美好生活共同締造心得體會(huì)（16篇）

第美好生活共同締造心得體會(huì)（16篇）

美好生活共同締造心得體會(huì)（精選16篇）

美好生活共同締造心得體會(huì)篇1

芳華已逝，歲月未寒。驀然回首，燈火闌珊。生活終將繼續(xù)，且自珍自重。生活主題明確。全片按時(shí)間順序安排情節(jié)，俱較強(qiáng)的時(shí)代感和軍旅生活氣息。音樂(lè)大多采用當(dāng)時(shí)的軍旅歌曲，舊而不膩，穩(wěn)妥戀舊。玉不掩瑕，不足有五。

一主題挖掘不夠。芳華已逝，這些文藝兵不僅逝出了貌美年華，重要的是逝去了青春理想和愛(ài)的憧。全片前者渲染過(guò)多，后者挖掘過(guò)少。僅僅只是歲月蒼桑，紅顏衰老，觀眾難惋難惜。后人嘆《葬花詞》，不是嘆黛玉紅顏己逝，而是嘆她失愛(ài)葬魂。

二景與戲不配。一些場(chǎng)景山蒼蒼，雪茫茫，雄渾遼闊，氣勢(shì)恢宏，象上演軍旅史詩(shī)一般。但觀其戲，調(diào)皮笑鬧，幾句口號(hào)而已。崇高壯美的形式里匹配著內(nèi)容的平淡，導(dǎo)演與編劇之間幾多尷尬。

三評(píng)與事不符。文藝女兵，活潑單純。偷衣照像，胸罩海棉，應(yīng)是生活瑣趣，把之上升為人性評(píng)判，繼而解剖出善惡，加到女兵身上，太牽強(qiáng)附會(huì)。傷痕文學(xué)的主題確已過(guò)遲，但文革對(duì)人性的扭曲是社會(huì)事實(shí)。對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景輕描淡寫，既想繞開這一沉重話題，又想對(duì)人性作出善惡評(píng)判，看來(lái)難得兩全其美。

四庸俗弗洛伊德精神分裂理論。女兵參與戰(zhàn)爭(zhēng)，救治戰(zhàn)友，再正常不過(guò)。由于恐怖導(dǎo)致精神分裂只是可能個(gè)例，不具有普遍的社會(huì)意義。弗氏理論提出了人類某些被壓抑的潛意識(shí)在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中被喚醒的精神理論，但從沒(méi)聽說(shuō)過(guò)國(guó)內(nèi)醫(yī)院有此種療法。這個(gè)情節(jié)既庸俗與曲解了弗洛伊德的哲學(xué)精神，又不能診釋戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。為過(guò)往的文藝作品所媚所俗所拖所累。

五結(jié)尾主題升華不夠?，F(xiàn)實(shí)生活總是勇往直前，不會(huì)相信眼淚。我輩都經(jīng)歷過(guò)改革的困苦仿徨與內(nèi)心掙扎。軍人也一樣，轉(zhuǎn)業(yè)到地方重新創(chuàng)業(yè)，總會(huì)遇到困難，總能戰(zhàn)勝困難，生命將會(huì)再次芳華。但劇情急于安排他(她)們的各自的歸縮，很少表現(xiàn)他們新的希望和追求，主題沒(méi)有進(jìn)一步升華。用城管刁難退伍殘廢軍人來(lái)針眨時(shí)弊，問(wèn)社會(huì)良知，現(xiàn)實(shí)批判性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，表現(xiàn)手法也顯得小氣。完全可以用對(duì)比場(chǎng)景和音樂(lè)表現(xiàn)這種發(fā)展中的困惑，繁華中的蒼涼，追求中的失落。如一首《從頭再來(lái)》歌曲，就把改革中的失落與堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)得淋漓盡致。

芳華已逝，我輩何悔?一切過(guò)往，皆為序章。不斷追求美好生活，生命再次芳華，是奮斗者永‘｝亙的主題，也是本片當(dāng)代社會(huì)價(jià)值與審美價(jià)值之靈魂所在。

美好生活共同締造心得體會(huì)篇2

今天是“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，昨天媽媽對(duì)我說(shuō)：“明天帶我和弟弟過(guò)一個(gè)有意義的勞動(dòng)節(jié)。”

早晨6點(diǎn)多就被爸爸和媽媽叫醒了。爸爸拿著安全帽給我們說(shuō)：“今天正好是勞動(dòng)節(jié)，我要帶著你們?nèi)ゾ呕⒐饭さ馗惺芤幌聞趧?dòng)的意義。”

一路過(guò)來(lái)，工地里的工人們正熱火朝天地干著自己的活。只見一臺(tái)臺(tái)的挖掘機(jī)正一伸一縮地用它的鐵爪子挖著山土。一輛輛的翻斗車正匆匆忙忙地運(yùn)送著挖下的山土倒在路面。一位工人拿著小紅旗站在路旁疏通過(guò)往車輛?？粗と藗儌€(gè)個(gè)精神抖擻、干勁十足的樣子，我就問(wèn)爸爸：“今天不是大家都放假嗎?怎么還有這么多人還在干活呢?”爸爸說(shuō)：“工人們都為了要趕進(jìn)度，爭(zhēng)取年底通車，大家都不計(jì)較休息了，所以爸爸也只能在工地監(jiān)督，正好帶你們來(lái)體會(huì)體會(huì)勞動(dòng)的偉大。”

