11我是一只小蟲子 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

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教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“屁、股"等15個生字；讀準(zhǔn)多音字“泡”，會寫“屁、股"等8個字，會寫“屁股、蒼耳”等10個詞語。

2、發(fā)現(xiàn)“月"字作偏旁時的表義特點，不認(rèn)識的字能查字典認(rèn)讀。

3、朗讀課文，能就感興趣的部分和同學(xué)交流。

教學(xué)重難點

1.能正確識字、寫字，讀準(zhǔn)多音字。

2.能發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時的表義特點。

3.通過朗讀，體會小蟲子的樂趣。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們今天和老師一起來到這個課堂的還有幾位好朋友他們都誰呢？讓我們一起來認(rèn)識一下吧!如果你們認(rèn)識它就大聲的喊出它的名字吧！出示蜜蜂、天牛、螳螂、蟋蟀等動物圖片，并出示相應(yīng)的文字。學(xué)生認(rèn)讀

師：細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，它們都是什么？生：它們都屬于昆蟲。

師：昆蟲世界是豐富多彩的，今天讓我們變身小小昆蟲家，走進(jìn)奇妙的大自然，去認(rèn)識一只愛講故事的小蟲子吧。出示題目。

師：伸出你的小手和老師一起來板書課題。教師板書。指導(dǎo)讀課題。師：挑戰(zhàn)讀課題。指名讀。

師：老師覺得你是一只特別可愛的小蟲子。接下來讓我們一起齊讀課題。

二、初讀課文、認(rèn)識生字

1、初讀課文，整體感知同學(xué)們，故事到底講了什么呢？如果想當(dāng)好小小昆蟲家需要把課文讀通順，讀流利。請翻開書本第51頁，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到自己不認(rèn)識的字或詞，借助拼音多讀幾遍。好，開始吧！

2、認(rèn)識生字詞同學(xué)們快看，小昆蟲已經(jīng)開著列車我生字寶寶帶來了！你們認(rèn)識嗎？讓我們一起讀一讀吧?。?）小老師領(lǐng)讀：學(xué)生跟讀。學(xué)生評價，教師評價：聲音洪亮，準(zhǔn)確。（2）小火車讀詞語。

教師評價：小火車開得又快又穩(wěn)！非常棒！學(xué)習(xí)多音字“泡"。調(diào)皮的詞語寶寶都從課文中跑出來了。你還記得它嗎？“一泡屎”教讀你是怎么學(xué)會讀這個詞的？你真會讀書！“pāo"還有一個讀音，誰會？.出示“pào”。還有哪些詞語讀“pào"呢？出示：泡茶魚泡吐泡泡。一起讀讀吧。

（3）學(xué)習(xí)生字屎、屁、尿。師：你們讀的聲音可真好聽！一只小昆蟲都被你們吸引來了！你們認(rèn)識它嗎？——“屎殼郎”。

師：注意“屎"的讀音。你可以用什么方法記住它呢？

生：加一加的方法。出事圖片：“尿”的字體演變圖。讓同學(xué)們整體感知“字"的來源。出示屎、屁、尿。學(xué)生歸類識記。了解尸字頭的意思：和人體的排泄物有關(guān)。

（4）學(xué)習(xí)月字旁所表示的含義。出示“屁股”字卡讓學(xué)生摸摸自己的屁股，讀一讀。

1師：同學(xué)們，課文中的小蟲子被你們的精彩表現(xiàn)吸引來了，請學(xué)生找到小蟋蟀的屁股，把“屁股"字卡貼到相應(yīng)的位置。出示：胸部、腹部、腦袋、翅膀等詞語讓學(xué)生貼到相應(yīng)的位置設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生互動的方式提高同學(xué)們識字的興趣，能讓同學(xué)們更加直觀的理解詞語的意思。多種方式進(jìn)行識字。避免枯燥乏味的識字方式。

2思考：同學(xué)們請你們仔細(xì)想一想這些表示身體部位的詞語，都有哪些特點呢？生：它們都是月字旁！

3師：同學(xué)們，再仔細(xì)看看、摸摸我們身上，你們身上還有哪些和月字旁有關(guān)的詞語？出示：胳膊手臂脖子肩膀腦袋胃腎肚子胳膊大腿腰板腳丫心臟胸部學(xué)生齊都?？偨Y(jié)：月字旁一般與人體有關(guān)。

三、觀察指導(dǎo)，練習(xí)寫字

1、出示“股”，整體感知字形。

師：同學(xué)們請仔細(xì)觀察，對它進(jìn)行分析。說一說需要注意的地方。生：“股"左右結(jié)構(gòu)，月字旁。要注意的是左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，注意橫折彎的書寫。

2、教師示范書寫教師相機(jī)指導(dǎo)：月字的第一筆是豎撇，要寫的瘦長。注意橫折彎的書寫。注意筆畫之間的位置關(guān)系。捺要寫的舒展。學(xué)生書空，感知字形。

3、學(xué)生描紅，仿寫。

提醒學(xué)生坐姿端正：頭正、肩平、足安。提醒握筆姿勢正確：三個一：一尺、一拳、一寸。生練寫，教師點評學(xué)生互評上臺展示點評1：這個同學(xué)寫出了左撇長，米的豎寫在豎中線上，捺寫得伸展！點評2：這位同學(xué)的字寫得很漂亮，字形正確，舒展。點評3：月字旁的豎寫得有些歪，應(yīng)該橫平豎直。總體寫的很棒！設(shè)計意圖：寫字前引導(dǎo)學(xué)生先觀察生字，不僅是為書寫做好準(zhǔn)備，也是有目的地鞏固字形。展評是為了使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，了解自己與同學(xué)的差距，同時激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

四、整體感知課文

1師：同學(xué)們今天的昆蟲世界探險之旅我們收獲滿滿，通過讀課文，同學(xué)們請思考當(dāng)一只小蟲子好不好？生：不好？師：這是誰的想法？請同學(xué)們讀第一自然段。生：小伙伴覺得當(dāng)小蟲子一點都不好！

2相機(jī)指導(dǎo)朗讀“一點都不好！”師：什么叫做一點都不好？生：沒有一點好的地方。不喜歡當(dāng)一只小蟲子。師：請你讀出非常不喜歡的感情！指名讀，教師給予評價。齊讀。

3分析小蟲子自己的想法。指導(dǎo)朗讀開心的感情。師：那小蟲子自己是怎么想的？讀一讀所在的自然段。生：當(dāng)一只小蟲子還真不錯。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出開心樂觀的情感。

五、作業(yè)布置，提