五年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差題目

第一單元跟蹤測(cè)試題班級(jí)：姓名：一、看拼音寫詞語(yǔ)。（20分）ɡāoɡēlǜtǎnróuměixuànrǎnɡōulèdīyín（）（）（）（）（）（）qílìhuíwèisǎtuōyūhuíjíchímǎtí（）（）（）（）（）（）jūshùxiūsèshuāijiāotiānyárèhuhū（）（）（）（）（）yíbìqiānlǐcuìsèyùliújīnpiāodàiwǔ（）（）（）用“\”畫去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。（8分）拘束(sùshù)勾勒(lělè)迂回(yūyú)渾黃(húnhūn)

凹陷(āoáo)矗立(chùzhù)逞兇(chéngchěng)即使(jíjì)

三、詞語(yǔ)手拉手。（8分）無(wú)邊的小詩(shī)各色的帽子白色的帶子靜寂的微笑奇麗的大花尖尖的衣裳迂回的綠毯會(huì)心的草原四、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。（6分）1、形容草原上綠色無(wú)邊的景象。（）2、十分自在、不受拘束。（

）3、綠色濃郁得將要流動(dòng)似的。（）4、過分約束自己，顯得不自然。（）5、細(xì)細(xì)地回憶、品味。（

）6、形容駿馬奔騰，草原上的人們熱情奔放的樣子。（）用“____”標(biāo)出句子中的錯(cuò)別字，并按順序?qū)⒏恼蟮淖謱懺诶ㄌ?hào)里。(8分)

1．“你看它多直！”妹妹分辨著。（）

2．草原上行車十分酒脫。（）

3．群馬急弛，巾飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來(lái)。（）

4．蒙汗情深何忍別，天崖碧草話斜陽(yáng)?。ǎ?/p>

5．一位身著戒裝的將軍正在安息國(guó)邊境守侯。（）

六、給下面的字加個(gè)偏旁，組成新字，再組詞。(4分)

禁—()()帝—()()

句—()()無(wú)—()()

近、反義詞我來(lái)寫。(6分)

近義詞：柔美—()羞澀—()回味—()

反義詞：清晰—()猙獰—()羞澀—()

八、我會(huì)用詞語(yǔ)填空，牢記在心中。(12分)

七()八()夜()()日()寢()食銀()素()

()頭()臉面目()()栩栩()()不計(jì)()()

五彩()()()山()嶺美()美()豐富()()

八、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。(6分)

1．形容水勢(shì)廣闊浩大或形容氣勢(shì)雄壯，規(guī)模宏大。()

2．形容房屋高大華麗，也形容我國(guó)的音樂、舞蹈等藝術(shù)，由于汲取了西方文化的長(zhǎng)處而變得更加豐富多彩，精美絕倫。()

3．悠遠(yuǎn)地思索或想象。()

九、詞語(yǔ)搭配我能行。(6分)

()的陣勢(shì)()的大軍()的衣裳

()的旗幟()的表演()的面目

十、給下列句子選擇正確的修辭手法。(5分)

A．?dāng)M人B．比喻C．設(shè)問D．反問E．對(duì)比

1．羊群走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。()

2．爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的。()

3．白楊樹總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。()

4．建設(shè)者們換一個(gè)工地，就搬一次家，帶走的是荒涼，留下的是繁華。()

5．生活在沙漠中的白楊樹，難道沒有給我們有益的啟迪嗎？()

十一、按課文內(nèi)容填空。(7分)那里的天比別處的更可愛，空氣是那么（），天空是那么（），是我總是想（），表示我滿心的（）。在天底下，（），而并不茫茫，四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走到哪里都像給無(wú)邊的（）繡上了白色的（）。2、那些小丘的線條是那么（），就像只用綠色（），不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處（），輕輕流入云際。3、《浪淘沙》的作者是（）代詩(shī)人（），詩(shī)的內(nèi)容是：九曲黃河萬(wàn)里沙，（）。如今直上銀河去，（）。判斷下面的說(shuō)法是否正確，畫上“√”與“×”。(4分)