聽完爸爸的話，我更加敬佩勞動(dòng)者了，他們不但頂著烈日辛苦地勞動(dòng)著，而且還不計(jì)個(gè)人得失，默默地堅(jiān)守崗位，就為了能早點(diǎn)通車，方便群眾。我想這就是人們常說(shuō)的勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活吧。

美好生活共同締造心得體會(huì)篇3

今年我度過(guò)了一個(gè)有著特殊意義的寒假，漫長(zhǎng)的假期里我反復(fù)翻閱了《美好生活勞動(dòng)創(chuàng)造》這本書，已被那一個(gè)個(gè)串聯(lián)起來(lái)的小故事深深吸引，受益匪淺！

陶行知先生說(shuō)：“人生兩個(gè)寶，雙手與大腦，……手腦都會(huì)用，才算是開天辟地的大好老?！钡莱隽耸趾湍X平衡發(fā)展的重要性。從書里我知道了“鋼鐵英雄”蒙泰，“鐵人”王進(jìn)喜，“兩彈一星”元?jiǎng)子诿?、錢學(xué)森、鄧稼先，“天眼之父”南仁東……從中國(guó)的長(zhǎng)城到約旦佩特拉古城，從柬埔寨吳哥窟到埃及金字塔，這些世界文化遺產(chǎn)彰顯著勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。勞動(dòng)創(chuàng)造了人類世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了輝煌的歷史文明。其中，我還喜歡書中不一樣的“勞動(dòng)者”這個(gè)故事，隨著時(shí)代的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步，機(jī)器人的身影出現(xiàn)在了越來(lái)越多的崗位上。20__年廣州高考期間的巡邏機(jī)器人，為考生保駕護(hù)航；還有可以承載300至1000千克重量，速度還可達(dá)每秒2米的搬運(yùn)機(jī)器人，它們穿梭在倉(cāng)庫(kù)中，大大提高了倉(cāng)庫(kù)作業(yè)的工作效率。這些不一樣的“勞動(dòng)者”正在悄然改變我們的生活，讓我們的生活變得更加美好！

勞動(dòng)是幸福人生的內(nèi)核。人世間的一切成就、一切幸福都源于勞動(dòng)和創(chuàng)造。生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造。以前的我有過(guò)懶惰的時(shí)候、有過(guò)迷茫的時(shí)候，通過(guò)學(xué)習(xí)我懂得了，我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，應(yīng)該在創(chuàng)新的道路上不斷地前行。我們從小就要有志向，要有勞動(dòng)的精神。作為一名小學(xué)生，我們不僅要在學(xué)校里樂(lè)于勞動(dòng)，在家里也要多幫父母做家務(wù)。感受勞動(dòng)帶來(lái)的美好與快樂(lè)，懂得“幸福是創(chuàng)造出來(lái)的”的道理。

勞動(dòng)，讓我們的生活更加美好！

美好生活共同締造心得體會(huì)篇4

勞動(dòng)人民是世界上最偉大的人民，他們用勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了我們今天的幸福生活。是勞動(dòng)，造就了今天的萬(wàn)丈高樓;是勞動(dòng)，鑄就了現(xiàn)代化的信息高速公路，是勞動(dòng)，使浩瀚的荒原變成了畝畝良田。

今年春節(jié)發(fā)生了一個(gè)令廣大人民意想不到的事情，那就是“新型冠狀病毒”的蔓延。疫情以迅雷不及掩耳之勢(shì)來(lái)到我們身邊。中國(guó)工程院院士鐘南山親自掛帥，逆行出征，毅然投入了這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中來(lái)。人民醫(yī)院400多人摁下鮮紅手印請(qǐng)戰(zhàn)馳援武漢，抗疫一線科室醫(yī)護(hù)人員更是10余天不曾回家團(tuán)圓。“疫情就是命令，防控就是責(zé)任?！边@些醫(yī)護(hù)戰(zhàn)士們義無(wú)反顧地投入到抗擊病毒的保衛(wèi)戰(zhàn)中，心甘情愿地為人民擋在了這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗最前方。

馬克思說(shuō)過(guò)：“任何一個(gè)民族如果停止勞動(dòng)，不用說(shuō)一年就是幾個(gè)星期也要滅亡。”我們的生活是通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造得來(lái)的，天上是不會(huì)掉餡餅的。如果大家始終都保持著聽之任之的態(tài)度的話，人類就不可能有進(jìn)步，早晚有一天人們會(huì)坐吃山空。勞動(dòng)與我們的生活息息相關(guān)，勞動(dòng)是神圣的，勞動(dòng)是偉大的。讓我們一起攜起手來(lái)辛勤勞動(dòng)，創(chuàng)造美好未來(lái)！

美好生活共同締造心得體會(huì)篇5

這幾年，家鄉(xiāng)的建設(shè)進(jìn)入了日新月異的時(shí)代。舊城改造；農(nóng)村拆遷，一派轟轟烈烈的景象。外地來(lái)打工，收廢品的人越來(lái)越多，他們?yōu)槲覀兊某青l(xiāng)建設(shè)作出了很大的貢獻(xiàn)。

