2023七年級語文上冊第五單元16貓配套課件新人教版

16貓第1課時第2課時導(dǎo)入新課第1課時整體感知

鄭振鐸，筆名西諦，福建長樂人，現(xiàn)代著名作家、翻譯家、文學(xué)史家，我國新文化運(yùn)動的倡導(dǎo)者之一。他認(rèn)為文學(xué)“是人生的鏡子”，主張文學(xué)真實地反映社會生活。他創(chuàng)辦的《兒童世界》作為五四運(yùn)動后誕生的第一本兒童文學(xué)周刊，曾一掃當(dāng)時少兒期刊成人化的弊病，為我國現(xiàn)代兒童讀物的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。著有短篇小說集《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中雜記》。按照下面的要求默讀文章，并完成相關(guān)任務(wù)。默讀時間為5分鐘。圈出文中的易錯生字，將易誤讀的生字注上拼音，讀不準(zhǔn)的字做好標(biāo)記，集中訂正。文章寫了什么事？這些事表達(dá)了作者怎樣的情感呢？請用一句話概括。默讀課文文章講述了“我”家里三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，表達(dá)了“我”的傷感與遺憾之情。理解內(nèi)容三只貓分別是怎樣的呢？默讀課文，用橫線勾畫寫貓的來歷、外形、性情、地位和結(jié)局的語句，直接摘錄，或者自己概括相關(guān)內(nèi)容，填寫表格。第三只貓毛色花白，不好看，“有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了”第一只貓第二只貓花白的毛，“如帶著泥土的白雪球似的”來歷從隔壁要來的從舅舅家要來的渾身黃色流浪貓外形第一只貓很活潑，“在廊前太陽光里滾來滾去。三妹常常地，取了一條紅帶……又撲過去搶”更有趣，更活潑。會爬樹，捉老鼠，“它在園中亂跑，又會爬樹……在那里曬太陽”性情不活潑，憂郁，懶惰，“它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的……”“春天來了，它成了一只壯貓了……吃得胖胖的”第三只貓第二只貓死亡第一只貓病死在家中的地位“我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過……生命的新鮮與快樂”很受家人的寵愛，“我們都很為它提心吊膽……查問好幾次”丟失不為大家所喜歡，若有若無，“大家都不喜歡它……連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此地，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物”結(jié)局第三只貓第二只貓結(jié)合表格內(nèi)容，從來歷、外形、性情、地位和結(jié)局方面對三只貓進(jìn)行比較，概括它們有哪些相似和不同之處。相似：三只貓的結(jié)局總是失蹤或死亡。不同：第一只貓和第二只貓因為是要來的，自然顯得珍貴，外形好看，性情活潑可愛，在家中備受喜愛，結(jié)局不是病死就是丟失，都是外因所致。而第三只貓是撿來的，自然沒人拿它當(dāng)回事，外形難看甚至令人討厭，性情憂郁懶惰，遭受冷遇，結(jié)局是被冤枉后忽然死去。它們的特點、命運(yùn)形成鮮明的對比。不要緊，我再向別處要一只來給你。

作用：表現(xiàn)第一只貓的死讓我們難過，但不至于太傷心，也為第二只貓的到來做鋪墊，起承上啟下的作用。文中寫三只貓的文段都有明顯的結(jié)束標(biāo)志，請用波浪線勾畫相關(guān)語句，并說說它們在結(jié)構(gòu)上的作用。自此，我家好久不養(yǎng)貓。

作用：表現(xiàn)第二只貓的丟失讓我們非常傷心，較第一只貓程度加深了，在結(jié)構(gòu)上有總結(jié)上文的作用。自此，我家永不養(yǎng)貓。

作用：“永不”顯示作者態(tài)度的決絕，比前面的傷心程度更深，總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭。這些在結(jié)構(gòu)上起著承上啟下、總結(jié)上文、總結(jié)全文的關(guān)鍵性語句，使文章銜接自然，層次清晰。同樣是貓，為什么前兩只貓與第三只貓的命運(yùn)會截然不同呢？前兩只貓來源珍貴，長相漂亮，性格活潑可愛，自然惹人喜愛。第三只貓流浪而來，長相丑陋，性格也不討喜，自然遭受冷遇，給人留下不好的印象。人憑著個人的好惡、偏見對待事物，造成了第三只貓的悲劇。體會情感用“‘

