20 陀螺 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

20陀螺公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《陀螺》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“陀、螺"等10個(gè)生字，會(huì)寫“旋、軸”等15個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中蘊(yùn)含的哲理。

3、學(xué)習(xí)觀察，并用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言描寫事物的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解和欣賞文章中的描寫心情的句子，以及作者如何通過(guò)這些句子表達(dá)出心情的變化。

2、理解和欣賞“人不可貌相，海水不可斗量"的含義，以及作者如何通過(guò)這句話表達(dá)出對(duì)玩具在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的作用的看法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解和欣賞文章中的修辭手法，如比喻、排比等，以及這些手法如何幫助作者表達(dá)出對(duì)玩具在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的作用的看法。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生能夠感受到玩具在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，并從中獲得獨(dú)到的感受。

課前準(zhǔn)備：

1、制作課件。

2、準(zhǔn)備陀螺玩具。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，初讀課文

1、同學(xué)們，我們來(lái)看一段動(dòng)畫（出示動(dòng)畫）你發(fā)現(xiàn)了什么？（板書課題）

2、質(zhì)疑：陀螺是什么樣子的？誰(shuí)會(huì)玩陀螺？

3、檢查自讀情況。

4、出示字詞，指名讀。

5、學(xué)生互相交流識(shí)記生字的方法。

6、認(rèn)讀詞語(yǔ)：

冰尜招兵買馬士氣豐碩丑小鴨旋轉(zhuǎn)連翹花發(fā)現(xiàn)抖動(dòng)戰(zhàn)栗懲罰駕馭萬(wàn)般無(wú)奈自強(qiáng)不息驚喜萬(wàn)分

二、品讀課文，體會(huì)感情

（一）初步感受“我”和“陀螺"的個(gè)性。

1、學(xué)生自由朗讀課文。

2、交流：在我的眼中，“陀螺”是什么樣的？（板書）

3、再讀體會(huì)。

4、用自己的話說(shuō)說(shuō)“我"的陀螺的外形。（板書）

5、從“它只會(huì)像奴才一樣，緊緊跟在別人后面”這句話中你體會(huì)到了什么？可以用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？結(jié)合理解“奴才、跟隨"的意思。通過(guò)感情朗讀指導(dǎo)體會(huì)思想感情。板書：它只會(huì)像奴才一樣，緊緊跟在別人后面。

6、在玩陀螺的時(shí)候，“我”的心情是怎樣的？請(qǐng)你找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀，體會(huì)體會(huì)。指導(dǎo)感情朗讀相關(guān)內(nèi)容。板書：體會(huì)不出自己的快活……心中充滿了士氣。當(dāng)戰(zhàn)敗而逃的陀螺主人發(fā)出大炮般的聲音后，“我"的什么反應(yīng)？在士氣鼓舞下，“我”取得了勝利嗎？（板書）學(xué)生閱讀，并體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)“盡管、仍然"。從這次“打中了半只抽的守能尖塔旋轉(zhuǎn)時(shí)的得意之情？”感悟我對(duì)陀螺游戲的投入、喜好，自豪地表現(xiàn)出為作這獲勝一方的主人感受到快樂(lè)與幸福。（板書：）接著品讀第三段文字感悟其中的幸福。（板書：幸福極了）以情促讀感受當(dāng)時(shí)情景和情感的美妙。齊讀第三段。

7、“我"的陀螺是丑小鴨變天鵝嗎？從哪里可以看出？（板書）從“這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量?！睂W(xué)習(xí)這句古話的意思和用法的妙處。（通過(guò)理解這句話，了解它的意思，并學(xué)會(huì)用這句話。）你還能用哪些詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)這個(gè)意思？

8、“我"的陀螺不是丑小鴨變天鵝，那它到底戰(zhàn)勝了誰(shuí)呢？用自己喜歡的方式讀第四自然段。（板書）匯報(bào)交流并指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子：“這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。”學(xué)習(xí)這句話的意思和用法。（通過(guò)理解這句話，了解它的意思，并學(xué)會(huì)用這句話。）你還能用哪些詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)這個(gè)意思？齊讀第四段。

9、你喜歡這樣的陀螺嗎？為什么？學(xué)生交流后回答。（板書）

10、我做了一項(xiàng)調(diào)查，請(qǐng)看?。ǔ鍪颈砀瘢┱?qǐng)同學(xué)們齊讀。再讀體會(huì)其作用。（板書）你們想不想做這項(xiàng)調(diào)查？你想調(diào)查什么？小組內(nèi)交流一下。然后匯報(bào)。（板書）通過(guò)調(diào)查你有什么收獲？學(xué)生自由說(shuō)。（板書）通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，我們不僅了解了事物特點(diǎn)，還懂得了其中的道理。）齊讀第五段。