可是，有的外來(lái)人員卻不務(wù)正業(yè)，干起了不光彩的事。

近兩年來(lái)，常常聽到有人家被盜。只要一提起這些事，人們就十分憤恨。農(nóng)民菜地里的菜，瓜果常常少了許多，搭建蔬菜大棚的鋁管被偷，塑料薄膜被卷，停在走廊上裝菜用的三輪車，今晚這家被偷，凌晨那家被盜。這不，幾天前，我舅舅家的三輪車被偷走了。昨天，外婆家的廚房間，小偷又光顧了，把廚房?jī)?nèi)值錢的東西一掃而空。煤氣瓶、鋁鍋、大小銅匙、菜刀。就連兩瓶食用油和買好的小菜也不放過(guò)。外婆無(wú)奈她搖著頭說(shuō)：“沒(méi)辦法，讓他們拿去吃吧，總有一天，會(huì)老鼠脫毛。”常言道：“一份耕耘，一份收獲?！蓖瑯邮且浑p手，小偷，你為什么就不能堂堂正正地掙錢，創(chuàng)造美好的生活呢？不勞而獲是行不通的，更不要說(shuō)去偷別人的勞動(dòng)成果，那是違法的！

醒醒吧，小偷，別再做丟人的事，別給外地人臉上抹黑。同時(shí)，人們也該時(shí)時(shí)警惕，做好安全防護(hù)工作，讓小偷們無(wú)機(jī)可趁，創(chuàng)造安寧的生活環(huán)境。

美好生活共同締造心得體會(huì)篇6

偉大的革命導(dǎo)師馬克思說(shuō)過(guò)：“任何一個(gè)民族，如果停止勞動(dòng)，不用說(shuō)一年，就是幾個(gè)星期也要滅亡。”著名教育家陶行知也說(shuō)：人生兩件寶，雙手和大腦，一切靠勞動(dòng)，生活才美好。我最近也通過(guò)自己的勞動(dòng)做了一盤土豆餅，讓我們一起看看是怎么做的吧！

我先準(zhǔn)備好了面粉、水、胡蘿卜、土豆、蔥等材料。土豆切塊蒸熟再壓成泥，胡蘿卜和蔥切成米粒般大小，然后把面粉、土豆泥、胡蘿卜丁、蔥加水和調(diào)料用筷子攪拌，我還偷偷加了一點(diǎn)牛奶呢，攪啊攪啊，一直到攪拌均勻，可不能偷懶呢。這時(shí)候平底鍋迫不及待地要上場(chǎng)了，開上小火，倒入一點(diǎn)點(diǎn)油，混勻好的土豆泥一小塊一小塊地放入鍋中，等到底部微微泛黃的時(shí)候就逐個(gè)翻個(gè)面，等兩面都變成金黃色的時(shí)候，土豆餅就可以成功地出爐啦！

我把這盤土豆餅端上了桌，懷著忐忑又期盼的心情邀請(qǐng)了爸爸、媽媽和奶奶一起品嘗。干脆的爸爸說(shuō)，“不錯(cuò)，能吃！”溫柔的媽媽夸我能干，不但朝我豎起了大拇指，還摟著我親了親我油膩的臉頰。慈祥的奶奶笑瞇瞇地說(shuō)：“哎呀，我都能吃到我孫子做的土豆餅了，我孫子真是長(zhǎng)大了！”

聽了爸爸、媽媽和奶奶的'話，望著一家人因喜悅爬滿了皺紋而綻放出幸福的笑臉，我從未像此刻這么開心滿足過(guò)，我因他們的幸福而更加感到幸福，這就是勞動(dòng)的力量吧！

“賴其力者生，不賴其力者不生”，熱愛(ài)勞動(dòng)是做人、立身、安家、立邦的根本，所以我們千萬(wàn)不能忽視勞動(dòng)的重要性。在生活中，幫助父母做力所能及的事；在學(xué)校里，積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的各類活動(dòng)，這對(duì)我們都是很好的鍛煉?？傊瑒趧?dòng)，可以鍛煉人的體質(zhì)；勞動(dòng)，可以使人快樂(lè)；勞動(dòng)，可以創(chuàng)造美好生活！

美好生活共同締造心得體會(huì)篇7

勞動(dòng)創(chuàng)造了人類悠久且輝煌的歷史文化。舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城，金碧輝煌的故宮和奇妙的金宇塔都一一彰顯著古代勞動(dòng)者的勤勞與智慧。青藏高原上駛向拉薩的天路又何嘗不是當(dāng)代勞動(dòng)者創(chuàng)造的奇跡？無(wú)論在現(xiàn)代還是古代，勞動(dòng)者一直在勞動(dòng)，創(chuàng)造一次又次的奇跡。

從曾經(jīng)的一無(wú)所有、一絲不掛的原始時(shí)期到現(xiàn)在萬(wàn)物俱有，已懂得穿衣遮羞的現(xiàn)代社會(huì)；從曾經(jīng)的白墻紅瓦房到現(xiàn)在的高樓大廈，從曾經(jīng)的吃不飽、睡不好、穿不暖的窘迫到現(xiàn)在吃的好、睡的香、穿的靚這么大的差異和飛躍都是靠勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)而創(chuàng)造得到的，因?yàn)閯趧?dòng)，人們走向了一條通往幸福的道路。

