《第4課風(fēng)景如畫(huà)（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇省縣級(jí)優(yōu)課)x-五年級(jí)美術(shù)教案

（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息課題風(fēng)景如畫(huà)（一）作者聶雁靜類(lèi)型造型·表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是本冊(cè)教材中風(fēng)景畫(huà)的第一課，在之前的學(xué)習(xí)中，掌握的構(gòu)圖知識(shí)有了一些基礎(chǔ)。本課通過(guò)圖片和作品欣賞、討論，探究繪畫(huà)技法，讓學(xué)生走進(jìn)自然、感受自然，用童真的雙眼去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。風(fēng)景四季變換各不相同，美不勝收。通過(guò)學(xué)習(xí)，表現(xiàn)自然風(fēng)景之美。讓學(xué)生感受大自然風(fēng)景的美麗，以及表達(dá)對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。學(xué)生情況：五年級(jí)學(xué)生在之前的課程學(xué)習(xí)當(dāng)中已經(jīng)掌握了較多的表現(xiàn)方法，具備了一定的表現(xiàn)能力，這個(gè)年齡段的孩子表現(xiàn)欲很強(qiáng)烈，并逐漸形成了自己的一些想法，通過(guò)教師的步步引導(dǎo)，使學(xué)生們學(xué)會(huì)通過(guò)掌握的知識(shí)去表達(dá)自己的情感和感受，培養(yǎng)表達(dá)、表現(xiàn)能力，提高審美的眼光。教學(xué)方式、手段：1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生回憶自己美好的旅游印象，激發(fā)興趣。2.化難為簡(jiǎn)，提升創(chuàng)作激情：在具體學(xué)習(xí)和表現(xiàn)過(guò)程中運(yùn)用直觀教學(xué)的方法，采用有趣的取景游戲，培養(yǎng)和提升學(xué)生對(duì)于構(gòu)思、取材、構(gòu)圖、配色等綜合的藝術(shù)表現(xiàn)能力。3.針對(duì)學(xué)生的年齡特征，通過(guò)大量的視覺(jué)賞析，誘發(fā)聯(lián)想，使學(xué)生領(lǐng)悟風(fēng)景畫(huà)意境創(chuàng)造的同時(shí)，更增加了對(duì)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，教學(xué)范畫(huà)，風(fēng)景寫(xiě)生作品（素描、水彩、水粉、油畫(huà)……），繪畫(huà)工具等。學(xué)生準(zhǔn)備：各種繪畫(huà)材料。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：了解風(fēng)景畫(huà)的基本知識(shí)及其表現(xiàn)方法，培養(yǎng)賞析風(fēng)景畫(huà)的基本能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用基本的構(gòu)圖知識(shí)和豐富的繪畫(huà)手段表現(xiàn)自然風(fēng)景之美。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)賞析攝影作品和繪畫(huà)作品，體會(huì)風(fēng)景之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)，多角度、多方法進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生，表現(xiàn)風(fēng)景美。教學(xué)難點(diǎn)：注意畫(huà)面的層次，適當(dāng)取舍，畫(huà)出動(dòng)人的風(fēng)景畫(huà)。教學(xué)設(shè)計(jì)一、直接示范激發(fā)興趣1.播放PPT圖片見(jiàn)到這的迷人的風(fēng)景時(shí)，你最想做什么？（把美景留住，攝影、錄像、寫(xiě)詩(shī)、畫(huà)畫(huà)……）2.老師和同學(xué)們不謀而合，想把這美景畫(huà)下來(lái)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)風(fēng)景！3.