3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南期末考試卷

《3-6歲小朋友學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》期末考試卷班級(jí)：姓名：座號(hào)：成績：一、單選題（25分，每小題1分）1、確保幼兒每天睡()，其中午睡普通應(yīng)達(dá)成2小時(shí)左右。午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年紀(jì)、季節(jié)的變化和個(gè)體差別適宜減少。

A、8～10小時(shí)

B、10～11小時(shí)

C、11～12小時(shí)

D、12小時(shí)以上2、4-5歲幼兒能夠在較熱或較冷的戶外環(huán)境中持續(xù)活動(dòng)。（

）A、半個(gè)小時(shí)左右

B、一種小時(shí)左右

C、兩個(gè)小時(shí)左右

D、兩個(gè)半小時(shí)左右3、5-6歲幼兒男孩子的身高應(yīng)當(dāng)達(dá)成。(

)A、95.1-106cm

B、106.1-125.8cm

C、125.8-130.1cm

D、130.1-135.2cm4、5-6歲幼兒基本能夠達(dá)成雙手抓杠懸空吊起（

）秒左右。A、5

B、

10

C、20

D、40

5.為幼兒發(fā)明說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣，如：（）。

①每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。如，談?wù)撍麄兏袗酆玫脑掝}，詢問和聽取他們對(duì)自己事情的意見等。

②尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的體現(xiàn)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并予以主動(dòng)的回應(yīng)。

③激勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，互相講述見聞、趣事或看過的圖書、動(dòng)畫片等。④在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)，要主動(dòng)為幼兒發(fā)明用普通話交流的語言環(huán)境。A①②③④B①②③C②③④D①③④6.下列哪項(xiàng)能夠協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)體現(xiàn)和調(diào)控情緒（）。①用恰當(dāng)?shù)姆绞襟w現(xiàn)情緒，為幼兒做出楷模②和幼兒一起談?wù)撟约河淇旎驊嵟氖?，激?lì)幼兒與人分享自己的情緒

③允許幼兒體現(xiàn)自己情緒，并予以適宜的引導(dǎo)

④需要不能滿足時(shí)能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣。A①②③④B①②③C②③④D①③④7.注意語言文明，為幼兒做出表率。如：（）。①與別人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。②在公共場(chǎng)合不大聲說話，不說臟話、粗話。③幼兒體現(xiàn)意見時(shí)，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他們把話說完。

④和幼兒講話時(shí)，成人本身的語言要清晰、簡(jiǎn)潔。A①②③④B①②③C②③④D①③④8.如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力（）。①注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的狀況，采用對(duì)應(yīng)的方法協(xié)助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。

②經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。

③幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間普通不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。④氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適宜的時(shí)間段開展戶外活動(dòng)，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差別，適宜減少活動(dòng)的時(shí)間。

A①②B②③C③④D①④9、確保幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒園適應(yīng)季節(jié)變化的能力。能夠（）。①注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的狀況，采用對(duì)應(yīng)的方法協(xié)助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。

②經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。

③幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間普通不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。④氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適宜的時(shí)間段開展戶外活動(dòng)，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差別，適宜減少活動(dòng)的時(shí)間。

A①②B②③C③④D①④10、幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充足發(fā)展形象思維，并且初步嘗試（），逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

A、歸類

B、排序

C、判斷

D、推理

11、《指南》是誰制訂的（

）。A、國務(wù)院B、教育部C、國家D、教育廳12、《指南》是哪一年頒布的（

）。A、B、C、D、13、《指南》從幾個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展（

）。A、2B、3C、4D、514、《指南》中每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由幾部分構(gòu)成（

）。A、2B、3C、4D、515、《指南》以什么為目的（

）。A、增進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展B、增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與辦法C、協(xié)助幼兒園教師和家長理解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)D、為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)16、下列說法，對(duì)的的是（

）。A、健康是指身體上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力B、幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的C、《指南》是《綱要》的細(xì)化D、幼兒每天要睡10-11個(gè)小時(shí)17、4～5歲幼兒在講話和體現(xiàn)方面的典型性體現(xiàn)是（

）。A、能有序、連貫、清晰的講述一件事情B、樂意與別人討論問題，敢在眾人面前說話C、能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫D、能口齒清晰地說兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事18、人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是（)發(fā)展的基本途徑A、社會(huì)性B、語言C、溝通能力D、身體健康19、《指南》共有多少個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目的，多少條教育建議（

）A、23,87B、23,78C、32,87D、32,7820、數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)的發(fā)展目的是讓幼兒（

