2023年關(guān)于初中歷史工作計劃八篇

2023年關(guān)于初中歷史工作計劃八篇初中歷史工作安排篇1

一、教材分析：

本教材立足于全面提高學生的素養(yǎng)，體現(xiàn)時代精神和新的教化理念，新教科書既是老師的教本，更是學生學習的學本，注意激發(fā)學生學習歷史的愛好，著重培育學生學習的創(chuàng)新精神和實踐實力，注意減輕學生的學習負擔，注意啟發(fā)性，留意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和學問的延長，并留意使學生學會學習歷史的方法和學習技能，以提高學生的自身實力。

二、學生狀況分析：

初一學生剛從小學升入初中，歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納實力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠主動。因此要培育學生的閱讀愛好，讓他感受到歷史學習的樂趣。

三、詳細思路

1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調(diào)動他們的學習主動性，培育學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

2、強化志向前途教化、學習目的性教化和形勢教化，學生學得好，以確保考試取得圓滿勝利。

3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優(yōu)補差工作。

4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決。

5、復習階段，要仔細制定復習安排，細心組織復習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指引迷津，提高學生的審題、解題的實力及速度。

6、引資料、學閱歷。常常向老老師學習，常常聽課。

7、仔細組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，剛好補救。

四、教學任務和要求

七年級歷史教學，要求學生學習和駕馭基本的歷史學問，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事務，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學，要指導學生初步學會按時間依次視察歷史發(fā)展和改變，引導學生學會收集整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的`分析，綜合，比較，概括等相識活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述，培育學生的歷史思維實力，增加學生自主學習的實力，注意培育學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐的實力。

五、教學措施；

1、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注意學生學習歷史學問的過程和方法，使學生學會學習。

2、激勵學生通過獨立思索和溝通合作學習歷史，培育發(fā)覺歷史問題和解決問題的實力，養(yǎng)成探究學習的習慣。

3、注意拓寬歷史課程的情感教化功能，充分開發(fā)和利用課程教化資源。

4、仔細貫徹課程標準的精神，在傳統(tǒng)學問培育各種實力的同時，加強思想教化。

5、采納多種教學教學形式，充分調(diào)動學生的主動性，大膽地進行改革，探究和創(chuàng)建，進行多媒體教學，激發(fā)學生的學習愛好。

6、要考慮到學生的年齡特點和心理特征，從學生的認知水平動身，激勵學生主動地參加歷史教學活動。

7、要留意多層次、多方位的聯(lián)系，以開拓學生的視野，更好的來學習歷史

8、課堂教學要貼近課程標準的要求，采納探究式、啟發(fā)式和探討式等各種成分發(fā)揮學生主體作用的教學模式，要加大媒體協(xié)助教學，特殊是網(wǎng)絡(luò)教學的力度，努力提高課堂教學效益。

9、多角度視察駕馭學生的學習狀況，做到心中有數(shù)，以剛好進行輔導。

六、改進措施

1、對學習實力較強的學生，要在教高的水平層次上培育學生的思維品質(zhì)，幫助他們總結(jié)勝利的學習閱歷，在評價中進一步提高學生的學習愛好，對學習上有困難的學生，應當有針對性的實行補救措施，還可以實際一些比較簡單的活動使學生從中體驗勝利的喜悅。

2、教學時結(jié)合掛圖和資料知道學生學習有關(guān)的學問，或結(jié)合現(xiàn)代教學手段讓學生體會感受歷史。

3、結(jié)合歷史教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教化

4、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對學生進行酷愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教化。

5、以小組為單位開展探究性實踐活動，培育學生探究性求真的科學看法，堅忍不拔的意志品質(zhì)和相互合的集體主義精神。

七、教學設(shè)想

1、歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神，面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來。對歷史作出正確地敘述和分析，做到思想性科學性地統(tǒng)一，觀點和材料地統(tǒng)一。

2、接著深化課堂教改，在傳授基礎(chǔ)學問地過程中，加強對學生思想地教化和實力培育，樹立學為主體，教為主導，學導結(jié)合地教學觀，充分突出學生地主體地位。樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展地育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學生學習方法地指導和學習習慣地培育，激勵學生主動探求新學問，提高學習素養(yǎng)和學習效率，嘗試歷史活動課地教學。

