8彩色的夢(mèng)（第一課時(shí)一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）

8彩色的夢(mèng)（第一課時(shí)一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）《彩色的夢(mèng)》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1.了解五彩的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處：能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。

2.、認(rèn)識(shí)“坪、郁”等九個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等九個(gè)生，正確讀寫“草坪、精靈”八個(gè)詞語。

過程與方法：感受夢(mèng)的美景，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂的描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象，敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：有感情朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢(mèng)

難點(diǎn)：能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境展開想象，試著仿照課文相關(guān)片段把自己想畫的內(nèi)容畫下來

教學(xué)方法：

教法：提問法、引導(dǎo)法、角色扮演法、

學(xué)法：觀察法

第一課時(shí)

一、情景創(chuàng)設(shè)。自由表達(dá)

1.視頻《神筆馬良》導(dǎo)入，如果你有馬良的這支筆，你想實(shí)現(xiàn)一個(gè)什么夢(mèng)呢？學(xué)生交流

（1）引入課題（這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)一首兒童詩《彩色的夢(mèng)》

（2）板書課題《彩色的夢(mèng)》。生齊讀。

①理解“彩色”的意思。

②說一說：師：在我們生活當(dāng)中有哪些彩色的事物呢？

③開火車讀，指明讀。

聊天、草坪、野花、蔥郁、森林、

煙囪、精靈、夢(mèng)境、叮鈴、

2.指導(dǎo)書寫田字格里的字

（1）觀察結(jié)構(gòu)及占位。

（2）師范寫、提示要點(diǎn)

二、初讀課文、整體感知

1、自由讀課文，邊讀邊思考

要求：（1）標(biāo)小節(jié)

（2）讀準(zhǔn)字音、讀通句子

（3）想一想彩色的夢(mèng)指的是什么？

2.同桌互讀、指名接讀

3.引導(dǎo)交流

師：“彩色的夢(mèng)”指的是什么

學(xué)生預(yù)設(shè)：五顏六色的夢(mèng)

學(xué)生預(yù)設(shè)：用彩色鉛筆畫的夢(mèng)

師：你從文章哪些地方知道是彩色鉛筆畫出的彩色夢(mèng)境？

三、再次帶有感情朗讀課文，想象夢(mèng)境。

1、全班讀第一小節(jié)，隨文識(shí)字

（1）思考：你知道了什么？

（2）讀出“夢(mèng)”的多姿多彩：我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬，并用“一大把”，“有的……，有的……，有的……”造句

①師：我們一般都說“一個(gè)夢(mèng)”或者“一場(chǎng)夢(mèng)”，為什么這里的夢(mèng)是“一大把”呢？

預(yù)設(shè)生：夢(mèng)很大。

預(yù)設(shè)生：夢(mèng)的數(shù)量多

②問：這“一大把彩色的夢(mèng)是怎么樣呢？”

預(yù)設(shè)回答：形狀多，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬，顏色多。

③指導(dǎo)朗讀：帶著我的好奇，我的幻想來讀“我的彩色”的夢(mèng)

（3）、“他們躺在鉛筆盒，你聊天。一打開，就在白紙上蹦跳”從這句話你能感受到什么呢？

生：夢(mèng)的自由快樂

①指名讀，思考“這一大把彩色的夢(mèng)，裝在哪兒”。

②邊讀邊認(rèn)讀詞語

③引導(dǎo)想象：師：彩色鉛筆躺在鉛筆盒里會(huì)聊些什么？

生：今天在學(xué)校開心嗎？

生：今天有什么有趣的事情發(fā)生嗎？

④表演讀。配上俏皮的表情，加上相應(yīng)的動(dòng)作。

（4）、一起朗讀第二小節(jié)，想象夢(mèng)境

①師配樂泛讀，并引導(dǎo)其想象

師：閉上眼睛，你的眼前浮現(xiàn)了哪些畫面？

生：小草、鮮花、藍(lán)天、白云。

②教寫“坪”字

（5）再次有感情的朗讀，想象美好的畫面

①學(xué)生根據(jù)自己所想象的畫面，讀第二小節(jié)，讀出自由美感。

②指名讓學(xué)生展示。

(6)讀好破折號(hào)，想象畫面

①“藍(lán)——得——透——明”，猜猜句中的短橫線“破折號(hào)”該怎么讀呢？

②聽音，學(xué)生說是怎樣讀的

（藍(lán)、得、透三個(gè)字聲音適當(dāng)延長(zhǎng)，讀這句話，可以有興奮、高興、贊嘆、驚嘆的語氣。）

③指導(dǎo)學(xué)生將破折號(hào)前面的字稍微拖長(zhǎng)，讀準(zhǔn)語氣。

④聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語。“藍(lán)的透明”是怎樣的“藍(lán)”？“透明”是什么意思？

⑤創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)生想象畫面

(7)全班朗讀一二小節(jié)。

(8)展開想象，仿寫詩句

①創(chuàng)設(shè)情境：彩色鉛筆滑呀滑，它滑過了春天的公園，想一想會(huì)發(fā)生哪些奇妙的變化呢？仿第二小節(jié)說一說。

預(yù)設(shè)生：大片的樹林綠了，大朵的玫瑰花紅了，大塊兒的油油菜花黃了，黃——得——耀——眼

②引導(dǎo)想象：彩色鉛筆滑呀滑，它滑過了夏天的池塘，彩色鉛筆滑呀滑，它滑過了秋天的田野，……彩色鉛筆劃過的地方會(huì)發(fā)生什么變化呢仿寫第二小節(jié)寫一寫.

③生仿寫，指名在全班朗讀自己的寫話，其他生認(rèn)真聽并點(diǎn)評(píng)

四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

1、認(rèn)讀詞語。草坪、蘋果、森林、精靈、叮嚀

2、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“森”

（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：:森由