）A、完全掌握形狀與空間關(guān)系B、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣C、深刻理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系D、能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都能夠用數(shù)學(xué)的辦法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣。21、《指南》的核心是什么？（

）A、增進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展B、增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與辦法C、協(xié)助幼兒園教師和家長理解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)D、為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)22、幼兒的思維是以什么為主的（

）A、具體形象思維B、抽象邏輯思維C、抽象思維D、語言思維23、《指南》的目的部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年紀(jì)段（）幼兒應(yīng)當(dāng)懂得什么、能做什么，大致能夠達(dá)成什么發(fā)展水平提出了合理盼望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。A、早期B、中期C、末期D、早期24、培養(yǎng)幼兒含有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，不用臟手揉眼睛，持續(xù)看電視等不超出多少分鐘（

）。A、10B、15C、20D、3025、“樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生對(duì)應(yīng)的聯(lián)想?！边@是()。A、3～4歲B、4～5歲C、5～6歲D、3～6歲二、多選題（70分，每小題2分）1、對(duì)《指南》的不對(duì)的理解是（

）。A、《指南》是《綱要》的發(fā)展和實(shí)踐的具體化。B、研制《指南》是貫徹貫徹教育規(guī)劃綱要和學(xué)前教育“國十條”的重要舉措。C、《指南》是評(píng)價(jià)和衡量幼兒發(fā)展快與慢、好與差的“標(biāo)尺”。D、《指南》的印發(fā)對(duì)有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念等含有重要意義。2、哪個(gè)領(lǐng)域涉及6個(gè)目的，19項(xiàng)建議（

）。A、健康B、科學(xué)C、社會(huì)D、語言3、“能結(jié)合情境感受到不同語調(diào)、語調(diào)所體現(xiàn)的不同意思?！边@是幾歲幼兒在“認(rèn)真聽并能聽懂慣用語言”方面的具體目的（

）。A、3～4歲B、4～5歲C、5～6歲D、3～6歲4、幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間普通不少于多長時(shí)間（

）。A、半小時(shí)B、1小時(shí)C、1、5小時(shí)D、2小時(shí)5、下列觀點(diǎn)，哪個(gè)不是《指南》的重要理念（

）。A、愛惜幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活價(jià)值B、幼兒是主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者C、確保幼兒在統(tǒng)一的時(shí)間達(dá)成相似的水平D、重視家園共育6、幼兒的社會(huì)性重要是在日常生活和游戲中不通過()潛移默化地發(fā)展起來。A、老師的教育B、觀察和交流C、家長的說教D、模仿7、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是（

）。A、掌握初淺的科學(xué)知識(shí)B、激發(fā)探究愛好C、體驗(yàn)探究過程D、發(fā)展初步的探究能力8、實(shí)施《指南》應(yīng)把握哪幾個(gè)問題（

）。A、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差別B、理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)C、重視幼兒的學(xué)習(xí)成果D、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性9、幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是（

）。A、在日常生活中學(xué)習(xí)B、在游戲中學(xué)習(xí)C、以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)D、以教師講幼兒聽為重要形式10、幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的核心在于（

）。A、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美B、在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)C、豐富幼兒的想象力和發(fā)明力D、用自己的方式去體現(xiàn)和發(fā)明美11、如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力（

）。A、幼兒每天要進(jìn)行戶外活動(dòng)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。B、注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的狀況，采用對(duì)應(yīng)的方法協(xié)助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。C、經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。D、氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適宜的時(shí)間段開展戶外活動(dòng)，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差別，適宜減少活動(dòng)的時(shí)間。12、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力有哪幾點(diǎn)目的（

）。A、能與同伴和諧相處B、恪守基本的行為規(guī)范C、含有初步的歸屬感D、關(guān)心尊重別人13、幼兒階段是小朋友身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為快速的時(shí)期，也是形成（）的重要階段。A、安全感B、樂觀態(tài)度C、主動(dòng)性D、獨(dú)立性14、對(duì)“尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差別”的對(duì)的理解是（

）。A、幼兒的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展速度各有不同B、不能用一把“尺子”衡量全部幼兒C、成人不應(yīng)規(guī)定孩子在統(tǒng)一的時(shí)間達(dá)成相似的水平D、幼兒在不同窗習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域的體現(xiàn)存在明顯差別15、為有效增進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)（

）。A、為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)B、確保充足的睡眠和適宜的鍛煉C、滿足幼兒生長發(fā)育的需要D、創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充足感受到親情和關(guān)愛16、幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是（）的過程。A、社會(huì)性不停完善B、人際交往不停發(fā)展C、奠定健全人格基礎(chǔ)D、社會(huì)適應(yīng)不停提高17、《指南》中有關(guān)幼兒閱讀與書寫準(zhǔn)備的目的有（