1．《草原》是著名作家袁鷹寫的，選自《內(nèi)蒙風(fēng)光》。()

2．“空氣是那么清鮮，天空是那么明朗。”“那么”表示程度，有“很、非常”的意思。()

3．“歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮，都更感人”的意思是：因?yàn)檎Z(yǔ)言不同，歌聲就是我們共同歡樂的心聲。()

4．《白楊》是一篇寫景的文章。()第一單元跟蹤練習(xí)題班級(jí)：姓名：一、我給句子排排隊(duì)。

()他不顧親友的勸阻，冒著生命危險(xiǎn)反復(fù)試驗(yàn)。

()后來(lái)，諾貝爾終于發(fā)明了硝化甘油炸藥。

()諾貝爾從小就很用功，他刻苦自學(xué)了英、法、德等幾國(guó)文字。

()面對(duì)多次失敗和爆炸事故，他毫不退縮。

()這個(gè)消息很快就轟動(dòng)了整個(gè)瑞典。

()長(zhǎng)大以后，他對(duì)研究炸藥產(chǎn)生了濃厚的興趣。二、品味探究。1、“羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花?！边@個(gè)句子運(yùn)用了兩個(gè)比喻，一個(gè)是把比作綠毯，另一個(gè)是把比作大花。2、“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。”這里的“渲染”是指：；勾勒的意思是：；這句話說(shuō)明了：。3、“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！”你是怎樣理解這句話的？4、突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。（1）爸爸“微笑”是為。（2）課文再一次通過父親神情的變化來(lái)。三、閱讀短文，回答問題。我喜愛花草樹木，但在眾多的花草樹木里，更喜愛榆樹。每當(dāng)春暖花開的時(shí)候，那滿山遍野的榆樹，就好像跟鮮艷的桃杏爭(zhēng)妍競(jìng)美似的，柔軟的碧綠的枝條上掛滿了微紅的小骨朵。在春風(fēng)的拂拂下，骨朵中間吐出嫩嫩的，圓圓的，惹人喜愛的小榆樹莢。榆樹的生命力是很強(qiáng)的。人們摘完了它的葉，扒光了它的皮，你認(rèn)為它再也不能活了嗎？不！榆樹只要有根，就能戰(zhàn)勝死亡，倔強(qiáng)地生長(zhǎng)。榆樹從不夸耀自己。在百花爭(zhēng)妍的公園里，它并不招引游客。但它卻像哨兵一樣，往往生長(zhǎng)在公園四角，似乎是在為百花遮擋狂風(fēng)，驅(qū)趕寒冷。榆樹在不見人煙、一望無(wú)際的沙丘上，也能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。它經(jīng)得起寒冷、暑熱和干旱，能在那里愉快地安家落戶。榆樹的品格勇敢堅(jiān)強(qiáng)，我贊美榆樹的品格。1、給短文寫個(gè)題目。寫在短文前的橫線上。（1分）2、文中有一設(shè)問句，請(qǐng)找出來(lái)畫上橫線。（1分）3、根據(jù)短文內(nèi)容填空。（12分）榆樹的品格具體表現(xiàn)1234、從文中找出描寫榆樹惹人喜愛的句子。（2分）從這篇文章中，你得到了什么啟示？（2分）第二單元跟蹤練習(xí)題班級(jí)：姓名：一、看拼音寫詞語(yǔ)。mùtónɡsuōyījīlónɡliánpénɡzhānmào（）（）（）（）（）xièméijǔjuéjiāocuòyòuzhìshāmò（）（）（）（）（）jìmòmiánǎotuórónɡpáozishǎshì（）（）（）（）（）pēitāihuòhuànhuáxiánɡshuānɡbìtiānfù（）（）（）（）（）táoqìfánɡàilímǐxiūkuìpòhài（）（）（）（）（）二、填空1、在括號(hào)里真上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。青青的（）（）的湖面寂寞的（）奇妙的（）（）的女教師悅耳的（）干冷的（）（）的教室軟軟的（）2、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。一（）花園一（）李子樹一（）大草帽一（）谷穗一（）狗尾草一（）倭瓜花一（）果園一（）白蝴蝶一（）大蜻蜓三、按要求完成古詩(shī)詞練習(xí)。1、默寫《牧童》作者：代詩(shī)人__________________________________________________________________________________________________________后兩句詩(shī)意：________________________________2、默寫《舟過安仁》作者：代詩(shī)人__________________________________________________________________________________________________________3、《清平樂·村居》作者：代詩(shī)人茅檐低下，_______________。____________________，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒______________，中兒_______________，最喜小兒_________，溪頭臥剝蓮蓬。這首詞是宋代詞人