（詞句）’寫出了

，表達(dá)了

”的句式回答。默讀課文，用橫線勾畫描寫貓和人物心理活動的詞句，并就相關(guān)語句做批注。提示：品析關(guān)鍵詞語（動詞、數(shù)量詞）以及句子使用的修辭手法、描寫方法等。示例一：“我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶”中的“一縷”表現(xiàn)“我”心中的酸辛不是非常強(qiáng)烈，“兩月”表現(xiàn)“我們”與第一只貓相處的時間不是很長。這兩個數(shù)量詞表達(dá)“我”對第一只貓的亡失有點傷感，但不是很強(qiáng)烈。

提示：運(yùn)用數(shù)量詞，可以表示對象的大小、濃淡、范圍及程度，有助于表達(dá)情感。

示例二：“花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去”運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了第一只貓可愛、活潑的情態(tài)，表達(dá)我們對貓的喜愛之情。①“三妹常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回地拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶”寫出了三妹逗貓嬉戲玩耍的快樂場景，表達(dá)了對第一只貓的喜愛之情。②“它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。它似乎太活潑了，一點兒也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽”中一系列的動詞表現(xiàn)了小貓的活潑、好動、可愛，表達(dá)了對第二只貓的喜愛與擔(dān)憂之情。描寫貓的句子：

③“但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的”運(yùn)用對比的手法寫出了第三只貓的可憐與在家中若有若無的地位，表達(dá)了對第三只貓的冷漠與厭惡。①“我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時的光陰，那時太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂”中“一二小時”這個數(shù)量詞表示時間有點長，可是“我”“心上感著生命的新鮮與快樂”，表達(dá)了“我”對第一只貓的寵愛與自己內(nèi)心的愉悅之情。②“我也悵然地，憤恨地，在詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人”寫出了“我”對奪貓人的憤恨，表達(dá)了“我”對第二只貓的亡失的悵然、難過。描寫人物心理活動的句子：③“我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！”運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了“我”對自己殘暴行為的后悔，表達(dá)了“我”對第三只貓死去的難過、悔恨。第一只貓對于三只貓，“我”前后的心情有什么變化？第二只貓第三只貓喜愛冷漠、憤恨酸辛、難過寵愛憤恨、難過難過、歉疚、自責(zé)、悔恨最讓“我”難過的是第三只貓的亡失，為什么還要寫前面兩只貓呢？有什么好處？前面兩只貓與第三只貓的特點、命運(yùn)形成鮮明的對比，用前面兩只貓的惹人喜愛來襯托第三只貓的遭人冷遇，突出第三只貓的悲苦命運(yùn)。寫前面兩只貓的受寵，層次漸進(jìn)，更能突出第三只貓的悲慘命運(yùn)及造成悲慘命運(yùn)的原因：人憑著個人的好惡、私心、偏見處理事情，容易造成錯誤、悲劇。引人深思，耐人尋味。布置作業(yè)1.在摘抄本上摘錄文中精彩的語句。2.課外閱讀蔡旭的《動物與人的世界》。交流展示說一說課外閱讀蔡旭的《動物與人的世界》的收獲。讀了蔡旭的《動物與人的世界》之后，反而能感覺到這本書不僅是寫動物的世界，在寫自然的時候，也在書寫社會。第2課時探究主題默讀第15—34段，思考：作者冤枉第三只貓的證據(jù)是什么？用波浪線勾畫有關(guān)句子。

①那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。②它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。芙蓉鳥真的是被第三只貓咬死的嗎？比較句子去掉“似乎”“好像”前后的效果?！八坪酢薄昂孟瘛北砻鬟@只是“我”的猜測，并不能十分肯定這是事實。若去掉，則表明第三只貓吃鳥是確定的事實。猜想貓“凝望”“嘴里好像還在吃著什么”的原因。貓“凝望”鳥兒，可能是羨慕主人對鳥兒的悉心關(guān)照與愛護(hù)，也可能是自己內(nèi)心孤獨(dú)，想尋找玩伴，也可能是嘆息鳥兒還不如自己自由自在……“嘴里好像還在吃著什么”可能是在吃園子里抓到的蟲子或撿到的剩菜，不一定就是吃鳥。

