第18課《中國人失掉自信力了嗎》教學(xué)設(shè)計 2021-2022學(xué)年部編版語文九年級上冊

第18課《中國人失掉自信力了嗎》教學(xué)設(shè)計教材分析《中國人失掉自信力了嗎》是2021—2022學(xué)年部編版語文九年級上冊的第18課，主要介紹了中國人在建設(shè)現(xiàn)代化國家道路中，由于一些歷史原因而失去自信力，進(jìn)而影響了國家的發(fā)展和進(jìn)步。本文主要圍繞本課的教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到以下幾個方面的目標(biāo)：了解歷史背景下中國人失去自信力的原因；掌握現(xiàn)代化國家建設(shè)的重要性和中國應(yīng)該走的發(fā)展道路；培養(yǎng)學(xué)生自信心和愛國精神，準(zhǔn)確思考自己的身份和使命。教學(xué)重點中國人失去自信力的歷史背景和原因；現(xiàn)代化國家建設(shè)和中國應(yīng)該走的發(fā)展道路；如何增強自信心和愛國精神。教學(xué)難點如何正確評價歷史事件和人物；如何正確理解國家的發(fā)展和進(jìn)步。教學(xué)方法案例教學(xué)法：以歷史事件和人物為案例，讓學(xué)生了解中國人失去自信力的原因；討論教學(xué)法：通過課堂討論，讓學(xué)生學(xué)會準(zhǔn)確思考國家的發(fā)展和進(jìn)步；情境教學(xué)法：通過情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗到自信心和愛國精神的重要性。教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）老師引入本課，通過制造情境、提問引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如：假設(shè)你是一個年輕的中國人，在國外留學(xué)，你會如何回答外國人關(guān)于中國自信力的問題？學(xué)習(xí)（30分鐘）歷史背景下中國人失去自信力的原因通過案例教學(xué)法，讓學(xué)生了解中國人失去自信力的歷史背景和原因。教師可以選擇列舉一些歷史事件和人物，然后讓學(xué)生分組討論：這些事件和人物給中國人帶來了什么影響？為什么會對中國人失去自信力造成影響？現(xiàn)代化國家建設(shè)和中國應(yīng)該走的發(fā)展道路以討論教學(xué)法為主要教學(xué)方法，讓學(xué)生了解現(xiàn)代化國家建設(shè)的重要性和中國應(yīng)該走的發(fā)展道路。教師可以選擇一些現(xiàn)代化國家建設(shè)的例子，讓學(xué)生分析這些國家在建設(shè)現(xiàn)代化國家中都做了哪些工作。同時，讓學(xué)生思考中國應(yīng)該在哪些方面加強現(xiàn)代化建設(shè)，走向什么樣的發(fā)展道路。如何增強自信心和愛國精神通過情境教學(xué)法，讓學(xué)生自由表達(dá)自己的想法，體驗到自信心和愛國精神的重要性。教師可以設(shè)計一些情境，比如讓學(xué)生假設(shè)自己是中國國家隊的一名運動員，要在國際比賽中代表中國爭光，讓學(xué)生感受到自己作為中國人的使命感和責(zé)任感。總結(jié)（10分鐘）通過提問的方式，對課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、回顧和歸納，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成果能夠得到鞏固和加深。比如：本課中，你學(xué)到了哪些知識？你對中國人失去自信力的原因有什么思考？作業(yè)（5分鐘）留下一些思考性的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步思考本課的內(nèi)容，并且可以通過作業(yè)來鞏固知識點，提高學(xué)習(xí)效果。比如：現(xiàn)代化建設(shè)有哪些方面可以與生態(tài)建設(shè)結(jié)合起來？教學(xué)評價由于本課主要講述中國人自信力的問題，教學(xué)評價也應(yīng)該圍繞此主題展開。可以通過以下幾種方式進(jìn)行教學(xué)評價：課堂討論：以教師出題、學(xué)生搶答的方式，進(jìn)行課堂討論；作業(yè)評分：通過對學(xué)生作業(yè)的評分，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；期中期末考試：通過考試對學(xué)生進(jìn)行綜合評估?？偨Y(jié)本節(jié)課主要介紹了《中國人失掉自信力了嗎》的教學(xué)設(shè)計，通過案例教學(xué)、討論教學(xué)和情境教學(xué)，讓學(xué)生了解了中國人失去自信力的歷史