2023年暑期師德師風培訓工作總結(jié)

2023年暑期師德師風培訓工作總結(jié)暑期師德師風培訓工作總結(jié)1

為了促進我校的可持續(xù)性發(fā)展，提高老師內(nèi)涵，加強老師道德修養(yǎng)。我校圍繞“學習先進事跡爭當最美老師”的主題。全員仔細主動地參與了這次暑期師德培訓活動。通過這次老師們普遍反映收益頗多。

講師團的師德共享如春風化雨，給了我們老師許多感悟。也給了我們教化管理者太多的啟發(fā)。如何以人為本，如何敬重學生，如何用有限的時間創(chuàng)建無限的價值，如何做學生的榜樣，如何讓師愛滋潤學生心田？都值得我們學習和反思。

25日、27日和28日我們采納了自學和集中學習的方式學習了《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學老師違反職業(yè)道德行為處理方法》、《嚴禁老師違規(guī)收受學生及家長禮金等行為的規(guī)定》、《溫州市老師職業(yè)道德行為“十不”規(guī)定》。

我們在學習中感悟了很多道理，學到了許多做事做人的方法，收獲了以往的培訓中感受不到的閱歷和體會，這種培訓方式深得老師們的喜愛。

時代在進步，學生在發(fā)展，做為老師，我們不行能只局限于教科書和參考書的有限信息中，埋頭于三尺講臺上。我們必需要通過各種途徑提高自己對教化對社會對學生的相識，我們要去了解國際教化形勢，社會現(xiàn)狀，當今學生特征，各種新理念、形式、方法等。我們須要不斷地調(diào)適自己，調(diào)整自己的觀念、心態(tài)、方法，以適應我們的工作，更好地促進學生的發(fā)展。

我們的師德培訓不能只停留于學習上，應體現(xiàn)在我們的工作中，使我們的詳細行為發(fā)生變更。通過這次的拓展訓練，我感受到，關于精神、心理、心態(tài)等這些好像無形的東西，知道和實際去做是不同的。有些理念，只有面對實際問題時才能體現(xiàn)出來。就像我們知道要戰(zhàn)勝自己的“恐驚心理”，才能跨過“斷橋”，但只有在真的.站在高處的斷橋上，別無選擇，只能往前時，才感到這種沖擊的劇烈。只有不斷地經(jīng)驗這種體驗，一次次“跨過斷橋”，我們才能使“挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我”這個理念成為我們性格和行為習慣的一部分，成為屬于我們自己的東西。師德學習也是這樣，不應當只停留于我們的精神狀態(tài)，更應當化為可操作、可強化的行為訓練。

“立德樹人，做“四有”好老師”，希望這句話能成為我們老師平凡教化工作中不平凡的行為習慣。

暑期師德師風培訓工作總結(jié)2

為期一周的師德師風培訓工作結(jié)束了，通過仔細學習《老師職業(yè)道德行為規(guī)范》等有關老師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我相識到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。

一、要增加責任感酷愛教化事業(yè)，獻身教化事業(yè)。

我們老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應是一個教化家，是人類靈魂的工程師。以情育人，酷愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關切；以身示范，敬重信任?？釔蹖W生是老師職業(yè)道德的根本。老師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細表現(xiàn)。

二、要酷愛學生，敬重、理解和關切學生。

老師是塑造人類靈魂的工程師，應具有非常劇烈的質(zhì)量意識，要真正在培育學生高尚情操、塑造學生美妙心靈方面下功夫。一個老師只有對自己的學生充溢執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果?？釔蹖W生，是老師全部職業(yè)活動中最珍貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不行能有真正勝利的教化，老師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打快樂扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中吸取奮勉向上的力氣，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，老師只有愛的教化和奉獻的教化還遠遠不夠，了解學生、理解學生、敬重學生、引導學生，才是老師在愛學生這一基礎上的`發(fā)展方向。

總之，一個合格的老師應當有良好的職業(yè)道德、健康的心理素養(yǎng)和為祖國教化事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探究精神和創(chuàng)新精神。正如《關于教化問題的談話》明確指出的一樣：老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。!

老師的素養(yǎng)干脆影響著學校的校風和學風，老師的形象干脆關系著學生素養(yǎng)的培育。在學校，老師是學生的表率，其言行舉止，甚至愛好愛好等，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。學高為師，德高為范。師德是老師最重要的素養(yǎng)，老師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教化和影響學生。

每一位學生有他自己的人格，都渴望得到老師的關愛和理解，也希望得到老師的敬重和確定。只有讓師愛扎根于育人的土壤，專心去和學生溝通，用愛去和學生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，讓學生接受你的訓誨。因此，我們對學生要真誠相待、真心關愛，用師愛的真情去感染他們、幫助他們，用師愛去換取學生的敬重與理解;用師愛去激發(fā)學生學習學問的愛好。讓他們在師愛的氛圍中學習學問，在開心的情感體驗中接受教化。

教書不僅是傳授學問，更重要的是育人。我們應同等的對待每一個學生，不卑視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈愛的笑容、親切的言語、文靜的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教化的實效。老師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培育好每一個學生，讓每一個學生適應時代發(fā)展。

在以后的工作中，我還要接著努力學習，堅持以人為本、以德