小學(xué)音樂-洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感。2、學(xué)會(huì)歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)。3、初步訓(xùn)練學(xué)生舞蹈創(chuàng)編的能力，發(fā)揮學(xué)生的想象、創(chuàng)造能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈創(chuàng)作?！窘叹甙才拧慷嗝襟w課件、鋼琴、節(jié)奏及音樂符號(hào)卡片【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)師：歡迎同學(xué)們來到今天的音樂課堂，今天的音樂課需要同學(xué)們和老師一起來闖關(guān)學(xué)習(xí)，你們準(zhǔn)備好了嗎？音樂游戲第一關(guān)：【亮一亮，誰(shuí)的嗓子最響亮】火車來啦1=D2/45654︱34︱55︱5—‖(師)火車火車來了(生)嗚嗚嗚教師彈琴，學(xué)生跟琴練聲。第二關(guān)：【拍一拍，誰(shuí)的節(jié)奏最準(zhǔn)確】0xxxxxx八分休止符八分音符十六分音符通過節(jié)奏練習(xí)，認(rèn)識(shí)前十六后八節(jié)奏型及八分休止符的停頓。第三關(guān)：【聽一聽，誰(shuí)的耳朵最靈敏】師：“森林舞會(huì)開始了！仔細(xì)聽！是誰(shuí)來了？他們發(fā)生了什么樣的故事呢？”（聆聽過程中應(yīng)到學(xué)生用不同的肢體動(dòng)作變現(xiàn)音樂節(jié)奏特點(diǎn)）歌中講了一個(gè)什么故事?（第一遍聆聽）—洋娃娃和小熊跳圓圈舞的故事洋娃娃和小熊的心情如何?（第二遍聆聽）——?dú)g快、活潑地這首歌曲是幾拍子的呢?（第三遍聆聽）——2/4拍4.第四關(guān)：【唱一唱，誰(shuí)的歌聲最動(dòng)聽】師：讓我們和洋娃娃、小熊一起來認(rèn)真聆聽歌詞，繼續(xù)感受歌曲的歡樂情緒吧！提問：在這首歌曲里，你聽到的出現(xiàn)次數(shù)最多的歌詞是哪句？——“一二一”他們每次的演唱是一樣的嗎？135和131的對(duì)比學(xué)習(xí)，教師彈琴教唱，學(xué)生跟唱師生合作演唱師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀生：一二一，師：他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀生：一二一。師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀生：一二一，師：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀生：哈哈哈。（3）視唱曲譜，鞏固樂句（多媒體出示）師：“陰影部分的旋律應(yīng)該怎么唱呢？請(qǐng)大家討論視場(chǎng)一下吧！”學(xué)生根據(jù)音階表視場(chǎng)曲譜（老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，再演唱一遍）（4）跟伴奏完整演唱五、創(chuàng)編歌舞表演師：“這次唱的太棒了！你們?cè)敢夂托⌒苎笸尥抟黄鹛鑶幔俊保ㄉ涸敢猓煟骸澳敲次覀兿葋硐胍幌胙笸尥奘窃趺刺?？”（學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí)）師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）師：“好，現(xiàn)在我們和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！”六、拓展欣賞1、師：“同學(xué)們的歌聲和舞姿吸引來了一位新朋友”——課件出示：天鵝。師：“天鵝的舞姿也很優(yōu)美，你們見過？讓我們一起來通過視頻感受一下小天鵝優(yōu)美的舞姿吧！”觀看《四小天鵝舞曲》芭蕾舞片段，并和學(xué)生一起交流討論觀后感，討論樂曲情緒特點(diǎn)：活潑地。師：這首樂曲的名字就叫做《四小天鵝舞曲》是一首由管弦樂隊(duì)演奏的管弦樂曲。（簡(jiǎn)單介紹管弦樂隊(duì)的組成）3、介紹作曲家：柴可夫斯基4、學(xué)一學(xué)，跳一跳學(xué)習(xí)芭蕾手位，邊聆聽樂曲邊做芭蕾手位舞姿。（學(xué)生進(jìn)行集體表演）七、小結(jié)“課堂小結(jié)：經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)對(duì)芭蕾舞、管弦樂和音樂家柴可夫斯基有了新的了解和認(rèn)識(shí)。在森林舞會(huì)中洋娃娃和小熊相親相愛，把友誼譜成了一曲美妙的歌。希望大家今后能像洋娃娃和小熊一樣，團(tuán)結(jié)互助、積極向上，把友誼變成一首快樂的歌，把生活變得更美好?？鞓返臅r(shí)光總是那么短暫，今天的音樂課又要結(jié)束了，讓我們用歌聲說再見吧?。▽W(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴跳起舞，在愉快的音樂聲中結(jié)束今天的課程。）【學(xué)情分析】本班共計(jì)27名學(xué)生，為二年級(jí)學(xué)生。一方面，二年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)和音樂技能的掌握水平仍處于初級(jí)水平﹐有待于教師降低難度﹐循序漸進(jìn)﹐幫助他們積累音樂經(jīng)驗(yàn)。另一方面,這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、噪音自然、形體靈巧，適合采用歌、舞、圖片、表演等相結(jié)合的綜合教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。音樂課應(yīng)重視學(xué)生對(duì)音樂的實(shí)踐,本節(jié)課我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)歌曲旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)﹐在聽一聽,唱一唱,演一演,編一編的過程中解決歌曲學(xué)習(xí)中的一些問題。