2023年學(xué)校教學(xué)科研工作總結(jié)

2023年學(xué)校教學(xué)科研工作總結(jié)學(xué)校教學(xué)科研工作總結(jié)1

xx學(xué)院為打造一支高素養(yǎng)老師隊(duì)伍，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，力求提升老師業(yè)務(wù)實(shí)力。本學(xué)期，開(kāi)展了“迎本科評(píng)估專(zhuān)項(xiàng)教研”系列活動(dòng)。

一、迎本科評(píng)估，學(xué)指標(biāo)體系

xx月，xx學(xué)院專(zhuān)任教授宋梅華為老師們解讀本科合格評(píng)估學(xué)問(wèn)內(nèi)容，并依據(jù)現(xiàn)有老師的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)具體制定了評(píng)估推行安排。她指出本科評(píng)估重抓教學(xué)，教學(xué)過(guò)硬評(píng)估事半功倍。身為高校老師肯定要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，一絲不茍的奉獻(xiàn)精神主動(dòng)投身于迎接本科評(píng)估工作中。以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，開(kāi)創(chuàng)恒星教學(xué)新時(shí)代，建設(shè)教化學(xué)院新局面。

二、迎本科評(píng)估，教科研講座

xx月，xx學(xué)院專(zhuān)任教授xx與全體老師共同共享《xx》，xx教授從教化科研的含義入手，逐一對(duì)課題探討的意義，教化科研的主要特征、基本思路以及目前學(xué)院教科研的現(xiàn)狀和問(wèn)題等方面綻開(kāi)闡述，詳細(xì)介紹了教化探討的范式和分類(lèi)以及探討問(wèn)題的特征與選題準(zhǔn)則。激勵(lì)老師們要主動(dòng)帶著教科研任務(wù)去學(xué)習(xí)教化新理論、調(diào)查新探討、收集新資料、撰寫(xiě)新論文，高效地進(jìn)行教化教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)建性勞動(dòng)。

三、迎本科評(píng)估，骨干老師示范課

xx月中旬，我院開(kāi)展骨干老師示范課展示活動(dòng)。從青年老師成長(zhǎng)為骨干老師首先具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功和調(diào)控課堂的教學(xué)藝術(shù)。此次活動(dòng)，通過(guò)個(gè)人備課，教研組磨課，教授指導(dǎo)課等多種形式呈現(xiàn)出來(lái)，為青年老師起到了良好的榜樣示范作用，同時(shí)也穩(wěn)步提升了老師的課堂教學(xué)水平。

四、迎本科評(píng)估，新老師課程展示

xx月，暨骨干老師示范課結(jié)束后緊接著迎來(lái)了新老師課程展示。對(duì)于剛剛走上工作崗位的她們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次考驗(yàn)，新老師特別重視本次活動(dòng)。在思想上，她們認(rèn)為是一次熬煉、學(xué)習(xí)、提升的`珍貴機(jī)會(huì)；在行動(dòng)上，她們?yōu)樯虾眠@節(jié)課做了充分的打算：搜集相關(guān)資料、制作精致課件、設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程、請(qǐng)教授指導(dǎo)，反復(fù)修改。在教學(xué)展示上受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、教授們的高度贊揚(yáng)。

開(kāi)展教科研活動(dòng)既是老師提高教化教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力源泉，又是加強(qiáng)師資建設(shè)的有效途徑。因?yàn)樗翘岣邘煹拢嵘陨順I(yè)務(wù)實(shí)力素養(yǎng)的重要途徑。我們堅(jiān)信只要有行動(dòng)，就會(huì)有收獲；只要有堅(jiān)持，就會(huì)有奇跡。教化學(xué)院全體老師肯定會(huì)在教科研的道路上不斷前行，不斷實(shí)踐，不斷探究，不斷探討……

學(xué)校教學(xué)科研工作總結(jié)2

這一學(xué)期，XX學(xué)校的師生共同努力，始終保持勤學(xué)、善思、樂(lè)問(wèn)、努力的敏學(xué)作風(fēng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有了長(zhǎng)足進(jìn)步，老師也在教化教學(xué)技能和教學(xué)探討上取得了巨大發(fā)展。

