2023年職業(yè)生涯規(guī)劃教案

2023年職業(yè)生涯規(guī)劃教案職業(yè)生涯規(guī)劃教案1

一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：“走好每一步，這就是你的人生?！笔前。松氛f(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)檫@是你一生意義的詮釋；人生之路說(shuō)短也短，因?yàn)槟愣冗^(guò)的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在安排自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自己的幻想：幻想是一個(gè)百花園，我只是百花園里一根小草，可小草也有一個(gè)大志向，而且我現(xiàn)在專業(yè)是師范類，于是我在這里暢想一下自己的老師職業(yè)生涯。

老師作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其自身的素養(yǎng)和勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的。因此，須要老師不斷設(shè)計(jì)出適合自己將來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。老師發(fā)展是老師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是老師在充分相識(shí)教化意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，駕馭教化規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教化教學(xué)水平的.過(guò)程。在新課程改革的背景下，為做學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師，使自己能、符合高品位要求的教化者。

明確作為體育老師的基本要求和發(fā)展方向，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和責(zé)隨意識(shí)。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素養(yǎng)，主動(dòng)參與各級(jí)各類的師德教化實(shí)踐活動(dòng)，駕馭教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長(zhǎng)。擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，從而使理論服務(wù)于實(shí)踐，提高自己的教學(xué)基本功。有肯定的教學(xué)閱歷和反思實(shí)力，并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教化教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。這就須要我們記住以下幾點(diǎn)要求：

1、牢記老師使命，樹(shù)立兩種意識(shí)

時(shí)刻牢記老師的神圣使命，始終堅(jiān)持敬重學(xué)生的自由發(fā)展。將教化作為華蜜人生的一個(gè)支柱，幫助學(xué)生們理解華蜜、創(chuàng)建華蜜，這是作為老師最本源最重要的目的。

選擇了老師這一職業(yè)，就須要懂得追求學(xué)生的勝利才是自己人生勝利，所以就須要樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)隨意識(shí)，啟迪學(xué)生的才智，塑造學(xué)生的心靈。

2、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)

通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，增加理論底蘊(yùn)。多聽(tīng)老老師和同行的課，主動(dòng)向同教研組前輩學(xué)習(xí)，吸取他人的特長(zhǎng)，不斷提高教學(xué)實(shí)力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。

3、仔細(xì)探討課堂教學(xué)，在實(shí)踐中反思與總結(jié)

重視對(duì)教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄，整理和歸納。最重要的是能夠隨時(shí)記錄，要形成每一節(jié)課寫(xiě)教學(xué)反思的習(xí)慣，把課堂中最精彩及最難忘的片段剛好地記錄下來(lái)。積累日后成為教學(xué)論文的素材。

4、仔細(xì)備課，提高教化科研水平

老師的發(fā)展依靠于自身學(xué)問(wèn)水平的不斷提高。課前主動(dòng)鉆研教材，理清教學(xué)內(nèi)容路基依次，做好充分的備課工作，仔細(xì)備好每一堂，備好每一個(gè)學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。擅長(zhǎng)視察與總結(jié)，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)力。并剛好積累個(gè)案，歸納資料，撰寫(xiě)有實(shí)效的專題論文或報(bào)告。

老師有著無(wú)與倫比的光榮稱號(hào)，真正相識(shí)到職業(yè)的光榮性，切實(shí)為這樣一個(gè)宏大的職業(yè)去奉獻(xiàn)自己的生涯。老師的職業(yè)發(fā)展是促進(jìn)全民族素養(yǎng)的不斷提高，人才的不斷發(fā)展必需依靠教化的發(fā)展與提高，我要始終明確自身的所肩負(fù)的使命，提高相識(shí)，明確責(zé)任，奮力前行，為靖邊職業(yè)教化的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

職業(yè)生涯規(guī)劃教案2

一、教學(xué)目的

依據(jù)學(xué)校的教學(xué)支配，響應(yīng)“2＋1”教學(xué)模式改革，06級(jí)的同學(xué)即將要下崗進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)。為了學(xué)生能夠更好的為實(shí)習(xí)作打算，職業(yè)生涯規(guī)劃這個(gè)一課是特別有必要的。作為職場(chǎng)新人，就能量化的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，選擇自己的職業(yè)方向？通過(guò)職業(yè)的設(shè)定和規(guī)劃，就可以明確地知道自己目前在什么位置上，要到達(dá)什么位置，起點(diǎn)和終點(diǎn)之間有多少距離，你該如何到達(dá)。只有這樣，全部的行動(dòng)才是有目標(biāo)性和動(dòng)力性！全部努力也才不會(huì)因?yàn)槊つ康叵姑ΧＨ涣恕?/p>