在新的時(shí)代，勞動(dòng)又讓我們深刻的認(rèn)識(shí)到：只要努力勞動(dòng)，一切皆有可能。草王壩是貴州遵義中的一個(gè)小村莊那里被群山環(huán)繞，沒(méi)有水可以流到那里，為了水，村里書記黃大發(fā)用三十六年時(shí)間，帶領(lǐng)全村人員開山鑿渠。為修成水渠，黃大發(fā)自己去學(xué)習(xí)水利技術(shù)。沒(méi)有學(xué)問(wèn)的他，就只靠一本新華自典，一個(gè)字一個(gè)字地去學(xué)。學(xué)成后，他翻山越嶺，帶著最簡(jiǎn)單的測(cè)繪工具，獨(dú)自開展勘察，測(cè)繪，定樁定點(diǎn)，規(guī)劃水渠線路等前期準(zhǔn)備工作，他自己任指揮長(zhǎng)，又當(dāng)技術(shù)員，帶領(lǐng)300多名群眾苦干苦戰(zhàn)，用雙手觸頭鋼針，硬生生在黃沙漫天的大山上開鑿水渠?？窟@樣，黃大發(fā)帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們經(jīng)過(guò)兩年多的努力，克服重重困難，與天斗，與地搏，付出了常人難以想象的辛勞，終于修成了這一條天渠，這就是勞動(dòng)創(chuàng)造的傳奇。

“人有兩件寶：雙手和大腦，一切靠勞動(dòng)；生活才美好，這是我國(guó)著名教育家陶行知對(duì)勞動(dòng)的生動(dòng)解說(shuō)。只要努力勞動(dòng)，美好的生活一定會(huì)來(lái)到我們身邊！

所以趁此時(shí)年少，趕緊努力勞動(dòng)吧！少年的膀，應(yīng)承擔(dān)起草長(zhǎng)鶯飛的希望。這樣，你就一定會(huì)收獲一個(gè)無(wú)悔的青春！

美好生活共同締造心得體會(huì)篇8

陽(yáng)光燦爛的一天，我去公園散步，那里很干凈，讓我感到很清爽，很開心。

公園里可熱鬧了，有的在跑步，有的在跳舞，還有的在放風(fēng)箏……樹上的小鳥歡快地唱著歌，仿佛在唱“世界多美好”。然而有人在欣賞美景，也有人在破壞環(huán)境。有一個(gè)阿姨在公園散步，手里還拿著吃的，邊走邊吃，在她前方的草坪上，立著一塊牌子：“請(qǐng)不要亂丟垃圾，讓環(huán)境更美麗?！彼匆娏?，跟沒(méi)看見的一樣，把吃完?yáng)|西的包裝袋隨地一扔，繼續(xù)往前走。一位小姑娘看見了，就趕緊跑過(guò)去把包裝袋撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶里面。我想：我可以帶一個(gè)垃圾袋來(lái)，散步時(shí)候看到有垃圾就撿起來(lái)，放進(jìn)垃圾袋里面。從此以后，我每次去公園散步都會(huì)帶上一個(gè)袋子。那位阿姨看見了，臉不禁紅了，她慚愧的說(shuō)：“以后，我來(lái)公園的時(shí)候也帶一個(gè)垃圾袋，跟你一起撿垃圾。”在以后的日子里，我們會(huì)不約而同來(lái)公園撿垃圾，雖然有時(shí)候會(huì)累，但是那個(gè)阿姨一點(diǎn)也不嫌煩，臉上總是帶著最美的笑容。

愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。讓我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境，塑造美好的生活。

美好生活共同締造心得體會(huì)篇9

我常常都在想：是不是無(wú)論多偉大的作曲家，都普不出孩子心中那奇妙的曲；是不是無(wú)論多偉大的畫家，都畫不出孩子心中那斑斕的夢(mèng)；是不是無(wú)論多么優(yōu)秀的`老師，都無(wú)法逛完孩子腦中那些奇奇怪怪的角角落落？

課堂是老師傳到授業(yè)解惑的地方，也是孩子們學(xué)知識(shí)、學(xué)做人、學(xué)處事的最主要的地方。在面對(duì)孩子的兩個(gè)小時(shí)中，我在教他們的同時(shí)，他們也給我上了不少課，現(xiàn)在的孩子們太聰明太可愛(ài)了，我很享受這上課的美好時(shí)光！

從憤憤不平到加倍努力學(xué)習(xí)。我曾教過(guò)這樣一個(gè)孩子：她上六年級(jí)，即將面臨小升初考試，是上期從老家轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的插班生，性格開朗，學(xué)習(xí)踏實(shí)，由于成績(jī)優(yōu)秀這學(xué)期當(dāng)選了他們班的班長(zhǎng)。有一次我給她上課，發(fā)現(xiàn)她情緒十分低落，一問(wèn)才知道原來(lái)是有好些同學(xué)說(shuō)她的壞話，覺(jué)得她是外地的，又才來(lái)班上不久，怎能當(dāng)上班長(zhǎng)呢。我一時(shí)也想不出什么好的安慰她的話來(lái)，于是就給她舉了個(gè)例子：“你看苗圃里有那么多樹苗，花農(nóng)種的時(shí)候高矮可都是差不多的。如果大家都處在同一個(gè)高度上，起風(fēng)時(shí)必然會(huì)有摩擦，但如果其中的一棵能好好利用一切長(zhǎng)大的機(jī)會(huì)，過(guò)不了多久它就會(huì)比其它的樹苗更高更大了，摩擦就一定會(huì)減少，而且還會(huì)被仰望……”沒(méi)等我把話說(shuō)完，她就高興地說(shuō)“老師，我明白了，我就要做那棵努力汲取營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)得比他們都要高大的那棵樹……”她后來(lái)真的做到了，考上了重點(diǎn)初中的公辦班，我由衷地為她感到高興。

