小學(xué)英語-What animal is it教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Whatanimalisit?一、內(nèi)容分析這是三年級下冊繪本第六冊，這是一個關(guān)于動物的故事。通過描述動物的身體部位和生活習(xí)性來猜測動物的名稱。Itis......Ithas.....這些句型在學(xué)生課本中出現(xiàn)過，學(xué)生基本都會讀。這個故事出現(xiàn)了新句型Iteats/catches/sleeps/.....并出現(xiàn)新單詞paw,honey,berries,thickfur,round,winter二、教學(xué)設(shè)計(jì)1、語言知識能力：學(xué)生能夠運(yùn)用“ithas.....”描述圖片內(nèi)的內(nèi)容。學(xué)生能夠理解故事的內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)的句型描述動物。學(xué)生能夠認(rèn)識單詞thickfur,twosmalleyes,roundears,softpaws,shorttail,stronglegs,smalleyes,并和圖片連線。學(xué)生聽到“eats,catches,sleeps”后能夠做出正確的動作2、學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠?qū)W習(xí)不同的身體部位和熊的特征。學(xué)生能夠從物體的某些部分學(xué)習(xí)猜測物體是什么的能力。3、思維能力：學(xué)生能夠理解這個故事的含義：動物是我們的朋友，我們應(yīng)該愛和保護(hù)它們。重點(diǎn)和難點(diǎn)1、單詞：thick,fur,round,soft,paws,honey,berries,winter,catches,eats,sleeps2、句子：Ithas…Whatanimalisit?Iteatshoneyandberries.Itcatchesfish.Itsleepsallwinterlong.教學(xué)設(shè)計(jì)把整個教學(xué)活動設(shè)計(jì)為闖關(guān)活動，分為三大步閱讀前、閱讀中、閱讀后。并附上相應(yīng)的難度系數(shù)。如果孩子都會了就給孩子相應(yīng)的星星。用這種方法來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。三年級的孩子比較小用這種來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣比較有效果。Preparation.活動1：唱歌，引起學(xué)生對本課的關(guān)注和興趣。這首歌通過動作復(fù)習(xí)了動物的名稱。通過他們的發(fā)音引起孩子的興趣活動2：詞語風(fēng)暴。在PPT的幫助下，讓學(xué)生讀出單詞?；仡櫵麄円郧皩ar/eye/leg/tail等身體部位。以及對long/strong/short等形容詞的回顧，并在課本和新故事之間建立聯(lián)系。用時三分鐘左右。二、Pre-reading.難度系數(shù)三個星。熱身活動?；顒?;看圖認(rèn)動物，在PPT的幫助下，讓學(xué)生說出動物的名字。課本和新故事之間建立聯(lián)系。引入今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是動物。用時1分鐘左右。評價：三顆星。三、In-reading，難度系數(shù)四個星。（一）封面解讀，閱讀封面圖片并提問供參考的問題：你能看到什么？（樹、雪）whatcanyouseefromthecover?引導(dǎo)學(xué)生回答。Icanseethetrees/snow.師接著問Whatcolourarethetrees?Whatcolouristhesnow?2、天氣怎樣？（天氣冷）師接著問Whatistheweatherlike?Itiscold.3.猜猜：什么動物住在雪洞？由天氣寒冷引出問題Whatanimalisit?這個問題引起孩子的極大興趣。孩子們紛紛舉手回答。說出自己的猜測。（二）圖片行走根據(jù)圖片提問，跟著PPT，學(xué)生們看著老師做動作，試著理解故事的意義。1、看視頻學(xué)繪本，Ithasthickfur.Ithastwosmalleyes.設(shè)計(jì)方法用動物皮毛圖片形象的講解thickfur.用貓的大眼睛和繪本的小眼睛對比講解twosmalleyes.2、學(xué)生自主的讀繪本四頁和五頁，學(xué)習(xí)Ithastworoundears.Ithasfourstronglegs.讓學(xué)生帶著問題讀繪本。設(shè)計(jì)了兩個問題。Howmanyearsdoesithave?Howmanylegsdoesithave?并找了不同的動物的眼睛和腿進(jìn)行比較記憶。3、聽音學(xué)習(xí)繪本。學(xué)習(xí)Ithassoftpaws.Ithasashorttail.設(shè)計(jì)的問題有三個。Whatisthis?Howmanypawsdoesithave?和選擇題Ithasa_____tail.AshortBlong.4、看圖討論繪本。Iteatshoneyandberries.Itcatchesfish.Itsleepsallwinterlong.設(shè)計(jì)的問題有：Whatisthis?Whatarethose?It____honeyandberries.AeatsBplays看動畫抓魚?？磮D認(rèn)學(xué)單詞sleepwinter.最后出問題Whatanimalisit?Itisabear.鞏固練習(xí)。5、Trytomatch連一連。6、Watchavideoandimitate.看視頻跟讀.7、Readthestoryinyourgroup.組內(nèi)讀故事。評價：四顆星。四、Post-reading.難度系數(shù)五顆星。1、Retellthestory.看短語看圖復(fù)述故事2、Guess，Whatanimalisit?3、Describetherabbit.4、Groupwork.描述動物，用學(xué)過的單詞或詞組描述動物，并讓其他同學(xué)猜。5、評價。五顆星五、情感教育愛護(hù)小動物。認(rèn)真看物體。總結(jié)本科學(xué)習(xí)的收獲。Homework.家庭作業(yè)。Followalongthestory.讀故事。Makeupanewstory.仿寫新故事。