《練習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì)(遼寧省縣級(jí)優(yōu)課)-三年級(jí)數(shù)學(xué)教案

練習(xí)一教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)回顧兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算方法，并結(jié)合具體的例題明確算理及算法。通過(guò)針對(duì)性練習(xí)，鞏固兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算方法，達(dá)到熟練運(yùn)用的程度。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、歸類(lèi)的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：鞏固兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算方法。難點(diǎn)：在理解算理的基礎(chǔ)上熟練掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算方法。課前準(zhǔn)備：教具：知識(shí)整理表格。學(xué)具：學(xué)習(xí)題單。教學(xué)設(shè)計(jì)一、練習(xí)導(dǎo)入。師：課前2分鐘，同學(xué)們完成了黑板上的題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)第一題答案。生：9×7＜65，4×7＜34.師：說(shuō)一說(shuō)你思考的過(guò)程，第一題。生：我先想乘法口訣中幾九六十幾，我想到了七九六十三，65-63=2，2＜9，所以括號(hào)中填7。師：像他這樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第二道題。師：接下來(lái)我們來(lái)看豎式計(jì)算。（學(xué)生已在黑板上寫(xiě)好。）請(qǐng)你講一講第一道題（第二道題），你同意他的方法嗎？師：同學(xué)們觀察，這兩道題的共同點(diǎn)都是除法的豎式計(jì)算。師：他們的區(qū)別就在于一個(gè)是兩位數(shù)除以一位數(shù)，一個(gè)是三位數(shù)除以一位數(shù)。師：今天我們結(jié)合“練習(xí)一”的內(nèi)容，對(duì)這部分進(jìn)行系統(tǒng)的練習(xí)。二、梳理練習(xí)。師：課前同學(xué)們已經(jīng)自己回顧，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師一起來(lái)梳理知識(shí)。（課件展示）請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到《分橘子》，這部分帶給我們什么知識(shí)？生：兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式除法。師：看一道例題，找人讀題。請(qǐng)你列式解決問(wèn)題68÷2=34（個(gè)），你們用什么方法這么快算出結(jié)果的？生：我是用口算的方法，把68分成60和8，先用60÷2=30，再用8÷2=4，最后30+4=34，所以68÷2=34。師：不錯(cuò)。你還有別的方法嗎？生：我是用豎式的方法，（出示課件）68÷2，先算十位，6除以2商3，把3寫(xiě)在十位上，2×3=6，6-6=0，再把個(gè)位上的8落下來(lái)，8除以2商4，把4寫(xiě)在個(gè)位上，2×4=8，8-8=0，所以68÷2=34。師：同學(xué)們用了兩種方法，都非常的不錯(cuò)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。師：分橘子這一部分也是兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算。師：例題，讀題，列式，你能用剛才的方法自己說(shuō)一說(shuō)嗎？（學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)，然后找2名學(xué)生匯報(bào)。）師：我們來(lái)看這兩個(gè)部分的內(nèi)容，都是兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式除法，區(qū)別在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察豎式。生：第一個(gè)豎式被除數(shù)的最高位能被整除，第二個(gè)豎式被除數(shù)的最高位不能被整除，有余數(shù)。師：這兩個(gè)部分你們還有疑問(wèn)嗎？師：好，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。