2023年小學(xué)學(xué)校教研組工作總結(jié)8篇

2023年小學(xué)學(xué)校教研組工作總結(jié)8篇小學(xué)學(xué)校教研組工作總結(jié)1

時間荏苒，一個驚慌、充溢、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，在鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心支配下，我數(shù)學(xué)教研組組織老師主動地開展了各項教化教研活動。在接著推動“先學(xué)后教，有效課堂”的課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教化教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作如下：

一、堅持學(xué)習(xí)，促進老師素養(yǎng)的提升

隨著教化理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深相識到老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數(shù)學(xué)老師進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教參，組織老師看名師課堂教學(xué)實錄，增加課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深化發(fā)展。同時學(xué)習(xí)教化雜志刊載的最新教化理念、信息動態(tài)、科研成果，不斷的更新學(xué)問、充溢老師。

其次是學(xué)校本著以老師為主體，校本探討為載體，培訓(xùn)為依托，組織老師出外聽課學(xué)習(xí)，其中先后組織四、五年級數(shù)學(xué)老師去三鄉(xiāng)光后小學(xué)和石岐中心小學(xué)觀摩教材分析；組織小學(xué)骨干老師去小欖觀摩精品課程教學(xué)；組織老師去朗晴小學(xué)觀摩說課競賽；組織了三、五年級全體數(shù)學(xué)老師參與鎮(zhèn)教研組舉辦的教研活動等等。

二、實踐方面

1、重視校本教研活動。期初組織優(yōu)秀教上示范課；

為加強課堂教學(xué)的溝通和提高青年老師的教學(xué)實力，組織新入職老師上匯報課匯報課；

11月初請專家來我校指導(dǎo)教學(xué)；

12月初，為迎接市一級學(xué)校評估，我教研組又特殊組織老師們每人一節(jié)公開課，人人參加聽課、評課，并提出建議和看法，進行整合。在市一級評估中，我數(shù)學(xué)組被抽中的唯一一節(jié)數(shù)學(xué)課被評為“優(yōu)秀”；

12月中旬，“劉闖杯”初賽課，并勝利推選出5名數(shù)學(xué)老師參與12月23日組織“劉闖杯”復(fù)賽。

2、加強集體備課。

集體備課是在每周一次的教研活動中開展，人人參加、細(xì)心打算，在仔細(xì)解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本年級組實際狀況進行集體備課。通過集體研討分工主備主備人說課集體評議并整合個人加減教后反思的過程；最終讓老師寫出具有自己教學(xué)風(fēng)格的教案。每次活動都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人”，集體備課主要以年級組為單位，由組長負(fù)責(zé)。通過此項活動，實現(xiàn)老師教化教學(xué)水平的共同提高。3、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。

本學(xué)期接著把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的實效性作為我組的重點工作。注意課堂教學(xué)的過程管理，促進了老師工作的主動性。

4、進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的`效能，作業(yè)布置細(xì)心合理，作業(yè)做到批改精確，反饋糾錯剛好，適當(dāng)批有激勵性評語，保持作業(yè)本整齊，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查。

三、存在的不足和須要進一步加強和提高的幾點。

1、由于本人實力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面創(chuàng)新意識不夠，在今后的工作中需加強自身的學(xué)習(xí)，提高自己的教研水平。

2、教學(xué)水平有待提高，特殊是老師的語言組織方面還要加強。今后應(yīng)加強理論學(xué)習(xí)，提升老師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

3、進一步抓好后進生的輔導(dǎo)，削減不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

教化改革，教學(xué)探討是教化事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實際狀況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，仔細(xì)做好每一件事，力爭把工作做得更好！

小學(xué)學(xué)校教研組工作總結(jié)2

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，結(jié)合我校的實際狀況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研安排，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，仔細(xì)實行小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教化，以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教化教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，開展一系列的活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到上升。忙勞碌碌的一學(xué)期快要結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一、加強教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作。

本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并協(xié)作教育處接著強化有效教學(xué)的督查評估，使有效備課、有效上課、有效訓(xùn)練、有效輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

一、嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，每位老師從素養(yǎng)教化的高度把支配到的課上足、上好。

二、學(xué)問考核方面，平常老師自己進行單元自測，每次各年級組織測試，期末前由教育處組織調(diào)研，每次組織的測試?yán)蠋煻寄茏屑?xì)做好質(zhì)量分析。

