教師小學科二簡答題2022下

政治經濟制度對教育的制約作用【口訣：體內（教育內容+管理體制）性質兩權（領導權+受教育權）一目的/5決定教育的性質決定教育的宗旨與目的決定教育的體制和教育的內決定教育領導權決定受教育權（主輿政治進作用傳傳選新價值目的內容方法①個體功能（本體功能：指對個體發(fā)展的影響和作用。具體表現(xiàn)為：促進個體社會化、促進個體個性化、②社會功能德智體美勞全面發(fā)展學；③實踐性知識（教學法（廣博的科學文化知識：文化素養(yǎng)方能力以少數學生為對象，在較短的時間內（5-20分鐘，嘗試做小型的課堂教學，把教學過程錄制成像，課后再在職培訓主要以校本研修為主要形式。教師的個人反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領是①師德為先?！究谠E：兩愛兩人，也可以按照綜合素質里學過②能力為重。③學生為本?！疽部梢园凑站C合素質里學過④終身學習。無意有意相互轉換主動意義加工組塊編碼防止記憶遺忘150%，即過度學習程度50%時，記憶效果最好。（談談如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力【材料題也可考，口訣：個性課程靠環(huán)境】引導學生學會觀察思考③引導學生努力練學生的想象幻想語言①自制能力實踐活動，在困難環(huán)境中鍛煉學生的意志不同的鍛煉措施榜樣自我觀、世界觀和價值觀強化學生的積極行為榜樣力量因材施教自我教育膽汁質的學生激怒他們，在日常工作學習中要多鍛煉他們的自制力，使他們沉著冷靜地對待事物。多血質的學生黏液質的學生抑郁質的學生實現(xiàn)課程功能的轉變：2）課程結構的均衡性、綜合性、選擇性：設置九年一貫的課程門類和課時比例；設置綜合課程，滿足不同建立與素質教育理念一致的評價與考試制度：改變過分強調甄選與選拔的功能，發(fā)展性評價促進學生發(fā)1）遺傳。①遺傳素質為人的身心發(fā)展提供了生理前提，使人的發(fā)展成為可能。②遺傳素質的成熟程度制約著人的發(fā)展過程及其階段。③遺傳素質的差異性對人的發(fā)展有一定的影響。④遺傳素質具有可塑性。心學情堂法⑤冷處理原則。教師在處理突發(fā)事件時，要保持冷靜、公平、寬容的心態(tài)，不能急于表態(tài)，急于下結論，需） 不利于適應學生的個別差異、因材施教。不同的班級往往有不同的群體規(guī)范和不同的凝聚力，教師應該在深入了解的基礎上，掌握班教師在教學中起到主導作用，教師水平的高低、教學能力與教學方法的好壞直接影響課堂教師應增加學生參與課堂的機會；保持緊湊的教學節(jié)奏；合理布置作業(yè)，處理好教學教師應能及時預防或發(fā)現(xiàn)課堂中出現(xiàn)的一些紀律問題，并采取言語提示、目光接觸等提醒促進學生形成和發(fā)展自律品質，是維持課堂紀律的最佳策略之一。運用積極的言語和非言語手段調控。合理運用懲罰。1）U①創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學 ②根據作業(yè)難度，恰當控制動機水平③充分利用反饋信息，妥善進行獎 ④正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力這六種原因按照各自的性質分別納入三個維度：內部歸因和外部歸因、穩(wěn)定性歸因和不穩(wěn)定性歸因、可控性因此，教師在給予獎勵時，不僅要考慮9.簡述相同要素說的主要觀點。桑代克在101相同要素時才能產生遷移。其后伍德沃斯把共同要素說修改為共同成分說，即兩種情境中有共同成分時可以 根據培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語。 ，1具體運算階段（7-11歲形式運算階段（11歲以后主動建構從思維方面講，兒童對問題的解決，最初是依賴先天圖式，到感知運動階段末期，出現(xiàn)動作思維的萌芽；從言語方面來說，兒童在感知運動階段的末期，才出現(xiàn)了言語的萌芽。兒童只有發(fā)展到形式運算階段，才逐漸遵循兒童的思維發(fā)展規(guī)律不可逾越的、不可顛倒的，前一階段①傳道者：②授業(yè)解惑者：③示范者（榜樣：教師的言行是學生學習和模仿的榜樣，教師不僅以科學的教育方法塑造學生，還以自己⑤朋友：教師的工作對象是充滿個體差異的學生，傳授的內容也是隨著社會發(fā)展不斷變化的，這就決定了教師是教育教學活動的組織者和領導者，主要體現(xiàn)在建立班集體，制定和貫徹規(guī)章制度，維持班現(xiàn)代教師應該適應時代和社會的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理衛(wèi)生知識，①培養(yǎng)教師的反思意識 ②加強反思理論知識學習，重視教育科研③寫反思日記 ④說課、聽課與評課⑤聽取學生的反饋意見 ①從思想上重視家訪 ②做好家訪前的準備 ③精心選擇家訪時機3）利用競賽活動創(chuàng)設教學情境。4） ①個人自身行為的成敗經驗。個人自身行為的成敗經驗是影響自我效能感的最主要的因素。一般來說，成功②替代性經驗。他人的替代經驗也會影響自我效能。當個體看到與自己能力水平相當的人在活動中取得成功③言語勸說。學習活動的動力，增強克服困難的毅力。言語勸說因其簡便、有效而得到廣泛應用。④情緒喚醒。轉化過程。10②權威階段（他律道德階段）5-8歲：服從外部