2017-2018學(xué)年河南省新鄉(xiāng)市衛(wèi)輝市七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

2017-2018學(xué)年河南省新鄉(xiāng)市衛(wèi)輝市七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________題號(hào)一二三四五六七八總分得分注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應(yīng)的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應(yīng)位置。答案寫(xiě)在試卷上均無(wú)效，不予記分。一、選擇題1、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.蒞臨（lì）

粗獷（kuàng）

憔悴（qiáo）

咄咄逼人（duō）B.侍弄（shì）

徘徊（huí）

啄食（zhuó）

人跡罕至（hǎn）C.貪婪（lán）

詛咒（zǔ）

閃爍（shuò）

眾目睽睽（

kuí）D.干涸（gù）

滑稽（jī）

中傷（zhòng）

隨聲附和（hè） 2、下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.摻和

暢消

烘托

憔悴B.溜達(dá)

賦與

禱告

掩飾C.繁衍

消耗

芭蕉

渡金D.覆蓋

爛漫

俊俏

縈繞 3、下列對(duì)各句修辭手法的使用判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.圓天蓋著大海，黑水托著孤舟。

（對(duì)偶）B.那矮胖老師一句話不說(shuō)，像一尊笑面佛一樣，只是站在講臺(tái)上啞笑。

（比喻）C.他臉上的每一個(gè)器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑?。ㄅ疟取M人）D.那時(shí)的我，真的好像死了父親似的那么悲傷。

（比喻） 4、下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）A.淡泊，是人生態(tài)度，表現(xiàn)了一種平和；淡泊，是人生境界，表現(xiàn)了一種超脫。B.我國(guó)南海蘊(yùn)藏著豐富的海洋動(dòng)力資源，如潮汐能、波能、溫差能、密度差能等…。C.鑒賞印章，除了看材質(zhì)，最重要的是了解他的幾個(gè)組成部分：印面，印款，印飾。D.網(wǎng)路改變了閱讀方式，讀者“百度”一下“電子書(shū)下載”，可搜到三千多萬(wàn)個(gè)相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。 5、下列加線成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他上課經(jīng)常早退，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽(tīng)聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。D.科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。 6、選出下列橫線上依次填入句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）

不管你是何等渺小、卑微，你同樣可以譜寫(xiě)生活的童話，創(chuàng)造生命的奇跡。也許，正是因?yàn)橛辛四?，世界才增添了一份色彩，眼淚，

；仁慈，

；同情，

；關(guān)懷，

。你要勇敢地對(duì)自己說(shuō)：“我很重要，我就是一道風(fēng)景?！雹僖獮楸娚目嚯y而發(fā)②溫暖鰥寡孤獨(dú)的凄涼③要為別人的悲傷而流④給予老弱病殘的貧苦。A.④①③② B.③①④② C.③②④① D.④②③① 二、默寫(xiě)1、古詩(shī)詞名句積累填空。

（1）何當(dāng)共剪西窗燭，______。

（2）三軍可奪帥也，______。（3）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，______。

（4）______，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。（5）詩(shī)仙李白的一生離不開(kāi)“月”和“酒”，根據(jù)你的積累，請(qǐng)寫(xiě)出李白詩(shī)中含“月”或“酒”的詩(shī)句：______，______。三、名著導(dǎo)讀1、名著閱讀（1）《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅唯一的一本散文集，是他回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的文章。請(qǐng)你寫(xiě)出一句話的書(shū)評(píng)。

（2）下面是某同學(xué)讀《朝花夕拾》的感受，請(qǐng)你在橫線上補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。

讀《朝花夕拾》，我認(rèn)識(shí)了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的老師______；讀《朝花夕拾》，我走進(jìn)了魯迅先生童年生活過(guò)的______和三味書(shū)屋；讀《朝花夕拾》，我從阿長(zhǎng)身上感受到了______的關(guān)好品質(zhì)；讀《朝花夕拾》，我感受到了作者關(guān)心兒童的真摯情懷。______四、其他1、綜合性學(xué)習(xí)?！敖處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)”，每個(gè)學(xué)生都有自己熱愛(ài)的老師，特別是那些給自己留下別樣印象的老師。臨近畢業(yè)，你所在的班級(jí)正在舉行以“獻(xiàn)給教師的歌--紅燭頌”為主題的專題實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)參與完成下面任務(wù)。（1）請(qǐng)根據(jù)示例，寫(xiě)兩句連續(xù)的古詩(shī)句，形象地概括老師的崇高形象和偉大精神。示例：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。--杜甫《春夜喜雨》（2）為了表達(dá)你對(duì)老師的尊敬和贊美之情，請(qǐng)以手機(jī)短信的方式給你最喜歡的老師發(fā)出祝福的話。你將對(duì)他（她）說(shuō)些什么呢？______五、詩(shī)歌鑒賞1、觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛。若出其里。幸甚至哉，歌以詠志（1）詩(shī)人描寫(xiě)滄海景象，有動(dòng)有靜，如“______”寫(xiě)的是動(dòng)景“______”寫(xiě)的是靜景。