學(xué)生工作

1、新生招生

今年的新生招生工作和往年有所不同，新生評(píng)估第一次放到了我們區(qū)內(nèi)。4月制定了招生方案，5、6月接受了學(xué)生報(bào)名，6月起先評(píng)估。經(jīng)過(guò)初次面試和家長(zhǎng)學(xué)生意愿，最終14名孩子進(jìn)入我們區(qū)的首次新生入學(xué)評(píng)估。經(jīng)過(guò)周密的方案制定、專(zhuān)家落實(shí)、環(huán)節(jié)、場(chǎng)地、器材的布置等等一系列工作，“20xx年海曙區(qū)首次新生入學(xué)評(píng)估”工作于6月20日正式開(kāi)展。經(jīng)過(guò)集體活動(dòng)、個(gè)別訪(fǎng)談、單獨(dú)測(cè)試，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家團(tuán)的審議最終確定13名學(xué)生進(jìn)入我校就讀。

2、老生畢業(yè)和職高招生

6月又是畢業(yè)季，有11名學(xué)生畢業(yè)，在相關(guān)班主任的主動(dòng)協(xié)作下做好了畢業(yè)生畢業(yè)照、畢業(yè)典禮、畢業(yè)證書(shū)以及其他相關(guān)材料的處理。

有學(xué)生畢業(yè)，也有部分學(xué)生準(zhǔn)備深造職高班。得以在各個(gè)班主任平常的辛勤教育下，扎實(shí)做好學(xué)生的生活實(shí)力教化、生活語(yǔ)文數(shù)學(xué)教學(xué)等狀況下，我們的學(xué)生在職高入學(xué)評(píng)估的時(shí)候都不露怯、穩(wěn)得住、做得出。

6月16日部分畢業(yè)生學(xué)生到特教中心參與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、生活的試卷考核和生活技能的面試，大部分學(xué)生都表現(xiàn)突出，在書(shū)面考試中取得了不俗的成果，并在面試環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出，最終有11名學(xué)生錄用到我校職高班。

老師工作

1、老師理論學(xué)問(wèn)發(fā)展

本學(xué)期，學(xué)校依據(jù)老師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展須要組織老師們參與培訓(xùn)，多元內(nèi)容，精彩學(xué)習(xí)。自閉癥教化干預(yù)，個(gè)別化教化的擬定與實(shí)施，新課標(biāo)背景下特別教化老師課堂教學(xué)實(shí)力提升，運(yùn)動(dòng)、感統(tǒng)、語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)適應(yīng)實(shí)力評(píng)估與指導(dǎo)，多感官、語(yǔ)訓(xùn)設(shè)備的運(yùn)用，融合教化的支持體系，資源教室的運(yùn)行，骨干班主任素養(yǎng)提升，科研實(shí)力的提升，課題的撰寫(xiě)與立項(xiàng)······老師們既獲得了專(zhuān)業(yè)化的理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，也觀(guān)摩了一線(xiàn)優(yōu)秀老師的說(shuō)課實(shí)操，落實(shí)了拓展實(shí)踐，開(kāi)拓了思維理念，在特別教化的`漫漫長(zhǎng)路中，不斷吸取養(yǎng)分，迸發(fā)堅(jiān)韌的新芽。

2、老師教學(xué)技能發(fā)展

20xx年4月—5月，教育處聯(lián)合工會(huì)、團(tuán)支部，舉辦了海曙區(qū)首屆特別學(xué)校課堂教學(xué)技能競(jìng)賽。在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我們工會(huì)、教育處、團(tuán)支部組成的工作小組，做好宣揚(yáng)、啟動(dòng)、方案、實(shí)施等一系列工作。

4月16—19日，18位青年老師參與了課堂教學(xué)評(píng)比的預(yù)賽！展示了各具特色、精彩紛呈的以生活為核心培智課堂。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家評(píng)委和大眾評(píng)委的公開(kāi)公正打分，最終8位老師進(jìn)入了決賽。決賽前期我們做好了校外評(píng)委邀請(qǐng)、上課內(nèi)容、班級(jí)的選取，時(shí)間、依次、場(chǎng)地布置等等的落實(shí)。5月20日，8位選手進(jìn)行了抽簽和打算，5月21日實(shí)行了決賽，最終大家都呈現(xiàn)了較高的課堂教學(xué)水準(zhǔn)，教學(xué)手段多樣、支持策略恰當(dāng)、評(píng)價(jià)形式多元、細(xì)微環(huán)節(jié)打磨精致，體現(xiàn)了XX學(xué)校的教學(xué)理念，體現(xiàn)了XX老師扎實(shí)的課堂把控實(shí)力。