3、開展歷史其次課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創(chuàng)辦歷史報等形成培育學生學習歷史地學習愛好，提高學生地表達實力，分析綜合，比較、概括問題地實力。跟蹤輔導，找學困生談心，了節(jié)其學習差地緣由，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質(zhì)量。

4、利用遠教和網(wǎng)絡(luò)資源。

八、教學進度（略）

初中歷史工作安排篇2

一、指導思想

依據(jù)教化部人教版教科書、《課程標準》、《荊州市歷史中考說明》切實貫徹黨的教化方針，扎實推動素養(yǎng)教化發(fā)展，落實縣教化局有關(guān)我縣“高效課堂”的接著開展和學校下達的有關(guān)歷史學科的.教學任務，使歷史教學再創(chuàng)輝煌。

二、學情分析

我?，F(xiàn)有四個教學班級，一個陽光班，三個一般班，在去年全縣組織的期末考試中，我校歷史考試成果排名在全縣平平，優(yōu)生人數(shù)不多，合格生較好，但有部分人數(shù)在差生線下，本學期教學中，必需引起高度的重視。

三、詳細措施

1、努力鉆研教材，教法，做好集體備課，有的放矢，抓好重點，突破難點，注意對學生的實力培育。

2、在教學中，要以先進的素養(yǎng)教化理論武裝自己，武裝課堂。細心設(shè)計問題，既抓基礎(chǔ)學問，又注意實力培育，為拔高成果的培育積累閱歷。

3、今年肯定要針對學情，制定出輔優(yōu)轉(zhuǎn)差安排，不搞空架子，做樣子，定人，定時，定內(nèi)容，定人員，讓優(yōu)生吃得飽，讓合格生吃得好，讓差生吃得了，力爭全校歷史在全縣的綜合排名再有一個突破。

4、第一輪復習備考時，再一次制定出周密的復習安排，把內(nèi)容安排到每一節(jié)課，加強集體備課，分工協(xié)作，探討好后，再打印出來。

5、走出去，請進來。我們必需抽空到他鄉(xiāng)學習、觀摩，借鑒別人勝利的閱歷，請專家、教研員來我校作指導、點評，彌補自己的學問的不足，同時也開闊自己的視野，了解中考信息。

6、綜合復習時，要對中考考試說明細致地探討，對周年大事，時政熱點，重點出題。對簡單張冠李戴的內(nèi)容反復出題，讓學生爛熟于心。

初中歷史工作安排篇3

一、多更新觀念

觀念即相識問題，這是首先要解決的。對我們歷史老師而言，最重要的是教化思想、教化理念的創(chuàng)新，必需樹立正確的教化觀念，了解先進的教化理念。例如：怎樣從注意學問傳授轉(zhuǎn)向注意學生的全面發(fā)展？怎樣從“以老師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學生學為中心”？如何樹立新的學生觀，轉(zhuǎn)變角色，重新相識師生關(guān)系？歷史教化如何滲透情感智力教化？怎樣從注意教學的結(jié)果轉(zhuǎn)向注意教學的過程？如何對待歷史學科“學困生”？如何處理、運用教材、教法？如何重視歷史學法指導？如何依據(jù)詳細狀況布置、批改歷史作業(yè)？等等這些方面的問題都值得我們?nèi)ブ匦孪嘧R、仔細思索、深化探究、找出更好的方法。

二、多實踐創(chuàng)新

歷史教學是一門藝術(shù)，本質(zhì)上更是一門實踐的藝術(shù)。我們歷史老師要多探討課堂教學實踐。課堂是我們歷史老師的試驗田，務必立足課堂，立足學生，立足教材。要有意識、有目的、有安排地對課堂教學中的現(xiàn)象與問題進行“教學案例”探討，在發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的過程中不斷提升授課技巧，不斷達到新的歷史教學境界。

