識(shí)對(duì)錯(cuò)，并勇敢的面對(duì)。例如：1、給孩子買衣服和鞋子的時(shí)候讓他自己選顏色，問價(jià)錢，和售后員交流后，讓他付錢。2、和孩子聊聊近來的新聞還某些上發(fā)生的事，最佳是有教育意義的，例如之前的果丹皮中毒事件，尚有小孩被拐騙事件，聽完這些事，讓孩子說說自己的想法。3、想要什么東西了，讓他大膽的說出來，看狀況看給他買不買，如果當(dāng)時(shí)不能給他買說清晰因素，在生日或者小朋友節(jié)的時(shí)候在買來送給他，對(duì)于孩子來說收到禮物的意義會(huì)更開心。三、給孩子自信，讓孩子愛上集體生活咱們小四班的小孩大多都第一上幼兒園，由于環(huán)境陌生，剛開始都是哭鬧。這也是一種缺少自信的體現(xiàn)，家長(zhǎng)要多激勵(lì)和贊揚(yáng)孩子的正面行為，慢慢地孩子自己就能樹立自信，不僅在孩子做得好的時(shí)候要表彰，并且在孩子做出努力后，盡管未達(dá)成預(yù)期的目的，也要進(jìn)行激勵(lì)。例如1、孩子在幼兒園能慢慢適應(yīng)生活的同時(shí)，家長(zhǎng)多讓孩子說說自己的同窗，讓他多認(rèn)識(shí)某些新的朋友。2、讓孩子當(dāng)自己的老師，把在學(xué)校學(xué)會(huì)的知識(shí)告訴你，這樣不僅協(xié)助孩子復(fù)習(xí)自己學(xué)的知識(shí)，也是非常不錯(cuò)的親子游戲。3、給孩子一種良好的家庭氛圍，讓孩子回到家全身心的放松，全家休息的時(shí)候能夠去郊游，例如爬山和釣魚，當(dāng)孩子自己享有整個(gè)過程時(shí)，不管成果是什么樣，你都要必定他激勵(lì)他，在這個(gè)過程中他學(xué)到的是你無(wú)法用語(yǔ)言能教會(huì)他的?！叭淌яR，焉知非?！备改傅倪@種態(tài)度會(huì)傳遞和影響孩子，對(duì)孩子的自信心的培養(yǎng)是非常重要的。但愿在做的父母都能能經(jīng)常抱抱親親自己的孩子，用最直接的方式傳遞給孩子你的愛，很愉快今天能和大家分享我的育兒經(jīng)驗(yàn)，忠心祝愿每位家長(zhǎng)和寶寶健康、平安、愉快。幼兒園育兒心得體會(huì)3父母是孩子的第一位教師，從呱呱叫到學(xué)校、工作、社會(huì)，離不開父母和家庭環(huán)境的影響。從一開始就重視培養(yǎng)孩子的思想品德，這無(wú)疑對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著重要的作用。做好對(duì)孩子的啟蒙教育，不僅是一種家庭，并且是關(guān)系到后來成為什么樣的人的問題，是關(guān)系到國(guó)家、社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的大問題。第一，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境是養(yǎng)育孩子的前提“人能夠改造環(huán)境，環(huán)境也能夠造就人。”誠(chéng)實(shí)說，我是一種性格直率的人，過去也是最不擅長(zhǎng)孩子的，有時(shí)候孩子不聽話，舍不得打，但后來我發(fā)現(xiàn)孩子的恐懼感越來越大，就學(xué)會(huì)了向爺爺和奶奶告狀。對(duì)于這種狀況，我首先故意識(shí)地發(fā)明了良好的家庭氛圍。夫婦之間有問題，不在孩子們面前交涉。孩子頑皮，耐心說服，夫婦互相補(bǔ)充臺(tái)灣，我批評(píng)孩子，后來我愛人再教育，批評(píng)媽媽為她好，強(qiáng)調(diào)愛她的體現(xiàn)等，讓孩子在父母中沒有親疏的感覺。第二，注意語(yǔ)言的禮儀。第三，用音樂發(fā)明美妙的環(huán)境，讓孩子感受到家庭的溫暖。第二，從生活習(xí)慣開始，重視孩子的品德教育是培養(yǎng)孩子的重要部分孩子是父母的影子要想養(yǎng)成孩子的好生活習(xí)慣，首先要從我開始。在教育孩子的過程中，我意識(shí)到良好的生活習(xí)慣是培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)，孩子的心理健康、思想品德的培養(yǎng)是目的和核心。在當(dāng)代社會(huì)生活中，例外是我國(guó)獨(dú)生兒女家庭占絕大多數(shù)的狀況，如何把孩子培養(yǎng)成自強(qiáng)自立，不成為溫室的弱勢(shì)樹苗，是每個(gè)家長(zhǎng)都值得思考的問題，在這方面，我重要采用三種辦法。第一，愛孩子，但不要過分愛。例如，孩子們經(jīng)常提出外出吃飯麥當(dāng)勞、肯德基等問題。我認(rèn)為，階段性外出吃飯不僅能夠改善平淡的生活規(guī)律，還能夠擴(kuò)大孩子的視野，改善適應(yīng)外界的能力，但如果孩子為此采用哭鬧的辦法，家長(zhǎng)絕對(duì)不能放任不管。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、家人）另首先，尚有放松、寬嚴(yán)相濟(jì)?？创⒆臃噶隋e(cuò)誤，父母要分析內(nèi)在因素，首先要明確林是不是孩子故意的。有一次休息，孩子在房間里到處都是水，一看到火就來了，但問為什么玩水，孩子說在洗自己的手帕，“你不是說自己的事情是自己做的嗎？”問。（另首先，這也是為什么）。“其中我意識(shí)到教育孩子并不是單純的說教或辱罵就能解決的。第三，尊老愛幼構(gòu)成家庭規(guī)則。激航親是當(dāng)代家庭中常見的現(xiàn)象，大人們的過分依戀往往造成孩子在爺爺奶奶面前長(zhǎng)得不好看。在這方面，我不僅自己尊重公婆，還與公婆直接交換意見，提出教育孩子要注意的問題，在我家這樣做構(gòu)成了尊老愛幼的環(huán)境。第三，幼兒園是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的搖籃我的孩子今年9月住院，孩子出生后碰到的全部老師都那么善良體貼。剛進(jìn)院子的時(shí)候，孩子是班里最小的，吃飯的時(shí)候沒有用牙齒咀嚼。只是忍氣吞聲，幾口都吃不下，又吐了，還是個(gè)班老師。耐心地教孩子吃飯，孩子第一次感受到食物的香氣，誰(shuí)懂得有多愉快，老師有多辛苦。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、美食）不到兩個(gè)月的時(shí)間里，在三位教師的教育指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了十多首童謠，尊敬大人，自己吃飯，穿鞋，畫簡(jiǎn)樸的畫，孩子生病，不舒適，老師們都及時(shí)帶她去治療。孩子們?cè)谟變簣@理解系統(tǒng)、正規(guī)教育的同時(shí)，作為父母每天去接孩子的時(shí)候，我每天都主動(dòng)向老師學(xué)習(xí)孩子的一天，學(xué)到了什么新知識(shí)，和老師一起鞏固學(xué)到的知識(shí)，平時(shí)給孩子買幼兒喜歡的書、錄像帶，培養(yǎng)孩子對(duì)先發(fā)制人的分辨力?？傊押⒆优囵B(yǎng)成社會(huì)有用材料是一種復(fù)雜而長(zhǎng)久的過程，過一天不能期待立刻的成果，家長(zhǎng)要做好心理準(zhǔn)備，系統(tǒng)地進(jìn)行。幼兒園育兒心得體會(huì)4孩子碰到事情就始終對(duì)抗爸媽怎么辦?教育孩子是一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)，要耗費(fèi)父親媽媽諸多的經(jīng)歷。教育路途漫漫，每一位父親媽媽在教育孩子的這段道路上都會(huì)碰到多種各樣的問題。有些孩子比較聽話，父親媽媽不用花太多的力氣就能把孩子教好。可是有些孩子比較調(diào)皮，孩子在成長(zhǎng)的過程中可能會(huì)碰到叛逆期，在叛逆期的孩子性子就比較急，比較以自我為中心。