板書(shū)課題：風(fēng)景如畫(huà)（一）【設(shè)計(jì)意圖】：簡(jiǎn)單明了的導(dǎo)入，直奔主題，用美麗的風(fēng)景圖片激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情。二、欣賞圖片探究技法1.欣賞風(fēng)景圖片，了解題材同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)哪些美麗又印象深刻的風(fēng)景呢？下面就跟著老師來(lái)游覽一番播放PPT圖片當(dāng)我們走進(jìn)那世界奇觀黃山，煙云縹緲之間，宛如仙境。溫暖的陽(yáng)光灑在阿爾卑斯山上，生機(jī)盎然。都說(shuō)桂林山水甲天下，那清澈的河水印進(jìn)了我的心房。威利斯河畔的小船靜靜的等待著你的到來(lái)。宛如世外桃源般的徽州民居，粉墻黛瓦、依山傍水。呼倫貝爾的羊群正享受著甘甜的青草。連綿的山脈金光閃閃的草地，可愛(ài)的小馬儼然成了不可缺的主角。夏季清晏園里的荷花正像詩(shī)中說(shuō)的那樣，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”！秋去冬來(lái)正是菊花開(kāi)的最美麗的時(shí)候，午后的公園里，回蕩著孩子們快樂(lè)的笑聲。當(dāng)夜幕降臨清江浦河畔華燈初上，美不勝收。【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)圖片欣賞，了解風(fēng)景題材，從情感上拉近學(xué)生與風(fēng)景的距離，讓其置身于情境當(dāng)中！2、了解主景，視覺(jué)中心剛剛欣賞的美麗風(fēng)景你最喜歡哪一幅，你最喜歡這幅風(fēng)景里的什么地方？哪個(gè)地方讓你印象深刻？是啊，讓你最喜歡最印象深刻的地方，這就是我們最想表現(xiàn)的源泉，也就是風(fēng)景畫(huà)的視覺(jué)中心稱(chēng)為“主景”?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)對(duì)之前欣賞圖片的分析，解決透視問(wèn)題.3、構(gòu)圖取景①想一想那我們要如何把最喜歡的風(fēng)景放進(jìn)小小的畫(huà)紙上呢？誰(shuí)來(lái)幫我想想辦法？同學(xué)們每次畫(huà)作品的時(shí)候，第一反應(yīng)就會(huì)想是橫著畫(huà)，還是豎著畫(huà)？其實(shí)這取決你要畫(huà)什么，你畫(huà)的內(nèi)容適合什么構(gòu)圖！【設(shè)計(jì)意圖】：讓孩子們通過(guò)自主思考總結(jié)學(xué)習(xí)如何構(gòu)圖.②玩一玩出示PPT圖片取景小游戲在教師的風(fēng)景圖片上運(yùn)用雙手做取景框，進(jìn)行取景游戲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)圖練習(xí)。同學(xué)們?yōu)槭裁催x取這一塊景色呢？是的，所以我們畫(huà)風(fēng)景的第一步就是取景！括?！鍟?shū)取景③找一找出示PPT圖片⑴選材取舍同學(xué)們想一想我們選取的畫(huà)面內(nèi)容那么豐富，都要放到小小的畫(huà)紙上嗎？你幫老師想想看要怎么辦？——板書(shū)取舍【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)會(huì)取景,大自然的景物繽紛多彩，選景時(shí)既要關(guān)注新鮮奇特的景物，也要從平常的景物中發(fā)現(xiàn)美，做到去粗存精，提煉概括。⑵構(gòu)圖設(shè)計(jì)近景、中景、遠(yuǎn)景出示PPT圖片老師這里有一幅畫(huà)請(qǐng)你看看畫(huà)上有哪些內(nèi)容？你能發(fā)現(xiàn)它的小秘密嗎？有近處的生動(dòng)的人物，中間的房屋和植物，遠(yuǎn)處的天空和山脈，還有一條彎彎曲曲延伸到遠(yuǎn)方的小路，整個(gè)畫(huà)面有一種縱深感，形成了近景、中景、遠(yuǎn)景！——板書(shū)近景、中景、遠(yuǎn)景畫(huà)家們也常常運(yùn)用這種方法來(lái)處理構(gòu)圖【設(shè)計(jì)意圖】：復(fù)習(xí)近大遠(yuǎn)小的知識(shí)，重點(diǎn)分析景物的層次處理方法。（近景、中景、遠(yuǎn)景）進(jìn)一步學(xué)習(xí)構(gòu)圖安排，拉開(kāi)畫(huà)面的空間感！4、造型與色彩表現(xiàn)①造型出示一組PPT圖片分析歸納圖片中景物造型呈現(xiàn)的特點(diǎn)這幾幅畫(huà)中分別出現(xiàn)了美術(shù)中常見(jiàn)的帶有漂亮色彩的點(diǎn)線面，大自然真是一位神奇的畫(huà)家呀！——板書(shū)點(diǎn)線面②色彩玩一玩配色游戲,通過(guò)老師分發(fā)的作業(yè)紙，在欣賞完圖片之后，給其中一幅喜歡的風(fēng)景搭配色彩。