三、教研組每隔一星期就開展教研活動，備課本基本上每學(xué)期檢查兩次，老師們都能按要求備足、備好課，并能剛好寫好教后反思。

四、本學(xué)期教研組對學(xué)生作業(yè)的檢查做到每學(xué)期兩次，老師們對學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很仔細(xì)、規(guī)范。各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行探討，平常能布置科學(xué)的.、有價值的作業(yè)。

二、主動開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益。

發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學(xué)期，兩位數(shù)老師都上了1節(jié)公開課，課后剛好探討，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了很多改進建議。通過聽課、溝通、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組老師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的相識，激發(fā)了老師更深層次的思索。

三、存在的不足與改進的方向。

一、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后接著加強理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升老師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高。

二、課題探究探討工作力度不夠，在今后的教研工作中，接著把加強課題的探討作為一個工作重點。

本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。教化改革，教學(xué)探討是教化事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實際狀況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，仔細(xì)做好每一件事。

小學(xué)學(xué)校教研組工作總結(jié)3

燥熱的六月來臨，一學(xué)期的工作也以接近尾聲，在這一學(xué)期里在錢校長的親自指導(dǎo)和督促下，小學(xué)語文教研工作開展的扎實、有效。全體語文老師都勇于創(chuàng)新，主動更新教學(xué)理念，提高課堂效率，業(yè)務(wù)水平得以提高。藉此機會我對本學(xué)期的教研工作進行一下總結(jié)，盤點得失，為下學(xué)期的工作積累更珍貴的閱歷。

1、本學(xué)期轉(zhuǎn)變教研形式，使教研活動更加具有實效。

本學(xué)期伊始，我們小學(xué)語文教研組一改以往的教研活動的形式。本著理論指導(dǎo)實踐，理論應(yīng)運于實踐，我們的每一期教研活動都由理論學(xué)習(xí)和實踐教學(xué)探討兩個環(huán)節(jié)組成。理論學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)，讓我們老師接觸新的教學(xué)理念，時時更新觀念，讓自己的課堂經(jīng)常充溢新的血液。實踐教學(xué)探討這一環(huán)節(jié)，我們把我們在教學(xué)中遇到的困惑，拿到一起來探討探討，使教研活動能真正的好用起來。在這一環(huán)節(jié)中我們分為低、中、高三個年級段，每個年級段在本學(xué)期先后探討解決了20多個課堂中困惑的難題。這樣的教研形式讓我們大家都受益匪淺，真正的讓教研來自于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)。使教研活動具有實效，進行的充溢、扎實。

2、勝利組織每位語文老師開展公開課。

小學(xué)16位語文老師，都在本學(xué)期完成了自己的教研公開課。其中喬麗霞老師的《一個中國孩子的呼聲》上的充溢感情、讓聽課的老師都不禁潸然淚下;張志霞老師的公開課讓我們充分感受到了老師對孩子那種細(xì)心的呵護，她那對于每一位孩子不同的表揚和激勵讓每一位老師記憶猶新;閆志霞老師的《臨死前的閆監(jiān)生》一課，細(xì)心的設(shè)計、老師風(fēng)趣的語言吸引著每一位學(xué)生睜大了眼睛，讓臨死前的嚴(yán)監(jiān)生這一經(jīng)典的吝嗇鬼的形象深化了每一位學(xué)生的心中。

雖然有的公開課上的還不甚完備，但在一節(jié)節(jié)公開課中讓我們感受到了每一位語文老師力爭上游的新華精神。尹雪娜、王立云、楊秀英老師細(xì)心鉆研的精神讓人欽佩。姚雙娜、李輝等新老師虛心向?qū)W的精神讓人欣慰。并且他們也都以有了很大的進步。我信任每一位語文老師靠著兢兢業(yè)業(yè)的精神和各位領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格的督促肯定能在下學(xué)期取得更大的進步。

3、堅持推門課制度，剛好反饋信息。

每位語文老師在本學(xué)期堅持聽推門課，而且從看法上對課的相識有了一個質(zhì)的轉(zhuǎn)變。對待推門課都特殊主動，因為大家都發(fā)覺這是一個學(xué)習(xí)的絕佳機會，并且都能在聽完之后剛好反饋和溝通信息。使推門課服務(wù)于教學(xué)。讓大家在相互學(xué)習(xí)中提高業(yè)務(wù)水平。

