好消息壞消息教學(xué)反思

好消息壞消息教學(xué)反思好消息壞消息教學(xué)反思作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么寫(xiě)教學(xué)反思必需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是精心整理的好消息壞消息教學(xué)反思，僅供參照，大家一起來(lái)看看吧。一、對(duì)活動(dòng)制定的分析本活動(dòng)結(jié)合繪本《好消息壞消息》，講述了一只兔子邀請(qǐng)一只老鼠去野餐時(shí)發(fā)生的一系列故事。在老鼠眼中的“壞消息〞，在兔子眼中卻都成了“好消息〞?；顒?dòng)以聊天導(dǎo)入，在討論中教師運(yùn)用圖片和短片，激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。在一些看似“壞消息〞的畫(huà)面中尋找“好消息〞影子，初步心得：原來(lái)?yè)Q個(gè)角度思索問(wèn)題，“壞消息〞也能變成“好消息〞。最后運(yùn)用繪本中的畫(huà)面與幼兒討論。這與我們之間接觸的運(yùn)用繪本的教案有一些區(qū)別。繪本在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，是為了發(fā)揮它的價(jià)值，而放在活動(dòng)的最后是否合理呢？為此我請(qǐng)教了許多老師，特別是沙老師給了我許多建議。建議把繪本放在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)作為導(dǎo)入；接下去運(yùn)用“雨天〞“高矮〞“小妹妹哭〞的圖片激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法；最后再結(jié)合幼兒生活中的一些圖片，把問(wèn)題拋給幼兒，讓他們思索、討論。但是因?yàn)闀r(shí)間緊、試教的效果也不是很理想，我最后按照原來(lái)的教案來(lái)執(zhí)教的。二、對(duì)目標(biāo)的分析在目標(biāo)方面沒(méi)有改動(dòng)，兩條分別為：1.圍繞話題，仔細(xì)觀察畫(huà)面，能依據(jù)畫(huà)面清楚表達(dá)自己的想法。2.嘗試同不同的角度看問(wèn)題，初步感受要以積極的心態(tài)面對(duì)困難。從目標(biāo)中可以看出，活動(dòng)的大部分時(shí)間是必需要幼兒積極討論、發(fā)言的。教師在過(guò)程中要對(duì)幼兒的.回答總結(jié)、引導(dǎo)。社會(huì)領(lǐng)域?qū)ξ襾?lái)說(shuō)有一定的難度是因?yàn)榕c語(yǔ)言活動(dòng)相比，社會(huì)活動(dòng)要在情感上對(duì)幼兒有一定的提升。目標(biāo)的第二條就是從情感方面合計(jì)的，要引導(dǎo)幼兒以積極的心態(tài)面對(duì)困難。三、對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的分析與老師們討論之后，在教案的第三環(huán)節(jié)中稍作修改，將曼妥思和小妹妹的順序互換了一下，想讓#環(huán)節(jié)更有層次性。因?yàn)橛^看曼妥思的視頻，是讓小朋友了解碰到問(wèn)題時(shí)要想辦法解決。而“小妹妹哭了〞環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)的情境是她把自己的畫(huà)紙弄臟了，讓小朋友在觀看圖片后自己嘗試動(dòng)腦筋為小妹妹化解壞消息。四、活動(dòng)的亮點(diǎn)與不夠：在正式上課前一周，我來(lái)到大1班，和小朋友們聊天、請(qǐng)他們自我介紹。在這個(gè)過(guò)程中，我對(duì)他們的語(yǔ)言能力有了一定的了解，我也知道了許多他們生活中的“好消息〞和“壞消息〞，關(guān)于活動(dòng)的展開(kāi)有一定的幫助。與前兩次試教相比，我在傾聽(tīng)幼兒回答和面對(duì)一些突發(fā)事件的處理方面有了一些進(jìn)步。當(dāng)然我還存在許多不夠：1.準(zhǔn)備得不充分。因?yàn)闇?zhǔn)備的時(shí)間比較晚，不充足，因此對(duì)教案的理解不夠深。2.心態(tài)。