在這個(gè)階段的孩子總是不聽父親媽媽的話，父親媽媽說什么，他就是要對(duì)抗，就是要和父親媽媽對(duì)著干。其實(shí)，大家不要過分緊張了，孩子出現(xiàn)叛逆期這是很正常的現(xiàn)象。因此接下來我們就來說一下，要是自己的孩子碰到了這種狀況的話父親媽媽應(yīng)當(dāng)怎么樣應(yīng)對(duì)孩子的對(duì)抗呢?為什么孩子會(huì)抵抗自己的父親媽媽呢?你5歲的孩子即使在長(zhǎng)大的過程當(dāng)中相對(duì)和諧地度過了脾氣急躁的時(shí)期，可是這不意味著孩子接下來都會(huì)開始聽你的話了。孩子還做不到你說什么，他就做什么的階段。事實(shí)上，平時(shí)生活中可能當(dāng)你叫孩子吃晚飯時(shí)，他即使嘴巴上答應(yīng)了，可是真的立馬跑過來的又有幾次呢;當(dāng)你讓她拾起自己的亂丟在地上的東西的時(shí)候，他或許都不顧及你的規(guī)定;當(dāng)你跟孩子說了諸多次不能夠在房間里踢球時(shí)，他可能還是喜歡在廚房里到處踢球。因此這個(gè)時(shí)候你的孩子即使表面沒有開始對(duì)抗你，但是有些行為還是在無(wú)聲地表達(dá)對(duì)抗。你可能很納悶，“這是怎么回事?是我對(duì)孩子產(chǎn)生了不良的影響了還是孩子就是不打算聽我的話呢?”不管你信不信，或許你自己的行為是沒有錯(cuò)誤的。但是事實(shí)上就是這些，即使有點(diǎn)難以置信，幼兒園的孩子想要去挑戰(zhàn)父親媽媽是很普遍的現(xiàn)象。在孩子的這個(gè)年紀(jì)階段，對(duì)抗就是維護(hù)自己的辦法。如何應(yīng)對(duì)孩子的對(duì)抗?1、理解孩子的行為當(dāng)你叫孩子吃晚飯的時(shí)候，他沒有一下子就跑到飯桌前，可能還是自顧自在那邊玩，然后說一句“現(xiàn)在不想吃”。要是你立刻過去把他拉過來吃飯時(shí)，他或許就在飯桌前哭鬧，體現(xiàn)自己的不滿，想要讓你按照他自己的想法去做。碰到這種狀況的時(shí)候，媽媽要做的就是溫柔的體現(xiàn)你對(duì)孩子不想和朋友分開的理解，但是還要跟孩子說自己很辛苦的做完了午飯，否則就冷掉了。解決問題的核心是告訴孩子其實(shí)你是和孩子站在同一種角度上思考問題的。不要一下子火氣上來了就對(duì)著孩子大聲說話。2、設(shè)定限制幼兒園的孩子需要甚至是想要限制。因此，給孩子制訂某些規(guī)定，并且告訴他們限制的具體內(nèi)容。“不能在臥室吃東西”，“不能夠在家里踢球”之類的規(guī)定。要是孩子還太小，無(wú)法遵從你的規(guī)定，那么就要想想好方法了，可能孩子會(huì)偷偷的把食物拿出廚房，就是由于你規(guī)定孩子不能在吃飯前吃東西，因此這時(shí)候就要告知孩子，事實(shí)上像是水果、奶酪這一類的食物是被允許的。3、倡導(dǎo)良好的行為當(dāng)孩子對(duì)抗時(shí)，即使自己覺得火氣很大，想要好好教育孩子一下。但是，當(dāng)孩子體現(xiàn)的比較差時(shí)，孩子自己的心情可能就不是較好。因此，嘗試抓住孩子的良好的行為，同時(shí)給孩子某些安慰和激勵(lì)。記住，教育孩子不代表控制孩子，而是教孩子如何自己控制自己。幼兒園育兒心得體會(huì)5孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對(duì)我們這些年輕的家長(zhǎng)來說好比是一門需要不停學(xué)習(xí)和探索的課程。以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說咱小時(shí)候不就是摸爬滾打長(zhǎng)大的，可此刻想想遠(yuǎn)沒這樣簡(jiǎn)樸。下面就談?wù)勎覀冊(cè)诮逃⒆臃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì)。1．重視發(fā)揮家庭的教育功效。教育兒女的職責(zé)，要由父母共同承當(dāng)，哪一位都不能放下自己的職責(zé)；同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承當(dāng)教育職責(zé)發(fā)明條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨(dú)攬大權(quán)；只有在父母共同承當(dāng)教育職責(zé)、對(duì)兒女的教育影響力和諧互補(bǔ)的狀況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功效。2．表彰和激勵(lì)是孩子成長(zhǎng)的膏方。平時(shí)多給孩子以觀賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，并能增強(qiáng)親子間的互相信任，有助于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)。因此只要看到他的稍許進(jìn)步，就要毫不吝嗇地必定他，激勵(lì)他，同時(shí)不要讓孩子做力所不及的事，以避免不必要的批評(píng)，這樣孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，并且還能較好地保護(hù)其自信心。固然也不能一味強(qiáng)調(diào)表彰，若碰到原則性錯(cuò)誤也要毫不猶豫地給以指正，俗話說言教不如身教，父母更要以楷模的力量去引導(dǎo)他，這樣就會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)明辨是非。另外給他營(yíng)造一種寬松的成長(zhǎng)環(huán)境也是必要的，一次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一齊，一時(shí)半會(huì)沒法分開，因之前已提示過，媽媽就數(shù)落他了，可兒子硬說不是我混的.，之后越批評(píng)越不肯承認(rèn)，其實(shí)混在一齊也不是什么大不了的事，但他總覺得這次又要挨批了，就是不承認(rèn)，直到之后向他確保不會(huì)批評(píng)他，他才說是他干的。反過來就闡明在某些小事上，我們做家長(zhǎng)的就有可能對(duì)他太嚴(yán)肅了，事事較真他心里總有點(diǎn)怕，其實(shí)想想孩子諸多時(shí)候不是故意出錯(cuò)的，有時(shí)更是好奇心所驅(qū)，因此是誠(chéng)實(shí)重要還是讓孩子必須要按你的想法做更重要呢？3．加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系，主動(dòng)向老師介紹孩子的狀況。其實(shí)我們做家長(zhǎng)的，并沒有透過幼兒教育的系統(tǒng)培訓(xùn)，對(duì)孩子的理解往往帶有感情色彩，而老師的評(píng)價(jià)就更為客觀，并且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面必定比我們家長(zhǎng)來得敏感，因此和老師多交流就十分有必要。4．重視與孩子日常交流，幫忙孩子克服缺點(diǎn)。我們覺得與孩子較好的聊天時(shí)間是在每一天晚上睡覺前，多聽聽他對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，并透過講故事，讓他明白某些做人處事的道理。說到克服缺點(diǎn)如我家孩子有亂扔玩具的壞習(xí)慣，我們會(huì)在玩前提示他玩后要自己收拾，一開始他很不情愿，還會(huì)鬧情緒，但我們并沒有妥協(xié)，而是許諾在必須時(shí)間內(nèi)完畢任務(wù)予以獎(jiǎng)勵(lì)如零食，然后再給他講道理，漸漸地他這個(gè)壞毛病已經(jīng)改了諸多。