《編創(chuàng)與活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省市級(jí)優(yōu)課)-二年級(jí)音樂(lè)教案

《第4課咯咯噠----編創(chuàng)與活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪芳學(xué)科：音樂(lè)年級(jí)：二年級(jí)《第4課咯咯噠----編創(chuàng)與活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)【課型】綜合編創(chuàng)課【教學(xué)內(nèi)容】人音版音樂(lè)教材二年級(jí)第三冊(cè)第4課《小雞的一家》第2課時(shí)【教材分析】本節(jié)創(chuàng)編與活動(dòng)，節(jié)選第4課中的《小雞的一家》為主要教學(xué)內(nèi)容，《小雞的一家》大調(diào)式，四二拍，一段體的歌曲，歌曲旋律簡(jiǎn)單，活潑，三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸，母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場(chǎng)景，給我們表現(xiàn)的小雞的一家和睦相處，快樂(lè)生活的故事?！緦W(xué)情分析】《小雞的一家》是在第1課時(shí)學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入表演、創(chuàng)編，依據(jù)二年級(jí)學(xué)生活潑、善于模仿的特點(diǎn)，通過(guò)豐富的教學(xué)形式，引導(dǎo)和開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)編思維，嘗試用打擊樂(lè)器及其他表演形式分角色進(jìn)行合作表演。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)聆聽(tīng)和鞏固學(xué)唱《小雞的一家》，在歌聲和表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。2.通過(guò)各種豐富的音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的參與，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)編力。3.能夠使用不同的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器創(chuàng)造性的為歌曲伴奏,能自信的參與歌曲的表演中?！窘叹邷?zhǔn)備】鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器、頭飾、服飾【教學(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué)1.手勢(shì)音樂(lè)互動(dòng)，師生問(wèn)好2.奧爾夫節(jié)奏游戲設(shè)計(jì)意圖：律動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，為后面的創(chuàng)編活動(dòng)做鋪墊。二、鞏固歌曲1.完整聆聽(tīng)，隨音樂(lè)律動(dòng)師：小雞的一家在做什么？音樂(lè)情緒是怎樣的？生：聆聽(tīng)，隨音樂(lè)律動(dòng)2.體會(huì)情緒，師生合作演唱3.歌曲演唱處理，和伴奏演唱師：你應(yīng)該用怎樣的聲音和表情動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲？生：同伴互動(dòng)，分角色表現(xiàn)歌曲。設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在首位，讓學(xué)生在寬松、愉悅的課堂氛圍中更深刻的鞏固歌曲，通過(guò)想象與模仿，體驗(yàn)樂(lè)曲情緒。讓音樂(lè)與肢體動(dòng)作密切結(jié)合，通過(guò)模仿有易到難，循序漸進(jìn)的進(jìn)行歌曲演唱和創(chuàng)造學(xué)習(xí)。三、創(chuàng)編活動(dòng)（一）樂(lè)器創(chuàng)編1.認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)演奏方法2.指導(dǎo)學(xué)生用豐富的節(jié)奏為歌曲編配3.小組合作，推薦代表展示（二）舞蹈創(chuàng)編1.指導(dǎo)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作生：小組合作對(duì)歌曲進(jìn)行肢體動(dòng)作創(chuàng)作、表現(xiàn)。（三）分組創(chuàng)編，教師指導(dǎo)1.分組練習(xí)，師巡回指導(dǎo)2.展示創(chuàng)編成果，有效評(píng)價(jià)，教師總結(jié)3.多重評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上進(jìn)行二次創(chuàng)作、表演設(shè)計(jì)意圖：新課程教學(xué)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主能動(dòng)性，所以一定要激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)、自信地參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，這樣，學(xué)生在輕松、愉快的課堂中學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，體驗(yàn)到創(chuàng)編的樂(lè)趣，使學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造實(shí)踐能力得以提升。在組組合作中，采用了整體評(píng)價(jià)與個(gè)別評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)。四、總結(jié)與評(píng)價(jià)1.引導(dǎo)學(xué)生分享收獲，師總結(jié)。2.情感升華設(shè)計(jì)意圖：將自己的感受、思考與伙伴交流并分享，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，感情升華，滲透本課的人文情感。四、板書(shū)設(shè)計(jì)?小雞的一家大公雞x0老母雞xxxx花小雞0x五、教學(xué)反思《小雞的一家》是人音版二年級(jí)上冊(cè)第四課《咯咯噠》中的第2首學(xué)唱歌曲，歌曲旋律活潑生動(dòng)，三段歌詞有趣地表現(xiàn)了小雞一家各盡其職快樂(lè)生活的有趣場(chǎng)景。本節(jié)課我所涉及的重難點(diǎn)就是，能在熟練演唱的基礎(chǔ)上進(jìn)一步創(chuàng)編歌曲，用打擊樂(lè)器為歌曲作準(zhǔn)確、生動(dòng)的伴奏，并自信的參與歌曲的表演。教學(xué)中，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，充分體現(xiàn)舞蹈表演的藝術(shù)的作用，運(yùn)用學(xué)生的好動(dòng)與積極的接受能力,運(yùn)用舞蹈的手段表現(xiàn)出來(lái)，這也是創(chuàng)編歌曲的有效方法，很好的讓學(xué)生能形象的了解音樂(lè)，從身體的感觸中接受音樂(lè)情感，并表達(dá)出來(lái)。在器樂(lè)伴奏創(chuàng)編活動(dòng)環(huán)節(jié)，選擇較為合適的三種打擊樂(lè)器，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)、自信地參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，這樣，學(xué)生在輕松、愉快的課堂中學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，體驗(yàn)到創(chuàng)編的樂(lè)趣，使學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造實(shí)踐能力得以提升。通過(guò)這堂課使我感觸最深的是，學(xué)生上課有很好的積極性，但是教學(xué)中因顧慮