4、協(xié)作小學(xué)教務(wù)處開展多種語文活動熬煉學(xué)生語文實力。

本學(xué)期小學(xué)語文教研組協(xié)作教務(wù)處先后開展了語文競賽、“母親節(jié)詩文朗誦會”等語文活動。讓學(xué)生參加語文實踐、提高語文素養(yǎng)。

5、開展了《如何讓小學(xué)生把習(xí)作寫詳細(xì)》的.課題探討

小學(xué)語文教研組的課題《如何讓小學(xué)生把習(xí)作寫詳細(xì)》已經(jīng)經(jīng)學(xué)校審批下來，在本學(xué)期正式的起先了探討，初級階段已經(jīng)完成。

6、每位老師主動轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

錢校長在多次參與教研活動時指出小學(xué)語文老師肯定要扭轉(zhuǎn)教學(xué)觀念。讓理念常新、課堂常新。語文課要還原于原生態(tài)的語文課，要夯實學(xué)生讀、說、聽、寫的語文功夫。要發(fā)揮學(xué)生的主題作用，要給學(xué)生展示的機會，要熬煉學(xué)生的本事。我們教研組的每一位成員傾聽領(lǐng)導(dǎo)的指示，主動、仔細(xì)的更新理念，現(xiàn)在小學(xué)部70%的語文課堂上都開展了小組教學(xué)模式。其余的低年級不太適合的也最大限度的突出了學(xué)生的主體，學(xué)生在課堂上展示的機會越來越多。我們的學(xué)生的實力也越來越棒!

本學(xué)期大致的教研工作大致如上所述。細(xì)碎的不再一一述說。我信任有領(lǐng)導(dǎo)的信任，我們的小學(xué)語文教研肯定能開展的更好，肯定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望?？隙茏屆恳晃徽Z文老師在教化科研活動中提高業(yè)務(wù)水平，更好的服務(wù)于我們新華學(xué)校的教學(xué)工作。

小學(xué)學(xué)校教研組工作總結(jié)4

驚慌勞碌的一學(xué)期在老師們的不斷努力和靜默耕耘中結(jié)束了。這學(xué)期過得雖說勞碌，可老師們的收獲卻也不少。下面就來做一個簡潔的總結(jié)。

本學(xué)期我們馬小小學(xué)數(shù)學(xué)教研組針對課程改革和學(xué)生的學(xué)習(xí)方面確定的探討的主題是—————“關(guān)注學(xué)困生，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量”，以此來促進老師的教學(xué)水平不斷的提高，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式，從而達到轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果的目的。特殊是對學(xué)困生的關(guān)注。

本學(xué)期第一次教研活動就針對所確定的探討主題，大家結(jié)合自己平常在教學(xué)中的一些體會，一起進行了相互的溝通，探討，談出了在教學(xué)中對學(xué)困生產(chǎn)生的緣由，各位老師發(fā)言主動仔細(xì)，都能結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談出不同的看法和體會。相識到不行能個個學(xué)生一樣優(yōu)秀，我們應(yīng)以平常心態(tài)去對待學(xué)困生。學(xué)困生的造成是多方面。所以在班中出現(xiàn)學(xué)困生，我們要用平常心態(tài)去分析他學(xué)習(xí)困難的緣由。徹底殲滅學(xué)困生，這是做老師的努力的方向。正所謂十個手指有長短，人是有個體差異的，這是無法變更的，常言道：“冰凍三尺非一日之寒”。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作是須要我們做老師的長期不斷的抓下去的。大家都相識到學(xué)困生形成的緣由有智力因素，但不多，更多的緣由是非智力因素而造成的，比如老師看到花了許多的時間都不見效果，就實行了放棄的看法，當(dāng)然這只是個別狀況，也有家庭的緣由，造成學(xué)生不喜愛學(xué)習(xí)，也有受社會上鄰居同學(xué)等的影響，造成學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)看法不端正，不具有良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而導(dǎo)致對學(xué)習(xí)沒有愛好，學(xué)習(xí)成果就越來越差。分析了學(xué)困生形成的緣由，各位老師都能正確對待學(xué)困生，在平常的教學(xué)中都能對學(xué)困生賜予更多的關(guān)注和幫助。