20xx年6月5日，在我校實(shí)行了海曙區(qū)特別教化骨干老師面試上課環(huán)節(jié)，5位老師開(kāi)設(shè)了5節(jié)特別教化課堂，最終我校的2名老師被評(píng)為海曙區(qū)學(xué)科教學(xué)骨干。

3、老師教科研實(shí)力發(fā)展

本學(xué)期老師們主動(dòng)開(kāi)展教化教學(xué)探討，熱忱高漲，既有課題探討和論文寫(xiě)作，也有探討成果投稿發(fā)表。學(xué)校教科研校刊出版其次期，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

課題

1個(gè)課題獲得浙江省第八屆教研課題成果評(píng)比三等獎(jiǎng)，5個(gè)課題入選浙江省教化科學(xué)規(guī)劃課題子課題探討，3個(gè)課題被評(píng)為其次屆XX市特別教化專(zhuān)項(xiàng)課題，2個(gè)課題在XX市中小學(xué)德育實(shí)踐探討課題中立項(xiàng)。

論文

雜志發(fā)表3篇，XX市特別教化論文大賽獲獎(jiǎng)2篇，海曙區(qū)第五屆特別教化論文大賽獲獎(jiǎng)14篇，海曙區(qū)中小學(xué)（幼兒園）心理健康教化論文評(píng)比獲獎(jiǎng)3篇，海曙區(qū)中小學(xué)寫(xiě)字論文獲獎(jiǎng)1篇，海曙區(qū)少先隊(duì)論文評(píng)比獲獎(jiǎng)7篇。

學(xué)校教學(xué)科研工作總結(jié)3

學(xué)校教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、困難的創(chuàng)新工作，須要熱忱、愛(ài)好和關(guān)注，更須要足夠的時(shí)間和執(zhí)著的毅力。五年來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)和老師緊緊圍繞《“十一五”發(fā)展規(guī)劃》，扎實(shí)開(kāi)展教化科研工作，為我校的教化教學(xué)及教科研工作做出了努力。

一、以教科研為載體，走辦學(xué)特色之路。

教化科學(xué)是教化教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教化科學(xué)探討是一所學(xué)校教化發(fā)展的助推器。教化事業(yè)要發(fā)展，教化科研要先行。因此，在學(xué)校管理中，我校始終堅(jiān)持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教化科研工作。為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探究學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)——德育方面：通過(guò)“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實(shí)踐探討”的課題探討，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教化網(wǎng)絡(luò)，力爭(zhēng)把我校學(xué)生培育成行為規(guī)范、品德端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面：以“發(fā)呈現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)課程改革的探討”的課題探討為切入口，圍繞教化教學(xué)為核心，強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)的”意識(shí)，深化綻開(kāi)課題探討，加強(qiáng)課題的過(guò)程管理。課題實(shí)施幾年來(lái)，我校取得了肯定的成果，使學(xué)生的特性、素養(yǎng)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革。