“老師，你不要那么憂傷，我一定聽話，好好學(xué)習(xí)?！辈虏逻@是多大的孩子說(shuō)的話呢？有一個(gè)周末，家里傳來(lái)了疼我愛(ài)我的外公去世的噩耗，以至于我一整天都魂不守舍的，總有一種時(shí)時(shí)刻刻都想要掉眼淚的感覺(jué)。在一個(gè)孩子寫完四次一考試卷以后，我講了他幾句很重的話，諸如“我都講過(guò)多少遍了，你怎么還會(huì)錯(cuò)”之類的。他聽完之后抬起頭，那雙水汪汪的大眼睛眨巴眨巴地看著我說(shuō)出了上面的那句話。我當(dāng)時(shí)真覺(jué)得無(wú)地自容：一個(gè)那么小的孩子，被數(shù)落之后竟然不是委屈和憤怒，而是真誠(chéng)的安慰。我的眼淚終于在我說(shuō)出“課間休息5分鐘”轉(zhuǎn)身的一剎那奪眶而出。不是因?yàn)槭チ藫磹?ài)的親人，而是因?yàn)檫@給可愛(ài)懂事的孩子，他當(dāng)時(shí)還沒(méi)到9歲，剛上三年級(jí)。

從自卑害怕不說(shuō)話到自信大方陽(yáng)光。前不久剛接了一個(gè)新來(lái)的孩子。剛開始和他接觸感覺(jué)他是一個(gè)有些自卑、不敢大膽表達(dá)自己想法的孩子。面對(duì)這樣的孩子，我總是會(huì)在上課之余找些時(shí)間跟他聊聊天，開開玩笑。從聊天里我知道了他在學(xué)校常常會(huì)因?yàn)樯险n講話或開小差而被老師批評(píng)，回到家里由于被老師投訴了，還會(huì)被家長(zhǎng)狠狠地責(zé)罵一通。教這樣的孩子，我從來(lái)不批評(píng)他，即使是這樣，我也以為他需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能走出被人批評(píng)的陰影，可是我錯(cuò)了。在給他上第二次課的時(shí)候，我們復(fù)習(xí)到了課文《灰雀》。我問(wèn)“列寧為什么沒(méi)有批評(píng)小男孩，而是對(duì)著失而復(fù)得的灰雀說(shuō)了一番話呢？”他答道“因?yàn)槟莻€(gè)孩子已經(jīng)知錯(cuò)了，列寧怕傷害了孩子的自尊心，所以沒(méi)有批評(píng)他?！彼拇鸢甘终_，我高興地表?yè)P(yáng)了他。沒(méi)想到他竟然也高興地對(duì)我說(shuō)“老師，其實(shí)我也是一樣的，只要我做錯(cuò)了事情已經(jīng)知錯(cuò)了，我就不希望老師和媽媽再批評(píng)我?！蔽殷@訝了，這孩子居然敢高興地說(shuō)出自己的真實(shí)想法了！來(lái)龍文還不到兩個(gè)月，他能和這里的很多老師說(shuō)話了，老師們也很喜歡他。關(guān)鍵是他的成績(jī)也提高了，性格也變得陽(yáng)光開朗起來(lái)，有了自己的朋友。他的改變讓我覺(jué)得自己很幸福，很有存在感和價(jià)值感。

這一路走來(lái)，我真的覺(jué)得每個(gè)孩子都是天使，他們善良、天真、可愛(ài)、聰明，他們的進(jìn)步和改變就是我最大的幸福。和龍文人一起，并肩前進(jìn)，能當(dāng)個(gè)老師，能有課上，這是多么幸運(yùn)的一件事??！所以，從現(xiàn)在起，好好享受你的上課時(shí)光吧！

美好生活共同締造心得體會(huì)篇10

“勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè)和美好事物的源泉?！泵侩p勞動(dòng)的手都能創(chuàng)造美好的世界。

來(lái)到充滿“白衣使者”的醫(yī)院里，一雙雙白嫩的雙手救起一個(gè)個(gè)生命，爭(zhēng)分奪秒，不辭辛勞，所有的“白衣使者”都盡全力，用自己的雙手創(chuàng)造更健康的世界。

從醫(yī)院出來(lái)，就能看到一個(gè)個(gè)穿著橙色工作服的環(huán)衛(wèi)工人，正在默默地打掃著大街。一個(gè)個(gè)充滿臭味的垃圾都被那一雙雙長(zhǎng)滿老繭的手撿起，讓世界多一處干凈的地方，多一處新鮮的空氣。這些城市美容師平凡至極，卻又偉大無(wú)比，為我們創(chuàng)造了更干凈美麗的世界。

馬路中央站著一位英俊的小伙子，他的雙手不停地打著手勢(shì)，使馬路交通變得更順暢。他不停地吹著哨子，將一些違反交通規(guī)則的人阻止下來(lái)。他的手像一面旗幟，書寫著文明和安全。是他們用自己的手為我們創(chuàng)造了更有秩序的世界。

