安徽省桐城市2024屆九年級化學(xué)第一學(xué)期期中質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題含解析

安徽省桐城市2024屆九年級化學(xué)第一學(xué)期期中質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．下列四個選項中，有一個選項和其他三個不相同的是（）A．米酒變酸 B．食物腐敗 C．金屬銹蝕 D．工業(yè)制氧2．下列制取氧氣的操作，先后順序不規(guī)范的是A．先將導(dǎo)管從水中取出，再熄滅酒精燈B．先在鐵架臺上固定發(fā)生裝置，再放置酒精燈C．先檢查裝置氣密性，再加入高錳酸鉀D．先蓋上玻璃片，再從水中取出集氣瓶正放在桌面上3．下列物質(zhì)含有氧分子的是（）A．高錳酸鉀B．二氧化碳C．二氧化錳D．空氣4．下列符號中，既表示一個原子，又表示一種元素，還表示一種物質(zhì)的是A．O B．2H C．Fe D．N25．廚房里的下列操作中，發(fā)生了化學(xué)變化的是A．拉面條 B．磨豆?jié){ C．切黃瓜 D．釀米酒6．一次實驗結(jié)束后，小明同學(xué)在實驗報告中寫出了四種儀器的名稱，其中正確的是（）A．量桶 B．坩鍋 C．蒸發(fā)皿 D．椎型瓶7．如下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量。下列說法不正確的是()A．不能用木炭代替紅磷B．燃燒匙中盛放過量的紅磷C．通過實驗可以得出空氣中氮氣與氧氣的體積比約為5∶1D．氮氣不與紅磷反應(yīng)且難溶于水，是設(shè)計該實驗的依據(jù)之一8．屬于純凈物的是（）A．泉水B．雨水C．蒸餾水D．海水9．現(xiàn)有MnO2、SO2、O2三種物質(zhì)，下列敘述正確的是A．都含氧氣B．都含2個氧原子C．都含氧分子D．都含氧元素10．X2+的離子核外有28個電子，其相對原子質(zhì)量為65，X原子核內(nèi)中子數(shù)為A．37 B．35 C．36 D．34二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．在下列粒子:①氫原子、②氧原子、③氫分子、④氧分子、⑤水分子中,保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是__________（填序號,下同）；通電分解水的變化過程中的最小粒子是__________；通電分解水反應(yīng)后生成新物質(zhì)的粒子是__________；當(dāng)水變成水蒸氣時，_________粒子沒有發(fā)生變化,水由_______構(gòu)成。電解水的文字表達(dá)式_______三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．鈉攝入過量或鉀攝入不足都是導(dǎo)致高血壓的風(fēng)險因素。日常生活中選擇低鈉鹽能實現(xiàn)減鈉補(bǔ)鉀。如圖為某品牌低鈉鹽的標(biāo)簽。請你根據(jù)標(biāo)簽回答以下問題：（1）氯化鉀的相對分子質(zhì)量為______；（2）人體每天攝入鈉元素的質(zhì)量不宜超過2.3g。如果人體所需的鈉元素全部來自該品牌食鹽，那么一個人每天攝入該品牌低鈉鹽的質(zhì)量不宜超過多少克______？（3）每500g該品牌的食鹽中共含氯元素的質(zhì)量是多少______？四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．用分子、原子的觀點解釋下列事實：（1）敞口放置的水，為什么越放越少？_______________（2）氣體很容易被壓縮，而固體不易被壓縮________．（3）把糖加入水中，糖會慢慢消失而水有了甜味，這是為什么?_______14．水是一種重要的資源，愛護(hù)水資源，人人有責(zé)。（1）如圖所示，電解水的實驗中，通電一段時間后，玻璃管a中收集到的氣體是_____；通過實驗可以得出水是由_____組成的。（2）請列舉一條日常生活中的節(jié)水措施_____。（3）下列做法會造成水體污染的是_____（填序號）。①工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放②隨意丟棄廢舊電池③提倡使用無磷洗衣粉④合理使用化肥和農(nóng)藥（4）下列凈化水的過程中，說法不正確的是_____（填字母）。A活性炭可吸附水中的色素和有異味的物質(zhì)B明礬可以使硬水轉(zhuǎn)化為軟水C自來水廠凈化水的方法主要有沉淀、過濾、吸附、消毒殺菌D凈水方法中，凈化程度最高的是蒸餾（5）日常生活中，常用_____區(qū)分硬水和軟水，實現(xiàn)硬水軟化的簡單方法是_____。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．現(xiàn)有以下儀器，請回答下列問題。（1）圖中標(biāo)號儀器的名稱：①______②______；（2）如果稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣。應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______________(填字母)；其反應(yīng)的符號表達(dá)式是_______________________；屬于_______反應(yīng)（基本反應(yīng)類型）；實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：（提出猜想）猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣。猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣。做出上述猜想的理由是________________________________。（實驗驗證）同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實驗：①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，控制在250℃加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變。則猜想_____________錯誤。②第二組同學(xué)取錳酸鉀控制在250℃加熱一段時間，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是_______________________。③實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色，可能的原因是_____(填字母)A氧氣溶于水后形成的B水槽內(nèi)的水就是紫紅色的C管口沒有棉花，高錳酸鉀粉末通過導(dǎo)管進(jìn)入水槽中（3）如果用分解過氧化氫溶液來制取氧氣①應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_________(填字母)：②其反應(yīng)的符號表達(dá)式是____________________________.③收集較純凈氧氣的裝置是________；收集較干燥氧氣的裝置是________(填字母)④收集氧氣的操作如下，其符合題意順序為______________；a.當(dāng)氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時，再將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶b.當(dāng)氣體收集滿時，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水面正放在桌面上c.將集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽內(nèi)（4）實驗室用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷。甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣的小，極難溶于水。現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是___________(填字母)；收集裝置是__________(填字母)。16．化學(xué)教材中“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣。請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白。（問題）氧化銅能不能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑呢？（猜想）______。（實驗驗證）實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗一常溫下,在試管中加入的溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中有少量氣泡產(chǎn)生,木條沒有復(fù)燃常溫下分解速率非常緩慢,放出很少量氧氣實驗二常溫下,在裝有的溶液的試管中加入少量的CuO,然后將帶火星的木條伸入試管中有較多氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃______（過論與反思）經(jīng)過討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個實驗,不能證明CuO能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,還要補(bǔ)充一個探充實驗。實驗三：（實驗?zāi)康模┨骄縚_____。（實驗步驟）①準(zhǔn)確稱量少量的質(zhì)量；②重復(fù)實驗二的步驟；待反應(yīng)結(jié)束,將試管里的物質(zhì)過濾,洗滌,干燥,稱量；③對比反應(yīng)前后CuO的質(zhì)量。（討論）如果______,則說明CuO能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑。但小茗同學(xué)認(rèn)為,要證明猜想,上述三個實驗還不足以說明,還需要再增加一個實驗,以驗證______。（實驗結(jié)論）CuO能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,請寫出CuO催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式：______。（拓展探究）同種催化劑,你還知道那些因素會影響過氧化氫分解反應(yīng)的催化效果？假設(shè)：______。方案：______。