本學(xué)期其次次教研活動是針對半學(xué)期以來，進一步的對學(xué)困生進行分析，以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)，同時提高老師的教學(xué)質(zhì)量。在溝通中，老師談得最多的是對學(xué)困生實行了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果，都相識到作為老師，應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的看法，和學(xué)習(xí)目的的教化，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法，培育他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時在平常對學(xué)困生輔導(dǎo)的時候，也要留意進行分層輔導(dǎo)，對不同的學(xué)困生實行不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容，給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo)，以此來激勵學(xué)困生的.學(xué)習(xí)愛好。在班上建立起一幫一的幫學(xué)對子，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生，促進學(xué)生的共同進步。在平常還盡量多關(guān)切學(xué)困生，多留意和他們在一起溝通思想，讓他們喜愛你這位老師，情愿和老師溝通，他們就會漸漸的也喜愛學(xué)習(xí)你所教的數(shù)學(xué)了———————愛好才是做好的老師嘛。還要在平常的學(xué)習(xí)中多激勵他們不懂就要問，可以問同學(xué)問老師，每當(dāng)學(xué)困生有了什么進步，肯定要賜予表揚和激勵，樹立他們的學(xué)習(xí)自信念。老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)困生幫助的方法真的許多，在平常的輔導(dǎo)中，對學(xué)困生的關(guān)注也是許多的，對他們所付出的愛也是許多的。同時也留意了在平常的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進行有機的結(jié)合，以此來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期第三次教研活動是針對快到期末了，作為老師溝通自己是如何更進一步的輔導(dǎo)學(xué)困生的，讓學(xué)困生們?nèi)〉酶蟮倪M步。這個時候老師就應(yīng)付出更多的時間關(guān)注學(xué)困生們。從平常的教學(xué)效果來看，老師們對學(xué)困生都能很投入的輔導(dǎo)，并取得了不錯的效果。同時還小結(jié)了一學(xué)期以來所開展的活動，并探討溝通了本教研組關(guān)于——————“在課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)”這一課題的一些相關(guān)問題，讓老師們不但能教好書，還要學(xué)習(xí)著如何做一名科研型的老師。

一學(xué)期的教研活動開展得繪聲繪色，老師們在參與教研活動時也很主動仔細(xì)，發(fā)言也很主動。通過一學(xué)期教研活動的開展，老師們進一步的明白了要適應(yīng)改革新形勢，就應(yīng)先轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，以此促進轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。并留意和學(xué)生建立起同等的師生關(guān)系，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。特殊是對學(xué)困生的關(guān)注，作為老師，肯定要長期不斷的努力抓下去，決不放過每一個學(xué)困生，“學(xué)困生”在全體數(shù)學(xué)老師的共同努力下，信任肯定會取得不錯的效果。

小學(xué)學(xué)校教研組工作總結(jié)5

本學(xué)期，本教研組以學(xué)校工作安排為指導(dǎo)，貫徹各項教化政策方針和新課程理念，始終堅持以“以人為本”的教學(xué)理念，加強老師校本培訓(xùn)，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)。一學(xué)期的教研組活動已近尾聲，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、集中、主動開展教研活動

主動開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教研活動，且把這項工作作為一個重要的方面。本學(xué)期，我們組聽取了胡有法老師、李圓老師、林伯峰老師等老師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的打算，從備課、制作課件、打算教具都非常仔細(xì)。聽課后仔細(xì)評課，剛好反饋，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)閱歷，一學(xué)期下來我們發(fā)覺老師的課堂教學(xué)實力有了進步。本學(xué)期還進行了檢查教案與作業(yè)，老師們都能仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)。檢查后還做了具體的總結(jié)，一學(xué)期來老師們做了大量的工作。

二、開足、開齊教研活動

本學(xué)期本教研組實行了3次會議，1次對于《溫州市數(shù)學(xué)學(xué)科新教學(xué)常規(guī)》(修訂稿)的溝通探討活動，3次集體備課活動，3次校級聽課溝通活動，1次期中常規(guī)檢查，1次先進老師閱歷溝通活動，1次數(shù)學(xué)課程復(fù)習(xí)與評價研討活動等。而且，能夠按時有序地開展教研活動。

三、貼合工作實際，有針對性地開展各項活動

教研活動是為了服務(wù)于教學(xué)工作，而不是形式主義，泛泛而談。因此，教研活動依據(jù)老師的工作實際須要而綻開、實行，旨在解決老師平常工作之困之難，提高老師理論和實踐水平的。