（2）后兩句詩(shī)中的兩個(gè)“若’’字用得好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里。______六、文言文閱讀1、閱讀下面文言文，完成各題。狼蒲松齡

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（1）對(duì)下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是______其一犬坐于前A．其一犬/坐于前B．其一/犬坐于前C．其/一犬坐于前D．其一犬坐/于前（2）解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①敵______

②股______（3）翻譯下面句子。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。（4）在與狼的較量中，“屠戶“的心理和行動(dòng)前后發(fā)生了怎樣的變化？（5）概括狼的形象，并說(shuō)說(shuō)這則故事諷喻了什么？______七、現(xiàn)代文閱讀1、①在冬末的余威中，早春細(xì)微的信息已從很不起眼的角落里滲露出來(lái)。春天最初的腳步，輕盈地踏過(guò)冬日的嘆息，向世人展示先行的姿態(tài)和漸進(jìn)發(fā)展的決心。

②溫濕的小南風(fēng)，剛剛突破嚴(yán)冬的防線，便像涓涓細(xì)流一般向冰凍的土地浸潤(rùn)。大地漸漸暖和并蘇醒，絲絲溫馨濕潤(rùn)的水汽從泥土的毛孔中蒸發(fā)彌散出來(lái)，宛如綿延不盡的裊裊炊煙，昭示著生命的存在與勃發(fā)。高山上的皚皚積雪，在凜冽的冬天里出盡了風(fēng)頭，而春風(fēng)在她的胳肢寓只溫柔地一抓一撓，她便再也不能嚴(yán)肅不能正經(jīng)，忍俊不禁地噗嗤一笑，霜冷的臉融化成粉紅的花面，澌澌然地從山頂?shù)缴铰?，再到村落，再淙淙地流入溪河湖海，醉心于橫跨千里的春天的旅程。春雨細(xì)細(xì)地蒙蒙地飄灑，像冰涼的薄翼一般的紗巾，蓋在人們的臉上和身上，迷離了極目遠(yuǎn)眺的視線。早春的雨，從不刻意地張揚(yáng)，也不赤裸地顯露。她像一個(gè)溫文爾雅盈盈細(xì)步的小家碧玉，悄無(wú)聲息地做著自己的份內(nèi)之事。在這樣的時(shí)節(jié)夜臥聽(tīng)雨，滴滴答答絮絮密密的天籟之聲，春的夢(mèng)，其實(shí)就是封閉已久的窗戶被猛地推開(kāi)，將會(huì)潤(rùn)濕無(wú)數(shù)浪漫的關(guān)于早春的夢(mèng)境。早沉寂麻木的心靈迎著清新的空氣自由地放飛：就是新孵的蝴蝶飛弋停停翩躚[1]起舞，撩起紅男綠女們郊游遠(yuǎn)足的濃濃興致；就是在湖畔溪邊浣紗的江南女子，纖纖的素手觸摸到溫溫的水流的血脈，粉紅的臉頰上蕩漾的那份驚喜。早春就是這樣，總在人們不經(jīng)意的時(shí)候，悄悄地挪移和靠近，洋溢著生命萌動(dòng)的靈氣。

③廣袤的原野上，早春的景致新鮮而純情，充滿生命成長(zhǎng)的欲望。早春尚不是百花競(jìng)艷百鳥(niǎo)鳴囀的時(shí)節(jié)，早春的標(biāo)志模糊而暖昧，淺淺淡淡的草色，總讓人們輕易地忽略她那輕盈而神秘的腳步，忽略那剛剛萌發(fā)的、若有若無(wú)的春意。放眼遠(yuǎn)望，野草已經(jīng)始發(fā)，但還沒(méi)有完全顯綠，猛地一看，依然是冬天的枯色。粗心大意的人，也許就這樣放棄了探春的努力，在早春已經(jīng)來(lái)臨的時(shí)候，仍然懷著沉重的冬天的心情。對(duì)于早春的虔誠(chéng)[2]的戀者，卻不會(huì)因?yàn)槎煸O(shè)置的迷障，而錯(cuò)失一睹為快的賞心悅目的感受。春風(fēng)乍起的時(shí)候，他們必定會(huì)應(yīng)和季節(jié)的脈搏，撲進(jìn)大自然的懷抱。這時(shí)是否能看到野草所滲透出來(lái)的綠色？早春望草，須有一種望草的心情和敏銳的感覺(jué)。古詩(shī)云“草色遙看近卻無(wú)”，與其說(shuō)古人“看見(jiàn)”草色，不如說(shuō)古人以一種觀賞的姿態(tài)感知到了野草生機(jī)始發(fā)的勢(shì)頭口這種若有若無(wú)卻漫山遍野的綠意，這種看似柔弱其實(shí)咄咄逼人的氣勢(shì)，讓人們看到了早春的活力。從而對(duì)一年的生活充滿希望。