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、D【解題分析】

A、有新物質(zhì)生成的變化是化學(xué)變化，無新物質(zhì)生成的變化是物理變化。米酒變酸過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。B、食物腐敗過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。C、金屬銹蝕過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。D、工業(yè)制氧過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。故選：D?！绢}目點撥】物理變化與化學(xué)變化的判斷依據(jù)是有無新物質(zhì)生成，此依據(jù)是解答此類題的關(guān)鍵。2、B【解題分析】A、做該實驗時如果先撤酒精燈，則會使導(dǎo)管內(nèi)溫度降低，壓強(qiáng)變小而把水倒吸入試管引起試管炸裂，故正確；B、先在鐵架臺上固定發(fā)生裝置，再放置酒精燈時不利于火焰高度的調(diào)節(jié)，故錯誤；C、制取氣體時，都要先檢查裝置的氣密性，然后再裝藥品，否則會浪費(fèi)藥品，故正確；D、先蓋上玻璃片，再從水中取出集氣瓶正放在桌面上，可以避免進(jìn)入空氣，故正確．故選B．3、D【解題分析】試題分析：A、高錳酸鉀是由鉀離子和高錳酸根離子構(gòu)成的，不含氧分子，故選項錯誤．B、二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，不含氧分子，故選項錯誤．C、二氧化錳是由二氧化錳分子構(gòu)成的，不含氧分子，故選項錯誤．D、空氣中含有氧氣，氧氣是由氧分子構(gòu)成的，則空氣中含有氧分子，故選項正確．故選D．考點：分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系．點評：本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識，掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．4、C【解題分析】

元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子；化學(xué)式能表示一種物質(zhì)，當(dāng)元素符號又是化學(xué)式時，就同時具備了上述三層意義?！绢}目詳解】A．O可表示氧元素，表示一個氧原子，但不能表示一種物質(zhì)，故選項不符合題意。B．2H表示兩個氫原子，不是元素符號，故選項不符合題意。C．Fe屬于金屬元素，可表示鐵元素，表示一個鐵原子，還能表示鐵這種物質(zhì)，故選項符合題意。D．該符號是氮氣的化學(xué)式，不是元素符號，故選項不符合題意。故選：C。5、D【解題分析】

A拉面條是改變了面條的形狀和大小，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化。B磨豆?jié){是改變豆子的形狀，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化。C切黃瓜是改變了黃瓜的大小，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化。D釀米酒是讓米發(fā)酵產(chǎn)生酒精，生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化。故選D。6、C【解題分析】

A、量桶應(yīng)是量筒，故錯誤；B、坩鍋應(yīng)是坩堝，故錯誤；C、蒸發(fā)皿書寫正確，故正確；D、椎型瓶應(yīng)該寫作錐形瓶，故錯誤。故選C。7、C【解題分析】A、用木炭代替紅磷時，木炭燃燒生成二氧化碳，消耗的氧氣被二氧化碳?xì)怏w取代，瓶內(nèi)的氣壓不減小，會導(dǎo)致水不能進(jìn)入集氣瓶，導(dǎo)致實驗失敗，正確；B、為了耗盡集氣瓶中的氧氣，紅磷應(yīng)該過量，正確；C、進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶剩余體積的五分之一，這就是集氣瓶內(nèi)氧氣的體積，余下的氣體主要是氮氣，約占集氣瓶剩余體積的五分之四，通過實驗可以得出空氣中氮氣與氧氣的體積比約為4：1，錯誤；D、氮氣不與紅磷反應(yīng)且難溶于水，是設(shè)計該實驗的依據(jù)之一，正確。故選C。點睛：可以用來測定空氣中氧氣含量的物質(zhì)應(yīng)該具備的條件是：能和空氣中的氧氣反應(yīng)，生成物是固體，不能和空氣中的其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。8、C【解題分析】

只有一種物質(zhì)組成的，叫純凈物，混合物是由兩種或多種物質(zhì)組成的?！绢}目詳解】泉水、雨水、海水中除了水，還含有可溶性的鈉鈣鎂離子等可溶性雜志，屬于混合物，在蒸餾水、冰水混合物中只含有水一種物質(zhì)，屬于純凈物，故選C。9、D【解題分析】

A、MnO2、SO2都是純凈物，不會含有氧氣，選項錯誤；B、三種物質(zhì)的各一個分子中都含2個氧原子，物質(zhì)中不可能只含2個氧原子，選項錯誤；C、MnO2、SO2都由分子構(gòu)成，分子中不會還有分子，選項錯誤；D、由三種物質(zhì)的化學(xué)式可以判斷，三種物質(zhì)的組成元素中都有氧元素，選項正確，故選D。10、B【解題分析】

