對(duì)學(xué)校的建議

對(duì)學(xué)校的建議對(duì)學(xué)校的建議對(duì)學(xué)校的建議11月16日(周日)學(xué)校召開了期中考試家長(zhǎng)會(huì)。與往年一樣，本次家長(zhǎng)會(huì)下發(fā)了《校長(zhǎng)致家長(zhǎng)一封信》。周一(11月17日)各班家長(zhǎng)回信陸續(xù)返回。今年家長(zhǎng)回信內(nèi)容、水平好于往年。有思想、有觀點(diǎn)、有比較和反思。足見(jiàn)中山高中辦學(xué)質(zhì)量提升以后，引來(lái)好學(xué)苗的同時(shí)，家長(zhǎng)素養(yǎng)也逐年提升。字里行間洋溢著家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的感激與誠(chéng)意。我們從來(lái)信中摘錄部分內(nèi)容理順了三個(gè)看點(diǎn)：2.家長(zhǎng)對(duì)教師認(rèn)可本文由一起去留學(xué)編輯整理，轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué)oh100/轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留出處。3.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議：1.在嚴(yán)格管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的前提下，也可以針對(duì)每個(gè)同學(xué)特點(diǎn)因材施教，希望在這方面下點(diǎn)功夫。來(lái)自：高二、二班呂栗旭家長(zhǎng)2.希望學(xué)校食堂的`飯菜質(zhì)量有所提升。來(lái)自：高二、二班孫嬌家長(zhǎng)3.把每一個(gè)孩子培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人才。在學(xué)校里不管是小班還是平行班我希望都能配備一樣的教師，不要把好老師分到小班，往平行班也安排一些好教師。來(lái)自：高二、二班付藍(lán)誼家長(zhǎng)4.每周至少放一天假，讓同學(xué)有一天休息時(shí)間洗洗澡、換洗一下校服，放松一下大腦。來(lái)自：高二、五班李昊哲家長(zhǎng)5.對(duì)受到處分的同學(xué)能否盡快解除處分，消除同學(xué)的心理壓力，全身心地投入到學(xué)習(xí)中。來(lái)自：高二、五班袁野家長(zhǎng)6.對(duì)英語(yǔ)不好的同學(xué)學(xué)校能否成立一個(gè)英語(yǔ)輔導(dǎo)班，利用一些自習(xí)時(shí)間把這些孩子組織起來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)。來(lái)自：高二、五班趙延鵬家長(zhǎng)7.孩子在課堂上的學(xué)習(xí)環(huán)境不是太理想，有的老師上課聲音壓不過(guò)同學(xué)。希望老師要提升管理水平和綜合素養(yǎng)，上課要有感染力，知識(shí)點(diǎn)要講到位。來(lái)自：高二、六班趙子政家長(zhǎng)8.誠(chéng)懇希望學(xué)校能給學(xué)習(xí)差的同學(xué)辦一個(gè)補(bǔ)習(xí)班。來(lái)自：高一、三班石旭峰家長(zhǎng)9.希望學(xué)校為同學(xué)提供更多的能夠展示進(jìn)步和才藝的窗口和舞臺(tái)。如，辦校報(bào)，登載同學(xué)的文章。激發(fā)學(xué)習(xí)潛力和動(dòng)力。來(lái)自：高一、三班夏志虎家長(zhǎng)10.(!)教學(xué)進(jìn)度不要過(guò)快。(2)班級(jí)每周換一次座位。(3)班主任可經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系。來(lái)自：高一、三班林楠家長(zhǎng)11.可否讓同學(xué)有一些運(yùn)動(dòng)時(shí)間，身體好了，學(xué)習(xí)更有效率。來(lái)自：高一、五班王灜芝家長(zhǎng)“循環(huán)制〞這樣很公平，但是我的孩子個(gè)子太矮，輪到后面就看黑板困難，有的老師板書的字太孝寫得太輕，孩子上課看起來(lái)更困難，希望老師的板書書寫得工整、清楚，字再大點(diǎn)寫。來(lái)自：高一、二班覃珍珍家長(zhǎng)教師對(duì)學(xué)校的建議教師對(duì)學(xué)校的建議1.要想火車快，全靠車頭帶。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)希望自己的下屬都是干將，但如何做，有什么標(biāo)準(zhǔn)，雖已逐漸出臺(tái)，但缺少事例樣本，希望領(lǐng)導(dǎo)能以身示范，給諸位教師一個(gè)引領(lǐng)，使得工作有的放矢。例如：(1)8個(gè)小時(shí)工作制的時(shí)間安排，保證學(xué)校布置的工作和教師的日常工作能在8個(gè)小時(shí)內(nèi)完成。(2)學(xué)習(xí)跟蹤領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)能依據(jù)學(xué)校的實(shí)際制定工作細(xì)則，相信必有施行的出類拔萃，領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂教學(xué)一周或一天或任教一個(gè)年級(jí)的主科，教師進(jìn)教室學(xué)習(xí)，相信在領(lǐng)導(dǎo)的先行引領(lǐng)下，教師的工作能力定會(huì)有很大的提升。2、不要讓口號(hào)成為空話。人們一直在說(shuō)減負(fù)、減負(fù)，其結(jié)果是越減越多，教師身心憔悴，同學(xué)身心疲憊。早在建國(guó)初期，就提出了教育要百家爭(zhēng)鳴、百花齊放的方針，可現(xiàn)在改來(lái)改去卻變成了一刀切，使同學(xué)在教師的主導(dǎo)下，根本沒(méi)有發(fā)揮同學(xué)的主體作用，而教師的主導(dǎo)也完全是學(xué)校授意，必必須如此這么做，教師何談張揚(yáng)個(gè)性，這樣又哪來(lái)的教師的主導(dǎo)?例如：(2)作業(yè)批改的形式(3)作業(yè)的制定相信學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的制定用意是好的，但是否想到固定、統(tǒng)一的同時(shí)也帶來(lái)了專-政，使得民怨四起。3、請(qǐng)關(guān)注教師健康。常聽(tīng)到這樣的話，“打個(gè)120，把我送精神病院吧，這樣的重負(fù)我實(shí)在受不了了〞，工作干了這么多年，又有幾人是身心健康?他們的生活又如何?壓力有多大，領(lǐng)導(dǎo)是否知曉?多關(guān)懷關(guān)懷你的下屬吧!4、在管理上照顧教師子女入學(xué)、入園。教師在教育前沿拼命，可子女的入學(xué)都成問(wèn)題，學(xué)校是否合計(jì)解決教師的后顧之憂。5、學(xué)校的政策一經(jīng)出臺(tái)，是否想過(guò)一步到位，不要朝令夕改。6、給班主任通訊費(fèi)，便于及時(shí)有效的管理同學(xué)與家長(zhǎng)溝通。7、給村小特別補(bǔ)貼，以穩(wěn)定教師隊(duì)伍，保證完小教學(xué)質(zhì)量。8、基本功考核太頻繁。9、考試內(nèi)容、題量要合適本鎮(zhèn)學(xué)情且要給統(tǒng)一答