④春天是四季的發(fā)軔‘胡，而早春則是一段最寶貴最美好時(shí)光的起點(diǎn)。早春時(shí)節(jié)，播下希望的種子，那么在開(kāi)花結(jié)果的時(shí)候，我們一定會(huì)得到豐厚的回報(bào)。（選自《新世紀(jì)文學(xué)選刊》有改動(dòng)）注釋：[1]翩躚（piān

xiān）：形容輕快地跳舞。[2]虔（qián）誠(chéng)：恭敬而有誠(chéng)意（原多指宗教信仰）。[3]發(fā)軔（rèn）：比喻新事物或某種局面開(kāi)始出現(xiàn)。（1）讀完全文，請(qǐng)你給文章擬一個(gè)簡(jiǎn)潔而恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

（2）請(qǐng)把本文第②段中突出春雨“溫柔”特點(diǎn)的句子寫(xiě)在下面的橫線上。（3）選出對(duì)早春原野的特點(diǎn)歸納最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。______A．寒冷而凝重

B．隱約而含蓄

C．鮮艷而活潑

D．熱烈而奔放（4）本文語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，多處運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法來(lái)描寫(xiě)春天的景致。請(qǐng)你從文中任選一個(gè)比喻句或擬人句進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。比喻句（擬人句）：______賞析：______（5）作者在文末寫(xiě)道：“早春時(shí)節(jié)，播下希望的種子，那么在開(kāi)花結(jié)果的時(shí)候，我們一定會(huì)得到豐厚的回報(bào)?！弊x了這段話，你一定會(huì)產(chǎn)生許多感想。請(qǐng)聯(lián)系生活，讀談自己的體會(huì)（不少于50字）。______2、太陽(yáng)路

①小的時(shí)候，我們最猜不透的是太陽(yáng)。那么一個(gè)圓盤(pán)，紅光光的，偏懸在空中，是什么繩兒系著的呢？它出來(lái)，天就亮了，它回去，天就黑了；莊稼不能離了它，樹(shù)木不能離了它，甚至花花草草的也離不得它。那是一個(gè)什么樣的寶貝啊！我們便想著一天突然能到太陽(yáng)上去，那里一定什么都是紅的，發(fā)亮的，那該多好，但是我們不能：想得癡了，就去纏著奶奶講太陽(yáng)的故事。

②“奶奶，太陽(yáng)是住在什么地方呀？”

③“是住在金山上的吧?！?/p>

④“去太陽(yáng)上有路嗎？”

⑤“當(dāng)然有的?！?/p>

⑥“啊，那怎么個(gè)走呀？”

⑦奶奶笑著，想了想，拉我們走到門(mén)前的那塊園地上，說(shuō)：

⑧“咱們一塊來(lái)種園吧。你們每人種下你們喜愛(ài)的種子，以后什么就會(huì)知道了?！?/p>

⑨奶奶教了一輩子學(xué)，到處都有她的學(xué)生，后來(lái)退休了就在家耕作這塊園地，她的話我們是最信的。到了園地，我們松了松土，施了施肥，妹妹種了一溜眉豆，弟弟種了幾行葵籽。我將十幾八仙桃核兒埋在籬笆邊上，希望長(zhǎng)出一片小桃林來(lái)。從此，我們天天往園地里跑，心急得像貪嘴的貓兒。10天之后，果然就全發(fā)芽了，先是拳拳的一個(gè)嫩黃尖兒，接著就分兩個(gè)小瓣，肉肉的，像張開(kāi)的一個(gè)小嘴兒。我們高興地大呼小叫。奶奶就讓我們5天測(cè)一次苗兒的高度，插根標(biāo)記棍兒。有趣極了，那苗兒長(zhǎng)得生快，標(biāo)記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長(zhǎng)出大截來(lái)；一個(gè)月后，插到6根，苗兒就相對(duì)生葉，直噌噌長(zhǎng)得老高了。