三、多學習完善

一位不擅長學習的歷史老師是很難激發(fā)學生學習歷史的熱忱。另外，自身不學習也不行能體會到學生的學習規(guī)律。我認為基本理論要篤學，本職業(yè)務要深學，修身學問要勤學，急需學問要先學。專業(yè)學問是一名歷史老師外在美的依托！專業(yè)學問包括通用學問、學科學問、教化學問。社會、歷史、人文等通用學問既有涵養(yǎng)人文素養(yǎng)的價值，又能在肯定程度上滿意學生多元化的需求。教化學、心理學等教化學問和學科學問則是歷史老師專業(yè)化的必定要求，新課程中有不少新學問、新試驗、新方法，不學習、不重構(gòu)學科學問體系，就會落伍。系統(tǒng)地讀一些東西，特殊是讀一些好的教化刊物上的好文章。這些文章，觀點新奇，思想深刻，讀后確定能受益匪淺?？傊覀儦v史老師要主動地學、專心地學、創(chuàng)新地學，做學習中的有心人，要讓讀書學習成為一種習慣。

四、多訓練提高

訓練提高主要是指專業(yè)水平的提高。對歷史老師自身來說，假如不留意自我提高，聽說實力、詞匯量等就很簡單下降。我們決不能滿意于自己的學歷，應主動、主動地接受接著教化，提高歷史聽說讀寫譯的水平和教化教學實力。平常的教學中要求學生做到，歷史老師必需做好；要求學生做好，歷史老師必需做到完備。如你要求學生歷史書寫要仔細，整齊，流暢，你自己就必需練就一手美觀的歷史書法，能給學生起示范作用；你要求學生讀音正確，老師自己必需讀的不僅精確，還要有洋腔洋調(diào)。

五、多溝通改進

語言教學是外向型的。老師之間應多溝通、多學習。不行固步自封，閉門造車。溝通才能產(chǎn)生啟迪或省悟；溝通才能發(fā)覺不足。我們可通過聽講座、集體備課、說課、聽課、評課、片斷教學、專題研討等等形式開展學習閱歷溝通，切磋教藝。我們應當向同行學習，既可以向名師學習，又可以向一般老師學習；可以向本校老師學習，也可以向外校老師學習；可以向年長的老師學習，也可以向年輕的`老師學習，取人之長，補己之短，改進教法，不斷提高自身素養(yǎng)和教學水平。

六、多了解溝通

了解溝通是指老師與學生之間的了解溝通。多元智能理論用于學生。語言教學離不開情感活動。歷史老師只有更多地了解學生所需、了解學生的心理活動才能有效地組織教學。平?？梢岳谜n間時間和學生聊閑聊。通過閑聊的方式多接觸他們，往往在交談中，很簡單發(fā)覺、感悟和收集到學生身上存在的思想意識、學習心理、學習方法、學問技能等方面的問題，往往很多“教然后知困”就會“得來全不費工夫”。

七、多教后反思

美國心理學家波斯納提出了一個老師成長的公式：成長等于閱歷加反思。這個公式，從某種意義上反映了反思對老師成長的作用。教學的自我反思，是通過內(nèi)省或其他方式對自己的教學思維、教學過程以及教學活動再相識。在自我反思過程中，去發(fā)覺問題，探究問題，解決問題。教學過程的自我反思可分為教學前、教學中、教學后三個階段，而教后反思，往往是反思中最具活力的時刻，主要是反思師生在課堂教學中教、學行為的得與失。比如，這堂課的教學目的是否達到？老師的教法和學生的學法是否科學？老師自己在教學中出現(xiàn)了那些教學靈感與頓悟？學生在學習的過程中出現(xiàn)了哪些意想不到的障礙和“閃光點”？這堂課最大的勝利之處和失敗之處在哪里？這堂課今后在備課和教學時應在哪些地方作改進和創(chuàng)新？等等。

八、多勤于動筆

俗話說：好記性，不如爛筆頭。歷史老師如能堅持在教后將自己的教學得失、教學機靈、教學偶得和各種學習所悟，剛好整理并記錄下來，天長日久，能夠防止很多閱歷和教訓流失，更能在聚沙成塔般的積累中，感受和享受到教學的樂趣，不斷提高自己。

教后動筆的形式主要有：一是寫教學后記。二是寫教化**記。蘇霍姆林斯基說：“我建議每位老師都來寫教化**記，教化**記是一筆巨大的財寶，讓老師終身受益?！比菍懡虒W隨筆。四是多動筆撰寫教化教學論文，把自己的所思所想所做加以總結(jié)、升華，是提高自身專業(yè)素養(yǎng)的好方法。