在活動(dòng)前過(guò)分地?fù)?dān)憂讓自己在上課時(shí)慌了神，沒(méi)有抓住每個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)和要解決的問(wèn)題。3.多媒體的運(yùn)用。在依據(jù)教案制作課件時(shí)，只是單純的出示提示圖片，沒(méi)有深層次地合計(jì)到以怎樣的形式幫助幼兒梳理答案，更好地理解好消息好壞消息。關(guān)于白板的運(yùn)用還必需學(xué)習(xí)。雖然這次評(píng)優(yōu)課的效果不是很理想，但是通過(guò)一次次的磨煉，我熟悉到了自己的不夠，收獲了許多。特別要謝謝在準(zhǔn)備過(guò)程中幫助我的老師們，正是有了你們幫助和激勵(lì)，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，慢慢成長(zhǎng)！《好消息壞消息》語(yǔ)言教案制定《好消息壞消息》語(yǔ)言教案制定活動(dòng)目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，愿意依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容大膽說(shuō)說(shuō)故事的情節(jié)。2、聯(lián)系生活，在交流中嘗試用不同的角度看問(wèn)題，以積極的心態(tài)面對(duì)困難?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件活動(dòng)過(guò)程：一、話題引入1、你們喜愛(ài)聊天嗎？我們來(lái)聊聊開(kāi)心的事吧！那有誰(shuí)最近碰到了倒霉的事，讓你不高興的事嗎？2、小結(jié)：我們的生活中總有一些令人開(kāi)心的事和令人郁悶的事，它們就是我們身邊的好消息和壞消息。二、集體討論：生活中的好消息壞消息接下來(lái)請(qǐng)你看看這些圖片，你覺(jué)得會(huì)是壞消息還是好消息呢？1、圖片1：寒冷的冬天提問(wèn)：這是什么季節(jié)？冬天感覺(jué)怎么樣？這是壞消息還是好消息？可是冬天里有可能發(fā)生什么好消息嗎？可以做些什么快樂(lè)的事呢？2、圖片2：高個(gè)子的姚明提問(wèn)：這個(gè)叔叔看起來(lái)怎么樣？你覺(jué)得長(zhǎng)得那么高是好事還是壞事？3、圖片3：小女孩哭了提問(wèn)：猜猜妹妹為什么會(huì)哭呢？你能幫助她變成一個(gè)好消息嗎？總結(jié)：在我們的生活里總有一些壞消息和好消息，有時(shí)候換個(gè)角度看問(wèn)題，勇敢地面對(duì)困難，動(dòng)動(dòng)腦筋，或許有些壞消息就會(huì)變成好消息哦！三、看圖講故事今天我?guī)Я艘粋€(gè)有趣的故事，它的名字就叫《好消息壞消息》。1、出示封面，觀察封面上的.圖畫(huà)。提問(wèn)：故事的主人公是誰(shuí)？猜猜他們?cè)谀睦?？小結(jié)：故事的主人公是兔子和老鼠。他們要去干嘛呢，讓我們繼續(xù)看下去。2、畫(huà)面1：兔子拿著什么？她打算去做什么？小結(jié)：這天天氣不錯(cuò)，兔子拿著籃子邀請(qǐng)老鼠一起去野餐。這可真是一個(gè)好消息。3、畫(huà)面2：發(fā)生了什么事？看看老鼠是什么表情？這還是好消息嗎？小結(jié)：突然天空下起雨來(lái)，這可怎么野餐呀？這可真是一個(gè)壞消息，老鼠想。提問(wèn)：真的是壞消息嗎？看看兔子帶了什么？小結(jié)：正好兔子帶了一把雨傘，看來(lái)野餐還能繼續(xù)。這真是一個(gè)好消息。4、畫(huà)面3：你在畫(huà)面中找到了壞消息還是好消息？小結(jié)：突然刮來(lái)一陣大風(fēng)，把雨傘和老鼠一起吹跑了。這對(duì)老鼠來(lái)說(shuō)是個(gè)壞消息。雨傘正好卡在的樹(shù)枝上，老鼠沒(méi)有被風(fēng)吹跑，落在大樹(shù)底下。兔子說(shuō)：你的運(yùn)氣真好，這真是一個(gè)好消息。5、畫(huà)面4：兔子和老鼠決定在大樹(shù)底下野餐。誰(shuí)碰到了壞消息？有辦法把這個(gè)壞消息變成好消息嗎？小結(jié)：兔子和老鼠決定在大樹(shù)下野餐，突然一只蘋(píng)果從樹(shù)上落下來(lái)，正好砸在老鼠的腦袋上。這對(duì)老鼠來(lái)說(shuō)是一個(gè)壞消息。