⑩可是，太陽(yáng)路的事，卻沒(méi)有一點(diǎn)跡象。我們又問(wèn)起奶奶，她笑了：“苗兒不是正在路上走著嗎？”?這卻使我們莫名其妙了。?“傻孩子！”奶奶說(shuō)，“苗兒5天一測(cè)，一測(cè)一個(gè)高度，這一個(gè)高度，就是一個(gè)臺(tái)階：順著這臺(tái)階上去，不是就可以走到太陽(yáng)上去了嗎？”?我們大吃一驚，原來(lái)這每一棵草呀，樹(shù)呀，就是一條去太陽(yáng)的路嗎？這通往太陽(yáng)的路，滿世界看不見(jiàn)，卻到處都存在著??！?奶奶問(wèn)我們：“這路怎么樣呢？”?妹妹說(shuō)：“這路太陡了?！?弟弟說(shuō)：“這路太長(zhǎng)了?！?我說(shuō)：“這路沒(méi)有誰(shuí)能走到頭的?！?奶奶說(shuō)：“是的，太陽(yáng)的路是陡峭的臺(tái)階，而且十分漫長(zhǎng)，要走，就得用整個(gè)生命去攀登。世上凡是有生命的東西，都在這么走著，有的走得高，有的走處低，或許就全要在半路上死去。但是，正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結(jié)出果實(shí)；是花草的，才有開(kāi)出花絮；是樹(shù)木的，才能長(zhǎng)成材料?！?我們都靜靜地聽(tīng)著，站在暖和的太陽(yáng)下，發(fā)現(xiàn)著每一條路和在每一條路上攀登的生命?！澳俏覀兡兀俊蔽艺f(shuō)，“我們?cè)趺醋吣兀俊?奶奶說(shuō)：“人的一輩子也是一條陡峭的臺(tái)階路，需要拼全部的力氣去走。你們現(xiàn)在還小，將來(lái)要做一個(gè)有用的人，就得多爬幾個(gè)這樣的臺(tái)階，雖然艱難，但畢竟是一條向太陽(yáng)愈走愈近的光明的路?！保?）第一段表現(xiàn)出小的時(shí)候“我們”的什么特點(diǎn)？（用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括）（2）“那苗兒長(zhǎng)得生快，標(biāo)記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長(zhǎng)出一大截來(lái)?！苯Y(jié)合句意，分別說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的兩個(gè)“長(zhǎng)”的含義。長(zhǎng)：______

長(zhǎng)：______（3）“天天往園地里跑”和“高興地大呼小叫”分別表現(xiàn)了“我們”怎樣的心情？（4）通向太陽(yáng)的路是一條怎樣的路？試著用下面的表述形式概括。通往太陽(yáng)的路，是一條______；通往太陽(yáng)的路，是一條______。（5）“正是在這種攀登中，是莊稼的，才有結(jié)出果實(shí)；是花草的，才能開(kāi)出花絮；是樹(shù)木的，才能長(zhǎng)成材料?！边@句話中蘊(yùn)含著深刻的哲理，用一兩個(gè)句子談?wù)勀愕睦斫?。?）這篇文章用奶奶的話作結(jié)，有什么作用？______八、作文1、結(jié)繭成蛹的春蠶，在軟殼里期待化為彩蝶的時(shí)刻；含苞欲放的花蕾在青葉中暢想盛開(kāi)如霞的未來(lái)。青春年少的我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中定然憧憬著美好的明天，做著這樣那樣的夢(mèng)，諸如團(tuán)圓夢(mèng)、大學(xué)夢(mèng)、作家夢(mèng)、航天夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)……請(qǐng)以“我的______夢(mèng)”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字；②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。______