二、教學(xué)主要內(nèi)容

1、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

2、一些基本的職業(yè)生涯信息：職業(yè)生涯的含義，職業(yè)生涯規(guī)劃的含義，職業(yè)生涯規(guī)劃的含義，職業(yè)生涯規(guī)劃的特性，影響個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的因素。

3、職業(yè)生涯規(guī)劃四步曲：

步驟一：了解你自己；

步驟二：清晰目標(biāo)，明確幻想；

步驟三：制定行動(dòng)方案；

步驟四：停止幻想，起先行動(dòng)。

三、教學(xué)過(guò)程

1、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義,職業(yè)生涯規(guī)劃為我們供應(yīng)了一條走向勝利的路徑

職業(yè)生涯規(guī)劃的作用在于幫助你樹(shù)立明確的目標(biāo)與管理，運(yùn)用科學(xué)的方法，切實(shí)可行的措施，發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)自己的潛能，克服生涯發(fā)展困阻，避開(kāi)人生陷阱，不斷修正前進(jìn)的方向，最終獲得事業(yè)的勝利。

職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的目的，決不只是幫助個(gè)人根據(jù)自己的資力條件找到一份工作，達(dá)到和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計(jì)，籌劃將來(lái)，進(jìn)一步詳盡估量主、客條件和內(nèi)外環(huán)境優(yōu)勢(shì)和限制，在“衡外情、量己力”的情形下，設(shè)計(jì)出符合自己特點(diǎn)的合理而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

（1）實(shí)施戰(zhàn)略舉措，經(jīng)營(yíng)美妙將來(lái)

職業(yè)生涯設(shè)計(jì)或規(guī)劃，簡(jiǎn)而言之就是對(duì)人才與職業(yè)進(jìn)行匹配與再規(guī)劃過(guò)程。職業(yè)生涯本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的來(lái)斷發(fā)展的改變過(guò)程。職業(yè)規(guī)劃不是應(yīng)變之策，而是經(jīng)營(yíng)將來(lái)。有效的職業(yè)規(guī)劃，有利于明確人生將來(lái)的奮斗目標(biāo)。一個(gè)人的.事業(yè)原委應(yīng)向哪個(gè)方向發(fā)展，可以通過(guò)制訂職業(yè)生涯規(guī)劃明確起來(lái)。“目標(biāo)之所以有用，僅僅是因?yàn)樗軒椭覀儚默F(xiàn)在走向?qū)?lái)。”只有有了明確的目標(biāo)，才能激勵(lì)人們?nèi)^斗，并主動(dòng)創(chuàng)建條件去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，以免漫無(wú)目標(biāo)四處漂移，同流合污。

（2）把握自己，爭(zhēng)取勝利

職業(yè)生涯規(guī)劃是以人的相識(shí)為基礎(chǔ)，又要解決目標(biāo)問(wèn)題的，這些問(wèn)題解決好了，也就把握住了自己。如何從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變成一個(gè)精明的從業(yè)人員，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，還有很長(zhǎng)的一段路要走。現(xiàn)實(shí)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，并不允許你漸漸地成長(zhǎng)，它要求每個(gè)人不僅要看清自己，還要看清前方，快速地成長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，可以有困惑，可以有迷茫，但絕不允許自己放棄努力。

（3）先給一個(gè)高度，經(jīng)過(guò)努力會(huì)跳得更高

職業(yè)生涯規(guī)劃，就是我們每一個(gè)人依據(jù)自己的實(shí)際工作實(shí)力和專業(yè)學(xué)問(wèn)，大致設(shè)計(jì)好一個(gè)自己將要為之奮斗的目標(biāo)，即自己以后要走的路。在前進(jìn)的道路上，先給自己定下一個(gè)合適的高度，然后再通過(guò)自己一步一步的努力朝著那個(gè)方向前進(jìn)，直至達(dá)到既定高度后再設(shè)新的高度，漸行漸高，那個(gè)前方的高度就是我們的將來(lái)。