學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的英語，已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，但是掌握的單詞量少，認(rèn)識的句型不多,但有些同學(xué)對英語已經(jīng)產(chǎn)生興趣，。三年級學(xué)生具有活潑好動、自控能力不強(qiáng)，對新鮮事物感興趣、好奇等特點(diǎn)，喜歡表現(xiàn)自己，模仿性強(qiáng)，本課學(xué)習(xí)的是動物，而三年級的學(xué)生對各種動物也比較熟悉，學(xué)起來較輕松。課堂上學(xué)生們喜歡自己感興趣的話題，喜歡與他人比賽。本課針對三年級的學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)了教學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。在備課過程中充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，針對學(xué)生特點(diǎn)備課，備教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松自在的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。鑒于小學(xué)生的特點(diǎn)，我們采用英語繪本閱讀的方式來輔助英文教學(xué)，提高他們的英文能力。我們需要為孩子們選擇的繪本，其內(nèi)容不能超越我們課本內(nèi)容的界限。在選擇好合適的繪本后，我們便可以引導(dǎo)孩子們結(jié)合課堂內(nèi)容來閱讀繪本。例如，我們在課堂上學(xué)習(xí)了“animal”，那么當(dāng)孩子們在繪本中看到這個交際用語在實(shí)際生活中的應(yīng)用場景后，自然會加深對這句話的印象，從而運(yùn)用到英文的初步實(shí)踐當(dāng)中。這樣的繪本閱讀方法，可以和課堂教學(xué)相得益彰，相互促進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。繪本內(nèi)容應(yīng)注重趣味性和實(shí)用性相結(jié)合小學(xué)的孩子們正處在一個初諳世事，對一切都充滿好奇的年紀(jì)?？梢哉f，愛玩是他們的天性。因此，我們在選擇繪本時一定要注重內(nèi)容上的趣味性，來滿足他們的好奇心和興趣。通過動物間，小朋友間的趣味性對話，來激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的積極性。使用的語言也要在小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容的范圍內(nèi)盡量滿足趣味性的特點(diǎn)，從而讓孩子們樂于閱讀，享受閱讀。在注重趣味性的同時一定不要忽視實(shí)用性。閱讀繪本的最終目的還是為了輔助英語教學(xué)。因此，我們要注重在趣味閱讀中啟發(fā)孩子們對于繪本中所描繪現(xiàn)象的思考。只有同時滿足趣味性和實(shí)用性的繪本，才能真正起到小學(xué)英語繪本閱讀的原本作用。效果分析本課主要學(xué)習(xí)討論是什么動物whatanimalisit?.學(xué)生通過觀察的動物的特征和生活習(xí)性來了解動物判斷是什么動物。在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，通過Let’ssing，學(xué)生氣氛被調(diào)動起來了。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)，通過看視頻導(dǎo)入ithas........在導(dǎo)入今天對動物的學(xué)習(xí)。引出thickfur、twosmalleyes、。并用多種動物的眼睛進(jìn)行鞏固。在第二次看書是引出主句型。在第三次聽音加大了難度讓學(xué)生聽整個句子。由易到難，逐步進(jìn)行。在練習(xí)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)guessinggame和對話練習(xí)。通過學(xué)習(xí)大多學(xué)生能借助圖片進(jìn)行簡單的交流。并能針對自己喜歡的動物進(jìn)行描述。大多學(xué)生能認(rèn)讀所學(xué)的單詞。能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語調(diào)基本達(dá)意。在教學(xué)過程中，首先引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行齊聲朗讀，再展開自由朗讀、聽說對答等。在我的主導(dǎo)以及指導(dǎo)過程下，小學(xué)生逐漸地了解與掌握文本閱讀教學(xué)內(nèi)容，為之后的“繪本閱讀”的學(xué)習(xí)活動服務(wù)。繪本閱讀”強(qiáng)調(diào)圖畫與文字相互穿插與說明，來共同表述人事物，表達(dá)特定情感，從而深入教學(xué)的形式。把“繪本閱讀”分為“圖畫”與“文字”兩大部分，讓人、事、物直觀地展示給小學(xué)生，而“文字”是“圖畫”實(shí)踐等能力的擴(kuò)展，從而讓小學(xué)生更愛學(xué)英語閱讀?？傊?，本節(jié)課基本完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，，從易到難層層遞進(jìn)。突破了重難點(diǎn)。達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)效果。學(xué)生掌握的比較好。學(xué)生積極發(fā)言，氣氛活躍，但是也有個邊學(xué)生不是很活躍，課堂上不是很積極以后我們會注意盡量關(guān)注全體學(xué)生。