2017-2018學(xué)年河南省新鄉(xiāng)市衛(wèi)輝市七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案一、選擇題第1題參考答案:CA．“粗獷”的“獷”應(yīng)讀作“guǎng”；B．“徘徊”的“徊”應(yīng)讀作“huái”；C．正確；D．“干涸”的“涸”應(yīng)讀作“hé”；故選：C。本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)學(xué)習(xí)中扎實(shí)的積累，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。字音題的解答，需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)讀準(zhǔn)字音，對(duì)多音字要能根據(jù)其意思正確判斷讀音，對(duì)于課文中出現(xiàn)的生僻字，易誤讀的字，平時(shí)要善于歸納，加強(qiáng)記憶。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:DA．有誤，“暢消”應(yīng)寫(xiě)作“暢銷”；B．有誤，“賦與”應(yīng)寫(xiě)作“賦予”；C．有誤，“渡金”應(yīng)寫(xiě)作“鍍金”；D．正確。故選：D。本題考查字形辨析，解答時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合句意判斷題中所用詞語(yǔ)的正確與否。對(duì)一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法。做好本題需要做個(gè)有心人，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)需要對(duì)文章中出現(xiàn)的詞語(yǔ)進(jìn)行積累。---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:DA．正確，兩個(gè)句式相同，結(jié)構(gòu)一致；B．正確，將“矮胖的老師”比作“一尊笑面佛”，比喻；C．正確，“每一個(gè)”連用三次，形成排比，并將“頭發(fā)”擬人化；D．錯(cuò)誤，句中有“好像”，表示比較，不是比喻；故選：D。本題考查修辭手法的判斷。平時(shí)要掌握常用修辭手法的特征，根據(jù)句子內(nèi)容進(jìn)行判斷。比喻，是根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說(shuō)、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。---------------------------------------------------------------------第4題參考答案:BA．正確；B．省略號(hào)和“等”同時(shí)出現(xiàn)，二去一；C．正確；D．正確。故選：B。本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和運(yùn)用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語(yǔ)氣，揣測(cè)所用標(biāo)點(diǎn)是否正確。本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和運(yùn)用，用篩選法去除錯(cuò)誤選項(xiàng)，得出正確答案。---------------------------------------------------------------------第5題參考答案:CA．不可救藥：藥：治療。病已重到無(wú)法用藥醫(yī)治的程度。比喻已經(jīng)到了無(wú)法挽救的地步。不符合語(yǔ)境。B．使用有誤，隨聲附和：自己沒(méi)有主見(jiàn)，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)。不符合語(yǔ)境。C．駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事）。符合語(yǔ)境；D．高談闊論：多指不著邊際地大發(fā)議論。用來(lái)寫(xiě)先進(jìn)教育工作者在會(huì)上提出了許多寶貴的建議的情況，用錯(cuò)對(duì)象，是錯(cuò)誤的。故選：C。本題考查的是成語(yǔ)的正確使用，要從成語(yǔ)的意思、感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等角度考慮，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)境從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的成語(yǔ)和意思，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂谩?--------------------------------------------------------------------第6題參考答案:B解答時(shí)，要在熟悉語(yǔ)段和所給選項(xiàng)的基礎(chǔ)上，尋求相應(yīng)處，“眼淚”對(duì)應(yīng)“流”，“仁慈”對(duì)應(yīng)“發(fā)”，“同情”對(duì)應(yīng)“貧苦”，“關(guān)懷”對(duì)應(yīng)“溫暖”。故選：B。此題考查學(xué)生排列句序的能力?？梢岳脤?duì)應(yīng)法解答此題。針對(duì)這種題目，考生要明確作答的順序，就要充分利用備選項(xiàng)所提供的隱含信息，其中包括句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、句子的談?wù)撛掝}、句子的主體、文段的行文脈絡(luò)等幫助作答。在選擇答案時(shí)還要注意確保幾個(gè)句子之間話題、主體的一致性和連貫性。二、默寫(xiě)---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:卻話巴山夜雨時(shí)；匹夫不可奪志也；鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)；遙憐故園菊；我寄愁心與明月；隨風(fēng)直到夜郎西;（1）卻話巴山夜雨時(shí)（注意“巴山”的書(shū)寫(xiě)）（2）匹夫不可奪志也（3）鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)（4）遙憐故園菊（注意“遙憐”的書(shū)寫(xiě)）（5）李白作品中含有“月”或“酒”的詩(shī)句即可。如：我寄愁心與明月隨風(fēng)直到夜郎西；峨眉山月半輪秋影人平羌江水流；月下飛天鏡云生結(jié)海樓；俱懷逸興壯思飛欲上青天覽明月；舉杯邀明月對(duì)影成三人；月既不解飲影徒隨我身；暫伴月將影行樂(lè)須及春；我歌月徘徊我舞影零亂；金樽清酒斗十千玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)；花間一壺酒獨(dú)酌無(wú)相親答案為：（1）卻話巴山夜雨時(shí)（2）匹夫不可奪志也（3）鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)（4）遙憐故園菊（5）李白作品中含有“月”或“酒”的詩(shī)句即可。如：我寄愁心與明月隨風(fēng)直到夜郎西；峨眉山月半輪秋影人平羌江水流；月下飛天鏡云生結(jié)海樓；俱懷逸興壯思飛欲上青天覽明月；舉杯邀明月對(duì)影成三人；月既不解飲影徒隨我身；暫伴月將影行樂(lè)須及春；我歌月徘徊我舞影零亂；金樽清酒斗十千玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)；花間一壺酒獨(dú)酌無(wú)相親該題考查的是古詩(shī)詞和古文的背誦與默寫(xiě)。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫(xiě)的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫(xiě)時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字）。做該題時(shí)首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解詩(shī)句的意思；最后是注意錯(cuò)別字，對(duì)于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。三、名著導(dǎo)讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:藤野先生；百草園；善良（1）本題考查名著內(nèi)容的評(píng)價(jià)。根據(jù)題意，對(duì)魯迅這本書(shū)的內(nèi)容給出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，因?yàn)槠渲饕獌?nèi)容以“回憶”為主，同時(shí)在往事中表現(xiàn)了對(duì)封建思想的批判，所以常以“溫馨的回憶與理性的批判”這句話來(lái)評(píng)價(jià)這本書(shū)。（2）本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記。根據(jù)閱讀經(jīng)驗(yàn)，可知《朝花夕拾》中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的老師是日本仙臺(tái)的藤野先生；《朝花夕拾》中魯迅先生童年生活過(guò)的地方是百草園和三味書(shū)屋；我從阿長(zhǎng)身上感受到的是善良的美好品質(zhì)。答案：（1）溫馨的回憶與理性的批判（2）藤野先生