根據(jù)陽離子為失電子，相對原子質(zhì)量等于質(zhì)子數(shù)加上中子數(shù)進(jìn)行解答。【題目詳解】X2+的離子核外有28個電子，則X原子的核外應(yīng)該有30個電子即有30個質(zhì)子，又因為其相對原子質(zhì)量為65，故，X原子核內(nèi)中子數(shù)為65-30=35。故選B?！绢}目點撥】本題考查學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)的掌握，要明白原子失電子變?yōu)殛栯x子，得電子變?yōu)殛庪x子。相對原子質(zhì)量等于質(zhì)子數(shù)加上中子數(shù)。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、⑤①②③④⑤⑤水氫氣＋氧氣【解題分析】

由分子構(gòu)成得物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，所以保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是水分子；原子是化學(xué)變化中的最小微粒，所以通電分解水的變化過程中的最小粒子是氫原子和氧原子；由于電解水生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫分子構(gòu)成，氧氣是由氧分子構(gòu)成，所以通電分解水反應(yīng)后生成新物質(zhì)的粒子是氫分子和氧分子；當(dāng)水變成水蒸氣時發(fā)生的是物理變化，水分子沒發(fā)生變化，水是由水分子構(gòu)成的。電解水的文字表達(dá)式水氫氣＋氧氣。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、74.58.4g283.9g【解題分析】

（1）KCl的相對分子質(zhì)量為：39+35.5=74.5；（2）設(shè)一個人每天攝入該品牌低鈉鹽不宜超過的質(zhì)量為x:x=8.4g一個人每天攝入該品牌低鈉鹽的質(zhì)量不宜超過8.4g．（3）每500g該品牌的食鹽中共含氯元素的質(zhì)量是：【題目點撥】本題考查學(xué)生對化合物中某元素的質(zhì)量計算方法的掌握與應(yīng)用的能力．四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、水分子是不斷運(yùn)動的散失到空氣中氣體微粒之間的間隔大，而固體微粒之間的間隔小分子間有間隙，分子在不停地運(yùn)動【解題分析】

（1）敞口放置的水，因為水分子是不斷運(yùn)動的，散失到空氣中，所以越放越少；（2）構(gòu)成氣體微粒之間存在比較大的間隔，所以比較容易被壓縮；而構(gòu)成固體的微粒之間的間隔比較小，所以比較難被壓縮；（3）因為分子間存在著空隙，糖分子和水分子分別進(jìn)入了對方分子的空隙中，使得糖會慢慢消失；水變甜了，是因為糖分子不停地做無規(guī)則運(yùn)動，擴(kuò)散到水中，與水分子混合在了一起。【題目點撥】要注意溫度升高分子的運(yùn)動速度加快分子之間的間隙增大但分子的體積和質(zhì)量不變。14、氫氣氫元素和氧元素洗菜的水用來澆花、沖廁所②B肥皂水煮沸【解題分析】

（1）電解水時，與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)的氣體體積多，且兩者的體積之比大約是1：2，玻璃管a與電源的負(fù)極相連，產(chǎn)生的氣體是氫氣；電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣分別是由氫元素和氧元素組成的，化學(xué)變化中元素的種類不變，說明水是由氫元素和氧元素組成的；（2）節(jié)約用水的措施有：使用節(jié)水龍頭，洗菜的水用來澆花、沖廁所等；（3）工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放、提倡使用無磷洗衣粉、合理使用化肥和農(nóng)藥，均有利于防治水體污染；隨意丟棄廢舊電池，會污染水體和土壤，故選②；（4）A活性炭具有吸附性，可吸附水中的色素和有異味的物質(zhì)，故A正確；B明礬能對雜質(zhì)進(jìn)行吸附，使雜質(zhì)沉降，不能除去水中的可溶性鈣鎂化合物，不能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水，故B錯誤；C自來水廠凈化水的方法主要有沉淀、過濾、吸附、消毒殺菌，故C正確；D蒸餾能除去水中所有的雜質(zhì)，凈水方法中，凈化程度最高的是蒸餾，故D正確。故選B；（5）日常生活中，常用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水；水樣煮沸時，水中可溶性的鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化為沉淀，水的硬度降低。實現(xiàn)硬水軟化的簡單方法是煮沸。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15、酒精燈長頸漏斗A分解錳酸鉀和二氧化錳中都含有氧元素Ⅰ取錳酸鉀控制在250℃加熱一段時間，然后將帶火星的木條伸入試管口，木條復(fù)燃。CBCDcabAC或E【解題分析】