11、在生活中你一定也有過(guò)類似的經(jīng)歷吧！請(qǐng)仿照第五段的寫法寫一寫自己的經(jīng)歷。（板書）學(xué)生先自己說(shuō)再寫下來(lái)。評(píng)議修改。推薦幾名同學(xué)的讀一讀。（板書）評(píng)議后再修改一下自己寫的片斷。（板書）齊讀第五段。比較兩段話有什么不同之處。（板書）通過(guò)比較體會(huì)作者的表達(dá)方法。齊讀最后一段話。（板書）讀了這個(gè)故事后你受到什么啟示。（板書）讓我們學(xué)習(xí)陀螺的精神自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上努力拼搏的精神品質(zhì)。）齊讀最后一段話。（板書）總結(jié)全文。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？學(xué)生自由說(shuō)。（板書）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們不僅了解了陀螺的特點(diǎn)和玩法還從中受到啟發(fā)明白了許多道理讓我們?cè)谏钪卸嘤^察多思考做生活的有心人相信你會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。

第二課時(shí)

一、回顧導(dǎo)入

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《陀螺》這篇課文，上節(jié)課我們了解了課文主要內(nèi)容，并學(xué)習(xí)了生字詞，還理解了重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。請(qǐng)你把這篇課文的主要內(nèi)容說(shuō)一遍。（學(xué)生概括）

2、這節(jié)課我們要深入了解課文，理解句子含義。

二、品讀體會(huì)重點(diǎn)句段

1、學(xué)生自由朗讀課文第一段體會(huì)冰尜的可愛(ài)之處。

2、指名讀第一段。思考：你從中體會(huì)到了什么？（學(xué)生談體會(huì)）從這段中你感受到了作者怎樣的思想感情？（喜愛(ài)之情）你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的？（學(xué)生互相交流）

3、指導(dǎo)朗讀第一段。

4、默讀第二段思考下面問(wèn)題：這一段有幾句話？各講了什么意思？從這些描寫中你體會(huì)到了什么？

5、集體交流：

（1）第一句話講什么？（講“我"在伙伴堆里總被人小看。）你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的？你從中體會(huì)到了作者什么樣的思想感情？（自卑）從自卑這個(gè)詞中你體會(huì)到了什么？

（2）第二句講了什么？（講“我”是怎樣費(fèi)盡心血追求先進(jìn)的。）在這句話中你體會(huì)到了什么？（體會(huì)到了“我"對(duì)戰(zhàn)斗性陀螺的癡迷執(zhí)著和做木工的技巧是高超的。）從哪里可以看出“我”做陀螺的水平高超？請(qǐng)你讀一讀有關(guān)的句子。（學(xué)生讀句子并理解）

（3）第三句講了什么？從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的？你從中體會(huì)到了什么？（學(xué)生互相交流）

（4）第四句講了什么？你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的？你從中體會(huì)到了什么？（學(xué)生互相交流）

（5）這一段是圍繞哪句話來(lái)寫的？為什么圍繞這句話來(lái)寫？（學(xué)生互相交流）通過(guò)討論讓學(xué)生體會(huì)到：這一段是圍繞第一段的意思來(lái)寫的，進(jìn)一步表達(dá)了作者喜愛(ài)冰尜的思想感情，為下文埋下了伏筆。）

6、指導(dǎo)朗讀第二段。

7、默讀第三段思考下面問(wèn)題：這一段是圍繞哪句話來(lái)寫的？作者是怎樣寫出陀螺完美的？從中你體會(huì)到了什么？

8、集體交流：這一段是圍繞“世界是再也不會(huì)有沒(méi)有缺陷的完美陀螺了"這句話來(lái)寫的。作者認(rèn)為自己的陀螺完美的“挑剔”！請(qǐng)你讀一讀有關(guān)的句子。（學(xué)生讀句子并理解）從哪里可以看出陀螺是挑剔的完美？請(qǐng)你讀一讀有關(guān)的句子。（學(xué)生讀句子并理解）你從中體會(huì)到了什么？

9、指導(dǎo)朗讀第三段。

10、默讀第四段思考下面問(wèn)題：這一段講了什么？作者為什么會(huì)發(fā)出這樣的感嘆？

11、集體交流：這一段講“我"玩陀螺獲得了勝利，感到自豪幸福。作者發(fā)出這樣的感嘆是因?yàn)樗@得了勝利，感到幸福和自豪，因此就發(fā)出感嘆向大家宣布自己取得勝利的好消息。從中可以看出作者是多么喜愛(ài)陀螺??！請(qǐng)你讀出這種感情來(lái)。（學(xué)生感情朗讀）

12、指名讀第二段和第三段思考：作者喜愛(ài)陀螺的原因是什么？你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生互相交流）

13、作者對(duì)陀螺有著怎樣的思想感情？你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生互相交流）

三、總結(jié)全文

1、指名讀全文思考：這篇課文主要講了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

2、指名談感受。

3、教師總結(jié)：

是啊！小小的陀螺給我們帶來(lái)了那么多的歡樂(lè)，那么多的收獲！從這棵“丑小鴨”的成長(zhǎng)，我們不難