（4）沒(méi)有規(guī)劃的人生注定要失敗

亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人是一種找尋目標(biāo)的動(dòng)物，他生活的意義僅僅在于是否正在找尋和追求自己的目標(biāo)。”完全沒(méi)有規(guī)劃的職業(yè)生涯是注定要失敗的。

2、一些基本的職業(yè)生涯信息

職業(yè)生涯（CAREER）即事業(yè)生涯，是指一個(gè)人一生連續(xù)擔(dān)負(fù)的工作職業(yè)和工作職務(wù)的發(fā)展道路。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)要求依據(jù)自身的愛(ài)好、特點(diǎn)，將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己特長(zhǎng)的位置，可以最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

職業(yè)生涯規(guī)劃的含義

職業(yè)生涯規(guī)劃，是指?jìng)€(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對(duì)確定一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測(cè)定，確定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)地職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、教化和培訓(xùn)的行動(dòng)安排，對(duì)每一步驟的時(shí)間、依次和方向做出合理的支配。

職業(yè)生涯規(guī)劃的期限

職業(yè)生涯規(guī)劃的期限，劃分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃和長(zhǎng)期規(guī)劃。短期規(guī)劃，為五年以內(nèi)的規(guī)劃，主要是確定近期目標(biāo)，規(guī)劃近期完成的任務(wù)。中期規(guī)劃，一般為五年至十年，規(guī)劃三年至五年內(nèi)的目標(biāo)與任務(wù)。長(zhǎng)期規(guī)劃，其規(guī)劃時(shí)間是十至二十年以上，主要設(shè)定較長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。

職業(yè)生涯規(guī)劃的特性

（1）可行性：規(guī)劃要有事實(shí)依據(jù)，并非是美妙幻想或不著邊的幻想，否則將會(huì)延誤生涯良機(jī)。

（2）適時(shí)性：規(guī)劃是預(yù)料將來(lái)的行動(dòng)，確定將來(lái)的目標(biāo)，因此各項(xiàng)主要活動(dòng)，何時(shí)實(shí)施、何時(shí)完成，都應(yīng)有時(shí)間和時(shí)序上的妥當(dāng)支配，以作為檢查行動(dòng)的依據(jù)。

（3）適應(yīng)性：規(guī)劃將來(lái)的職業(yè)生涯目標(biāo)，牽涉到多種可變因素，因此規(guī)劃應(yīng)有彈性，以增加其適應(yīng)性。

（4）連續(xù)性：人生每個(gè)發(fā)展階段應(yīng)能持續(xù)連貫性連接。

影響個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的因素

進(jìn)取心與責(zé)任心、自信念、自我表現(xiàn)相識(shí)和自我表現(xiàn)調(diào)整、心情穩(wěn)定性、社會(huì)敏感性、社會(huì)接納性、社會(huì)影響力。

3、職業(yè)生涯規(guī)劃四步曲:

步驟一：了解你自己

一個(gè)有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，必需是在充分且正確地相識(shí)自身的條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行。對(duì)自我及環(huán)境的了解越透徹，越能做好職業(yè)生涯規(guī)劃。因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃的目的不只是幫助你達(dá)到和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的也是幫助你真正了解自己。

步驟二：清晰目標(biāo)，明確幻想

假如你不知道你要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了。

每個(gè)人眼前都有一個(gè)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)至少在你本人看來(lái)是宏大的。沒(méi)有切實(shí)可行的目標(biāo)作驅(qū)動(dòng)力，人們是很簡(jiǎn)單對(duì)現(xiàn)狀妥協(xié)的。

步驟三：制定行動(dòng)方案

你的職業(yè)正在幫助你實(shí)現(xiàn)人生的最終目標(biāo)嗎？你是否有一種途徑可以讓你現(xiàn)有的職業(yè)與你的人生基本目標(biāo)相一樣？

步驟四：停止幻想，起先行動(dòng)

行動(dòng)。這是全部生涯設(shè)計(jì)中最艱難的一個(gè)步驟，因?yàn)樾袆?dòng)就意味著你要停止幻想而切實(shí)地起先行動(dòng)。假如動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)換成行動(dòng)，動(dòng)機(jī)終歸是動(dòng)機(jī)，目標(biāo)也只能停留在幻想階段。

職業(yè)規(guī)劃勝利的案例都是在有明確的職業(yè)目標(biāo)后，在求職過(guò)程中不斷與那個(gè)目標(biāo)看齊。當(dāng)然，并不是每一個(gè)人都具有遠(yuǎn)見(jiàn)，定下自己的目標(biāo)，并有安排地不斷朝這個(gè)方向努力的，但這一點(diǎn)對(duì)職業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

