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語(yǔ)言文字運(yùn)用之賞析句子表達(dá)效果導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):1.品味文字,歸納影響句子表達(dá)效果的角度。2.學(xué)以致用,學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的語(yǔ)言技巧表達(dá)情感。3.梳理步驟,規(guī)范做題思維路徑。品讀關(guān)于秋天的經(jīng)典文段,體會(huì)劃線語(yǔ)句、加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。秋天,無(wú)論在什么地方的秋天,總是好的;可是啊,北國(guó)的秋,卻特別地來(lái)得清,來(lái)得靜,來(lái)得悲涼。北方的果樹(shù),到秋天,也是一種奇景。第一是棗子樹(shù);屋角,墻頭,茅房邊上,灶房門口,它都會(huì)一株株地長(zhǎng)大起來(lái)。像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒,在小橢圓形的細(xì)葉中間,顯出淡綠微黃的顏色的時(shí)候,正是秋的全盛時(shí)期。南國(guó)之秋,當(dāng)然是也有它的特異的地方的,比如廿四橋的明月,錢塘江的秋潮,普陀山的涼霧,荔枝灣的殘荷等等,可是色彩不濃,回味不永。比起北國(guó)的秋來(lái),正象是黃酒之與白干,稀飯之與饃饃,鱸魚(yú)之與大蟹,黃犬之與駱駝。——《故都的秋》郁達(dá)夫秋天是狡猾的惡魔。它打扮得整整齊齊,帶著嘲弄的笑容在夏天里蹲著。成了像我這樣眼光炯炯的詩(shī)人,才能發(fā)現(xiàn)它?!栋?,秋天》太宰治又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊,要好好活……——《秋天的懷念》史鐵生于是想到煙,想到這煙一股溫煦的熱氣,想到室中繚繞黯淡的煙霞,想到秋天的意味。這時(shí)才憶起,向來(lái)詩(shī)文上秋的含義,并不是這樣的,使人聯(lián)想的是肅殺,是凄涼,是秋扇,是紅葉,是荒林,是萋草。然而秋確有另一意味,沒(méi)有春天的陽(yáng)氣勃勃,也沒(méi)有夏天炎烈迫人,也不像冬天之全人于枯槁凋零。我所愛(ài)的是秋林古氣磅礴氣象。有人以老氣橫秋罵人,可見(jiàn)是不懂得秋林古色之滋味。在四時(shí)中,我于秋是有偏愛(ài)的,所以不妨說(shuō)說(shuō)?!肚锾斓臎r味》林語(yǔ)堂最動(dòng)人的是秋林映著落日。那酡紅如醉,襯托著天邊加深的暮色。晚風(fēng)帶著清澈的涼意,隨著暮色侵染,那是一種十分艷麗的凄楚之美。讓你想流幾行感懷身世之淚,卻又被那逐漸淡去的醉紅所攝住,而情愿把奔放的情感凝結(jié)。——《秋頌》羅蘭典型例題當(dāng)堂訓(xùn)練(2023全國(guó)乙卷)倆老頭焦不離孟,孟不離焦。年下辦年貨,一起去;四月十八奶奶廟廟會(huì),一起去;開(kāi)會(huì),一起到場(chǎng);送人情出份子,一起進(jìn)門。生產(chǎn)隊(duì)有事找他們,隊(duì)長(zhǎng)總是說(shuō):“去!找找倆老頭!”“倆老頭”不是“兩個(gè)老頭”的意思,是說(shuō)他們特別親密的關(guān)系。類似“哥倆”、“姐倆”,按說(shuō)應(yīng)該叫他們“老頭倆”,不過(guò)沒(méi)有這么說(shuō)話的,所以人們只能叫他們“倆老頭”。問(wèn)題:畫波浪線的句子如改成“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會(huì)、開(kāi)會(huì)、送人情出份子,都一起去”,語(yǔ)義基本相同,但原文表達(dá)效果更好,為什么?(5分)更為難得的是,鐘揚(yáng)在科學(xué)追求的路上,沒(méi)有放棄一直鐘愛(ài)的詩(shī)歌創(chuàng)作,他的一顆“文藝心”填平了科學(xué)與文學(xué)之間的溝壑。他翻譯的科普讀物《大流感》,語(yǔ)言生動(dòng),廣受歡迎。問(wèn)題:結(jié)合文段,分析畫波浪線句子的表達(dá)效果。(3分)(2022年全國(guó)乙卷)自上中學(xué)后,我曾和多位好友去照合影,進(jìn)了這個(gè)面積不大的地方,交費(fèi)、開(kāi)票、整理衣服,就要坐到照相的凳子上了,大家經(jīng)常會(huì)發(fā)出這樣的問(wèn)話:我臉洗得干凈嗎?眼睛亮嗎?牙齒露出來(lái)好,還是不露出來(lái)好?我們男孩平時(shí)不大在意的問(wèn)題,照相的時(shí)候會(huì)一大子冒出來(lái)。不過(guò)沒(méi)關(guān)系,旁邊總會(huì)有別的人提醒:你臉上粘了個(gè)東西,你頭發(fā)亂了,你牙上有韭菜。問(wèn)題:文中畫波浪線的兩處,都由三句話并列而成,但第一處主語(yǔ)“我”只出現(xiàn)了一次,第二處主語(yǔ)“你”再三出現(xiàn),二者的表達(dá)效果有什么差別?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。4.(2022年新高考Ⅱ卷)這小城里面以前住著我的祖父,現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時(shí)候,祖父已經(jīng)六十多歲了。我長(zhǎng)到四五歲,祖父就快七十了。我還沒(méi)有長(zhǎng)到二十歲,祖父就七八十歲了。祖父一過(guò)八十,祖父就死了。
從前那后花園的主人,而今不見(jiàn)了。問(wèn)題:文中寫到自己的祖父,沒(méi)有一處使用“他”,這樣寫有什么好處?(4分)5.(2020新高考Ⅰ卷)牛肉餅和小米粥很快都端來(lái)了,熱氣、香味混在一起,讓我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油,然后在酸和辣的合奏里,我把餅和粥都一掃而光,又心滿,又意足。問(wèn)題:文中畫波浪線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?!睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同,為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好?6.(2023年新高考Ⅱ卷)《龜與鶴》正在上演,水塘邊,一只仙鶴優(yōu)雅地舞著,踱著,鳴著,顧盼著,尋覓著;另有一只烏龜,爬上了水塘的土墩,舒四肢,伸頭頸,享受著寧?kù)o,享受著美景。問(wèn)題:文中畫波浪線的部分,如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞,踱步,鳴叫,顧盼,尋覓”,表達(dá)效果有什么不同?7.(2023年新高考1卷)有時(shí)候起了狂風(fēng),把他打得出不來(lái)氣,①可是他低著頭,咬著牙,向前鉆,象一條浮著逆水的大魚(yú);風(fēng)越大,他的抵抗也越大,似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵猓陂]住口,半天,打出一個(gè)嗝,仿佛是在水里扎了一個(gè)猛子。問(wèn)題:對(duì)文學(xué)作品來(lái)說(shuō),標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓,有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分,請(qǐng)任選一處,分析其中的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。
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