寫的，它以簡(jiǎn)練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的

，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)

和

，朗讀時(shí)要讀出

。四、按要求寫句子1．爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。兩句并一句，意思不變：_________________________________________2．我的臉由于困窘和袖口一下子漲得通紅。縮句：_________________________________________________________3．同學(xué)們的臉上洋溢著愉快的心情。修改病句：__________________________________________________________4．大雪過后，地上全白了。寫成比喻句：____________________________________________________5．蝴蝶和蜜蜂在青草野花間飛來(lái)飛去。寫成擬人句：_____________________________________________________6．今天，我?guī)Щ亓藘蓚€(gè)媽媽買的西瓜。修改病句：_____________________________________________________7．公園里，我看到了鮮艷的迎春花和悅耳的鳥鳴。修改病句：_____________________________________________________8．今年，我在郵局訂了《少年文藝》、《童話大王》、《百家作文指導(dǎo)》和《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》等報(bào)紙。修改病句：_____________________________________________________9．市場(chǎng)上的水果真多??！有蘋果、葡萄、西紅柿、香蕉、西瓜等。修改病句：_____________________________________________________10．海洋里有各種各樣的魚，有帶魚、有黃魚、有鰻魚、還有鯨魚。修改病句：_____________________________________________________五、閱讀答題。有人喜愛嬌艷的牡丹，有人喜愛芬芳的茉莉；我，則喜愛那平凡的牽?；ā酚谙蚋咛幣实?，這是牽牛花的本色。開始，她那纖細(xì)的莖蔓圍著籬笆桿向上纏。慢慢地，籬笆被牽?；ㄕ紳M了。只要從屋檐下拴幾根繩子連在籬笆上，牽?；ㄓ謺?huì)沿著繩子向上爬去。那翠綠的葉片，紅的、白的、紫的花，組成了條條花索，像是在屋前掛上了條條彩帶。牽?；ㄊ菓{著堅(jiān)忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身體全部纏繞在籬笆上，一點(diǎn)也不游離。正因?yàn)樗p得牢，攀得緊，風(fēng)吹雨打也不會(huì)掉下來(lái)。偶爾被大風(fēng)吹下來(lái)，她也不灰心，一有機(jī)會(huì)，就借助風(fēng)的力量再次攀上去。牽?；ㄒ簧恢痹谂实?。一天、兩天，一月、兩月，直到霜打葉落，生命到了最后一息才罷休。到了深秋，她雖然枯萎了，卻留下一粒粒飽滿的種子。明年，籬笆上、屋頂上，又將爬滿奮力向上攀登的牽牛花。我愛牽?；ā?．用短文中的句子給文章加上標(biāo)題。2．聯(lián)系上下文，解釋帶點(diǎn)詞的意思：樂于：本色：堅(jiān)忍不拔：游離：3．寫出文章中的一個(gè)比喻句。這句話中把（）比作（）。4．寫出文章中的一句擬人句。5．把短文分成三段，寫出段落大意。6．三段之間的關(guān)系是（）。作者寫這篇文章是為了贊頌牽?；ǎǎ┑木?，抒發(fā)（）的感情，所以作者把（）作為主要內(nèi)容來(lái)寫。第四單元跟蹤測(cè)試題（一）班級(jí)：姓名：看拼音，寫詞語(yǔ)。