其中，特殊注意小班化狀態(tài)下教學(xué)方法的'多樣化與合情性，特殊注意在校級公開課中落實這方面的內(nèi)容，進行探討、探討、達成，以便更好地幫助與指導(dǎo)平常的教學(xué)，獲得一個質(zhì)的提升。

四、存在的問題

1、老師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強檢查和督促。

2、老師教學(xué)水平有待進一步提高。

3、加強老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高老師的信息意識和應(yīng)用水平。

當(dāng)然，由于個人實力有限，閱歷不足，教研活動中存在的一些問題仍需以后亟待改進。

小學(xué)學(xué)校教研組工作總結(jié)6

時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，依據(jù)期初的教學(xué)工作安排，以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有安排，有步驟地進行課程改革。詳細(xì)

一、規(guī)范管理，全面提高“五仔細(xì)”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量

1.老師接著學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教化課程改革實施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)老師領(lǐng)悟素養(yǎng)教化、主題教化、創(chuàng)新教化的深刻內(nèi)涵，強化重視“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”?！叭齻€轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的學(xué)問體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培育和提高學(xué)生實力途徑；“三個想到”即想到以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新實力的培育。

2.接著加強集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點，開展集體備課，一年級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為重點。二年級段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點。3----6年級以閱讀、寫作教學(xué)為重點。要求各自由備課的基礎(chǔ)上進行說課定稿，形成集體備課教案。

3.圍繞學(xué)校的五仔細(xì)工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進一步嚴(yán)格、規(guī)范了五仔細(xì)工作，剛好做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期協(xié)作學(xué)校教育處三次對位老師的背課狀況進行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查狀況進行剛好反饋。

4.立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的'深化開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)整等功能期初加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。

二、加強對青年老師的培育力度，早出成果，出好成果。

1.青年老師是我們語文教研組的骨干力氣，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位老師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文老師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學(xué)探討活動。特此，語文組要求每位老師以年級段為單位，常常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必需上交詳案，聽課者必需有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請選出一名代表，經(jīng)過集體備課，上年級段的校級教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了麻躍躍，毛麗曉兩位老師進行了校公開課，課前上課老師能夠仔細(xì)備課，全校語文老師主動發(fā)表看法，提出各種建議，使兩堂課都取得滿足的效果。

2.激勵青年老師主動參與各級各類競賽，不斷提高自身修養(yǎng)。本學(xué)期，周艷艷老師和陳麗麗老師在縣級語文培訓(xùn)活動中做觀點報告，麻躍躍老師多次在縣內(nèi)執(zhí)教公開課，且本學(xué)期我校陳麗麗老師被評為永嘉縣小學(xué)語文學(xué)科骨干老師，周艷艷老師被評為永嘉縣骨干班主任，我們組內(nèi)共同探討加快青年老師的成長過程。并多次組織青年老師去試驗小學(xué)、甌北中心小學(xué)等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進閱歷，提高教學(xué)水平。

三、豐富多彩的學(xué)生活動

本學(xué)期我們開展了很多活動：一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字競賽、一、二年級不定期寫字姿態(tài)檢查。三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的提高。

小學(xué)學(xué)校教研組工作總結(jié)7

迎著朝陽，堅決地走過每一個晨昏，我們不知不覺又到了20xx的歲末。春華秋實，全校語文老師一路耕耘，一路收獲，一路歡歌。

20xx年，xx小學(xué)語文教研組在學(xué)校教育處的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，以語文本體性教學(xué)為探討點綻開工作。我們以課堂教學(xué)為陣地，以老師隊伍建設(shè)為根本，以課題探討為抓手，有效利用學(xué)校名師資源，致力于老師的專業(yè)成長，致力于高效課堂的打造，主動推動素養(yǎng)教化，為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、加強學(xué)習(xí)，與時俱進，讓理論為實踐導(dǎo)航

本學(xué)期，每位老師閱讀教化教學(xué)專著，有記錄，有反思。并能在自己的教化教學(xué)實踐中運用。老師之間相互學(xué)習(xí)，使教學(xué)理論與老師的教學(xué)實踐緊密結(jié)合，自身的專業(yè)素養(yǎng)也在學(xué)習(xí)中不斷得到提升。