平時(shí)遇事努力做到多蹲下來聽聽孩子的意見，能夠讓他自己想方法解決問題甚至爭(zhēng)執(zhí)，不要高高在上一味規(guī)定聽話，把孩子看做朋友，尊重他，引導(dǎo)和幫忙他，那么孩子也會(huì)尊重你并對(duì)你敞開心扉，健康成長(zhǎng)。有個(gè)心理老師在討論家庭教育時(shí)曾說過哪一天在孩子心目中把大人當(dāng)作哥們同樣，那么我們的家庭教育就是成功的。此話非名人之言，但細(xì)想不無(wú)道理，特別在孩子經(jīng)歷青春期更是如此。孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對(duì)我們這些年輕的家長(zhǎng)來說好比是一門需要不停學(xué)習(xí)和探索的課程。以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說咱小時(shí)候不就是摸爬滾打長(zhǎng)大的，可此刻想想遠(yuǎn)沒這樣簡(jiǎn)樸。下面就談?wù)勎覀冊(cè)诮逃⒆臃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì)。1．重視發(fā)揮家庭的教育功效。教育兒女的職責(zé)，要由父母共同承當(dāng)，哪一位都不能放下自己的職責(zé)；同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承當(dāng)教育職責(zé)發(fā)明條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨(dú)攬大權(quán)；只有在父母共同承當(dāng)教育職責(zé)、對(duì)兒女的教育影響力和諧互補(bǔ)的狀況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功效。2．表彰和激勵(lì)是孩子成長(zhǎng)的膏方。平時(shí)多給孩子以觀賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，并能增強(qiáng)親子間的互相信任，有助于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)。因此只要看到他的稍許進(jìn)步，就要毫不吝嗇地必定他，激勵(lì)他，同時(shí)不要讓孩子做力所不及的事，以避免不必要的批評(píng)，這樣孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，并且還能較好地保護(hù)其自信心。固然也不能一味強(qiáng)調(diào)表彰，若碰到原則性錯(cuò)誤也要毫不猶豫地給以指正，俗話說言教不如身教，父母更要以楷模的力量去引導(dǎo)他，這樣就會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)明辨是非。另外給他營(yíng)造一種寬松的成長(zhǎng)環(huán)境也是必要的，一次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一齊，一時(shí)半會(huì)沒法分開，因之前已提示過，媽媽就數(shù)落他了，可兒子硬說不是我混的，之后越批評(píng)越不肯承認(rèn)，其實(shí)混在一齊也不是什么大不了的事，但他總覺得這次又要挨批了，就是不承認(rèn)，直到之后向他確保不會(huì)批評(píng)他，他才說是他干的。反過來就闡明在某些小事上，我們做家長(zhǎng)的就有可能對(duì)他太嚴(yán)肅了，事事較真他心里總有點(diǎn)怕，其實(shí)想想孩子諸多時(shí)候不是故意出錯(cuò)的，有時(shí)更是好奇心所驅(qū)，因此是誠(chéng)實(shí)重要還是讓孩子必須要按你的想法做更重要呢？3．加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系，主動(dòng)向老師介紹孩子的狀況。其實(shí)我們做家長(zhǎng)的，并沒有透過幼兒教育的系統(tǒng)培訓(xùn)，對(duì)孩子的理解往往帶有感情色彩，而老師的評(píng)價(jià)就更為客觀，并且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面必定比我們家長(zhǎng)來得敏感，因此和老師多交流就十分有必要。4．重視與孩子日常交流，幫忙孩子克服缺點(diǎn)。我們覺得與孩子較好的聊天時(shí)間是在每一天晚上睡覺前，多聽聽他對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，并透過講故事，讓他明白某些做人處事的道理。說到克服缺點(diǎn)如我家孩子有亂扔玩具的壞習(xí)慣，我們會(huì)在玩前提示他玩后要自己收拾，一開始他很不情愿，還會(huì)鬧情緒，但我們并沒有妥協(xié)，而是許諾在必須時(shí)間內(nèi)完畢任務(wù)予以獎(jiǎng)勵(lì)如零食，然后再給他講道理，漸漸地他這個(gè)壞毛病已經(jīng)改了諸多。平時(shí)遇事努力做到多蹲下來聽聽孩子的意見，能夠讓他自己想方法解決問題甚至爭(zhēng)執(zhí)，不要高高在上一味規(guī)定聽話，把孩子看做朋友，尊重他，引導(dǎo)和幫忙他，那么孩子也會(huì)尊重你并對(duì)你敞開心扉，健康成長(zhǎng)。有個(gè)心理老師在討論家庭教育時(shí)曾說過哪一天在孩子心目中把大人當(dāng)作哥們同樣，那么我們的家庭教育就是成功的。此話非名人之言，但細(xì)想不無(wú)道理，特別在孩子經(jīng)歷青春期更是如此。幼兒園育兒心得體會(huì)6孩子上幼兒園是人生的一種重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。為此，我為我的女兒選擇了嘉興市藝術(shù)幼兒園。家長(zhǎng)是孩子的導(dǎo)航艦，對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園又是一種全新而又陌生環(huán)境，他們但愿得到承認(rèn)、贊賞、同情、關(guān)心和愛惜，更但愿得到父母和老師的愛。這就需要老師和我們家長(zhǎng)共同用一顆真誠(chéng)、熱愛、賞識(shí)孩子的心去呼喚、去呵護(hù)、多與孩子交談溝通，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。在此，我對(duì)我家的小公主（媛媛）的教育心得說出來與大家共勉。1、冷解決：面對(duì)女兒有時(shí)的某些無(wú)原則的規(guī)定，我和她媽媽是堅(jiān)持不同意或不理睬，讓其放任的哭，待她冷靜下來后，再對(duì)她分析為什么沒有滿足她的因素，并規(guī)定她下次不許提出這種無(wú)理的規(guī)定。例如：女兒剛進(jìn)幼兒園的前幾天，由于脫離不了父母，我和女兒的媽媽輪流接送，后由于工作時(shí)間的因素改為由她奶奶專人接送。剛開始女兒對(duì)公路邊的小吃饞得對(duì)她奶奶糾纏不休，甚至抱著她奶奶的雙腿倒在地上不走，在社區(qū)門口正好被我碰上，我也置之不理，讓其放任的哭鬧后回家再給她疏通道理說：“公路邊上的小吃很臟，有灰塵尚有小鳥拉的屎，吃了肚子會(huì)長(zhǎng)蟲，人的營(yíng)養(yǎng)被蟲吸取后個(gè)子會(huì)越來越變小，你就上不了學(xué)，也就不能與老師和童伴們開心的玩，家里給你準(zhǔn)備了你喜歡吃的東西?！钡浆F(xiàn)在為止她就從不向我們討要公路邊的小吃了，甚至我去接她時(shí)還會(huì)主動(dòng)的給我說：“父親，這些東西乖小孩是不能吃的”。