《到實(shí)驗(yàn)室去：化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能訓(xùn)練（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)(四川省縣級(jí)優(yōu)課)-九年級(jí)化學(xué)教案

化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教案（1）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)技能：掌握物質(zhì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)和推斷題及實(shí)驗(yàn)探究和評(píng)價(jià)的解題方法；掌握初中三大氣體的制備裝置、原理等；2．能力培養(yǎng)：通過問題和習(xí)題的設(shè)計(jì)發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力，分析能力，提高學(xué)生解決化學(xué)實(shí)際問題的能3.情感目標(biāo)通過對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)問題的分析，認(rèn)識(shí)事物的過程，潛移默化的滲透實(shí)事求是，實(shí)踐出真知的觀點(diǎn)教學(xué)思路設(shè)計(jì)通過習(xí)題實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，培養(yǎng)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)解決疑難問題的方法重點(diǎn)難點(diǎn)氣體的制備及檢驗(yàn)教學(xué)過程練習(xí)試卷展示【板書】一物質(zhì)的推斷和檢驗(yàn)練習(xí)二：（多媒體展示）討論：某化學(xué)課外活動(dòng)小組利用下列裝置制取氣體。

⑴利用以下裝置可制取的氣體有哪些？寫出有關(guān)制取原理的

化學(xué)方程式。（答出兩種氣體）__________________⑵實(shí)驗(yàn)室選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素有哪些？

⑶甲烷（CH4）在通常狀況下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰

兩種固體物質(zhì)的混合物來制取甲烷。試確定實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)

選用以上哪種發(fā)生裝置和收集裝置？?！景鍟咳龤怏w的制取裝置（多媒體展示）②收集裝置A裝置適宜收集氣體；

B裝置適宜收集氣體；

C裝置適宜收集氣體；討論：怎樣使用一下裝置1）如果是洗滌（或干燥）氣體時(shí)2）排水法收集氣體3）排空氣法收集氣體

①氣體密度比空氣大長(zhǎng)管進(jìn)，短管出（長(zhǎng)進(jìn)短出）

②氣體密度比空氣小短管進(jìn)，長(zhǎng)管出（短進(jìn)長(zhǎng)出）【小結(jié)】：氣體的制備裝置氣體發(fā)生裝置分為：固+液不加熱型

固+固加熱型

選擇氣體收集裝置：排水法（水槽、集氣瓶）

排空氣法（向上、向下）【課堂練習(xí)】根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問題

用高錳酸鉀加熱或氯酸鉀和二氧化錳混和加熱制O2應(yīng)選用（填序號(hào)，下同）____;用過氧化氫和二氧化錳混和制O2應(yīng)選用______；制取H2應(yīng)選用__________;制CO2應(yīng)選用_______,

收集O2應(yīng)選用________,收集H2選用_________;收集CO2應(yīng)選用______

（2）、右下圖裝置，有貯氣、洗氣等多種用途。以下有關(guān)該裝置用途的說法中正確的是（）A．用排水法收集O2，瓶?jī)?nèi)盛滿水，氣體從A管進(jìn)

B．用于病人輸氧，瓶?jī)?nèi)盛放水，B管接供氧鋼瓶

C．測(cè)量HCl體積時(shí)，瓶?jī)?nèi)盛滿水，氣體從B管進(jìn)，A管接量筒

D．除去H2中的CO2，瓶?jī)?nèi)盛放NaOH溶液，氣體從A管進(jìn)

（3）、如右圖所示的氣體收集裝置，如用它收集氫氣，氣體應(yīng)從管進(jìn)，管出；如收集二氧化碳，氣體應(yīng)從管進(jìn)，管出?！咀鳂I(yè)】P80—10題板書二實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)為了測(cè)定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下：先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量。按圖示連接好儀器裝置，點(diǎn)燃蠟燭，同時(shí)從a導(dǎo)管抽氣。一段時(shí)間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。（1）該實(shí)驗(yàn)中測(cè)得水的質(zhì)量為____g，二氧化碳的質(zhì)量為_____g。（2）由該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為_____。（3）裝置Ⅱ和裝置Ⅲ的順序能否顛倒？____（填“能”或“不能”）。（4）理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量，其原因是__________