本學(xué)期，教研組組織老師集中進行了兩次理論學(xué)習(xí)：學(xué)期初，安慶市學(xué)科帶頭人、安慶市名師王華星老師，就本學(xué)期的教研主題本體性教學(xué)，進行了題為《立足本體性教學(xué)內(nèi)容用“課文”教“語文”》的專題學(xué)習(xí)。為本學(xué)期各項活動的開展奠定了理論基礎(chǔ)。

元月份，安慶市學(xué)科帶頭人、安慶市名師汪潔琴主任，就本校的市級立項課題進行了專題講座，講座的主題是《敬重文體特征彰顯文體意識》。

二、團結(jié)協(xié)作，腳踏實地，研修課為老師發(fā)展服務(wù)

語文組的教研活動在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，教研活動常常化、專題化和規(guī)范化。結(jié)合本體性教學(xué)展示活動，將學(xué)習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念探討課堂教學(xué)結(jié)合起來，努力促進老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

依據(jù)學(xué)期初的教研組工作安排，本學(xué)期開設(shè)了兩節(jié)研修課。10月份四年級組孟曉芳老師執(zhí)教了《去年的`樹》，二年級組王梅芳老師執(zhí)教了《我是什么》。這兩節(jié)課分別結(jié)合教研主題本體性教學(xué)進行設(shè)計，從教學(xué)內(nèi)容的確定到教學(xué)策略的選擇，無不彰顯語文教學(xué)的本體性特點。這兩節(jié)課分別經(jīng)驗了集體備課和磨課的過程，備課組老師同心同德，執(zhí)教人更是幾易其稿，最終方才破繭成蝶，在最終的評課環(huán)節(jié)分別獲得了聽課老師的一樣好評。老師在備課、磨課、評課、上課、反思的過程中收獲提高，學(xué)生在老師的才智中成長。

三、搭建平臺，活躍氛圍，競賽點燃師生前進的激情

活動能活躍校內(nèi)氣氛，為校內(nèi)注入朝氣和活力。本期語文教研組組織了開展了不少活動：組織四五六年級學(xué)生參與暑期讀書征文競賽活動，組織六年級學(xué)生參與“我愛我的家鄉(xiāng)”的征文競賽活動，組織一到三年級學(xué)生參與課文朗讀競賽活動。三次活動都圓滿完成，并且取得了良好的成果。在縣關(guān)工委組織的“我愛我的家鄉(xiāng)”的征文競賽活動，我校選送十篇文章有七篇獲獎。學(xué)生在競賽過程中擴大了閱讀量，提高了寫作水平，更多地去了解自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的酷愛之情。

課文朗讀競賽在各位語文老師的共同努力下，得到了家長和社會的認(rèn)可，學(xué)生在備賽和競賽過程中，受益匪淺，熬煉了膽識，提高了朗讀水平，激發(fā)了他們對于祖國語言文字的酷愛之情，同時也營造了一種濃濃的書香氛圍。

組織老師參與縣優(yōu)質(zhì)課大賽。經(jīng)過了學(xué)校的初選，李貝老師和孟曉芳老師勝出，分別代表學(xué)校參與了縣教化局組織開展了縣優(yōu)質(zhì)課大賽，并且都取得了一等獎的好成果。

此外各位語文老師還在自己班級開展了各種競賽活動，如詩歌學(xué)問競賽、詩歌朗誦競賽、作業(yè)評比活動等。這些活動的開展促進了學(xué)生主動向上向前，對于主動向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)的形成起到了很好的推動作用。

四、立足將來，以研興教，課題探討繼往開來

本學(xué)期以教育處曹主任為主要負(fù)責(zé)人的市級立項課題《文體意識觀照下的小學(xué)閱讀教學(xué)模式實踐探討》勝利立項，并隆中開題。在開題會上語文課題組負(fù)責(zé)人汪潔琴主任作了開題報告;曹華文主任就語文課題的實施和人員分工做了詳細(xì)布置。

一個階段的結(jié)束，意味著下一個階段的起先，至此，語文教研組的各項活動圓滿落幕，期盼下一站的精彩!