2、條件對(duì)換法：女兒吃菜很挑，不吃不喜歡吃的菜或不開心時(shí)的菜，為此，她媽媽特意為她列了一張飲食獎(jiǎng)懲統(tǒng)計(jì)表，并對(duì)她說：我們?nèi)遗c她都是平等共同互助的關(guān)系，如果吃飯?bào)w現(xiàn)好就在表上打分，并獎(jiǎng)勵(lì)全家一起帶她逛公園。如果體現(xiàn)不好，這種平等關(guān)系就取消，后來就沒人給你燒更加好吃的飯菜。3、分散注意法：女兒在睡覺時(shí)總是想到學(xué)校里好玩或開心的事，靜不下心來睡覺；甚至有時(shí)還爬起來在床上唱歌跳舞。為此，我們就讓她閉上眼睛給她放一首她喜歡的音樂，或者再給她講一種故事，讓她在聚精會(huì)神中不知不覺安睡。4、激勵(lì)法：隨著年紀(jì)的增加，讓她放學(xué)到家后先吃一點(diǎn)零食再寫字、畫畫、彈琴，有時(shí)還讓她用麥克風(fēng)隨著音樂唱她喜歡唱的歌。早上讓其早起跳舞或跳繩，使其養(yǎng)成一種有規(guī)律性的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：女兒家練習(xí)寫字時(shí)精神分散甚至不樂意，我特在電腦上下載了《童話識(shí)字樂園》軟件，讓她在此學(xué)習(xí)軟件中練習(xí)識(shí)字的同時(shí)另再用一寫字本練習(xí)寫字，最后再讓她聽聽此軟件中的童話故事或音樂，使其學(xué)中有樂，從而提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。不知不覺，這朵嬌麗的花朵在我們家長(zhǎng)與老師的精心呵護(hù)下進(jìn)入了大班，也就是到了幼小銜接階段。讓我們用愛心來共同努力澆灌呵護(hù)她們，使其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”、“乖孩子”！完美的完畢幼兒園的愉快生活而成一名合格的小小少年！幼兒園育兒心得體會(huì)7我們班的家銘小朋友十分地可愛，是從拖班升上來的，可能是由于年紀(jì)偏小的因素吧，每一天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也十分頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶如何總是要哭，小班也是同樣、”其實(shí)家銘只是養(yǎng)成了一種習(xí)慣，當(dāng)他明白媽媽要送他來幼兒園時(shí)，他就明白會(huì)很長(zhǎng)時(shí)光看不見媽媽，就會(huì)以哭來宣泄自我的情緒，當(dāng)我和他說：“家銘別哭了，呆會(huì)我打電話給媽媽，叫媽媽早點(diǎn)來寶寶，媽媽就會(huì)很早來接寶寶的、”這時(shí)他又會(huì)停止哭鬧，尚有一種因素就是剛剛升入大班的寶寶自理潛力稍弱，總是盼望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會(huì)哭起來、應(yīng)對(duì)這種狀況，我們就應(yīng)采用應(yīng)急方法，家長(zhǎng)們也不需為此事緊張寶寶身體之類的，由于寶寶哭其實(shí)也是個(gè)鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒體現(xiàn)情緒的一種，家長(zhǎng)要以一顆日常心；來看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛，溺愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不僅使家長(zhǎng)身心交瘁，也剝奪了孩子本身發(fā)展的空間，家長(zhǎng)要擺正自我的心態(tài)，如果孩子的需要是對(duì)的的，我們必須要予以滿足，但如果是無(wú)理的，就要制止。應(yīng)對(duì)某些膽小、愛哭幼兒?jiǎn)栴}，我們應(yīng)采用下列幾點(diǎn)方略：1、冷解決：應(yīng)對(duì)幼兒某些無(wú)原則的規(guī)定，家長(zhǎng)要堅(jiān)持不同意或不理睬，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后、再與她分析為什么沒有滿足她的因素，并規(guī)定她下次不許提出這種無(wú)理的規(guī)定、2、條件對(duì)換法：如果孩子哭鬧不止的話，能夠先答應(yīng)她的條件，但同時(shí)也規(guī)定他答應(yīng)你一種條件并告訴他如果她的事沒做到就會(huì)有一種很嚴(yán)重的后果，固然我們成人所規(guī)定的必須要是孩子能夠辦到的，例以下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進(jìn)行交換，另外我們答應(yīng)她的事也必須要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。3、分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平時(shí)愛聽故事愛做的某些事，都能夠此刻用上來打消她剛剛不合理的想法以及做法、4、激勵(lì)法：激勵(lì)和表彰永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在激勵(lì)和賞識(shí)的氛圍下，孩子會(huì)變得越來越自信，與您會(huì)越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更樂意與你交流，你的想法，她會(huì)更樂意采納，孩子也會(huì)變得更溫和，當(dāng)她與小朋友和諧相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都能夠說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你此刻的樣貌”相信孩子們會(huì)愉快的重復(fù)做這些事情，明白行為定型為止、相信有了以上幾個(gè)辦法，我們必須能變化某些孩子愛哭愛鬧的問題，重要還需透過老師和家長(zhǎng)，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是核心，也讓寶寶們開開心心地度過每一天幼兒園育兒心得體會(huì)8我一向覺得孩子應(yīng)當(dāng)在簡(jiǎn)便的環(huán)境中成長(zhǎng)，享有她無(wú)憂無(wú)慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動(dòng)方式，也是我們認(rèn)為最佳的教育方式，在玩的過程中不僅僅能夠讓她們獲得無(wú)盡的樂趣，還能夠?qū)W到多種知識(shí)，通過游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。我不看重她此刻能學(xué)多少文化知識(shí)，我們?nèi)粘ｊP(guān)注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強(qiáng)、自立，我盼望我的孩子能做一種富有愛心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平時(shí)盼望她能多參加團(tuán)體活動(dòng)，能和小朋友玩到一塊兒，從平時(shí)的溝通和交往中來加強(qiáng)她的社會(huì)交往本領(lǐng)、心理承受本領(lǐng)以及解決事情的應(yīng)變本領(lǐng)。能及時(shí)告訴教師自我的需求，在課間能大膽的講話。我覺得此刻是孩子性格構(gòu)成的核心時(shí)期，融入團(tuán)體對(duì)她完整性格的構(gòu)成是很有幫忙的。