來(lái)到“精工織補(bǔ)”裁縫的身旁，看到她的手十分的靈活，飛針走線。不一會(huì)兒，一件有瑕疵的衣服瞬間有了光彩。這雙手是一支點(diǎn)睛之筆，讓世界泛出五彩的光芒。

回到家，一股飯香味撲鼻而來(lái)。來(lái)到廚房，只見媽媽手拿鍋鏟，不停地翻炒著，一桌色香味俱全的菜讓我們胃口大開。吃完飯后，媽媽沒(méi)有停歇，而是洗碗，收拾屋子，那雙手不再白皙，卻溫暖無(wú)比。媽媽的雙手創(chuàng)造了一個(gè)充滿濃濃愛(ài)意的世界。

就是這一雙雙勞動(dòng)的手，改變了世界，使生活更加美好，它們千姿百態(tài)，卻優(yōu)美得無(wú)與倫比。

美好生活共同締造心得體會(huì)篇11

生活是一杯香茗，讓人學(xué)會(huì)幽香淡雅;生活是一株大樹，讓人懂得撒下濃蔭;生活是一排大雁，讓人明白同心飛翔。

翻開生活的篇章，我看到了他：寧受酷刑，忍受侮辱，也不忘父親大人臨終的遺愿，不忘不寫上那一段無(wú)人記載的歷史，終于，他在走之前留下了史學(xué)巨著《史記》。后來(lái)，它名傳千古，無(wú)韻之離騷，史家之絕唱。后來(lái)，他流芳百世，是歷史天空上一顆光芒璀璨的明珠。

是他教我感受生活，感受他的忍辱負(fù)重，感受生活原來(lái)如此艱辛，如此坎坷。傾聽生活的旋律，我聽出了他：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。他走在阡陌交通的田間小路上，遠(yuǎn)離喧囂，躲開塵亂。南山下采菊，山泉邊種地。真是一番別樣的享受呵。陶淵明，難怪他的詩(shī)鄉(xiāng)味十足，沁人心脾，頗具自然風(fēng)味;也難怪他有幸被稱為：中國(guó)歷史上第一的田園詩(shī)人。

是他教我感受生活，感受他的悠閑自在，感受生活可以這般舒適，這般輕松。緊跟生活的步伐，我想起了她，特別的她，走過(guò)了八十八個(gè)春秋，卻忍受了八十七個(gè)無(wú)聲無(wú)光的年頭，她說(shuō)：我把別人的眼睛當(dāng)做自己的眼睛。終于，在莎莉文老師悉心的幫助下，她的靈魂得以重生，太陽(yáng)一樣發(fā)出光芒。她，就是海倫?;凱勒。

是她教我感受生活，感受她的濃濃愛(ài)意，感受生活有時(shí)這般溫暖，這般起伏。不錯(cuò)，生活就是這樣，廬山一般，橫看成嶺側(cè)成峰。讓人捉摸不透，但人生路上，有他們與我同行，有他們教我感受生活，我無(wú)所畏懼，盡管生活有時(shí)就是這樣，苦盡甘來(lái)，又是一片天。

美好生活共同締造心得體會(huì)篇12

當(dāng)時(shí)光荏苒，老師你還好嗎？

老師，我想對(duì)你說(shuō)：你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前；你的關(guān)心，愛(ài)護(hù)，一直縈繞在我的'腦海里；你的循循善誘，諄諄教導(dǎo)，至今銘記在我的心中；你和我們一起時(shí)的一切，都如同昨日歷歷在目。

老師，我想對(duì)你說(shuō)：是你給了我學(xué)習(xí)的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望。

老師，我想對(duì)你說(shuō)：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂(lè)章的指揮者。

老師，我想對(duì)你說(shuō)：如果沒(méi)有你，或許我就會(huì)自暴自棄；如果沒(méi)有你，或許我就會(huì)那么沉迷下去；如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有我生活的前景；如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有今天的我。

老師，我想對(duì)你說(shuō)：感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時(shí)給予我溫暖；感謝你對(duì)我的培育之恩；感謝你對(duì)我的知遇之情。

老師，我想對(duì)你說(shuō)：你每天扳著臉走上講臺(tái)，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時(shí)我多么希望你能笑一笑啊！開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個(gè)正在開小差的同學(xué)回答問(wèn)題，那個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對(duì)馬嘴。老師頓時(shí)火冒三丈，問(wèn)他怎么回事。“后面的同學(xué)告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時(shí)，我們多么希望老師你也能笑一笑??！這樣，你的不快、同學(xué)們的不認(rèn)真，也許就會(huì)在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會(huì)因這一笑而變得親近起來(lái)。

下課了，有很多同學(xué)跑上講臺(tái)，想跟你談?wù)勗?，可一頭忙碌的你一句：“什么事？”正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時(shí)，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊?。?/p>

“笑一笑，十年少，我們學(xué)習(xí)會(huì)更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后?！蔽乙郧耙矊戇^(guò)這樣的兒歌或小詩(shī)，但都沒(méi)敢唱，什么時(shí)候能在你面前開心地唱一唱呢？

最后，老師，我要對(duì)你說(shuō)：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每天！好人一生平安！