）。A、喜歡聽故事，看圖書B、含有初步的閱讀理解能力C、含有書面體現(xiàn)的愿望和初步技能D、認(rèn)真聽并能聽懂慣用語言18、幼兒動(dòng)作發(fā)展的目的是（

）。A、含有一定的平衡能力B、手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)C、含有一定的力量和耐力D、動(dòng)作協(xié)調(diào)敏捷19、尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的體現(xiàn)水平如何，都應(yīng)（

）。A、規(guī)定他說普通話B、予以糾正C、認(rèn)真地傾聽D、予以主動(dòng)的回應(yīng)20、“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”規(guī)定做到（

）。A、要重視領(lǐng)域之間的互相滲入和整合B、要重視目的之間的互相滲入和整合C、小朋友的發(fā)展不是一種整體D、不應(yīng)片面追求某首先或幾方面的發(fā)展21、幼兒身心健康的重要標(biāo)志是（

）。A、強(qiáng)健的體質(zhì)B、良好的生活習(xí)慣C、協(xié)調(diào)的動(dòng)作D、愉快的情緒22、《指南》中社會(huì)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有（

）。A、人際交往B、恪守基本的行為規(guī)范C、社會(huì)適應(yīng)D、關(guān)心尊重別人23、在語言領(lǐng)域閱讀理解能力目的中，不同年紀(jì)段幼兒的典型性體現(xiàn)是（

）。A、3～4歲會(huì)看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。B、4～5歲能根據(jù)持續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。C、4～5歲能初步感受文學(xué)語言的美D、5～6歲能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的重要內(nèi)容24、下列哪項(xiàng)能夠協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)體現(xiàn)和調(diào)控情緒（

）。A、成人用恰當(dāng)?shù)姆绞襟w現(xiàn)情緒，為幼兒做出楷模B、和幼兒一起談?wù)撟约河淇旎驊嵟氖?，激?lì)幼兒與人分享自己的情緒C、允許幼兒體現(xiàn)自己情緒，并予以適宜的引導(dǎo)D、需要不能滿足時(shí)能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣25、《指南》分為哪兩大部分（

）。A、家庭教育B、幼兒園教育C、闡明D、正文26、為了讓幼兒含有基本的生活自理能力，成人應(yīng)當(dāng)（

）。A、激勵(lì)幼兒做力所能及的事情B、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本辦法C、提供有助于幼兒舒適生活的條件D、幼兒做不好或做得慢時(shí)，成人再替代他做27、制訂《指南》的目的根據(jù)是（

）。A、指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育B、增進(jìn)幼兒身心全方面和諧發(fā)展C、進(jìn)一步貫徹《國家中長久教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(—)》D、進(jìn)一步貫徹《國務(wù)院有關(guān)現(xiàn)在發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》28、幼兒在“科學(xué)探究”方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目的是（

）。A、親近自然，喜歡探究B、探究感知形狀與空間關(guān)系C、在探究中認(rèn)識(shí)周邊事物和現(xiàn)象D、含有初步的探究能力29、如何營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感（

）。A、保持良好的情緒狀態(tài)，以主動(dòng)、愉快的情緒影響幼兒B、以觀賞的態(tài)度看待幼兒C、注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差別D、幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜解決，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵30、在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的體現(xiàn)和發(fā)明，予以適宜指導(dǎo)（

）A、激勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材B、提供豐富的材料，讓幼兒自主選擇C、幼兒繪畫時(shí)，應(yīng)當(dāng)提供范畫D、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同擬定藝術(shù)體現(xiàn)體現(xiàn)的主題31、《指南》中健康領(lǐng)域的子領(lǐng)域有（

）。A、情緒安定愉快B、動(dòng)作發(fā)展C、生活習(xí)慣與生活能力D、身心狀況32、為了使幼兒含有文明的語言習(xí)慣，成人應(yīng)注意語言文明，為幼兒做出表率。規(guī)定做到（

）。A、和幼兒講話時(shí)，成人本身的語言要清晰、簡(jiǎn)潔B、在公共場(chǎng)合不大聲說話，不說臟話、粗話C、幼兒體現(xiàn)意見時(shí)，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完D、與別人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語33、5～6歲幼兒在“含有初步的藝術(shù)體現(xiàn)與發(fā)明能力”方面的具體目的是（

）。A、能用自然的、音量適中的聲音基本精確地唱歌B、能用基本精確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌C、能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活D、能運(yùn)用繪畫、手工制作等體現(xiàn)自己觀察到或想