《甘灑熱血寫春秋現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段》教學設計(河北省縣級優(yōu)課)-教案

教師活動學生活動設計意圖一、組織教學

師生問好集中學生注意力二、導入新課1、京劇《蘇三起解》選段2、導言：

京劇是國內外享有盛譽的戲曲劇種，有200多年的歷史，并且申報成功了世界非物質文化遺產，今天就讓我們一起走進京劇，學唱京劇。思考：這是什么種？

直接導入，讓學生直觀感受京劇，提起學生學習興趣三、新課教學1、介紹京劇的起源、行當、表演手段和唱腔。（出示幻燈）2、欣賞現(xiàn)代京劇《甘灑熱血寫春秋》

思考：這出戲是什么行當？

選自哪部戲？（放視頻）師總結：

同學看服裝上與傳統(tǒng)京劇不同，我們把這叫做現(xiàn)代京劇。現(xiàn)代京劇是經過改革了的京劇，所以在行當?shù)膭澐稚喜⒉幌裾y(tǒng)的京劇那樣嚴格。

這個角色是楊子榮，楊子榮是生行的角色。3、介紹《智取威虎山》（放幻燈）

學生觀看幻燈，了解京劇

學生觀賞視頻，自由討論，分析后回答：這出戲是生角選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》

觀賞視頻能很好的了解京劇的行當、表演手段、唱腔，而且還能引起學生的學習興趣。

了解京劇《甘灑熱血寫春秋》的背景，為下面學唱京劇選段、了解性格特征打下基礎。4、

復看視頻《甘灑熱血寫春秋》

思考：京劇表演有何特點？

5、跟范唱進行模唱。思考：速度、情緒是怎樣的？6、學唱京劇

1）完整地隨范唱進行模唱（放幻燈）

問：哪不太好唱，有困難？2）分句指導：視唱旋律。

老師把學生唱的有困難的地方重點教唱3）填詞，師范唱4）歌曲處理、指導演唱思考：力度的變化，托腔的唱法，咬字歸韻的處理是怎樣的。5）完整地演唱7、學一學、做一做

1）觀賞視頻，觀察演員的動作

2）老師示范表演

3）老師教學生做動作

4）跟伴奏表演

評價：同學們今天學得非常認真，那我們請幾個同學上臺表演一下，其他同學在下面表演。

四、拓展由于時代的發(fā)展，京劇慢慢離開了我們的視線，這時很多作曲家為了讓現(xiàn)代人認識京劇，喜愛京劇，就寫了用京劇的調子和現(xiàn)代歌曲音樂相結合的方法，寫成了現(xiàn)代人喜歡的通俗歌曲，我們把這種歌曲叫“戲歌”。下面我們一起欣賞戲歌《唱臉譜》

和《新貴妃醉酒》

五、課堂小結京劇是我國藝術寶庫中的一顆璀璨的明珠，今天我們簡單了解了京劇的基本常識，并學唱了京劇《甘灑熱血寫春秋》，希望通過今天的學習，同學們能喜歡我們的民族音樂，熱愛我們的民族文化。讓我們的國粹走向世界的舞臺。今天這節(jié)課就上到這兒，感謝同學們的配合，下課！

學生觀看視頻，并小聲跟唱。討論后回答：唱的時候：聲情并茂。做的動作手勢：表現(xiàn)力強。學生小聲跟唱，討論后回答：速度稍快，情緒豪爽，大氣。學生看視頻，認真學唱

學生跟老師一起視唱旋律并重點學唱有困難的地方。

學生聽老師范唱后學生自己演唱托腔：要聲斷氣連咬字歸韻：如灑、手、秋字學生有表情的跟伴奏演唱

學生觀賞視頻，學演員做動作學生看老師表演。學生跟著老師做動作學生跟著伴奏，有表情的表演。

請學生上臺來表演，其他同學在底下做

學生欣賞視頻《唱臉譜》和《新貴妃醉酒》并跟唱。

觀賞京劇作品并進行分析，是為了下面的環(huán)節(jié)學唱京劇做準備。

觀賞視頻、模仿動作、看老師表演、學生學做動作目的是讓學生進一步體會和感受京劇人物在舞臺上的表演請同學表演，能提高學生學習的興趣，同時也能檢驗一下學生這節(jié)課的學習成果。

拓展知識是想讓學生更加喜愛京劇，同時也能激發(fā)學生的學習興趣。

這首歌曲孩子們都愛聽，也都會唱，所以放這個視頻讓同學觀賞和演唱，目的是進一步激發(fā)學生的興趣和對京劇的熱愛。

七、教學評價設計

本節(jié)課根據新課改理念和初一學生的心理特征，以認知發(fā)展為主線，情意發(fā)展，交往互動為呈現(xiàn)形式，放手讓學生自主合作探索學習，主動參與到知識形成的整個思維過程。力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的音樂審美能力，從而達到預期的教學效果。八、板書設計

梨園樂（五）——

京劇