教材分析一、內(nèi)容分析這是三年級下冊繪本第六冊，這是一個關(guān)于動物的故事。通過描述動物的身體部位和生活習(xí)性來猜測動物的名稱。Itis......Ithas.....這些句型在學(xué)生課本中出現(xiàn)過，學(xué)生基本都會讀。這個故事出現(xiàn)了新句型Iteats/catches/sleeps/.....并出現(xiàn)新單詞paw,honey,berries,thickfur,round,winter二、教學(xué)目標(biāo)1、語言知識能力：學(xué)生能夠運(yùn)用“ithas.....”描述圖片內(nèi)的內(nèi)容。學(xué)生能夠理解故事的內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)的句型描述動物。學(xué)生能夠認(rèn)識單詞thickfur,twosmalleyes,roundears,softpaws,shorttail,stronglegs,smalleyes,并和圖片連線。學(xué)生聽到“eats,catches,sleeps”后能夠做出正確的動作2、學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠?qū)W習(xí)不同的身體部位和熊的特征。學(xué)生能夠從物體的某些部分學(xué)習(xí)猜測物體是什么的能力。3、思維能力：學(xué)生能夠理解這個故事的含義：動物是我們的朋友，我們應(yīng)該愛和保護(hù)它們。重點(diǎn)和難點(diǎn)1、單詞：thick,fur,round,soft,paws,honey,berries,winter,catches,eats,sleeps2、句子：Ithas…Whatanimalisit?Iteatshoneyandberries.Itcatchesfish.Itsleepsallwinterlong.WhatAnimalIsIt?作業(yè)單小朋友們,今天的故事你聽懂了嗎？你能用英語描述熊的外貌特征和生活習(xí)性嗎？從方框中選擇合適的詞匯來說一說吧!thickfurtwosmalleyestworoundearsfourstronglegsfoursoftpawsashorttailhoneyandberriescatchfishallwinterlong1.小朋友們，請你們用故事中學(xué)到的知識，來描述自己喜歡的動物，讓你的好朋友猜猜吧。Whatanimalisit?Ithastwobigeyes.Ithastworoundears.Ithastwolongarms.Ithasalongtail.Iteatsbananas.Whatanimalisit?Itisa___________.課后反思本人執(zhí)教的是三年級下冊繪本第六本whatanimalisit?本課也有值得探討尚需改進(jìn)的地方。我根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征和心理特征，設(shè)計(jì)相應(yīng)的課件,具體形象的情景playguessinggames學(xué)習(xí)主要句型，在讀前活動中以舊帶新，不斷滾動知識點(diǎn)，逐步放手讓孩子獨(dú)當(dāng)一面,以此來分散教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地感知與理解。一、充足的課前準(zhǔn)備。課前我認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)研讀文本，先把握好本科的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)，只有把握好教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)，才能不脫離目標(biāo)，才能設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際。本課的設(shè)計(jì)還是比較符合學(xué)生實(shí)際的，效果還可以。二、充分的個人素質(zhì)展示。本人上課情緒飽滿，充滿激情，常常與學(xué)生同歡笑，共憂愁。我上課時肢體語言充分，帶領(lǐng)學(xué)生在視覺、聽覺等全方位動起來，學(xué)生在老師的情緒感染下快樂地學(xué)習(xí)英語。我還努力運(yùn)用全英語的課堂教學(xué)用語組織教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個聽英語、說英語的環(huán)境。三、多種形式的教學(xué)和操練。本課時主要是閱讀教學(xué)，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用多媒體課件并加上形象化的動作和語言，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我還采用了情境教讓學(xué)生身臨其境，調(diào)動了學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。四、成功的激勵、獎勵機(jī)制。我的英語課上，我的激勵、獎勵是口頭形式的，—Good（好的）—Verygood（很好）—Great（很棒）—Wonderful（棒極了）—Sobeautiful平時學(xué)生都很在乎老師的口頭表揚(yáng)，我也樂得這樣做，操作簡便，效果較好。五、這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)有以下不足之處：學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多,雖然給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了大量的有意義的語言實(shí)踐的機(jī)會，但有一部分同學(xué)仍難于開口講英語，被動接受多，主動實(shí)踐少。本人設(shè)計(jì)的教學(xué)過程看著很成功，但操作起來就出現(xiàn)了這樣那樣的遺憾與差錯,與本人的預(yù)期還是有一定的差距。正因?yàn)橛羞z憾，才能讓我們在以后的教學(xué)中揚(yáng)長避短，爭取使自己在不斷地磨練中一次次完善自我，做一個無愧于學(xué)生的教師。課標(biāo)分析英語課程標(biāo)準(zhǔn)中指出對于低年級的閱讀旨在培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣和自信心，新課標(biāo)要求低年級學(xué)生能根據(jù)聽到的詞句識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?。能根?jù)錄音模仿說話。能表達(dá)簡單的情感和感覺，如喜歡和不喜歡。這課學(xué)生能做到在繪本的圖片指示下做簡單的交流。本課緊扣課標(biāo)中關(guān)于閱讀要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，不斷提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。本課先從整體上提出問題，然后逐步分層提出問題，解決問題，在問題中