百草園

善良本題考查名著《朝花夕拾》情節(jié)內(nèi)容的積累?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。解答名著題，一定要注意學(xué)習(xí)中積累的廣泛性，既要注意表面知識(shí)的積累，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。四、其他---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:（1）本題考查連續(xù)的古詩(shī)句的積累。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字。（2）本題考查短信的擬寫(xiě)。注意語(yǔ)言得體，要有恰當(dāng)?shù)姆Q謂，語(yǔ)言表意明確、合適。答案：（1）示例：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。--龔自珍《己亥雜詩(shī)》春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。--李商隱《無(wú)題》（2）示例：撥動(dòng)真誠(chéng)的心弦，銘記成長(zhǎng)的辛酸，成功的道路上永遠(yuǎn)離不開(kāi)您，親愛(ài)的老師，祝您永遠(yuǎn)幸福！第一題考查連續(xù)的古詩(shī)句的積累。第二題考查語(yǔ)言表達(dá)。本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。作答本題，首先是整體閱讀，了解文段的主要內(nèi)容。然后要結(jié)合語(yǔ)境選擇合適答案。五、詩(shī)歌鑒賞---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:水何澹澹，秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起；山島竦峙，樹(shù)木叢生，百草豐茂（1）本題考查對(duì)詩(shī)中畫(huà)面的理解。細(xì)讀全詩(shī)，正確理解詩(shī)意即可辨析作答。詩(shī)中寫(xiě)動(dòng)景的句子是“水何澹澹，秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起“，寫(xiě)靜景的句子是“山島竦峙，樹(shù)木叢生，百草豐茂“。（2）本題考查對(duì)重點(diǎn)字詞的理解掌握。從遣詞用語(yǔ)方面揣摩、推敲、理解詩(shī)中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義?！叭赵轮小薄靶菨h燦爛”寫(xiě)的是虛景，即詩(shī)人的主觀感受。詩(shī)人用豐富的想象，夸張的手法，創(chuàng)造了一個(gè)極其開(kāi)闊的意境，把我們帶進(jìn)了一個(gè)宏偉的境界，這些都是通過(guò)“若”字表達(dá)出來(lái)的。答案：（1）水何澹澹，秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。山島竦峙，樹(shù)木叢生，百草豐茂。（2分）（2）有助于表明大海吞吐日月星辰，是作者的想象之景（或主觀感受），體現(xiàn)詩(shī)人的博大胸懷（或一統(tǒng)天下的雄心壯志）。這是一首古體詩(shī)?！坝^”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，體現(xiàn)了這首詩(shī)意境開(kāi)闊，氣勢(shì)雄渾的特點(diǎn)。前四行詩(shī)句描寫(xiě)滄海景象，“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”寫(xiě)出了作者曹操的壯志情懷。表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。答題步驟：（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法。（2）結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。（3）此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。六、文言文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:B；敵對(duì)，這里是脅迫、攻擊；大腿（1）考查的是文言文句子的節(jié)奏劃分這一知識(shí)點(diǎn)。解答時(shí)根據(jù)文句內(nèi)在的邏輯意義確定朗讀節(jié)奏，根據(jù)翻譯：其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。據(jù)此選出B。（2）本題要結(jié)合所積累的文言詞語(yǔ)來(lái)分析。注意利用好課下注釋，尤其里面的一些重點(diǎn)詞語(yǔ)必須牢記。如文中這一名詞活用為動(dòng)詞的“敵”。（3）此題考查的是句子的翻譯。翻譯句子時(shí)，要按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)，靈活調(diào)整，直譯和意譯相結(jié)合。骨頭已經(jīng)扔盡了，兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。（4）回答本題，一定要依據(jù)原文?！巴缿帧币辉~寫(xiě)出了屠戶很害怕，“投以骨”寫(xiě)出了屠戶存有僥幸心理，“骨已盡矣，而兩浪之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵”寫(xiě)出了屠戶的困境；“屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀”準(zhǔn)備抵抗；“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”“屠自后斷其股，亦斃之”寫(xiě)出屠戶的果斷殺狼。