國(guó)家開放大學(xué)《教育法學(xué)》形成性考核05任務(wù)0003參考答案_第1頁(yè)
國(guó)家開放大學(xué)《教育法學(xué)》形成性考核05任務(wù)0003參考答案_第2頁(yè)
國(guó)家開放大學(xué)《教育法學(xué)》形成性考核05任務(wù)0003參考答案_第3頁(yè)
國(guó)家開放大學(xué)《教育法學(xué)》形成性考核05任務(wù)0003參考答案_第4頁(yè)
國(guó)家開放大學(xué)《教育法學(xué)》形成性考核05任務(wù)0003參考答案_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩4頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

國(guó)家開放大學(xué)《教育法學(xué)》形成性考核05任務(wù)0003參考答案1.教育權(quán)與受教育權(quán)是相互聯(lián)系的,兩者都是教育法所賦予一定主3.按照《教育法》的有關(guān)規(guī)定,設(shè)立學(xué)校,應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家教育發(fā)展A.《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》B.適應(yīng)范圍B.教育教學(xué)活動(dòng)5.教育立法程序一般分為:法律議案的提出、法律草案的審議、法B.立法救濟(jì)A.大眾傳媒教育A.法律責(zé)任以社會(huì)輿論為基礎(chǔ),具有廣泛性D.法律責(zé)任由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施,具5.行政訴訟和行政復(fù)議作為兩種不同的行政救濟(jì)制度,其區(qū)別主要A.裁決機(jī)關(guān)不同(1)教師專業(yè)化主要是指教師職業(yè)從實(shí)然狀態(tài)走向應(yīng)然狀態(tài)的距離1.結(jié)合實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)《教育法》中所規(guī)定的學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)為規(guī)范,尊敬師長(zhǎng),養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣"的義務(wù)。這是的有文化的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的教育方針的的學(xué)習(xí)任務(wù)"的義務(wù)。也是學(xué)生區(qū)別于其他公民的一項(xiàng)特定義務(wù)。這將會(huì)受到批評(píng)教育或相應(yīng)的處分。2.在論述過程中,要求學(xué)生結(jié)合試的科目成績(jī)?yōu)榱惴?。并且,只要一門功課為零分,就不能升級(jí)"。中明確規(guī)定:教師應(yīng)當(dāng)履行"遵守憲法、法律和職業(yè)道德當(dāng)耐心教育、幫助,不得歧視。""教職員應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的受學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行"遵守學(xué)生行為規(guī)范,尊敬師長(zhǎng),養(yǎng)成良好的思想品德

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論