在家里，我們會(huì)故意識(shí)地給她發(fā)明一種寬松自主的環(huán)境氛圍，日常也把她當(dāng)作朋友同樣來溝通，不會(huì)拘束于某種特定的形式來教育她，而是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行，其實(shí)我們就是她的參考物，我們的一言一行都會(huì)對(duì)她產(chǎn)生影響，因此在規(guī)定她的同時(shí)我們要嚴(yán)格地規(guī)定自我。在家里我們會(huì)給她一點(diǎn)獨(dú)立的空間，讓她學(xué)會(huì)自我管理。例如我們房間的一種角落是專門給她置放玩具的，那里的全部物件需要她自我來整頓。這個(gè)效果較好，這樣讓她體會(huì)到了媽媽平時(shí)整頓家務(wù)的辛苦，尚有物件需擺放整潔，從哪里取來就要放回哪里。日常在解決問題時(shí)，我們都會(huì)征求她的想法，例如在給他買衣服的時(shí)候，會(huì)征求一下她喜歡哪個(gè)顏色，這樣會(huì)讓孩子覺得我們很尊重他，那么后來她在解決事情的時(shí)候也會(huì)研究到別人的感受，多替別人著想。日常我們會(huì)盡量抽出多的時(shí)間去與她溝通，耐心傾聽她的心聲，允許她發(fā)表不同的意見，發(fā)明一種能讓她充足吐露心聲的氛圍，對(duì)于對(duì)的的觀點(diǎn)，我們會(huì)激勵(lì)，對(duì)于不當(dāng)當(dāng)?shù)南敕?，我們?huì)跟她講道理，她仍然不明白的，我們?cè)龠m時(shí)地加以引導(dǎo)?？傊覀儜?yīng)當(dāng)放下家長(zhǎng)的架子，多點(diǎn)朋友式的溝通，把她當(dāng)作家庭的一份子，讓孩子感覺到自我的重要和職責(zé)，給她一份平等，一份信任，讓她有充足展示自我的機(jī)會(huì)。胡紫政此刻已經(jīng)六歲了，說話、做事儼然是一種小大人了，什么事都有自我的觀點(diǎn)和思想。她的每一點(diǎn)提高都讓我們欣喜萬(wàn)分，但也不乏頭痛的事情，性格倔強(qiáng)，自尊心太強(qiáng)。胡紫政很愛“面子”，這大概是這個(gè)年紀(jì)段孩子的特點(diǎn)。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是成長(zhǎng)的見證，我覺得是和紫政在共同成長(zhǎng)，她是一天一天在長(zhǎng)大，我們是一天一天在學(xué)著做家長(zhǎng)，她的每一天成長(zhǎng)都會(huì)給我們帶來新的課題，但相信和成人之間的交往同樣，溝通是最重要的，激勵(lì)和信任是走近孩子心聲的重要橋梁。每個(gè)孩子都有缺點(diǎn)，但每個(gè)孩子也有他獨(dú)特的個(gè)性，我們要懂得觀賞他們最可愛的一面!幼兒園育兒心得體會(huì)9放假快結(jié)束時(shí)，他對(duì)媽媽說悄悄話：媽媽我告訴你，我最開心的事就是明天能夠上學(xué)了。隨著與幼兒園交流活動(dòng)的越親密，我越來越感受到自己對(duì)__的教育充滿但愿。對(duì)此，我真心感謝小班的全體老師。一、幫孩子培養(yǎng)愛好愛好，讓他熱愛生活若孩子有自己的愛好，孩子的人生會(huì)變得豐富多彩。在愛好愛好方面，我的態(tài)度是合理引導(dǎo)，尊重孩子。東東小時(shí)候經(jīng)常感冒，我看到其它小朋友跑跑跳跳就很羨慕，于是我決心引導(dǎo)他喜歡跆拳道。他尚未達(dá)成學(xué)跆拳道年紀(jì)時(shí)，我就帶他去看大哥哥們練拳。他玩電腦里的拳擊游戲時(shí)，我就趁機(jī)說，那個(gè)打得很棒的就是學(xué)了跆拳道的。通過我的耐心引導(dǎo)，他終于主動(dòng)纏著我，說“媽媽，我想學(xué)跆拳道，帶我去學(xué)跆拳道好嗎?”。通過學(xué)習(xí)后來，他身體一每天強(qiáng)健，幾乎極少感冒發(fā)熱，偶有感冒喝多點(diǎn)開水就好了。有健康的體魄做基礎(chǔ)，東東的愛好愛好很廣泛，他喜歡學(xué)習(xí)跆拳道、畫畫、滑冰、游泳等等。二、教孩子早點(diǎn)學(xué)會(huì)認(rèn)字，讓他熱愛學(xué)習(xí)我在__，__歲多的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他對(duì)字很感愛好，就買了一套識(shí)字的書回來，讓他自己隨意翻看，有空就教一兩個(gè)字。他記憶力較好，幾乎教過幾遍就記熟了。出門看見路標(biāo)上、廣告牌上認(rèn)識(shí)的字都會(huì)指出來讀給我聽?，F(xiàn)在__認(rèn)識(shí)的中文和詞匯有3000多個(gè)，他讀起小人書來，毫不費(fèi)力，能夠給媽媽講故事了，講到精彩之處也會(huì)讓人感動(dòng)。__認(rèn)識(shí)字的好處，現(xiàn)在慢慢能夠體會(huì)到了，他變得很愛看書學(xué)習(xí)。甚至玩電腦游戲時(shí)，也會(huì)找出游戲攻略來學(xué)習(xí)。三、給孩子自己動(dòng)手做事，讓他獨(dú)立自主我很注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的性格，讓孩子做某些力所能及的事。經(jīng)常告訴__：自己的事情自己做。上午起床，__自已刷牙、洗臉、穿鞋襪、穿衣服褲子，自己收拾書包文具。給他固定的桌椅和位置，讓他自已吃飯、自已完畢作業(yè)。在做完自己的事情后，還要合適幫忙分擔(dān)家務(wù)，如幫忙擦桌子、倒垃圾。當(dāng)__發(fā)現(xiàn)某些現(xiàn)象較好奇時(shí)，我會(huì)激勵(lì)他自己動(dòng)手去做實(shí)驗(yàn)，如用肥皂制作吹泡泡液。若是買__的有關(guān)用品，如衣服鞋子等，我們都會(huì)征求他的意見，看他與否喜歡，讓他自己選擇決定。四、對(duì)孩子以身作則言傳身教，讓他品質(zhì)優(yōu)良我認(rèn)為，父母的一言一行，一舉一動(dòng)，都有可能成為孩子效仿對(duì)象。始終以來，我們家就努力建立溫馨和諧的家庭氛圍，給孩子發(fā)明良好的成長(zhǎng)環(huán)境。培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣比教給他知識(shí)還重要。__才幾個(gè)月大的時(shí)候，我就教他：玩具從哪里拿的，玩過了就要放回哪里去。平時(shí)我自己也是這樣做，不管什么物品都要物歸原位。__從小就養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣，并且他還很愛惜他的玩具。我們經(jīng)常當(dāng)著__的面互相體現(xiàn)家人之間的關(guān)心?，F(xiàn)在__已經(jīng)很會(huì)體貼關(guān)心家人了，每次父親媽媽要去上班的時(shí)候，不管在干什么，都會(huì)跑過來跟父親媽媽說再會(huì)，囑咐父親媽媽路上小心!有好東西就想要和家人分享。五、做孩子的知心好朋友，讓他心理健康我和__相處時(shí)，更多是當(dāng)他的知心好朋友。我經(jīng)常和孩子聊天，聽他說話唱歌表演，當(dāng)他最忠實(shí)的觀眾。每天放學(xué)回來我都會(huì)問問孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)狀況。東東就會(huì)很開心的講述他在幼兒園所發(fā)生的一切，有他的小同窗、他的老師、有他學(xué)到的東西、有他的想法。這能讓我更加好地理解孩子的思想，有助于配合老師對(duì)孩子的教育。另首先，也鍛煉了__的語(yǔ)言體現(xiàn)能力。我和每位父母同樣都很疼愛自己的孩子，但疼愛絕不是溺愛，對(duì)于孩子不合理的規(guī)定我一定回絕，并且告訴他回絕的理由。當(dāng)孩子體現(xiàn)不好時(shí)，我的做法是多激勵(lì)，少譴責(zé)，幫孩子建立良好的自信心，相信孩子能做到并且能夠做的較好!