小學(xué)學(xué)校教研組工作總結(jié)8

為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校建立了教學(xué)過程三級管理模式，形成了“教育處（教科室）——教研組（年級組）——老師”三級管理網(wǎng)絡(luò)。在這個三級管理網(wǎng)絡(luò)中，作為貫徹學(xué)校教學(xué)措施的基層單位，教研組架通領(lǐng)導(dǎo)和老師教學(xué)聯(lián)系的橋梁，成為學(xué)校實施、檢查教學(xué)工作的主要執(zhí)行者和參謀，其功能益發(fā)突出。

本學(xué)期，我們小學(xué)科學(xué)教研組以《科學(xué)（3--6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新實力和實踐實力為重點，加強教科研工作的專題化，樹立老師天職是為了每個學(xué)生全面生動的發(fā)展的觀念，注意校內(nèi)和校際溝通，努力提高全組老師的業(yè)務(wù)水平，全面推動師生的整體科學(xué)素養(yǎng)，取得了不少成果。

一、教學(xué)科研，成效顯著：

善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組老師的共識。本學(xué)期，全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作安排，剛好制定了科學(xué)合理的工作安排、教學(xué)進度，并在實際工作中有安排、有步驟地貫徹和落實。平常我們常常進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，綻開探討，提高相識水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。外出學(xué)習(xí)、聽課的老師，回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與閱歷。每次教研活動有明確主題，探討溝通教學(xué)中遇到的困惑、獲得的閱歷、取得的勝利、經(jīng)驗過的失敗，形成深厚的教研氛圍。

3月14日，麗水市小學(xué)科學(xué)六年級下冊教材培訓(xùn)會在蓮都區(qū)城北小學(xué)召開，來自九個縣（市、區(qū)）的小學(xué)科學(xué)教研員和50余位小學(xué)科學(xué)骨干老師參與了本次會議，我組陳建秋老師參與了本次活動并主持短信評課活動。

3月20日—21日，蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)（修訂版）下冊教材培訓(xùn)會在我校召開，來自全區(qū)的`30余位小學(xué)科學(xué)老師參與了本次會議。在全組科學(xué)老師的共同努力下，會議取得圓滿勝利。值得一提的是，我組陳建秋老師作《五年級下冊教材簡析及教學(xué)建議》專題講座時，他以自己的課堂教學(xué)反思、和與會老師互動溝通等獨特的方式吸引了全部老師的目光，使研討氛圍達到高潮。

4月16日，區(qū)教研室組織送教下鄉(xiāng)活動，我組陳建秋老師到老竹民族學(xué)校上了題為《生的食物和熟的食物》的溝通課，整節(jié)課一揮而就，學(xué)生主動參加，在有效探究活動中建構(gòu)科學(xué)概念，得到聽課老師極高的評價。

5月20日，XX年學(xué)年其次學(xué)期區(qū)小學(xué)科學(xué)教研組長會議在中山小學(xué)后慶校區(qū)召開。作為本次會議唯一一個進行閱歷溝通的教研組，陳建秋老師作了《關(guān)注科學(xué)概念優(yōu)化教學(xué)過程——“主題式”教研活動的實踐與探討（二）》專題講座。之后，我組葉巧美老師進行了課堂教學(xué)展示，她執(zhí)教《生的生物和熟的食物》一課，注意在“科學(xué)概念”的引領(lǐng)下開展課堂探究活動，引導(dǎo)學(xué)生用探究的方法形成概念，展示了我校教教化科研的顯著成效。

5月27日-28日，浙江省小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎獲得者課堂教學(xué)觀摩活動在蕭山區(qū)朝暉小學(xué)實行，我組陳建秋老師參與本次會議并作為網(wǎng)絡(luò)骨干參加主持視頻直播和互動評課活動。

6月6日，蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)新課程課堂教學(xué)專題研討活動在劉英小學(xué)召開，我組陳建秋老師作了題為《有效記錄深化探究》評課講座，探討如何關(guān)注試驗記錄，進行有效指導(dǎo)，提高學(xué)生記錄描述實力，搭建相互學(xué)習(xí)和對話的平臺。

本學(xué)期，組內(nèi)老師多次參與各類優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，并取得不少榮譽。另外，我們非常注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，仔細(xì)撰寫論文，有不少論文獲獎、溝通或者在刊物上發(fā)表：

論文標(biāo)題或榮譽名稱

頒獎單位

級別

獲獎?wù)?/p>

時間

XX年年度優(yōu)秀版主

浙江省小學(xué)科學(xué)教學(xué)分會

省級榮譽

陳建秋

20xx．1

優(yōu)秀指