馬上行動(dòng)。無(wú)論你是處于高校畢業(yè)剛剛踏上職業(yè)路途的年輕人，還是40歲左右并且正陷在一份你不喜愛(ài)的工作之中的中年人，現(xiàn)在都是你進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的好時(shí)機(jī)。只要你還沒(méi)有到安享晚年的地步，任何時(shí)候起先你的職業(yè)規(guī)劃都不為晚。

職業(yè)生涯規(guī)劃教案3

前期打算

全班學(xué)生平均分成5組，各組抽簽獲得課前預(yù)習(xí)主題：

1、采訪一個(gè)還沒(méi)有參與工作的人，請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)”和“人生”的看法。

2、采訪一個(gè)已經(jīng)工作的學(xué)長(zhǎng)，請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)”和“人生”的看法。

3、采訪一個(gè)已經(jīng)退（離）休的老人，請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)”和“人生”的看法。

4、上網(wǎng)查一個(gè)我們專業(yè)的先進(jìn)工作者或者你們所欽佩的名人的事跡。（2組分別打算）

導(dǎo)入新課

小故事：《執(zhí)著的追求，是通向勝利的必由之路》

引導(dǎo)學(xué)生思索問(wèn)題：

1、小陳為什么到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)？

你為什么選擇了職業(yè)學(xué)校？

2、你認(rèn)為小陳能當(dāng)上項(xiàng)目經(jīng)理的緣由是什么？

你覺(jué)得自我將來(lái)能夠事業(yè)勝利，成才嗎？

第一單元職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)幻想

一、面對(duì)將來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)與職業(yè)生涯

1、就業(yè)是民生之本

（1）職業(yè)的含義

講授新課

提問(wèn)：你認(rèn)為什么是職業(yè)？

先看書(shū)上P4右下方的圖表，然后談?wù)劼殬I(yè)對(duì)于我們每個(gè)人的意義是什么？

老師歸納職業(yè)的含義。

（2）職業(yè)的四個(gè)特征

請(qǐng)同學(xué)在書(shū)上找到職業(yè)的四個(gè)特征，歸納一下。

然后在《執(zhí)著的追求，是通向勝利的必由之路》故事中，找找小陳的職業(yè)中的這四個(gè)特征都分別表此刻哪兒？

2、職業(yè)與人生

（1）人生、生涯與職業(yè)

講授：人生即人生存、生活的整個(gè)過(guò)程，生涯是一個(gè)人一生的經(jīng)驗(yàn)。人的生存、生活離不開(kāi)職業(yè)，職業(yè)是生涯發(fā)展的載體。

職業(yè)與人生的關(guān)系我們從人生的三個(gè)階段分別來(lái)看一看。

（2）人生三大階段

從業(yè)打算階段——從業(yè)階段——從業(yè)回顧階段。

指導(dǎo)三個(gè)小組的學(xué)生展示預(yù)習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生在小組間進(jìn)行探討。

職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

1、職業(yè)生涯的特點(diǎn)

（1）職業(yè)生涯的含義

講授：職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，即一個(gè)人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)幻想的實(shí)踐過(guò)程。

事業(yè)勝利的人，在職業(yè)生涯中都是有必需共性的'，咱們來(lái)試著分析一下：

指導(dǎo)兩個(gè)小組的學(xué)生展示作業(yè)4，并引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)展示材料進(jìn)行分析，歸納總結(jié)出職業(yè)生涯的特點(diǎn)。

鞏固新課

以圖表的方式回顧所講資料，指出學(xué)問(wèn)重點(diǎn)。

布置作業(yè)

用職業(yè)生涯的特點(diǎn)，梳理一下自我家長(zhǎng)的職業(yè)生涯，暢想一下自我即將起先的職業(yè)生涯。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一單元職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)幻想

一、面對(duì)將來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)與職業(yè)生涯

1、就業(yè)是民生之本

（1）職業(yè)的含義

（2）職業(yè)的四個(gè)特征

2、職業(yè)與人生

（1）人生、生涯與職業(yè)

（2）人生三大階段

職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

職業(yè)生涯的特點(diǎn)

（1）職業(yè)生涯的含義

（2）職業(yè)生涯的特點(diǎn)

