《第三課楷書源流與賞析》教學(xué)設(shè)計(jì)(廣西縣級(jí)優(yōu)課)-教案

第三課楷書源流與賞析執(zhí)教者：桂平市第三中學(xué)陳丹鳳教材：人教版高中《書法》課時(shí)：1課時(shí)年級(jí)：高二年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能:通過自主學(xué)習(xí)掌握楷書基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)其發(fā)展演變的歷史。對(duì)不同風(fēng)格的優(yōu)秀楷書碑帖進(jìn)行賞析，開闊學(xué)生的眼界，幫助學(xué)生了解楷書的點(diǎn)畫特征和其發(fā)展變化的基本過程，了解書法史上具有代表性的楷書名跡，學(xué)會(huì)如何欣賞楷書藝術(shù)。2、過程與方法：通過欣賞、引導(dǎo)、提問和討論的方法促進(jìn)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，描述或發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)不同風(fēng)格的優(yōu)秀楷書碑帖賞析，提高學(xué)生的對(duì)書法的欣賞能力，使學(xué)生為具有民族特色的文化與藝術(shù)感到自豪，熱愛祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何欣賞兩種不同風(fēng)格的楷書佳作。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)楷書作品的審美價(jià)值和代表性。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（在課件播放歌曲MV《中國娃》一小段“最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人也像它”）提問：“剛才這首歌的名字叫《中國娃》，里面唱的最愛寫的字是先生教的方塊字，你們知道這方塊字屬于書法里的什么字體嗎？”學(xué)生：知道，是楷書引出課題：“歌詞把楷書的字體特征都描述出來了——橫平豎直也教會(huì)我們堂堂正正做人也像它，的確我們書法史上的楷書名家不僅字可以法貼，人品也皆為楷模”。今天我們就來學(xué)習(xí)這課“工穩(wěn)精到，端嚴(yán)方正——楷書知識(shí)與賞析”二、授新課1、解釋“什么是楷書”楷書也叫正楷、真書、正書。由隸書逐漸演變而來，更趨簡(jiǎn)化，《辭?！方忉屨f它“形體方正，筆畫平直，可作楷模?！惫拭瑫?。2、用知識(shí)問答題讓學(xué)生自主了解學(xué)習(xí)楷書的產(chǎn)生與發(fā)展。課件展示知識(shí)搶答題的內(nèi)容：①楷書是從什么書體中演變出來的？隸書②相傳是誰創(chuàng)造了“楷法”鐘繇③楷書與隸書的區(qū)別在哪兩個(gè)方面？點(diǎn)畫的書寫方法和字形的體勢(shì)姿態(tài)④楷書從萌芽到成熟的演變時(shí)期是什么時(shí)候？魏晉南北朝⑤北魏中后期，產(chǎn)生一些自成體系的楷書作品，這種風(fēng)格主要運(yùn)用在碑刻、墓志、造像題記，于是后來人稱它為“”體魏碑體⑧什么時(shí)期為以后楷書進(jìn)入頂峰和長(zhǎng)久發(fā)展奠定了基礎(chǔ)？隋朝⑨什么朝代是楷書成就最為輝煌燦爛的繁盛時(shí)期？唐朝⑩請(qǐng)概括唐朝楷書的特征筆畫的規(guī)范統(tǒng)一、結(jié)字的穩(wěn)妥平衡、章法的整齊均勻3、思考：剛才大家通過知識(shí)問答題，了解了哪些楷書知識(shí)？我們應(yīng)該從那幾個(gè)方面去賞析這些書法名作呢？楷書的發(fā)展和特征應(yīng)從筆法、結(jié)字、章法布局來欣賞（引導(dǎo)學(xué)生從用楷書的特征去賞析作品）4、歷代楷書名作欣賞從魏碑到唐朝楷書的名作。鐘繇《薦季直表》、點(diǎn)畫樸實(shí)簡(jiǎn)練、字形敦厚古拙、章法錯(cuò)落自然。魏晉南北朝的魏碑雄強(qiáng)古樸、險(xiǎn)峻點(diǎn)畫挺拔勁健隋朝《董美人墓志》點(diǎn)畫精準(zhǔn)、結(jié)體均稱、風(fēng)格典雅秀麗。三、楷書的巔峰（重點(diǎn)賞析唐朝楷書）5、課件展示初唐時(shí)期歐陽詢、褚遂良、中唐顏真卿和晚唐柳公權(quán)的作品給學(xué)生欣賞。6、賞析褚遂良《雁塔圣教序》和《顏勤禮碑》的書法風(fēng)格特點(diǎn)①筆畫的美課件展示兩家的“水”字（雖然楷書是筆畫規(guī)范統(tǒng)一，但是統(tǒng)一里面有各自字體的筆畫變化之美）課件展示動(dòng)態(tài)圖。對(duì)褚遂良《雁塔圣教序》的單字分析，欣賞筆畫線條的流動(dòng)美！具有輕靈、活潑、流美的筆觸，點(diǎn)畫起收之間“眉目傳情”舉例“孫”的點(diǎn)畫不對(duì)稱、不雷同，表現(xiàn)了多姿多彩，燦若星河縱橫變化之美，“無”筆畫的橫畫以弧形線條居多，即使是短線條，也有一詠三嘆的情調(diào)②字體結(jié)構(gòu)美（用植物花卉來形容）③章法布局讓學(xué)生聽不同風(fēng)格的音樂來感受每個(gè)書家作品的章法布局。（課件播放《黃河協(xié)奏曲》、輕音樂《天空之城》）褚遂良《雁塔圣教序》章法寓動(dòng)于靜，寓險(xiǎn)于平，像《天空之城》靈動(dòng)又不失靜謐。顏真卿《勤禮碑》章法寬博宏偉、沉雄樸茂，像《黃河協(xié)奏曲》氣勢(shì)磅礴，筆墨像黃河之水奔涌不息。7、分小組討論：假如我們穿越時(shí)空回到楷書大家的時(shí)代，同學(xué)們是他們的粉絲，他們的楷書是你們學(xué)習(xí)榜樣，請(qǐng)你們?yōu)樽约旱目瑫枷褡龃裕f說你喜歡他們（歐陽詢、褚遂良、顏真卿、柳公權(quán)、）楷書中的哪些獨(dú)特風(fēng)格？四、課堂小結(jié)我們了解了楷書的產(chǎn)生與發(fā)展，對(duì)不同風(fēng)格的優(yōu)秀楷書碑帖進(jìn)行賞析，認(rèn)識(shí)書法史上具有代表性的楷書名跡，雖然他們的楷書風(fēng)格各異、各領(lǐng)風(fēng)騷，但是字體整體都是工穩(wěn)精到、端嚴(yán)方正。統(tǒng)一找變化、變化中有統(tǒng)一。我們不僅要學(xué)習(xí)好書法，傳承書法文化，而且要提高自身修養(yǎng)、完善健全自己的人格，象書法歷史里的楷書名家不僅字可以法