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文檔簡介
《帶上她的眼睛》公開課一等獎創(chuàng)新教案(第二課時)帶上她的眼睛
第二課時
教學(xué)流程:
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。
1.指名認(rèn)讀生字,看讀音是否準(zhǔn)確,教師評價。
2.指名用“不期而至"“心有靈犀”“天涯海角"口頭造句,看詞語運用是否恰當(dāng),學(xué)生點評,教師評價。
3.指名概述本課作者所寫的主要內(nèi)容。
4.教師概述,導(dǎo)入新課。
師述:
你不覺得“帶上她的眼睛”這個標(biāo)題很奇特嗎?“她"是誰?為什么要“帶上她的眼睛”?“帶上她的眼睛"又怎樣?一連串的問題使我們納悶,還是讓我們翻開課本去了解個究竟吧。
二、講授新課、理解內(nèi)容。
(一)初讀課文,明確主體。
1.讀課文,析標(biāo)題。
問:《帶上她的眼睛》,你能設(shè)計幾個問題來?帶上她的眼睛去干么?
【交流點撥】
①為什么要帶上她的眼睛?(帶上小女孩的眼睛最后一次領(lǐng)略地球表面的風(fēng)光;帶上她的眼睛去看這個世界。)②為什么是最后一次呢?(因為小女孩被困在地心里面再也無法出來了。)③為什么出不來了呢?(因為她是“落日六號”的領(lǐng)航員,飛船在地心出了事故,所以她被困在了地心。)
2.學(xué)概括,練表達(dá)。
將剛才的回答連貫起來,寫成一段話,來概括全文的主要內(nèi)容。
【交流點撥】
我覺得這篇課文主要講的是“落日六號"地航飛船失事了,領(lǐng)航員小姑娘被困在了地心,無法看見地面世界,所以主任讓我?guī)纤难劬θザ燃佟?/p>
(二)選讀精彩,探究重點。
1.“眼睛”指的是什么?為什么可以讓“我"帶著去?
明確:
是一付傳感眼鏡?!拔摇贝魃纤鼤r,所看到的一切圖象由超高頻信息波發(fā)射出去,可以被遠(yuǎn)方的另一個戴同樣傳感眼鏡的人接收到,于是“她"就能看到“我”所看到的一切。
2.文中給我們提供了哪些關(guān)于“落日六號"與“她”的信息?
明確:
關(guān)于“落日六號"的信息:“落日六號”是“落日工程"的第六艘探地飛船,因為出事而被陷地心。
關(guān)于“她”的信息:是“落日六號"的領(lǐng)航員,是第一個到達(dá)地心的人,由于“落日六號”失事,被困活動范圍不到10平方米的悶熱的控制艙里,她只能通過傳感眼鏡同地面世界多少保持著一些感性的聯(lián)系,而這種聯(lián)系不能長時間延續(xù)下去,在三個月前就中斷了。她將在控制艙里度過余生,但依然在按研究計劃努力工作。
3.“在以后的歲月中,我到過很多地方,每到一個處,我都喜歡躺在那里的大地上",我為什么“喜歡躺在那里的大地上”?
明確:
可以看到停泊在地球中心的“落日六號"地航飛船,可以感受到從幾千公里深的地球中心傳出的她的心跳??梢韵胂笾鹕年柟夂豌y色的月光透射到這個星球的中心,聽到了那里傳出的她吟唱的《月光》,還聽到她那輕柔的話音,從而產(chǎn)生“不管走到天涯海角,我離她都不會再遠(yuǎn)了”的想法。
三、深入理解,融會貫通。
1.本文曾獲得1999年第11屆銀河獎一等獎,其能夠獲獎的一個重要因素就是構(gòu)思的巧妙。請簡要舉例說明這種構(gòu)思巧妙的作用。
【交流點撥】
例:第2段:“是一個好像剛畢業(yè)的小姑娘"。第43段:“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運行50年至80年,她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生?!?/p>
作用:寫出了剛剛畢業(yè)的小姑娘,花季才剛剛開始啊,就被終身囚禁,太慘了!開頭的那句“是一個好像剛畢業(yè)的小姑娘"是為后文所作的提示或暗示,這樣的表現(xiàn)手法叫伏筆。
2.作者善于籠絡(luò)讀者的情感,讓讀者感同身受。請對這點做簡要分析。
【交流點撥】
“我”的感受與感情始終是與故事發(fā)展同步的,這樣寫的作用便是使讀者感同身受。開始我接觸眼睛的主人,就表現(xiàn)出對大學(xué)畢業(yè)生模樣的女孩的不以為然。后來,我對女孩兒的“見花落淚"感到好笑,依然是不放在心上的,甚至有些厭煩。但是女孩兒對自然界每一件事物的珍視漸漸打動了我,也讓我開始反思起現(xiàn)在這樣一個閃電變換瘋狂追逐的時代,人們早已喪失了一切對平凡事物的關(guān)注。所有的讀者也都在跟隨“我”的視角去思考自己的人生軌跡。讀者也應(yīng)該有了自己的答案,珍愛你所擁有的就是珍視生命啊。
3.再次自主閱讀,體會照應(yīng)的作用。
四、課堂訓(xùn)練,能力提升。
1.談?wù)勀闶侨绾慰创≌f中小姑娘和“我"的關(guān)系的?
示例:
小說中的“我”和“小姑娘"都是宇航員,所不同的是“我”在浩瀚的太空工作,可以有很多的機會回到地球家園度假,而小姑娘則被圍困在地心,永遠(yuǎn)被封閉。表面看上去,是小姑娘被圍困了,然而實則是“我"被圍困了?!靶」媚铩笔恰拔?的一部分,是“我”內(nèi)心最隱秘的呼喚,是“我"的靈魂所在之處。與其說“小姑娘”被圍困在地心,不如說“我"的內(nèi)心被時代的浮躁給封閉了,比起肉體被隔離,心靈的封閉要殘酷的多。小姑娘幾次呼喊,“我怕封閉”,實質(zhì)上是“我"精神深處的呼喊,想要逃出精神的牢籠,心靈的地獄。
2.本文寫作視覺獨特,你能結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容簡要分析下嗎?
示例:
作者采取的是一種內(nèi)聚焦的敘述視角,借文中“我”的眼睛來展現(xiàn)在這樣一個科幻世界完美背景中的悲劇故事,使得全篇“我"的所見所聞有理有據(jù),深切感人,既具合理性,又具可信性。作為事件的親身參與者,“我”在敘述故事的過程中,能提供更多的細(xì)節(jié),并且更精確,并且期間有“我"作為親歷者的直觀感受。例如“我”剛見到眼睛的主人時,感覺是“在肥大的太空服中,她更顯得嬌小。"生動直觀的表述了“我”對女孩的第一印象,這種獨特的寫作視角,能給予讀者更多的想象空間。
五、教師概述,歸納總結(jié)。
這篇《帶上她的眼睛》是一部科幻小說,用輕快又略帶哀傷的筆觸刻畫了一個動人故事
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