概括為：恐懼、防御、反抗。（5）回答本題要結(jié)合語(yǔ)句具體分析狼的形象?！昂罄侵苟袄怯种痢薄皟衫酥Ⅱ?qū)如故”“狼不敢前，眈眈相向”寫(xiě)出了狼的貪婪、兇狠?！吧贂r(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前”“久之，目似瞑，意暇甚”寫(xiě)出了狼的狡詐陰險(xiǎn)。尾句：“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！标U述了看法：像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸是要失敗的。（或者認(rèn)為這個(gè)故事告誡人們，對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，不能存有幻想、妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。）答案：（1）B（2）①敵對(duì)，這里是脅迫、攻擊的意思。②大腿（3）骨頭已經(jīng)扔盡了，兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。（4）開(kāi)始屠戶很害怕，存有僥幸心理，給狼扔了兩塊骨頭但未能阻止狼的追趕；后來(lái)屠戶鎮(zhèn)定下來(lái)，丟掉幻想準(zhǔn)備抵抗，奔過(guò)去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀；最后屠戶堅(jiān)定決心，勇敢斗爭(zhēng)，跳起來(lái)，連砍幾刀殺死了一只狼，又砍斷了另一只狼的后腿并殺死了它。（5）狼的形象：貪婪、狡詐、兇狠；這則故事諷喻像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸是要失敗的。（或者認(rèn)為這個(gè)故事告誡人們，對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，不能存有幻想、妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利）（意同即可）本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的解答能力，句子的翻譯能力，及對(duì)文章內(nèi)容主旨的理解。考查地知識(shí)點(diǎn)較為全面，回答時(shí)依據(jù)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行作答。本題要結(jié)合所積累的文言詞語(yǔ)來(lái)分析。在積累文言詞語(yǔ)時(shí)，注意利用好課下注釋，尤其里面的一些重點(diǎn)詞語(yǔ)必須牢記。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。七、現(xiàn)代文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:B；高山上的皚皚積雪，在凜冽的冬天里出盡了風(fēng)頭，而春風(fēng)在她的胳肢寓只溫柔地一抓一撓，她便再也不能嚴(yán)肅不能正經(jīng)，忍俊不禁地噗嗤一笑，霜冷的臉融化成粉紅的花面，澌澌然地從山頂?shù)缴铰础?；句子賦予雪與春風(fēng)以人的性格，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了春風(fēng)吹過(guò)，白雪融化的情景，表達(dá)了作者對(duì)早春的喜愛(ài)。（1）本題考查標(biāo)題的擬寫(xiě)。標(biāo)題一般是文章內(nèi)容的概括，本文主要寫(xiě)了早春的景色，表達(dá)作者對(duì)春天的喜愛(ài)與贊美之情，所以可擬寫(xiě)標(biāo)題為“早春”，或是“早春戀歌”等，意思相近即可。（2）本題考查信息的篩選。文章第二段寫(xiě)到了早春的雨，根據(jù)描寫(xiě)的內(nèi)容，可以看出表現(xiàn)春雨“溫柔”的一句應(yīng)為：“早春的雨，從不刻意地張揚(yáng)，也不赤裸地顯露。她像一個(gè)溫文爾雅盈盈細(xì)步的小家碧玉，悄無(wú)聲息地做著自己的分內(nèi)之事?！保?）本題考查景物特點(diǎn)的概括。根據(jù)第三段所描寫(xiě)的內(nèi)容，“早春尚不是百花競(jìng)艷百鳥(niǎo)鳴囀的時(shí)節(jié)，早春的標(biāo)志模糊而暖昧”“猛地一看，依然是冬天的枯色”“粗心大意的人，也許就這樣放棄了探春的努力，在早春已經(jīng)來(lái)臨的時(shí)候，仍然懷著沉重的冬天的心情”，可以看出原野的早春看起來(lái)還沒(méi)有春意，春天是“隱約而含蓄”的，故選：B。（4）本題考查修辭句的判斷與賞析。解答此題相對(duì)容易，從文中找出對(duì)應(yīng)的比喻句或擬人句，然后按修辭的作用去分析其表達(dá)效果即可。文中的擬人句如：“高山上的皚皚積雪，在凜冽的冬天里出盡了風(fēng)頭，而春風(fēng)在她的胳肢寓只溫柔地一抓一撓，她便再也不能嚴(yán)肅不能正經(jīng)，忍俊不禁地噗嗤一笑，霜冷的臉融化成粉紅的花面，澌澌然地從山頂?shù)缴铰础?，將“雪”“風(fēng)”擬人化，形象地寫(xiě)出了春風(fēng)拂過(guò)，白雪融化的過(guò)程。（5）本題考查句子的理解與閱讀感悟的表達(dá)。這個(gè)句子實(shí)將“早春”暗指人生的春天，意在突出人在年輕的時(shí)候，應(yīng)樹(shù)立人生的目標(biāo)，并努力地奮斗，那么等到人到中年時(shí)，定會(huì)有豐厚的收獲。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫(xiě)出自己對(duì)這句話的理解與感悟即可。答案：（1）示例：早春