在創(chuàng)編與表現(xiàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)中,學(xué)生通過自主探究、小組合作創(chuàng)編歌詞,通過情境練習(xí)、合作表演等方法，主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性﹐激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?！拘Ч治觥勘菊n教學(xué)以學(xué)唱歌為主，通過創(chuàng)設(shè)情景、演唱、創(chuàng)編、律動(dòng)表演等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在情景中充分體驗(yàn)歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能從中體會(huì)自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的樂趣，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參與、合作、交流的過程中學(xué)習(xí)。從而提高了學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，取得了不錯(cuò)的效果?！窘滩姆治觥俊堆笸尥藓托⌒芴琛肥且皇?/4拍、大調(diào)式、有四個(gè)樂句構(gòu)成的一段波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑可愛的節(jié)奏，生動(dòng)的表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的憨厚、可愛的神情。歌曲四個(gè)樂句運(yùn)用了旋律重復(fù)變化的手法，且歌曲結(jié)構(gòu)方整，其中以前八后十六節(jié)奏貫穿全曲，節(jié)奏明快，舞蹈性很強(qiáng)，適合于邊表演邊歌唱。欣賞曲管弦樂《四小天鵝舞曲》是俄羅斯作曲家查科夫斯基創(chuàng)作的經(jīng)典芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕的一段舞曲。它篇幅不大，4/4拍，中庸快板。開始，大管吹奏出八分音符的、活潑跳躍的伴奏音型，也表現(xiàn)了四只小天鵝歡快活潑的一面。【評(píng)測(cè)練習(xí)】節(jié)奏練習(xí)0xxxxxx八分休止符八分音符十六分音符聽歌曲回答問題【課后反思】《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的歌曲。這首歌曲的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)孩子們用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》，引導(dǎo)孩子們感受樂曲樂觀活潑的氣氛，能與伙伴載歌載舞;并通過歌唱表演，培養(yǎng)孩子們的肢體協(xié)調(diào)性，跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)。在教學(xué)過程中，我覺得:游戲是幫助孩子架設(shè)學(xué)習(xí)音樂的一座橋梁。因此，我將整堂課設(shè)計(jì)成動(dòng)物王國(guó)的節(jié)日舞會(huì)，在這一背景下，既能引發(fā)孩子們積極學(xué)習(xí)歌曲的興趣，又顯得充滿童趣，符合孩子的年齡特征。在導(dǎo)入的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了“闖關(guān)”環(huán)節(jié)，從練聲到節(jié)奏練習(xí)再到歌曲學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)，步步緊扣。這樣，孩子們?cè)诟挥腥の兜挠螒蛑屑葟?fù)習(xí)了各種節(jié)奏型，也培養(yǎng)了其音樂創(chuàng)新能力，并運(yùn)用分組討論的形式，提高孩子們合作學(xué)習(xí)能力。本課的最主要的教學(xué)目標(biāo)就在于孩子們用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲。首先就要以聽覺為先導(dǎo)，音樂是聽覺的藝術(shù)，為了讓孩子們感受歌曲的情緒，我利用挺長(zhǎng)教學(xué)法讓孩子們反復(fù)熟悉歌曲旋律，從而感受歌曲的情緒。其次是動(dòng)覺的切入，在新歌教學(xué)中，我請(qǐng)孩子們用各種肢體語(yǔ)言，如拍拍手、拍拍肩等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏，并請(qǐng)孩子們加入律動(dòng)來為歌曲伴奏，讓孩子們來學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊跳舞的樣子，從而更好的感受歌曲的情緒。最后是歌曲的演唱，無論在唱歌譜、念歌詞、唱歌曲、分形式表演歌曲時(shí)，都以情感的體驗(yàn)為主導(dǎo)，激發(fā)了孩子們演唱歌曲的欲望。并且，通過各種歌唱形式讓孩子們逐步學(xué)會(huì)歌曲的演唱，突出教學(xué)手段的多樣性。整體而言，我覺得這堂課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較流暢，整堂課活潑生動(dòng)有趣，同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)很舒適的環(huán)境中盡情發(fā)揮他們的聰明才智，師生配合融洽。不足之處有二，一是在新授過程中，教唱新歌這一環(huán)節(jié)過于簡(jiǎn)單，不飽滿，孩子們對(duì)歌詞很熟悉，但把歌詞嵌入旋律中的時(shí)候，有一定難度，不夠熟練。在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)在這一環(huán)節(jié)多下功夫，能夠使比較枯燥乏味的新授過程生動(dòng)