（1）圖中標(biāo)號儀器的名稱：①是酒精燈，②是長頸漏斗；（2）氣體發(fā)生裝置的選擇是根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定的，裝置A適合反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱的氣體制備，裝置B適合反應(yīng)物是固體和液體，不需加熱，在通常條件下就能完成的氣體制備。因為高錳酸鉀是固體，反應(yīng)條件是溫度控制在250℃加熱，所以應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是：A；其反應(yīng)的符號表達(dá)式是：；反應(yīng)的特點是一變多，因此屬于分解反應(yīng)。實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下猜想。猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣。因為收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，所以除了高錳酸鉀分解生成氧氣，還有其他含氧化合物分解放出了氧氣，而生成物中錳酸鉀和二氧化錳中都含有氧元素。因此做出上述猜想的理由是錳酸鉀和二氧化錳中都含有氧元素。兩組同學(xué)分別進(jìn)行了實驗論證。①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，控制在250℃加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變。說明二氧化錳在250℃加熱時不分解，不能產(chǎn)生氧氣，則猜想Ⅰ錯誤；②第二組同學(xué)取錳酸鉀控制在250℃加熱一段時間，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。因為氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，所以只要證明錳酸鉀控制在250℃加熱一段時間有氧氣生成，就說明猜想Ⅱ正確，該組同學(xué)選擇的實驗方法應(yīng)該是：取錳酸鉀控制在250℃加熱一段時間，然后將帶火星的木條伸入試管口，木條復(fù)燃。③因為氧氣溶于水后是無色的，水槽內(nèi)的水本來也是無色的，實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色，所以不是A、B兩個原因造成。因為高錳酸鉀受熱很容易飛濺，濺起的高錳酸鉀粉末隨氧氣流通過導(dǎo)管進(jìn)入水槽中，高錳酸鉀溶于水呈紅色，所以可能的原因是：管口沒有棉花，高錳酸鉀粉末通過導(dǎo)管進(jìn)入水槽中。（3）用分解過氧化氫溶液來制取氧氣，因為二氧化錳是固體和過氧化氫溶液是液體，反應(yīng)條件是不需要加熱，所以①應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是：B；②其反應(yīng)的符號表達(dá)式是：；③因為排水法收集的氣體較純，所以收集較純凈氧氣的裝置是：C；氧氣的密度比空氣略大，收集較干燥氧氣的裝置是：D；④排水法收集氧氣時應(yīng)先將集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽內(nèi)，然后當(dāng)氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時，再將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶，再當(dāng)氣體收集滿時，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水面正放在桌面上，所以收集氧氣的操作符合題意順序為：cab。（4）實驗室用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷。反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A；甲烷常溫下密度比空氣的小，極難溶于水。選擇的收集裝置是C或E?！绢}目點撥】本題的難點是回答收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量的原因，根據(jù)元素守恒，多出的氧必然來自于含氧化合物。16、CuO能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑溶液在CuO催化作用下分解速率變快,放出很多氧氣CuO在反應(yīng)前后的質(zhì)量是否改變CuO在反應(yīng)前后的質(zhì)量不改變氧化銅在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變過氧化氫水氧氣過氧化氫溶液的濃度或催化劑的顆粒大小等將等質(zhì)量,顆粒大小相