職業(yè)生涯規(guī)劃教案4

第一單元：職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)志向

第1課：面對(duì)將來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃（第1課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課主要教授職業(yè)和職業(yè)生涯的含義、特點(diǎn)，以及人生的三大階段。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知了解職業(yè)和職業(yè)生涯的內(nèi)涵，駕馭人生的三大階段，理解職業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃

的特點(diǎn)。

情感通過(guò)分析職業(yè)與人生，幫助學(xué)生基本形成正確的職業(yè)價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生增

強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，形成正確的職業(yè)觀。

運(yùn)用能夠運(yùn)用所學(xué)的職業(yè)及職業(yè)生涯的學(xué)問(wèn)，對(duì)實(shí)際生活中的典型事例進(jìn)行分析的

實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)

職業(yè)內(nèi)涵、職業(yè)與人生的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)

職業(yè)生涯的含義與特點(diǎn)。

教學(xué)方法

案例探究法、小組互動(dòng)式探究法。

教學(xué)手段

多媒體投影儀。

教學(xué)過(guò)程

老師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

前期打算

全班學(xué)生平均分成5組，各組抽簽獲得課前預(yù)習(xí)主題：

1.采訪一個(gè)還沒(méi)有參與工作的人，請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)”和“人生”的看法。

2.采訪一個(gè)已經(jīng)工作的學(xué)長(zhǎng)，請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)”和“人生”的看法。

3.采訪一個(gè)已經(jīng)退（離）休的老人，請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)”和“人生”的看法。

4.上網(wǎng)查一個(gè)我們專業(yè)的先進(jìn)工作者或者你們所欽佩的名人的事跡。（2組分別打算）

導(dǎo)入新課

小故事：《執(zhí)著的追求，是通向勝利的必由之路》

引導(dǎo)學(xué)生思索問(wèn)題：

1.小陳為什么到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)？

你為什么選擇了職業(yè)學(xué)校？

2.你認(rèn)為小陳能當(dāng)上項(xiàng)目經(jīng)理的緣由是什么？

你覺(jué)得自己將來(lái)能夠事業(yè)勝利，成才嗎？

第一單元職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)志向

一、面對(duì)將來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃

（一）職業(yè)與職業(yè)生涯

1.就業(yè)是民生之本

（1）職業(yè)的含義

講授新課

提問(wèn)：你認(rèn)為什么是職業(yè)？

先看書(shū)上P4右下方的圖表，然后談?wù)劼殬I(yè)對(duì)于我們每個(gè)人的意義是什么？

老師歸納職業(yè)的含義。

（2）職業(yè)的四個(gè)特征

請(qǐng)同學(xué)在書(shū)上找到職業(yè)的四個(gè)特征，歸納一下。

然后在《執(zhí)著的追求，是通向勝利的必由之路》故事中，找找小陳的職業(yè)中的這四個(gè)特征都分別表現(xiàn)在哪兒？

2．職業(yè)與人生

（1）人生、生涯與職業(yè)

講授：人生即人生存、生活的整個(gè)過(guò)程，生涯是一個(gè)人一生的經(jīng)驗(yàn)。人的生存、生活離不開(kāi)職業(yè)，職業(yè)是生涯發(fā)展的載體。

職業(yè)與人生的關(guān)系我們從人生的三個(gè)階段分別來(lái)看一看。

（2）人生三大階段

從業(yè)打算階段——從業(yè)階段——從業(yè)回顧階段。

指導(dǎo)三個(gè)小組的學(xué)生展示預(yù)習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生在小組間進(jìn)行探討。

（二）職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

1．職業(yè)生涯的特點(diǎn)

（1）職業(yè)生涯的含義

講授：職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，即一個(gè)人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)志向的實(shí)踐過(guò)程。

事業(yè)勝利的人，在職業(yè)生涯中都是有肯定共性的，咱們來(lái)試著分析一下：

指導(dǎo)兩個(gè)小組的學(xué)生展示作業(yè)4，并引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)展示材料進(jìn)行分析，歸納總結(jié)出職業(yè)生涯的`特點(diǎn)。

鞏固新課

以圖表的方式回顧所講內(nèi)容，指出學(xué)問(wèn)重點(diǎn)。

布置作業(yè)