è

hào

páoxiào

fànɡsìchānfújìdiàn

xiāoyān

（

）（

）（

）（

）（

）（

）qíngyìkuángbēndàsǎoxuězhōnɡsònɡtàntónɡɡuīyújìn（

）（

）（

）（

）（

）二、給句子中加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音。畫上“——”。1、盡（jǐn

jìn）管聽到媽媽與敵人同歸于盡（jǐn

jìn）的消息，你仍然那么堅(jiān)強(qiáng)。

2、我們幾（jī

jǐ）個(gè)人幾（jī

jǐ）乎要哭出來(lái)了。

3、我雖然在勉強(qiáng)（qiánɡ

qiǎnɡ）挺著走路，但是我還要增強(qiáng)（qiánɡ

qiǎnɡ）另外兩個(gè)小同志的信心，讓他們都能走草地。

4、我看見老班長(zhǎng)嚼著我們吃剩的魚骨頭，緊急眉頭哽咽（yān

yàn

ya）下去，不由得哽咽（yān

yàn

ya）起來(lái)。三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

同（

）于（

）

深（

）厚（

）

雪中（

）（

）

一聲不（

）

勢(shì)不可（

）

喜出（

）（

）昏（

）不醒

無(wú)（

）無(wú)（

）

迫不（

）待

四、寫出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。

1、我覺得好像有萬(wàn)根著喉管。（

）

2、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬。（

）

3、一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？（

）

4、狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，干旱旱不死它??（

）第四單元跟蹤測(cè)試題（二）班級(jí)：姓名：一、按要求寫句子。

1、在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅秀的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色光芒?。s句）2、這比山好高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?？（改為陳述句?、您把自己的小孫孫丟下，把傷員背進(jìn)來(lái)了防空洞。（改為“被”字句）4、小金花嘴角抽動(dòng)著，狠狠地說(shuō)：“媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！”

5、昆明的春天是令人向往的地方。（修改病句）

二、在下面的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1、老班長(zhǎng)（）瘦得只剩下皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，（

）一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們。2、我（

）接受了指導(dǎo)員交給的任務(wù)，（

）得把你們帶出草地。3、（

）哪一天吃不上東西，說(shuō)不定（

）會(huì)起不來(lái)。三、課文回顧1、《再見了，親人》一課，分別敘述了同朝鮮、、告別的情景，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民的情誼。2、我覺著好像有扎著喉管，失聲喊起來(lái)：“老班長(zhǎng)，你怎么……”。這是“我”時(shí)候說(shuō)的話?！叭f(wàn)根鋼針”表現(xiàn)了“我”的心情，后面的省略號(hào)省去了。3、《橋》中的黨支部書記在生死關(guān)頭的壯舉震撼人心。4、《夢(mèng)想的力量》這篇課文主要寫了6歲的加拿大孩子的美好夢(mèng)想是。他金子般的心靈感動(dòng)、帶動(dòng)了許多人，使夢(mèng)想。課題中的“力量”的含義指。第五單元跟蹤練習(xí)題班級(jí)：姓名：一、看拼音寫詞語(yǔ)。dùjìdūduyánchíshuǐzhàizhīyuánshānɡyì（）（）（）（）（）（）lónɡzhònɡyuēdìnɡtuīcízhūwèihéshìbì（）（）（）（）（）二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。無(wú)（）之寶理直（）壯完（）歸（）同心（）力（）無(wú)不克負(fù)（）請(qǐng)罪（）無(wú)不勝喜不自（）自有（）用天（）地設(shè)伸頭縮（）（）耳（）腮三顧（）廬喚弟（）兄神機(jī)（）算力（）神（）三、給下列多音字組詞。xuē()bà()chénɡ()tiáo()削把乘調(diào)xiāo()b?()shènɡ()diào()dū()tiāo()qiē()shé()都挑切折dōu()ti?o()qiè()zhē()四、按課文內(nèi)容填空。1、《將相和》中的“將”指

、“相”指

。全文寫了、、、三個(gè)故事，這三個(gè)故事之間的聯(lián)系是：現(xiàn)在常用“將相和”來(lái)比喻