（課件展示）師：這一部分帶給我們什么內(nèi)容？三位數(shù)除以一位數(shù)，估一估商是幾位數(shù)。看例題。師：讀題，列式。888÷6。師：你能判斷出他的商是幾位數(shù)嗎？生：三位數(shù)師：你是怎樣判斷的？生：被除數(shù)888是三位數(shù)，最高位上的8大于6所以商是3位數(shù)。師：你同意他的說(shuō)法嗎？是呀，我們用豎式來(lái)檢驗(yàn)一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（找學(xué)生講題）師：剛剛的兩位數(shù)除以一位數(shù)是從十位算起，那么三位數(shù)除以一位數(shù)就要從百位算起。師：下一部分猴子的煩惱，也是三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算，看例題，列式。這個(gè)式子的商是幾位數(shù)？生：三位數(shù)，因?yàn)楸怀龜?shù)的最高位3等于除數(shù)，所以商是三位數(shù)。師：在三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，我們可以用被除數(shù)的最高位與商比較，如果大于或等于除數(shù)，則商是3位數(shù)。用豎式來(lái)檢驗(yàn)一下。（找學(xué)生說(shuō)）。師：十位上的0是怎么來(lái)的？生：0÷3=0師：對(duì)，因?yàn)?除以任何一個(gè)不是0的數(shù)都得0.師：再看下一題。豎式計(jì)算（找學(xué)生講題）師：同學(xué)們觀察這兩道題，被除數(shù)中都含有0，第一道題0在中間，第二道題0在末尾，雖然這兩個(gè)0沒(méi)有實(shí)際參與計(jì)算，但是因?yàn)?除以任何一個(gè)不是0的數(shù)都得0，所以要在相應(yīng)的位置寫(xiě)0補(bǔ)位。同學(xué)們明白了嗎？師：最后一部分《節(jié)約》同樣向我們介紹了三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算，找學(xué)生讀題，列式。用豎式計(jì)算（講題）。師：這個(gè)式子中被除數(shù)沒(méi)有0，為什么商中有0？生：以為你1除以3不夠除，在十位上寫(xiě)0補(bǔ)位。師：對(duì)于三位數(shù)除以一位數(shù)這一部分你們還有什么疑問(wèn)嗎？（沒(méi)有）師：今天我們用了一個(gè)大表格來(lái)系統(tǒng)的整理了這部分的內(nèi)容，你還有什么困惑嗎？接下來(lái)我們?cè)诰毩?xí)中進(jìn)一步鞏固知識(shí)。三、鞏固提升。師：請(qǐng)同學(xué)們看題單上的第一題，圈一圈再列算式。（學(xué)生自己做，做完后找學(xué)生來(lái)匯報(bào)。）生：我先把56個(gè)蘋(píng)果分成40和16兩個(gè)部分，先把40平均分成4份，一份是10個(gè)，再把16平均分成4份，一份是4個(gè)，最后10+4=14，所以一個(gè)人分到14個(gè)，列式：56÷4=14（個(gè)）。師：你同意嗎？剛剛你們幫助了同學(xué)們把56個(gè)蘋(píng)果平均分成了4份，現(xiàn)在老師有三道題需要你們的幫助，幫老師判斷他們的對(duì)錯(cuò)，如果錯(cuò)了幫我改正過(guò)來(lái)。（學(xué)生自己做。）師：先用手勢(shì)判斷。第一題正確，第二題錯(cuò)誤。你們是用什么方法這么快判斷出來(lái)的？生：被除數(shù)最高位8大于5，商應(yīng)該是3位數(shù)，而題中寫(xiě)的是2位數(shù)。師：看來(lái)做題之前先判斷商是幾位數(shù)是很有必要的。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)正確的寫(xiě)法。（學(xué)生講題）師：第三題是錯(cuò)誤的，錯(cuò)在哪里？生：余數(shù)不能比除數(shù)大。應(yīng)該把個(gè)位上的7向上調(diào)一位變成8。師：同學(xué)們太棒了。接下來(lái)我們練習(xí)一下豎式計(jì)算，剛剛的那些錯(cuò)誤你可不要犯哦。（學(xué)生自己做，找學(xué)生反饋并在展板上展示。）師：學(xué)習(xí)了除法就要運(yùn)用到生活當(dāng)中，下面我們一起來(lái)解決一道實(shí)際問(wèn)題，老師來(lái)讀題。自己列式計(jì)算，做完講題。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的解題思路。生：讀題，講題（我從問(wèn)題入手，要想求出每種隊(duì)形多少人，就是用一共的人數(shù)÷隊(duì)形數(shù)，題中已知一共540人，分成4種隊(duì)形，用540÷4=135（人）所以每一種隊(duì)形135人。師：你們同意嗎？分成5種隊(duì)形呢？誰(shuí)來(lái)列式。生：540÷5=108（人）師：同學(xué)們真棒。四、總結(jié)收獲。師：