美好生活共同締造心得體會(huì)篇13

在國(guó)外總感覺(jué)有些不自在，生活上可以相融，但文化上出入太大。因此，取得英屬哥倫比亞大學(xué)尚德商學(xué)院(微博)博士學(xué)位的楊杭軍，在加拿大學(xué)習(xí)、生活近8年后，于20__年7月選擇了回國(guó)任教。楊杭軍認(rèn)為，任教于對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)(微博)專業(yè)對(duì)口度高，且該校海歸教師比例高，學(xué)術(shù)研究成果出色，今后會(huì)有很大的發(fā)展空間。

肩負(fù)科研與教學(xué)工作

回國(guó)才一年，楊杭軍就在科研和教學(xué)方面有了不小的成就。楊杭軍在運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)學(xué)和運(yùn)營(yíng)管理學(xué)兩個(gè)專業(yè)方向發(fā)表了3篇SSCI及1篇SCI收錄的英文期刊論文，而且在承擔(dān)教育部人文社科項(xiàng)目的同時(shí)，還參與了商務(wù)部委托項(xiàng)目。談及如此忙碌的生活，他說(shuō)：本來(lái)以為回國(guó)任教會(huì)輕松一些，哪想到比在國(guó)外讀博士都辛苦!這一年里我僅在春節(jié)和暑假期間抽空回家住了十幾天，平時(shí)根本沒(méi)有時(shí)間。

海歸教師多偏重學(xué)術(shù)研究，楊杭軍則是教學(xué)與科研并蒂開花。他所在的國(guó)際運(yùn)輸與物流學(xué)系教師數(shù)量較少，因此承擔(dān)的課程較多。任教第一年他便先后上了4門課。

注重針對(duì)性育才

針對(duì)不同層次的學(xué)生，需要有不同的教學(xué)理念，尤其給在職研究生和國(guó)際留學(xué)(微博)生上課使楊杭軍感觸頗深。第一次給在職研究生上課，讓我很有壓力。因?yàn)槲宜鎸?duì)的受眾群體很多是有5年以上工作經(jīng)驗(yàn)的職場(chǎng)人，給他們上課更是一種互動(dòng)、互相學(xué)習(xí)的過(guò)程。接觸到不同層次的學(xué)生，也使楊杭軍極大地豐富了自己的閱歷。留學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比較單純，而他們所面臨的最大問(wèn)題是語(yǔ)言。很多留學(xué)生的中文不流利，英文也不順暢，所以在上課時(shí)我會(huì)盡量放慢語(yǔ)速，讓他們有時(shí)間消化知識(shí)。一些留學(xué)生來(lái)中國(guó)讀書是為了解中國(guó)文化并為家里的企業(yè)開拓中國(guó)市場(chǎng)，基于他們的特殊要求，楊杭軍在課上還特別安排了實(shí)踐項(xiàng)目。比如，我會(huì)讓他們?nèi)リP(guān)注一個(gè)商店的客流量并且做記錄，由此分析客流量以及整個(gè)商店的運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀并提出改進(jìn)建議。

曾在加拿大授課的楊杭軍表示，他上課的準(zhǔn)則是不能太謙讓學(xué)生，并要求學(xué)生盡最大努力去完成課業(yè)。在國(guó)外讀大學(xué)是寬進(jìn)嚴(yán)出，但在國(guó)內(nèi)讀大學(xué)往往是嚴(yán)進(jìn)寬出。正是這種現(xiàn)狀使得楊杭軍希望通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐改變國(guó)內(nèi)大學(xué)生的一些態(tài)度和看法，而他的授課風(fēng)格也得到很多學(xué)生的認(rèn)可。

美好生活共同締造心得體會(huì)篇14

人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。在學(xué)習(xí)的道路上，我們總會(huì)遇見一些無(wú)法自己解決的困惑與迷茫，我們通常解決這些問(wèn)題的方式是從書本上獲得，或者請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)造詣深厚的老師。今年初冬月份，我們非常榮幸的邀請(qǐng)到國(guó)際分析心理學(xué)會(huì)正式認(rèn)證榮格派心理分析師李英博士，來(lái)給我們進(jìn)行為期三天的沙盤游戲培訓(xùn)。

在這三天的培訓(xùn)中，我們終于揭開了沙盤游戲的神秘面紗，真真切切的感受到沙盤游戲的神奇魅力。同時(shí)我們也跟隨正本清源的國(guó)際心理分析家學(xué)習(xí)到了沙盤游戲治療的基本內(nèi)容，以及榮格分析心理學(xué)的基本理論。而在這個(gè)過(guò)程中，我們深切的感受到書本知識(shí)與親身實(shí)踐的區(qū)別。

李英博士在課程中說(shuō)過(guò)：要想學(xué)習(xí)沙盤游戲，我們首先要用自己的方式和所有感官去接觸、去了解沙。所以在第一天的課程中，李英博士帶領(lǐng)著我們?nèi)チ私獠煌匙訋?lái)的不同感受。有的人喜歡細(xì)膩干燥的沙子，還有的人喜歡濕冷粗糙的沙子，每個(gè)人的感官感受不一樣，帶來(lái)的情緒色彩也不盡相同。心理功能的發(fā)展是心理功能的分化、精細(xì)化、以及平衡與協(xié)調(diào)。在了解沙盤的過(guò)程中，我們要調(diào)動(dòng)我們意識(shí)的四個(gè)功能：感覺(jué)、情感、思維、直覺(jué)。將這些功能利用到沙盤游戲當(dāng)中，收集、整合信息，更好地體會(huì)來(lái)訪者的感受與情緒。