生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是成長(zhǎng)的見證，我覺得自己是和__在共同成長(zhǎng)，他是一天一天在長(zhǎng)大，我是一天一天在學(xué)著做家長(zhǎng)，他的每一天成長(zhǎng)都會(huì)給我?guī)硇碌恼n題。以上就是我這幾年的育兒心得了，要寫的內(nèi)容太多了，這僅僅是其中的一部分，但愿下次有機(jī)會(huì)再同大家分享我的育兒樂趣和經(jīng)驗(yàn)，感謝東東給我?guī)淼尿湴梁陀淇臁Ｗ詈笞Ｔ负⒆觽兌冀】?、平安、愉?我愿與老師配合共同做好孩子的教育工作。幼兒園育兒心得體會(huì)10時(shí)間過得真快。大熊貓開開已經(jīng)在幼兒園學(xué)習(xí)兩年了，明年她將是一種大班的孩子。作為父母，我們?cè)谟變簳r(shí)期的教育目的是：寶寶健康愉快地成長(zhǎng)，能夠養(yǎng)成良好的生活和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并不是說在幼兒園就一定要學(xué)什么。讓孩子愉快健康地成長(zhǎng)并不容易，還能豐富孩子的多種知識(shí)。下列是我們的某些個(gè)人經(jīng)歷：第一，注意傾聽孩子自己的事情父母關(guān)心孩子，不僅要用眼睛“看”，還要用耳朵“聽”?！皟A聽”是激勵(lì)孩子多談?wù)撟约旱氖虑椋ㄓ變簣@和身邊的事），通過“傾聽”聽到他的聲音，從而對(duì)的引導(dǎo)孩子。第二，激勵(lì)是主體，批評(píng)是補(bǔ)充孩子需要激勵(lì)，激勵(lì)就是動(dòng)力。每當(dāng)孩子有了某些進(jìn)步，我們都會(huì)大力激勵(lì)他，這樣他會(huì)很開心，信心也會(huì)大大增加。當(dāng)我們出錯(cuò)時(shí)，例如撒謊，我們?nèi)匀灰獓?yán)肅批評(píng)他。同時(shí)，我會(huì)聽他想這樣做的因素，告訴他這樣做是不對(duì)的，不能這樣做。第三，我們必須有一顆童心和孩子待在一起，像孩子同樣和他玩，融入他的世界。和孩子玩某些游戲，做手工等等。想要有一顆童心，就要站在孩子的角度，不要敷衍他。這些是我教育孩子的經(jīng)驗(yàn)?！罢f起來容易做起來難”。我們?cè)诤⒆拥慕逃矫娼?jīng)常有某些缺點(diǎn)。我們但愿老師能給我們更多的建議，讓孩子們一起獲得更大的進(jìn)步。幼兒園育兒心得體會(huì)11今天接到消息，規(guī)定家長(zhǎng)寫一篇對(duì)孩子的育兒心得，感覺這應(yīng)當(dāng)是很溫馨和輕松的話題，同時(shí)也是嚴(yán)肅和認(rèn)真的。說實(shí)在的，很羞愧，本人也是初為人母，在育兒方面并沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，隨著孩子一每天長(zhǎng)大，我們忙碌并愉快著，生活變得更加多姿多彩，艱辛中透著甜蜜。在他的成長(zhǎng)過程中，我也在不停在學(xué)習(xí)探索教育培養(yǎng)孩子的辦法，從中學(xué)到了不少育兒經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，下列是某些心得體會(huì)。一、理解寶寶的個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)開朗大方性格，努力做到揚(yáng)優(yōu)克弱性格決定命運(yùn)。寶寶性格外向、活潑開朗、記性特別好，愛同小朋友玩。在家的時(shí)候，從不溺愛自己的寶寶，寶寶能做的事情極力讓寶寶自己去完畢。記得寶寶剛學(xué)會(huì)走路的時(shí)候，摔倒了我都讓他自己爬起來，就算再不舍，也要從小培養(yǎng)他摔倒了再爬起來的毅力；吃東西的時(shí)候都要寶寶主動(dòng)過來給我吃上一口，或者分給家里人一起吃，培養(yǎng)他不獨(dú)食的習(xí)慣，要他明白，好東西要與人分享；多帶寶寶出去和人交流，讓寶寶學(xué)習(xí)如何提高社交技巧，培養(yǎng)開朗大方的個(gè)性。每個(gè)寶寶都有一種天生的性格，我們要理解寶寶的個(gè)性特點(diǎn)，理解寶寶與其它寶寶之間的特殊差別，才干使寶寶性格中的優(yōu)點(diǎn)得到發(fā)揚(yáng)，弱點(diǎn)得到克服。這樣對(duì)孩子個(gè)性的健康發(fā)展會(huì)有主動(dòng)作用。二、樹立以身作則的楷模，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶健康思想寶寶的行為很大程度上是從父母那里學(xué)習(xí)到的，因此我們很看重這一點(diǎn)，特別重視自己的言行舉止，起到較好的楷模作用。在寶寶很小的時(shí)候，我們讓他把但凡帶外殼的包裝紙呀什么的扔到垃圾筒；３歲開始讓他自己吃飯、穿衣服等，跟他講“自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做，如果有需要，我們能夠給你幫忙，但是不要依賴”；如果有諸多小朋友在一起，我會(huì)叫他主動(dòng)的去找他們玩；形成有規(guī)律的作息時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。對(duì)于寶寶的提問，我們要認(rèn)真回答，不要敷衍了事。寶寶天真又好奇，他總是會(huì)不停的提出多種奇妙的問題，我們一定要認(rèn)真回答，不要蒙騙寶寶。一旦寶寶建立了錯(cuò)誤的觀念，要費(fèi)很大的力氣才干糾正過來。因此對(duì)寶寶的問題絕不能隨口應(yīng)付，不管是多小的寶寶，只要耐心跟他講道理，他多少會(huì)理解某些的。我覺著對(duì)于5、6歲的寶寶，還是要從“習(xí)慣”抓起，要分析自己寶寶的特點(diǎn)，要特別關(guān)注寶寶身上某些細(xì)微的變化，運(yùn)用對(duì)的的辦法去協(xié)助、引導(dǎo)寶寶，給寶寶發(fā)明一種溫馨、良好的環(huán)境，從而培養(yǎng)寶寶養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶樹立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、健康的思想。三、寬容接受寶寶的缺點(diǎn)，理解寶寶的壞脾氣，發(fā)現(xiàn)放大寶寶優(yōu)點(diǎn)每個(gè)寶寶都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，性格的不同造就了不同的脾氣，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！北砻媸侨秉c(diǎn)，實(shí)質(zhì)上卻有可能包含著優(yōu)點(diǎn)的潛能，今天的缺點(diǎn)，可能就是明日的優(yōu)點(diǎn)，只有接受寶寶的缺點(diǎn)，寬容寶寶的局限性，才干心平氣和地協(xié)助寶寶糾正缺點(diǎn)，梳理壞脾氣，因此，在教育寶寶問題上，心態(tài)同樣決定一切。細(xì)心觀察，寶寶的優(yōu)點(diǎn)也是隨時(shí)可見的，但是在生活中，父母總是慣于尋找、放大寶寶的缺點(diǎn)，慣于拿寶寶的缺點(diǎn)同其它寶寶的優(yōu)點(diǎn)相比較，經(jīng)常說別人的寶寶怎么樣，怎么樣，這樣好，那樣好，而自己的寶寶總是“千瘡百孔”，一無(wú)是處。一位成功教育家說過：“每個(gè)寶寶都有許多優(yōu)點(diǎn)，而父母恰恰相反，他們總是盯著寶寶的缺點(diǎn)，認(rèn)為管好寶寶的缺點(diǎn)，才干讓寶寶更加好地成長(zhǎng)，其實(shí)，這樣做就像是蹩腳的工匠，是不可能造出完美瓷器的。”