1、用職業(yè)生涯的特點(diǎn)，梳理一下自己家長(zhǎng)的職業(yè)生涯，暢想一下自己即將起先的職業(yè)生涯。

2、依據(jù)抽到的預(yù)習(xí)主題，學(xué)生以組為單位搜集整理材料，打算小組發(fā)言。

學(xué)生思索，探討。

學(xué)生發(fā)言。

看書(shū)，歸納。

運(yùn)用職業(yè)特征分析實(shí)際案例。

思索，理解。

小組分別展示對(duì)不同人的采訪，并在各組間進(jìn)行探討，分析不同階段職業(yè)和人生的關(guān)系。思索，理解。

學(xué)生以組為單位展示上網(wǎng)搜集到的本專業(yè)的先進(jìn)工作者或你們所欽佩的名人的事跡。然后對(duì)于這兩組展示材料進(jìn)行分析，歸納出職業(yè)生涯的特點(diǎn)。

一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生課余學(xué)習(xí)的愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的預(yù)習(xí)新知，同時(shí)培育學(xué)生小組合作學(xué)

習(xí)的實(shí)力，各組打算的材料也將成為課堂教學(xué)的主要案例。

以中職學(xué)生勝利的實(shí)際案例故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于小陳和自己進(jìn)行比較，樹(shù)立自信，找到差距。

此學(xué)問(wèn)點(diǎn)很重要。職業(yè)意識(shí)的形成，是關(guān)注自身職業(yè)生涯發(fā)展的前提。

一般學(xué)生自己能夠得出結(jié)論：職業(yè)就是工作，再通過(guò)其次個(gè)問(wèn)題和教材上圖表，引發(fā)學(xué)生深化思索“什么樣的工作才是職業(yè)？”，從而得出正確結(jié)論。

將導(dǎo)入所用的案例深化分析，鞏固對(duì)職業(yè)特征的理解。

此學(xué)問(wèn)點(diǎn)為本節(jié)課的重點(diǎn)，給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行小組展示和小組間探討，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在溝通中梳理學(xué)問(wèn)，建構(gòu)新學(xué)問(wèn)。

職業(yè)生涯的特點(diǎn)必需結(jié)合實(shí)際材料分析，

引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的學(xué)問(wèn)分析身邊的實(shí)際，并能夠思索自己的人生。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第一單元職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)志向

一、面對(duì)將來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃

（一）職業(yè)與職業(yè)生涯

1．就業(yè)是民生之本

（1）職業(yè)的含義

（2）職業(yè)的四個(gè)特征

2．職業(yè)與人生

（1）人生、生涯與職業(yè)

（2）人生三大階段

（二）職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

職業(yè)生涯的特點(diǎn)

（1）職業(yè)生涯的含義

（2）職業(yè)生涯的特點(diǎn)

教學(xué)反思：

職業(yè)生涯規(guī)劃教案5

一．班會(huì)目標(biāo)：

1、培育中學(xué)生樹(shù)立職業(yè)生涯安排意識(shí)。

2、增加中學(xué)生對(duì)自我相識(shí)，并結(jié)合職業(yè)生涯安排標(biāo)準(zhǔn)，在老師引導(dǎo)下嘗試初步建立職業(yè)生涯安排。

二．班會(huì)方法：

1、講解并描述

2、探討和共享

3、聯(lián)想和想象

4、角色扮演

三．班會(huì)打算：

1、白紙2張、彩色筆

2、2個(gè)情景小說(shuō)

3、多媒體課件

四．教育步驟：

導(dǎo)入：

1、講小說(shuō)：馬和驢子

在唐太宗貞觀年間，有一匹馬和一頭驢子，它們是好好友。貞觀3年，這匹馬被玄奘大師選中，動(dòng)身前往印度取經(jīng)。后，這匹馬馱著經(jīng)書(shū)回到長(zhǎng)安，重到磨坊會(huì)見(jiàn)驢子好友。老馬談起這次旅途經(jīng)驗(yàn)，浩瀚無(wú)邊沙漠，高聳云霄山嶺，凌云冰雪，壯闊波瀾神話般一切，讓驢子聽(tīng)了大為驚異、好生艷羨！驢子驚羨到：“你有多么豐富見(jiàn)聞呀！那么遙遠(yuǎn)道路，我連想全部不敢想?！薄捌鋵?shí)，”老馬說(shuō)：“我們跨過(guò)距離是大致相等。當(dāng)我向西域前進(jìn)時(shí)候，你一步也沒(méi)停止。不一樣是，我同玄奘大師有一個(gè)遙遠(yuǎn)目標(biāo)，依據(jù)始終如一方向前進(jìn)，所以我們走進(jìn)了一個(gè)寬廣世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以恒久也走不出這個(gè)狹隘天地。”