早春之戀

早春的腳步（2）早春的雨，從不刻意地張揚(yáng)，也不赤裸地顯露。她像一個(gè)溫文爾雅盈盈細(xì)步的小家碧玉，悄無(wú)聲息地做著自己的分內(nèi)之事。（3）B（4）擬人句：高山上的皚皚積雪，在凜冽的冬天里出盡了風(fēng)頭，而春風(fēng)在她的胳肢寓只溫柔地一抓一撓，她便再也不能嚴(yán)肅不能正經(jīng)，忍俊不禁地噗嗤一笑，霜冷的臉融化成粉紅的花面，澌澌然地從山頂?shù)缴铰?。賞析：句子賦予雪與春風(fēng)以人的性格，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了春風(fēng)吹過(guò)，白雪融化的情景，表達(dá)了作者對(duì)早春的喜愛(ài)。（5）示例：四季如此，人生何嘗不是如此。我們?cè)谀贻p時(shí)就種下希望，樹(shù)立奮斗的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)不懈的奮斗，人到中年，我們必定會(huì)收獲喜悅的果。學(xué)習(xí)吧同學(xué)們，為了今后的快樂(lè)與幸福。本文是一篇贊美早春景色的文章，第一段先引出春天的到來(lái)；接著第二段，描寫(xiě)了南風(fēng)吹過(guò)，冬雪融化，春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物之景；第三段主要描寫(xiě)原野上早春來(lái)臨時(shí)隱約而含蓄的景物特點(diǎn)；最后第四段總結(jié)全文，暗示我們要把握人生的春天，收獲豐碩的果實(shí)。比喻與擬人的特點(diǎn)與作用：1．比喻、擬人：用在記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)中，能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無(wú)形為有形，使抽象的事物更形象具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。2．?dāng)M人：能使讀者對(duì)所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:生長(zhǎng)；長(zhǎng)短的長(zhǎng)、高；陡峭的路；漫長(zhǎng)的路（1）本題考查人物性格的概括。解答此題，根據(jù)第一段中人物的行為和想法，分析出人物的性格特征，用一兩個(gè)詞概括出來(lái)。文章第一段主要寫(xiě)我們小時(shí)候?qū)Α疤?yáng)”的各種猜測(cè)與探索，表現(xiàn)了我們的天真、好奇，充滿幻想。（2）本題考查一詞多義的理解。理解詞的多義性，要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行，不能望文生義。根據(jù)句子意思，句中的第一個(gè)“長(zhǎng)”應(yīng)讀zhǎng，是生長(zhǎng)的意思；第二個(gè)“長(zhǎng)”應(yīng)讀cháng，與“短”相對(duì)，是長(zhǎng)、高的意思。（3）本題考查人物情感的體會(huì)。解答此題，關(guān)鍵要整體感知文本內(nèi)容，結(jié)合上下文，去理解人物的心理情感。結(jié)合上下文內(nèi)容，可以看出“天天往園地里跑”表現(xiàn)了我們盼望種子快快發(fā)芽的急切心情；“高興地大呼小叫”表現(xiàn)了我們看到新苗破土內(nèi)心無(wú)比的興奮。（4）本題考查內(nèi)容的理解與句子的補(bǔ)寫(xiě)。解答此題關(guān)鍵讀懂文本，理解文章的主旨，結(jié)合篇末奶奶的話理解“通向太陽(yáng)的路”，然后將題干中給出的句子補(bǔ)充完整。奶奶說(shuō)：“人的一輩子也是一條陡峭的臺(tái)階路，需要拼全部的力氣去走，你們現(xiàn)在還小，將來(lái)要做一個(gè)有用的人，就得多爬幾個(gè)這樣的臺(tái)階?！笨梢钥闯鐾ㄏ蛱?yáng)的路是陡峭的、漫長(zhǎng)的、崎嶇的。（5）本題考查句子含義的理解。解答此題，關(guān)鍵要結(jié)合語(yǔ)境去思考，答出其表面義與深層含義。文章中的奶奶用植物的生長(zhǎng)過(guò)程，來(lái)形象直觀地教育孩子們懂得人生的道路是什么樣的，所以句中的“攀登”指的就是人生道路上的拼搏，“開(kāi)花”“結(jié)果”“成材”指的是人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。整句話意思就是人生只有不斷的努力，才能做出貢獻(xiàn)。（6）本題考查結(jié)尾的作用，最后一段位于文章的結(jié)尾，因此一般具有總結(jié)全文、升華主題、照應(yīng)前文、戛然而止等作用。結(jié)合文章來(lái)看，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，揭示主旨；點(diǎn)明寫(xiě)作目的；深化主題等作用。答案：（1）天真、充滿幻想、好奇等。（2）生長(zhǎng)；

長(zhǎng)短的長(zhǎng)、高。（3）“天天往園地里跑”表現(xiàn)了“我們”盼望著種子快快發(fā)芽的急切心情?！案吲d地大呼小叫”表現(xiàn)了“我們”看到新苗破土而出的興奮心情。（4）陡峭的路

漫長(zhǎng)的路（符合文章，句子通順即可）（5）示例：只有不斷努力，才能作出就有的貢獻(xiàn)。（6）點(diǎn)明中心（或：揭示主旨；點(diǎn)明寫(xiě)作目的；深化主題；等等）這篇文章圍繞著什么是“太陽(yáng)路”展開(kāi)，敘述了奶奶用實(shí)際的行動(dòng)讓我們明白“太陽(yáng)路”，明白了人物的道路漫長(zhǎng)曲折，需要我們努力拼搏，才能走向成功。理解句子含義：（1）句子中的關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞，是在句子中起關(guān)鍵作用、核心作用的詞語(yǔ)。從句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)入手，通過(guò)替換詞語(yǔ)的方法來(lái)把握語(yǔ)境意義，從而把握句子的含義。（2）文章的中心思想。作者寫(xiě)文章時(shí)，為了突顯中心，增強(qiáng)文章的感染力，常常會(huì)采用含義深遠(yuǎn)的句子點(diǎn)明、突出或深化主題，使某些句子意在言外，達(dá)到含蓄委婉，耐人尋味的效果。對(duì)其深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫(xiě)作目的