聚焦素養(yǎng)導(dǎo)向探究個性化發(fā)展 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選聚焦素養(yǎng)導(dǎo)向，探究個性化發(fā)展摘幼兒的個性發(fā)展一直是現(xiàn)代幼兒教育工作的重中之重，幼兒受遺傳、環(huán)境、教育、主觀能動性等各種因素的影響，相互之間會具有一定差異性，且這種差別表現(xiàn)在方方面面。面對性格各異、天賦各樣的孩子，教師必然要客觀對待，觀察他們的一舉一動，了解他們的內(nèi)心想法，提供更多個性展示的機(jī)會，最大程度上推動其個性人格的發(fā)展。本人就將從區(qū)域活動、團(tuán)體游戲大賽、日常生活習(xí)慣培養(yǎng)、個性心理調(diào)查和“四位一體建設(shè)”五個方面介紹相關(guān)工作的實(shí)施情況。望對各幼兒園開展相關(guān)工作提供一定幫助。關(guān)鍵詞：幼兒教育；個性發(fā)展；策略研究。引言：為了遵從幼兒個性發(fā)展規(guī)律，開展幼兒個性培養(yǎng)工作，相關(guān)教師可以制訂系列方案。首先，要以實(shí)際情況為切入點(diǎn)，通過觀察、調(diào)查、總結(jié)的方式探究幼兒個性發(fā)展?fàn)顩r。再借助各種日常安排、區(qū)域活動、娛樂游戲、教學(xué)課堂等等落實(shí)相關(guān)工作。最后聯(lián)合家校、統(tǒng)一結(jié)果，不斷更新和改進(jìn)工作方案，以推動幼兒個性的進(jìn)一步發(fā)展。一、增加區(qū)域活動，提供個性展示機(jī)會動幼兒個性發(fā)展。例如，在閱讀區(qū)教師可以定期開展“幼兒故事大賽”和“讀書感悟說一說”活動。束后教師一定要鼓掌贊揚(yáng)并給予獎勵，并把表演錄像刻成光碟送給孩子們。在木工區(qū)、搭積木、澆花草。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選二、利用小組團(tuán)隊形式，開展個性游戲團(tuán)隊形式的游戲大賽是幼兒最喜愛的活動。團(tuán)隊合作一方面可以促進(jìn)幼兒個性發(fā)保持個性的基礎(chǔ)上更好地融入集體。接，贏的一局。比賽結(jié)束兩個孩子抱在一起共同慶祝勝利。三、培養(yǎng)優(yōu)秀個性，增強(qiáng)獨(dú)立思考能力自我思考探索的機(jī)會。例如，在用餐時，教師可為每個幼兒發(fā)放餐盤，讓幼兒選擇適當(dāng)菜量、完成光盤行動。在幼兒玩玩具時教師應(yīng)讓幼兒自己控制游戲時間，在時鐘響鈴時主動把玩具交給下學(xué)會分享。同時午睡結(jié)束后，教師可以要求幼兒自己穿衣疊被，讓幼兒擺脫依賴心理。在下午的幼兒課堂上，教師通常能鼓勵幼兒小組合作，讓孩子們明白不過度凸顯個性，在課堂上教師應(yīng)盡可能多地讓幼兒自己思考，比如在教幼兒簡單圖形認(rèn)知時老師就可以先讓幼兒說一說平常見到的相關(guān)事物。例如在美術(shù)活動中教師就可先鼓勵幼兒動手制作，讓幼兒選擇感興趣的主題創(chuàng)作。再如晨間活動中教師還可以和幼兒集思廣益，創(chuàng)新晨間操。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選四、定期心理調(diào)查，幫助特殊幼兒須擺正態(tài)度，耐心查找原因、及時對幼兒進(jìn)行心理疏導(dǎo)。在園的各種行為，總結(jié)了相關(guān)結(jié)果并派專業(yè)的心理疏導(dǎo)老師和心怡小朋友做了一次談會與人溝通并主動加入到活動中來。除此之外我們會定期對每一個孩子做一次心理調(diào)形成健康個性。展進(jìn)程。以讓幼兒個性得到全面展示和提高。并發(fā)到群里。而教師也要定期上傳幼兒園內(nèi)視頻，讓家長了解孩子的個性情況。同時，32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選進(jìn)行正確指導(dǎo)。六、結(jié)語性，在“四位一體”的體系下助力幼兒健康成長。參考文獻(xiàn)[1]吳蕓：幼兒園游戲與幼兒個性發(fā)展[J].課程教育研究:學(xué)法教法研究,2019(9):270-270.[2]鄧子紅：促進(jìn)幼兒個性發(fā)展的策略研究[J].課程教育研