這個(gè)小說(shuō)給我最大感慨就是：要像小說(shuō)中馬一樣，做事情肯定要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，并為之奮斗，對(duì)于人生來(lái)說(shuō)，尤其如此，要知道合理安排自己職業(yè)生涯，有目標(biāo)有安排前進(jìn)。

今日，我們就來(lái)關(guān)注一個(gè)話題：中學(xué)生職業(yè)生涯安排（多媒體顯示課題）

2、何為職業(yè)生涯安排？（多媒體顯示）

也可叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)探討基礎(chǔ)上，對(duì)自己愛(ài)好、愛(ài)好、實(shí)力、專長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)及不足等各方面進(jìn)行綜合分析和權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，依據(jù)自己職業(yè)傾向，確定其最好職業(yè)發(fā)展方向，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效支配。

職業(yè)生涯幻游

1、職業(yè)生涯幻游（伴輕音樂(lè)）

放松指導(dǎo)語(yǔ)：盡可能放松，使你自己能舒適地坐在椅子上，現(xiàn)在，閉上眼睛并完全放松自己，舒緩你呼吸，看看身體還有哪些地方還擔(dān)憂，請(qǐng)放松、放松、放松，現(xiàn)在，我期望你想象自己經(jīng)由時(shí)空旅行來(lái)到將來(lái)，后世界后你是什么樣子，你在做什么，你四周是些什么樣人好，我們回到現(xiàn)在，回到學(xué)校及教室來(lái)好了，你回來(lái)了起先看看這周遭一切，歡迎你旅游歸來(lái)。

2、彩繪職業(yè)人生

指導(dǎo)語(yǔ)：好了，你回來(lái)了?起先看看四周一切，請(qǐng)你不要說(shuō)話，用畫(huà)筆或文字把剛才旅途心境和感受描繪出來(lái)。

3、共享：十年后我從事工作（含讀書(shū)）描述：（多媒體顯示）

十年后我居住場(chǎng)所在_______________。

十年后我居住場(chǎng)所周遭環(huán)境為何_______________。十年后我居住場(chǎng)所周遭人群為_(kāi)______________。十年后我從事工作是________________。

十年后我從事工作詳細(xì)內(nèi)容是_________________。十年后我從事工作場(chǎng)所在_________________。十年后我工作場(chǎng)所四周環(huán)境為何_________________。十年后我工作場(chǎng)所四周人群為何_________________。

生涯安排：

1、講解并描述：你將來(lái)想從事這一職業(yè)理由，并聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)看法

◆選擇理由：

◆同學(xué)看法：

2、探討：在向往將來(lái)時(shí)，你全部考慮了哪些緣由？還應(yīng)考慮哪

些緣由？

◆我考慮：

◆還應(yīng)考慮緣由：

3、老師小結(jié)：

依據(jù)學(xué)生在制訂職業(yè)生涯安排時(shí)考慮到問(wèn)題，老師總結(jié)出影響制訂職業(yè)生涯安排幾大緣由：（多媒體顯示）

◆目前經(jīng)濟(jì)狀況◆親人和好友影響◆社會(huì)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境對(duì)擇業(yè)決議影響◆個(gè)人愛(ài)好、志向?qū)駱I(yè)決議影響◆個(gè)人實(shí)力、體格、氣質(zhì)、性格、價(jià)值觀對(duì)擇業(yè)決議影響

4、安排指導(dǎo)：

個(gè)人職業(yè)生涯安排設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵守以下準(zhǔn)則：（多媒體顯示）

①擇己所愛(ài)。

②擇己所長(zhǎng)。

③擇己所利。

④擇世所需。

5、老師總結(jié)：

經(jīng)過(guò)前面過(guò)程，你就能夠做出一個(gè)簡(jiǎn)潔職業(yè)生涯安排了。機(jī)會(huì)偏愛(ài)有打算人，你做好了你職業(yè)生涯安排，為將來(lái)職業(yè)做出了打算，當(dāng)然比沒(méi)有做打算人機(jī)會(huì)更多。

職業(yè)體驗(yàn)：

不一樣職業(yè)有不一樣特點(diǎn)，現(xiàn)在讓我們來(lái)演出不一樣職業(yè)某一個(gè)工作場(chǎng)景，表示自己對(duì)職業(yè)了解吧