書本上的知識(shí)就像墻上的大漠圖，看得懂但是不能真正領(lǐng)略到其中的風(fēng)光。只有親身去踐行了，才知道大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A的雄偉壯觀。就像這次的沙盤課一樣，之所以領(lǐng)人收獲頗多，便是因?yàn)槔钣⒉┦渴谡n的方式與眾不同。她盡量利用實(shí)踐、案例、角色扮演、影視資源來(lái)向大家展示沙盤游戲的基礎(chǔ)內(nèi)容。她的講解猶如涓涓細(xì)流，一點(diǎn)一點(diǎn)的深入人心，在潛移默化中讓我們學(xué)習(xí)到知識(shí)。

李英老師讓我們幾人一組扮演咨詢師、來(lái)訪者和助手，演練做沙游的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中我們不但熟悉了從來(lái)訪者進(jìn)入咨詢室到沙游結(jié)束的過(guò)程，而且在做沙游的過(guò)程中對(duì)自我、對(duì)自己的能力都有了更深刻的認(rèn)識(shí)。尤其是老師最后的講解讓人有一種豁然開朗的感覺(jué)。如果說(shuō)到這里只是淺嘗輒止，明白了沙游是怎么一回事，那么接下來(lái)的課程便是一場(chǎng)饕餮盛宴，讓我們開始成為沙游師。李英老師使用具體事例講解沙盤中的評(píng)估與診斷，清晰而不失深度，我們開始轉(zhuǎn)變思路，站在咨詢師的角度看待沙盤。李英老師重點(diǎn)講到了沙盤中的主題與原型，老師說(shuō)主題分為受傷的主題，治愈的主題和轉(zhuǎn)化的主題，每種主題都有其對(duì)應(yīng)的表現(xiàn)，這些表現(xiàn)投射在沙盤上就是沙具的不同選擇及擺放。當(dāng)明白這些以后，再看沙盤實(shí)例，會(huì)忽然產(chǎn)生不一樣的感受。就好像推開了一扇沙游的大門，不論走的深與淺，門里門外已然是兩個(gè)世界。

讀書沒(méi)有合宜的時(shí)間和地點(diǎn)。一個(gè)人有讀書的心境時(shí)，隨便什么地方都可以讀書。如果他知道讀書的樂(lè)趣，他無(wú)論在學(xué)校內(nèi)或?qū)W校外，都會(huì)讀書，無(wú)論世界有沒(méi)有學(xué)校，也都會(huì)讀書。他甚至在最優(yōu)良的學(xué)校里也可以讀書。

——林語(yǔ)堂

世界圖書日

最后一個(gè)下午，培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲。李英老師開始處理學(xué)員們的分離情緒，大家紛紛說(shuō)起自己的感受。有一位女士說(shuō)，雖然沙游和自己當(dāng)前的工作沒(méi)有關(guān)系，但是在聽完李英老師的課后，感覺(jué)自己的工作上的難題有了解決的方法，她非常感謝老師。心理學(xué)是相通的，縱然聽的是別人的故事，但流下的是自己的淚，動(dòng)了自己的感情，治愈的是自我。學(xué)員們說(shuō)的最多的是收獲很大，不管是不是心理學(xué)本專業(yè)，大家都能在李英老師的課上發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，學(xué)習(xí)到新的內(nèi)容?；蛟S這就是老師的課的魅力所在，常聽常新，常新常悟。一個(gè)人的學(xué)習(xí)就像在沙漠中獨(dú)行，有了志同道合的同伴，有了好的老師，才有了行走的力量和方向。學(xué)海漫漫，愿你我，愿每一個(gè)堅(jiān)持行走的人，都會(huì)有良師益友相伴。

美好生活共同締造心得體會(huì)篇15

正如我以前說(shuō)的那樣，我的確是一個(gè)很普通的人，中等身材，只是稍顯文雅而已。我是在一個(gè)小學(xué)校讀的博士。正如我在博士論文致謝中所說(shuō)的那樣：導(dǎo)師給實(shí)驗(yàn)室提供了良好的工作平臺(tái)和寬松的研究氛圍，使我能夠在廣闊的科研天地中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。這句話的潛臺(tái)詞其實(shí)就是很少得到導(dǎo)師的指導(dǎo)。

從入學(xué)的第一個(gè)月開始，我就埋頭于課程的學(xué)習(xí)中(專業(yè)有點(diǎn)改)。小學(xué)校的一個(gè)主要的弊端就是帶有色眼鏡的人太多。課題組的幾個(gè)老師，尤其是自己的導(dǎo)師和某位學(xué)術(shù)造詣?shì)^深的老教授，總認(rèn)為我的水平不過(guò)如此，做出來(lái)的東西沒(méi)有什么價(jià)值。每次輪到我匯報(bào)研究進(jìn)展時(shí)(導(dǎo)師業(yè)務(wù)很忙，一般很少參加),某教授說(shuō)得最多的總是沒(méi)有什么價(jià)值，前途堪憂，讓我郁悶的要死。

由于自己拼命學(xué)習(xí)，幾乎沒(méi)有節(jié)假日，身體終于垮了。在課題還沒(méi)有明顯進(jìn)展的時(shí)候(20__年底)，就查出