“我”就是以這些不確定的事實和自己的主觀想法作為依據(jù)，判定貓吃了鳥。假如我們就是那只可憐的貓，你會對作者說些什么呢？說一說你對文中“我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物”的理解。①“我”憑著個人的好惡、私心和偏見加以處置，造成無法補(bǔ)救的過失。②“我”單憑印象，主觀臆斷，妄下斷論。③“我”有強(qiáng)勢話語權(quán)，貓不能講話，沒有話語權(quán)?！拔摇笔菑?qiáng)者，貓是弱者。“我”用自己的強(qiáng)勢或強(qiáng)權(quán)欺負(fù)、冤枉它。第三只貓死了，“自此，我家永不養(yǎng)貓”，作者真的只是怕面對冤死的第三只貓嗎？本文寫于1925年，是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品。他深受五四運(yùn)動的科學(xué)、民主、自由、平等等思想的影響，這一時期的作品，表現(xiàn)出新思想、新觀念，表達(dá)出同情弱小無辜，譴責(zé)專制霸道，弘揚(yáng)公道、民主、博愛的思想?！敦垺愤@篇作品，正是他這種人生態(tài)度的真實反映。作者以一個知識分子的自省意識和悲天憫人的寬厚情懷，通過三只貓的故事，發(fā)出深切的悔恨，呼吁社會平等、公道，呼吁人們同情弱小，譴責(zé)霸權(quán)。這是對生命的尊重與熱愛。與鄭振鐸同時代的魯迅、郁達(dá)夫等很多作家都嚴(yán)于律己，勇于自省，敢于揭開自己心靈的瘡疤，呼吁人們勇敢追求平等自由，同情弱小，譴責(zé)霸權(quán)。第一種觀點認(rèn)為，文章寄寓作者對當(dāng)時社會人生的感觸，表現(xiàn)一個進(jìn)步知識分子嚴(yán)于律己的精神與仁愛之心。作者寫貓的故事的寓意是：要仁愛，不要?dú)埲?；要為人著想，不要損人利己；凡事要實事求是，明白判斷，不要不加調(diào)查，主觀武斷。這在舊中國是難以實現(xiàn)的，因此釀成很多悲劇。本文的主旨，一直看法不一。這里舉出兩種觀點。如何理解本文的主旨？第二種觀點認(rèn)為，文章主題是：無論做什么事情，千萬不能憑個人的好惡、私心和偏見加以處置，否則就會出差錯，甚至造成無法補(bǔ)救的過失。這個寓意和主題包含在“我”對第三只貓冤屈而死所產(chǎn)生的懺悔、負(fù)疚的感情之中，并可以通過這一典型事例的聯(lián)想、歸納，鮮明地揭示出來?！拔摇睂θ回埖牟煌瑧B(tài)度及造成的嚴(yán)重后果（第三只貓蒙冤遭打悲慘死去），正是提煉主題的基礎(chǔ)。作者運(yùn)用對比、烘托的手法，顯示“我”對前兩只貓和第三只貓的截然不同的態(tài)度。就此深挖細(xì)掘，就會發(fā)現(xiàn)：“我”之愛貓，完全是憑感情用事，是從個人利益出發(fā)。于是，“我”釀成悲劇，痛悔莫及。作品的主題即蘊(yùn)含于此。家人對貓的不同態(tài)度；“我”處理事件時的態(tài)度；人類與貓的強(qiáng)弱對比；“我”過后的反思。從這個事件中，你受到了什么啟發(fā)呢？可以從不同角度談?wù)?。角度提示?）無論做什么事情，千萬不能憑個人的好惡、私心和偏見加以判斷處置，否則就會出差錯，甚至造成無法補(bǔ)救的過失。（2）凡事不能單憑印象，主觀臆斷，妄下斷論，應(yīng)該弄清事實，實事求是，冷靜處理。（3）無論對待誰，都應(yīng)該公平公正，一視同仁。（4）對待比我們?nèi)跣〉娜嘶蚴挛飼r，應(yīng)該平等、友愛，不應(yīng)該用自己的強(qiáng)勢或強(qiáng)權(quán)欺負(fù)、虐待他們。（5）生活中，要嚴(yán)于律己，要勇于自省。平等、公正、尊重拓展延伸同學(xué)們，你喜歡文中哪一只貓呢？為什么？如果你是第三只貓，應(yīng)該怎么做才能避免悲劇的發(fā)生呢？如果我是第三只貓，首先要自我反省，知道自己哪些方面不夠優(yōu)秀，找到不足，然后不斷努力，完善自我。不能埋怨別人，不能自甘墮落，不能放棄自己。文章以“我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡”總領(lǐng)全文，以“自此，我家永不養(yǎng)貓”收束全文，結(jié)構(gòu)緊湊。文章以貓寫人，用貓的世界折射世態(tài)人情。作者用樸實而生動的語言講述了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，表現(xiàn)人物曲折的情感波瀾，突出第三只貓的悲慘命運(yùn)