小說(shuō)場(chǎng)景（一）：警察捉小偷

一個(gè)女士下班回家，在小巷里被倆小偷擋住，搶去包和手飾，剛好一警察經(jīng)過(guò)，勇斗歹徒，捉住小偷。

小說(shuō)場(chǎng)景（二）：醫(yī)生救治病人

一重癥病人在家眷陪伴下去醫(yī)院看病，醫(yī)生和護(hù)士全力救助。

五、結(jié)束語(yǔ)

最終，期望大家經(jīng)過(guò)這次教育，能夠愈加好了解自己職業(yè)傾向，從而在專業(yè)選擇和擇業(yè)過(guò)程中能夠進(jìn)行有意識(shí)選擇，并在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，最終在將來(lái)職業(yè)生涯中取得最大勝利。

職業(yè)生涯規(guī)劃教案6

1.目標(biāo)與空想

真正的人生目標(biāo)，要秉承"跳一跳，夠得著"原則，同時(shí)又要切合實(shí)際，而且要按部就班，一步一個(gè)腳印往前走，這才是最現(xiàn)實(shí)的。而空想則是不切實(shí)際的，不具備現(xiàn)實(shí)性。

2.兩個(gè)"目標(biāo)"的現(xiàn)實(shí)性比較

每個(gè)人都有自己的目標(biāo)，但每個(gè)人的目標(biāo)都不相同。比如說(shuō)，有些初出茅廬的年輕人，成天幻想著自己的將來(lái)，別墅、洋狗、美女如云、金錢如山。這明顯不是切合實(shí)際的目標(biāo)，只能算是一個(gè)空想。這個(gè)"目標(biāo)"明顯沒(méi)有"三十畝地一頭牛，老婆孩子熱炕頭"那樣的"目標(biāo)"現(xiàn)實(shí)。

請(qǐng)您回答下面的問(wèn)題。

仔細(xì)回想一下你各個(gè)時(shí)期所定的人生目標(biāo)，分析一下哪些目標(biāo)是真正現(xiàn)實(shí)的，能夠?qū)崿F(xiàn)的，哪些目標(biāo)只是空想?而那些現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)又有哪些已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，有哪些沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的緣由是什么?

目標(biāo)設(shè)定的程度

一些專家作了統(tǒng)計(jì)和調(diào)研后發(fā)覺(jué)，針對(duì)目標(biāo)設(shè)定，世界上有四種人：

1.第一種人

約3%的'人會(huì)制定并寫(xiě)下自己的目標(biāo)。通常他們會(huì)特別仔細(xì)地制定自己人生的目標(biāo)，并且把它記錄下來(lái)。一段時(shí)間以后再做一個(gè)反思與檢討，看有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己階段性的目標(biāo)和階段性的工作安排。

2.其次種人

約10%的人會(huì)仔細(xì)思索自己的目標(biāo)。盡管如此，但他們只是在那里想，我要這樣，我要那樣，我還要更好一點(diǎn)，我唯恐還要加強(qiáng)一些學(xué)習(xí)，我將來(lái)怎么樣。但是他沒(méi)有一個(gè)過(guò)程的設(shè)計(jì)，沒(méi)有一個(gè)詳細(xì)的安排。

3.第三種人

約60%的人曾經(jīng)思索過(guò)自己的目標(biāo)。但是他們并不仔細(xì)，也談不上什么安排。

4.第四種人

約27%的人則完全沒(méi)有人生的目標(biāo)。他們過(guò)一天算一天，今日吃飽了就不考慮明天，昏昏庸庸地過(guò)日子。

圖1-1人對(duì)目標(biāo)的設(shè)定有關(guān)專家做過(guò)統(tǒng)計(jì)，第一種人的勝利率是最高的，其次種人的勝利率也很高，第三種人的勝利率很低，第四種人不行能勝利，因?yàn)樗麄儧](méi)有目標(biāo)，怎么可能勝利呢?

有一個(gè)人，名字叫失敗，他干什么都不成，從來(lái)就沒(méi)有勝利過(guò)，教案《職業(yè)生涯規(guī)劃教案1》。有人就給他提了一個(gè)建議，說(shuō)某某地方有一個(gè)圣人，曾經(jīng)指引過(guò)許多人的迷津，使他們從失敗走向勝利，你可以去請(qǐng)教他，讓他幫助你勝利。于是，失敗找到了這個(gè)圣人，向他請(qǐng)教