二、以教科研為平臺(tái)，讓老師成為探討者。

高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、充溢活力，能在將來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位的老師隊(duì)伍，是學(xué)校教化教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計(jì)，是培育高素養(yǎng)創(chuàng)新人才的迫切須要。因此，我們必需走科研之路，做扎實(shí)文章，努力造就一支觀(guān)念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的老師隊(duì)伍，全力提升老師教化科研的水平。良好的教化科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力氣，激勵(lì)老師開(kāi)展各種教化探討。因此，我校為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、實(shí)行多種措施努力營(yíng)造有利于探討的寬松氛圍，引導(dǎo)老師走上科研興教之路，為他們排憂(yōu)解難，激勵(lì)老師在自身的.教化教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展探討，去調(diào)查試驗(yàn)。為激勵(lì)老師參加教化科研，我主動(dòng)主動(dòng)供應(yīng)良好的外部條件，如供應(yīng)豐富的圖書(shū)資料，科研設(shè)備，廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息供應(yīng)給老師以拓寬探討的視野，提高探討水平。學(xué)校還組織全校老師仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理論，更新觀(guān)念，進(jìn)一步提高老師科研意識(shí)和水平。同時(shí)，還為老師搭建教化科研溝通的平臺(tái)，為教化科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師供應(yīng)展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進(jìn)一步深厚學(xué)?？蒲蟹諊嬲龑?shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教化科研的制度化、全程化、全員化和教化科研全員參加、全方位引入、全過(guò)程管理，讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策，教化科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)老師教化、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。仔細(xì)做好“三個(gè)結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題探討與日常教研相結(jié)合，教化科研與培育創(chuàng)新型老師，爭(zhēng)做名優(yōu)老師相結(jié)合，讓科研成為提高老師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教化充溢探討，讓探討充溢思想，讓思想充溢才智。實(shí)踐證明，老師同科研結(jié)合，探討同教學(xué)結(jié)合，教學(xué)同課題結(jié)合，可以變更老師的生活方式，提升老師的精神境界，優(yōu)化老師的思維品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)平凡與精彩、苦惱與歡樂(lè)、腐朽與奇妙的快速轉(zhuǎn)換，我們就會(huì)覺(jué)得上班有無(wú)窮樂(lè)趣，教學(xué)就會(huì)充溢無(wú)限的朝氣，教化的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開(kāi)展教化科研、提高自身素養(yǎng)供應(yīng)了廣袤的天地。幾年來(lái)，因?yàn)槲倚＠蠋煶蔀榱恕疤接懻摺?，所以有不少老師的論文在各?jí)刊物上發(fā)表、獲獎(jiǎng)。

三、以教科研為樂(lè)事，讓自己擁有“源頭活水”。

為了讓學(xué)校能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國(guó)際趨勢(shì)以及基礎(chǔ)教化領(lǐng)域的深刻變革，多年來(lái)，學(xué)校始終以教化科研為樂(lè)事，努力讓大家養(yǎng)成教化科研的習(xí)慣。

1、用探討的眼睛視察身邊的教化現(xiàn)象。任何宏大的理論都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的探討。教科研也不例外，也得對(duì)教化教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的探討。教化教學(xué)活動(dòng)中并不缺少探討的對(duì)象，而是缺少發(fā)覺(jué)它們的眼睛。在教化運(yùn)作過(guò)程中，我們都會(huì)有各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對(duì)象，我們不行視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，我時(shí)刻用探討的眼光去視察、發(fā)覺(jué)、解決問(wèn)題，用提高教化教學(xué)質(zhì)量的目的去思索、分析問(wèn)題，這樣就避開(kāi)了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。

2、不斷積累豐富的素材。在留意或探討眾多教化現(xiàn)象時(shí)，頭緒會(huì)紛繁困難，靈感會(huì)不斷出現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處，所以，我每每抓住這個(gè)時(shí)刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來(lái)充溢和豐富自己的素材寶庫(kù)，使自己的教研論文不再空洞，而更具勸服力、針對(duì)性和實(shí)效性。

3、選定恰當(dāng)范圍，加強(qiáng)個(gè)案探討。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，我的特長(zhǎng)和愛(ài)好是教化管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此，我總是從教化理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教化教學(xué)實(shí)際中著手，選定適當(dāng)?shù)奶接懛秶蚍较颉?/p>

4、嘗試對(duì)探討成果進(jìn)行特性化和科學(xué)化的表達(dá)。科研成果主要通過(guò)論文形式來(lái)表達(dá)，這就須要老師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作，信任發(fā)覺(jué)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、特性化的成果，我校領(lǐng)導(dǎo)和老師常常閱讀相關(guān)雜志刊物和教化理論書(shū)籍，了解所探討內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和實(shí)力結(jié)構(gòu)。大家都主動(dòng)參加教化教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人溝通和探討的過(guò)程中更新觀(guān)念，撞擊思維，將自己發(fā)覺(jué)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、精確地表達(dá)出來(lái)。

5、努力實(shí)踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教化教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教化教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對(duì)教化教學(xué)的最大效能。我領(lǐng)導(dǎo)老師們總是想方設(shè)法通過(guò)相關(guān)會(huì)議、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與溝通自己的教科研成果，充分體驗(yàn)教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來(lái)的勝利與歡樂(lè)。良好的教化科研習(xí)慣給我們帶來(lái)了諸多的驚喜：我校有省級(jí)骨干老師一名，市級(jí)學(xué)科帶頭人兩名，縣級(jí)骨干老師三名等名師，老師們還發(fā)表了多篇論文