出示PPT圖片通過(guò)兩幅圖片的對(duì)比總結(jié)出色彩的特點(diǎn)優(yōu)美恬靜的色彩；強(qiáng)烈斑斕的色彩——色彩的對(duì)比與和諧總結(jié)色彩的對(duì)比與和諧，尤其是冷暖。訪問(wèn)藝術(shù)家：欣賞大師作品，研究這些風(fēng)景畫(huà)是用何種形式表現(xiàn)的。分析作品的構(gòu)圖、色彩處理。【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生們通過(guò)本環(huán)節(jié)的對(duì)比與發(fā)現(xiàn)，了解風(fēng)景畫(huà)的造型與色彩的簡(jiǎn)單表現(xiàn)方法，解決了本課的難點(diǎn)，降低繪畫(huà)表現(xiàn)的難度。三、教師示范1.教師示范要點(diǎn)講解師范繪畫(huà)步驟2.欣賞大師作品除了要注意構(gòu)圖、色彩，還要注意筆觸的變化3.兒童美術(shù)館欣賞平面繪畫(huà)作品，分析作品的構(gòu)圖、色調(diào)、表現(xiàn)手法。欣賞不同風(fēng)格的作品，思考如何用這些方法來(lái)表現(xiàn)自己的作品。四、創(chuàng)作表現(xiàn)作業(yè)要求：畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的風(fēng)景畫(huà)作品。注意畫(huà)面的取景、構(gòu)圖、取舍、層次。五、作品展示快樂(lè)評(píng)價(jià)舉辦“風(fēng)景畫(huà)展”相互觀摩、評(píng)價(jià)，進(jìn)一步激發(fā)的學(xué)生的創(chuàng)作熱情。六、拓展與延生激發(fā)興趣欣賞運(yùn)用其他材料和方法表現(xiàn)立體風(fēng)景畫(huà)作品，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維。作業(yè)要求1.畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的風(fēng)景畫(huà)作品。2.注意畫(huà)面的取景、構(gòu)圖、取舍、層次。取景——取舍得當(dāng)構(gòu)圖——層次分明色彩——富有變教與學(xué)的評(píng)價(jià)1.在教的環(huán)節(jié)中，通過(guò)對(duì)自然風(fēng)景的欣賞，感受自然的魅力；通過(guò)對(duì)大師作品欣賞，體會(huì)風(fēng)景畫(huà)的藝術(shù)魅力；通過(guò)對(duì)學(xué)生作品的欣賞，了解風(fēng)景表現(xiàn)的方法。在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地表達(dá)內(nèi)心的情感，對(duì)積極參與的孩子給予充分的肯定。2.在學(xué)的環(huán)節(jié)中，學(xué)生的創(chuàng)作階段，教師巡回輔導(dǎo)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給予學(xué)生導(dǎo)向性的指點(diǎn)幫助。3.在作業(yè)展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，也應(yīng)該以學(xué)生的自我介紹和同學(xué)間的互相評(píng)價(jià)為主。師生在輕松的氛圍中，賞析作品，提升審美，為下一課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。反思和總結(jié)作業(yè)采用的是油水分離法，在創(chuàng)作時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于水粉這種繪畫(huà)顏料的使用比較陌生，對(duì)調(diào)和的技法與水的用量認(rèn)識(shí)上都存在偏差，這就反映了我們美術(shù)教師在以往的美術(shù)課堂教學(xué)中，由于種種原因不重視各種繪畫(huà)材料的使用學(xué)習(xí)，甚至有時(shí)會(huì)因?yàn)榕侣闊ㄟ@里的麻煩包括與家長(zhǎng)的溝通）從頭至尾讓學(xué)生只選擇一種簡(jiǎn)單的繪畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng)作，長(zhǎng)此以往限制了學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，對(duì)孩子們的發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常不利的，應(yīng)該盡力讓