我們每個(gè)父母都應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)寶寶的優(yōu)點(diǎn)，讓寶寶在自信中成長(zhǎng)，即使是問題寶寶，也要極力去找到他們的閃光點(diǎn)，哪怕是沙里淘金，哪怕是微局限性道，都需要出自真心地去贊揚(yáng)、激勵(lì)和對(duì)的引導(dǎo)。四、灌輸對(duì)的的道德觀點(diǎn)，誠(chéng)實(shí)做人勇于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持軟性硬性學(xué)習(xí)寶寶撒謊不容無(wú)視，特別是最初寶寶在某些小事上偶然說謊時(shí)，切忌一笑了之，否則，便在事實(shí)上等于激勵(lì)這種行為。我們要言傳身教，教育寶寶認(rèn)識(shí)任何形式的不誠(chéng)實(shí)都是不道德的，于己于人都是有害的。告誡寶寶互相尊重人信任人的基礎(chǔ)是誠(chéng)實(shí)。結(jié)合某些生動(dòng)的故事如“狼來了的故事”讓寶寶明白常說謊的人會(huì)承當(dāng)嚴(yán)重的后果。寶寶還小，分不清晰什么是好什么是壞，什么事情能夠做，什么事情不能夠做，需要我們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘧鲆龑?dǎo)舉例闡明。寶寶對(duì)危險(xiǎn)是沒有預(yù)見性的，我們要大力加強(qiáng)安全教育。小時(shí)候他喜歡邊吃零食邊玩，還會(huì)發(fā)笑，我就很嚴(yán)肅地警告他，不許吃東西時(shí)嬉笑；大某些，吃冰糖葫蘆，或是拿牙簽，我們都會(huì)隨時(shí)提示他別扎到口、鼻、眼睛；他會(huì)爬高了，絕不允許他爬窗臺(tái)，并告訴他某些小朋友發(fā)生意外的實(shí)例，讓他懂得這樣是很危險(xiǎn)的；從多方面進(jìn)行安全教育，如水、電的危害性、溺水、雷擊、過公路、毒蛇等這些在生活中常見到的，我們隨時(shí)將聽到、碰到和想到的安全和自我保護(hù)的知識(shí)和事例，及時(shí)地告訴寶貝，讓他樹立安全的觀念，學(xué)會(huì)自己愛自己。另外在學(xué)習(xí)上，我們要堅(jiān)持軟性和硬性相結(jié)合。軟性：要想教小孩，我們先做他的好朋友，將自己變成大小孩，讓他喜歡你，信任你，而不是怕你。我會(huì)和寶寶一起看動(dòng)畫片、談卡通人物、一起捉迷藏、一起吃零食，帶他到野外去玩，打開了寶寶心靈的窗戶，成了他的好朋友，全部的教育就顯得事半功倍。硬性：每天固定時(shí)間，準(zhǔn)備些簡(jiǎn)樸易懂的幼兒圖書，教他認(rèn)字認(rèn)圖。剛開始學(xué)的字不要太多，時(shí)間不要太長(zhǎng)，寶寶體現(xiàn)好就激勵(lì)他，豎大拇指，說寶寶你真棒等某些激勵(lì)語(yǔ)言，讓寶寶充滿自信，愉快學(xué)習(xí)。五、營(yíng)造和諧的親子關(guān)系，多抽時(shí)間陪伴寶寶，感受寶寶內(nèi)心世界寶寶的心靈是敏感的，我們要盡量做到每天抽出上、看書、看電視、逛街的時(shí)間多陪陪寶寶，做到每天要有時(shí)間和寶寶交流，陪寶寶玩耍，陪他們做他們喜歡的事情，只要有心，有行動(dòng)，就能讀懂和感受寶寶的內(nèi)心世界和思想，營(yíng)造和諧的親子關(guān)系，才干讓寶寶們感到無(wú)比的滿足，在愛中健康成長(zhǎng)。大人的世界和寶寶的世界是不同的，寶寶們有自己的感情需要，故意識(shí)和思想，但是他們還不能較好地體現(xiàn)自己的情感和思想，這就規(guī)定我們學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)寶寶碰到問題時(shí)，站在寶寶的角度來思考，試著用“寶寶世界”的眼光來看待問題，分析問題，才干有效地解決。換位思考能夠理解寶寶真實(shí)想法，快速拉近和寶寶心靈距離，贏得寶寶的信任和友情。我們要用智慧去讀懂和感受寶寶的內(nèi)心世界，給寶寶更多的關(guān)愛，更多的引導(dǎo)，更多的愉快和幸福。六、發(fā)明和諧的家庭環(huán)境，隨著寶寶愉快成長(zhǎng)，點(diǎn)滴開始學(xué)會(huì)感恩寶寶對(duì)家庭組員的情緒十分敏感，很小的寶寶甚至能感受到父母之間的冷戰(zhàn)。沒有愛的父母是冷酷的，長(zhǎng)久處在父母不和的家庭環(huán)境中的寶寶經(jīng)常有膽怯、恐懼、難過、惱怒的情緒，在行為上常體現(xiàn)為自卑、焦慮、易發(fā)脾氣等。家庭組員之間互有關(guān)心協(xié)助，坦誠(chéng)的情感體現(xiàn)能夠增進(jìn)小朋友心理健康發(fā)育。我們大多數(shù)父母在家里總是愛擺為人父母的架子，對(duì)寶寶呼來喝去，慣用命令的語(yǔ)調(diào)對(duì)寶寶說：“不許看電視！”“今天不要出去玩了！”“不能亂動(dòng)父親媽媽的東西”等等，這會(huì)讓寶寶產(chǎn)生抵觸情緒，因此絕不能打罵寶寶，而應(yīng)當(dāng)用平和的語(yǔ)調(diào)和尊重的態(tài)度，而不是用命令的口氣跟寶寶進(jìn)行溝通。平等地和寶寶說話，能增強(qiáng)寶寶的獨(dú)立意識(shí)，身體接觸、言詞必定、時(shí)刻關(guān)注、贈(zèng)予禮物、行動(dòng)支持等這些，我覺得都是對(duì)寶寶愛的體現(xiàn)方式。我們與其用命令方式對(duì)寶寶指手畫腳，還不如蹲下來和寶寶好好說話，把寶寶當(dāng)成與自己平等的人，給他們以無(wú)限的關(guān)愛，那么寶寶就會(huì)生活在愉快與滿足中，也會(huì)用一種深深的愛意去感悟生命，感恩別人，迎接挑戰(zhàn)。七、予以寶寶自由的空間，不要施加過高壓力，適度發(fā)揮寶寶稟賦幼兒園育兒心得體會(huì)128月26日晚上，我作為程真的家長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園中一班的家長(zhǎng)會(huì)，班主任張燕老師向家長(zhǎng)們介紹了這一學(xué)期以來幼兒園及班級(jí)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)的精彩回放，使家長(zhǎng)們?cè)俅卫斫饬擞變簣@課程的規(guī)范，活動(dòng)的豐富多彩，以及幼兒在“第二個(gè)家”的愉快生活、同時(shí)，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)和部分家長(zhǎng)的作法。張老師真切的談了某些建議和規(guī)定，從中我們體會(huì)到了老師們對(duì)孩子們的細(xì)心、用心和無(wú)微不至的關(guān)心、，張老師真誠(chéng)的向家長(zhǎng)承諾，老師們樂意盡心極力的做好工作，為每個(gè)孩子服務(wù)，懇切的表明自己要與家長(zhǎng)親密合作，共同教育好這些孩子、通過這次家長(zhǎng)會(huì)，我真的受益非淺，現(xiàn)就自己的感受談兩點(diǎn)體會(huì)：一、家校合力，才干有效地培養(yǎng)好孩子、現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生兒女，家里全是大人，因此，他們接觸的環(huán)境其實(shí)是一種成人的環(huán)境，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同，在這中間家長(zhǎng)和老師就承當(dāng)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充足的溝通，才干全方位的協(xié)助孩子成長(zhǎng)、作為孩子的家長(zhǎng)，一定不能錯(cuò)過開家長(zhǎng)會(huì)和老師們交流的機(jī)會(huì)，再忙也抽出時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)，再者。