教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)模擬試題

教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)模擬試題1.中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是()。A.孔子B.墨子C.荀子D.孟子2.()提出的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。A.孟子B.荀子C.董仲舒D.王yang明3.建國以來，我國小學(xué)教學(xué)改革所要解決的核心問題是改革()。A.教學(xué)方法B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)組織形式D.考試制度4.一個(gè)國家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施一定程度的根底教育的義務(wù)形式稱為()。A.普及教育B.普及根底教育C.普及國民教育D.普及義務(wù)教育5.我國于l986年第一次將()正式列入課程總方案。A.體育活動(dòng)B.群眾活動(dòng)C.文娛活動(dòng)D.課外活動(dòng)6.“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違背了身心開展的()。A.階段性B.差異性C.不均衡性D.順序性7.根底型課程注重學(xué)生根底學(xué)力的培養(yǎng)，即以“三基”為中心的根底教養(yǎng)?！叭笔侵?)。A.讀、寫、畫B.讀、算、畫C.讀、寫、算D.畫、寫、算8.分為兩個(gè)階段的學(xué)校教育層次是()。A.中等教育B.高等教育C.初等教育D.幼兒教育9.當(dāng)代教育改革的核心是()改革。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)方法C.課程D.教育體制10.學(xué)生具有開展的()。A.潛在性與現(xiàn)實(shí)性B.潛在性與可塑性C.可能性與現(xiàn)實(shí)性D.可能性與可塑性11.學(xué)校在課堂教學(xué)以外有目的、有方案、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)展的多種多樣的教育活動(dòng)是()。A.課余活動(dòng)B.課外活動(dòng)C.群眾活動(dòng)D.文娛活動(dòng)12.試圖以心理學(xué)“統(tǒng)覺”原理說明教學(xué)過程的是()。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.凱洛夫13.根據(jù)一定的教學(xué)目的，反映教學(xué)過程規(guī)律而制定的對(duì)教學(xué)工作的總要求是()。A.教學(xué)規(guī)律B.教學(xué)規(guī)那么C.教學(xué)原那么D.教學(xué)細(xì)那么14.第斯多惠說“一個(gè)壞教師奉送真理，一個(gè)好教師那么教人發(fā)現(xiàn)真理”，這表達(dá)了()原那么。A.啟發(fā)性B.直觀性C.穩(wěn)固性D.循序漸進(jìn)性15.在素質(zhì)教育中對(duì)青少年安康成長和對(duì)學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用的是()。A.智育B.學(xué)校德育C.社會(huì)德育D.家庭德育16.“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”表達(dá)了德育的()原那么。A.疏導(dǎo)B.導(dǎo)向性C.因材施教D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合17.我國最早采用班級(jí)授課制是在()。A.1862年B.1898年C.1902年D.1922年18.學(xué)校中開展各類活動(dòng)的最根本的基層組織是()。A.小組B.班級(jí)C.年級(jí)D.教研室19.教育制度化的形成是以()為標(biāo)志的。A.高等教育B.中等教育C.成人教育D.學(xué)校教育系統(tǒng)20.學(xué)校進(jìn)展素質(zhì)教育和全面開展教育的根本途徑是()。A.課外活動(dòng)B.教學(xué)活動(dòng)C.班主任活動(dòng)D.實(shí)踐活動(dòng)21.古代中國學(xué)校教育的主要內(nèi)容是六藝，它包括()。A.禮、樂、射、御、書、數(shù)B.文法、修辭、辯證法、禮樂、書數(shù)、射、御C.禮、樂、射、辭、書、數(shù)D.算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書、數(shù)22.學(xué)生是生活在一定社會(huì)關(guān)系中，具有特定的()的人。A.自然屬性B.社會(huì)屬性C.實(shí)踐屬性D.現(xiàn)實(shí)屬性23.我國近代小學(xué)開端于()。A.1878年B.1887年C.1897年D.1898年24.“萬般皆下品，唯有讀書高”反映了封建社會(huì)教育具有()的特點(diǎn)。A.等級(jí)性B.****性C.刻板性D.象征性25.認(rèn)為人的性本能是推動(dòng)人的開展的最根本動(dòng)因的學(xué)者是()。A.弗洛伊德B.威爾遜C.格塞爾D.華生26.課程論側(cè)重研究()。A.教什么B.為誰教C.如何教D.為誰學(xué)27.為了解決名詞、術(shù)語脫離事物，抽象概念脫離詳細(xì)形象，理解脫離感知等矛盾，教師在教學(xué)時(shí)必須注意貫徹()。A.理論聯(lián)系實(shí)際原那么B.直觀性原那么C.穩(wěn)固性原那么D.啟發(fā)性原那么28.被聯(lián)合國教科文組織認(rèn)為是“知識(shí)社會(huì)的根本原理”的教育思想是()。A.教育民主化B.教育信息化C.全民教育D.終身教育29.在我國，教學(xué)的根底是(