最佳不要讓爺爺、奶奶替代父母參加，眾所周知，“隔輩親"，老人舍不得批評(píng)孩子，他們的某些觀點(diǎn)教育方式也跟不上時(shí)代的規(guī)定，另外，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)充足理解和支持老師，讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂，全身心的投入到教育中來、二、培養(yǎng)良好習(xí)慣，受益終身、在平時(shí)的教育中，張老師非常重視培養(yǎng)孩子的自理能力，良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著孩子年紀(jì)的增加，著重培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣和閱讀習(xí)慣、張老師引導(dǎo)家長(zhǎng)用對(duì)的的態(tài)度和辦法教育孩子，養(yǎng)成多種良好習(xí)慣，增進(jìn)孩子全方面發(fā)展、幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣，都影響孩子們此后的學(xué)習(xí)和生活、在學(xué)校的習(xí)慣有老師教導(dǎo)。孩子再過一年打扮幼兒園生活就要上小學(xué)了，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)經(jīng)常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣，如：規(guī)定孩子定時(shí)睡覺，起床，上大班后晚上要布置作業(yè)，規(guī)定作業(yè)要又快又好，把書包整頓的整頓的整整潔齊等，總之，我們要關(guān)注孩子的能力，讓他們?cè)谌松钠鹋芫€上充滿力量、我想凡事極力了，就一定有收獲，中一班這群可愛的孩子們?cè)诶蠋焸兊募?xì)心教導(dǎo)下，在這個(gè)藏龍臥虎的實(shí)驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭里一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)，一只只雛鷹定會(huì)展翅翱翔、衷心的感謝三位非常有愛心非常敬業(yè)的老師，張老師，徐老師，郝老師幼兒園育兒心得體會(huì)13一、持續(xù)孩子“本色”不等于放任自流有些父母認(rèn)為，孩子的成長(zhǎng)是水到渠成的事，屆時(shí)候自然會(huì)達(dá)成就應(yīng)達(dá)成的樣貌，因此萬(wàn)事不管，給老師一種“本色”的孩子，一張正宗的“白紙”。美國(guó)心理學(xué)家布盧姆對(duì)1000名小朋友追蹤研究的成果證明，1－4歲幼兒的智力發(fā)展是人一生中的核心期。小朋友2歲時(shí)腦重達(dá)成成人的70％，6歲已達(dá)成人的90％，智力達(dá)成80％。許多教育心理學(xué)家認(rèn)為：對(duì)小朋友的教育就應(yīng)從零歲開始，小朋友天資發(fā)展的核心在于出生后頭三年孩子的經(jīng)歷，也就是在于腦細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期孩子的經(jīng)歷。因此，沒有生就的天才，也沒有天生的笨蛋，核心在于腦細(xì)胞所受刺激的多少。如果對(duì)孩子在發(fā)育的核心期放任自流，不管不教，沒有給他足夠的刺激，其成果和可能就猶如布盧姆所說的那樣“幼兒期被剝奪了智力刺激的小朋友，永遠(yuǎn)達(dá)不到他原先就應(yīng)達(dá)成的高水平”。二、培養(yǎng)孩子自覺不能不聞不問大人有時(shí)還會(huì)犯不該犯的錯(cuò)誤，何況是自控力很差的孩子。教育學(xué)告訴我們，要達(dá)成自律，務(wù)必通過漫長(zhǎng)的他律過程。有一本名為《千萬(wàn)別管孩子》的書，初看書名時(shí)會(huì)嚇人一跳，讀后才明白它是倡導(dǎo)一種新的理念――自主教育，那里的“不管”不是放任自流，而是在不管中“管”，給孩子一種自由自主的空間。它對(duì)父母的規(guī)定提高了，如在日常生活中要給孩子樹立好的楷模，在尊重孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行激勵(lì)和啟發(fā)教育，耐心傾聽孩子心聲，用贊美、激勵(lì)引導(dǎo)孩子，給孩子對(duì)的的愛，對(duì)孩子進(jìn)行必不可少的挫折教育等。據(jù)調(diào)查，成績(jī)好的學(xué)生90％以上擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從良好的生活習(xí)慣遷移過來的，那么良好的生活習(xí)慣又是從哪里來的？答案無(wú)疑是家庭教育。因此說，父母職責(zé)重大啊！好的習(xí)慣，孩子將一輩子受益。在孩子沒養(yǎng)成良好習(xí)慣時(shí)，父母就應(yīng)起到檢查監(jiān)督的作用，并且要持之以恒，“三天打魚兩天曬”，只會(huì)造成前功盡棄。因此，如果父母真的愛孩子，就科學(xué)地管管他吧！三、沒有絕對(duì)民主，賞識(shí)教育不是單純的表彰家庭教育需要民主，民主氛圍下長(zhǎng)大的孩子自信心強(qiáng)、性格獨(dú)立。然而世界上沒有絕對(duì)的民主，只有相對(duì)的自由。有些事情對(duì)錯(cuò)原本就有定論，怎能由于孩子某些荒唐的理由而動(dòng)搖。這種“民主”，只會(huì)助長(zhǎng)孩子的狡辯惡習(xí)。賞識(shí)教育不是表彰加激勵(lì)。它在操作時(shí)分四個(gè)層面：賞識(shí)孩子對(duì)的的行為成果，以強(qiáng)化孩子的行為；賞識(shí)孩子對(duì)的的行為過程，以激發(fā)孩子的愛好和動(dòng)機(jī)；發(fā)明環(huán)境，以指明孩子的發(fā)展方向；合適提示，增強(qiáng)孩子的心理體驗(yàn)，糾正孩子的不良行為。對(duì)于孩子身上的缺點(diǎn)，絕對(duì)不能姑息遷就，而以何種方式幫忙他改正，卻是因人而異的，不能把賞識(shí)教育當(dāng)成靈丹妙藥。在賞識(shí)自己孩子的同時(shí)，也要賞識(shí)其它孩子，你行別人也行，這樣孩子的自信就不是盲目的自信。四、進(jìn)好學(xué)校把孩子“全托”選用一所好學(xué)校是父母的明智之舉，它會(huì)讓你安心、放心。但這并不是說，只要進(jìn)了好學(xué)校就一勞永逸了，就不用管孩子了。要明白，造就適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有競(jìng)爭(zhēng)力、含有良好綜合素質(zhì)的人，知識(shí)的積累并不是最重要的，重要的是潛力的培養(yǎng)和人格的塑造，而這個(gè)重任就落在了父母身上。孩子的問題父母就應(yīng)最清晰，透過及時(shí)和老師交流，能使老師最大程度的幫忙孩子。打個(gè)比方，老師就仿佛雕琢玉石的工匠，但如果把探礦尋寶的任務(wù)也一并交給他們，成果只能是事倍功半。如果父母能夠及時(shí)帶給對(duì)的的信息，老師才干挖掘出學(xué)生深藏的潛能。幼兒園育兒心得體會(huì)14有人說：老師是人類靈魂的工程師；有人說：老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說：老師甘為人梯，默默耕耘；有人說：老師是捧著一顆心來，不帶半根草去。有人認(rèn)為，幼兒教師就是孩子王，帶著他們玩好，不磕著碰著就行了。其實(shí)根本就不是，幼兒教師其實(shí)需要會(huì)多方面的技能