假如一名歷史老師，能具有廣博的學問、豐富的閱歷、扎實的功底，他的課就肯定能妙趣橫生、引人入勝。在歷史教學中，就能做到游刃有余，教學質(zhì)量就能大大提高。我們歷史老師要與時俱進，自覺緊跟時代步伐，不斷地更新學問，不斷地實踐探究，不斷地學習充電，提高各方面素養(yǎng)，以適應時代教化發(fā)展的須要。

初中歷史工作安排篇4

新的一個學期又起先了。本學期我擔當九年級的歷史教學工作，為了更好的完成新學期的教化教學工作，使以后的工作有目的、有安排、有組織的順當?shù)倪M行，特制訂本學期的歷史教學工作安排：

一、總體目標：

以我校教學安排為指導，形成先進的課程教學理念，著眼于學生的發(fā)展，注意弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教化，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的實力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析實力。

二、教學內(nèi)容：

教學內(nèi)容以應對中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界現(xiàn)代史第一、其次、第三、第四、第七、第八單元。運用的是《世界歷史》（人教版），以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體，充分發(fā)揮學生學習的`主動性，培育學生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。

三、學生狀況分析

九年級學生的心理、生理處于改變時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的愛好不高，缺少肯定的主動性和向?qū)W性，須要老師實行方法培育學生的學習愛好，培育學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。

從上學期的學生學習狀況來看，二班的學生，優(yōu)生多，中等少、差生多，學生遇到疑難問題解決不了。一班的學生，優(yōu)生、中等生、差生比例差不多。綜合來看，大多數(shù)學生基礎(chǔ)學問駕馭比較好，就是個別學生手懶，不愿寫，針對上面狀況，本學期實行提優(yōu)補差措施，提高優(yōu)秀率是當前最主要的，使學生的成果快速提高。

另外，教材所述學問為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度，有中考的任務，在動員學生思想方面，促使其相識學習的重要性和緊迫性。老師有責任幫助他們正確相識歷史，激發(fā)他們的學習愛好，端正學習看法，應常常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的學問結(jié)構(gòu)，仔細分析其學習狀況，發(fā)覺其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際狀況動身，同時也要兼顧兩頭。使全部學生在中考中都能取得一個良好的成果。

四、提高教學質(zhì)量措施：

1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面對全體學生，敬重學生同等受教化的權(quán)利，堅持因材施教，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，要堅持基礎(chǔ)性和科學性原則，精確傳授基礎(chǔ)學問，切實加強基本技能訓練。

2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學質(zhì)量。課堂教學堅持以培育學生實力為重點，優(yōu)化課堂教學，以提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，以培育學生自主學習實力和主動參加意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探究中獲得學問，提高自主學習實力。

3、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把學問與實力、過程與方法、情感看法與價值的全面整合，使學生全面發(fā)展，從實際動身，主動探究和實踐。尋求有自己特色的教學模式。

4、教學語言規(guī)范，精神激昂，按時上下課，關(guān)切學生，注意學生的學習方法指導，使學生學會學習，樂于學習。使學生逐步駕馭歷史和相識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學習相關(guān)的材料；敘述重要的歷史事實；說明重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。

5、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的相識水平動身，調(diào)動和激發(fā)學生的學習愛好和熱忱，激勵學生主動參加教學活動，同時，對教學內(nèi)容和教學活動從有利于學生學習的角度動身，啟發(fā)學生對歷史的理解，避開死記硬背，減輕學生的負擔。

6、有效的作業(yè)，是學生復習鞏固所學學問，老師發(fā)覺教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下，布置有效的學習任務，針對不同層次的學生設(shè)計不同的學習任務，爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業(yè)做到剛好批改和反饋。查漏補缺。

7、進一步深化課題的探討和運用本學期接著深化探討和運用的教研課題是：《歷史學科師生教學活動方式轉(zhuǎn)變探討》。

在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題，潛心探討，大膽實踐，撰寫實踐課案，不斷的總結(jié)閱歷教訓。在教學培育學生的分析問題和解決問題的實力和創(chuàng)建實力。使學生由“學會”到“會學”，并能主動獲得學問的實力，提高學生的創(chuàng)建實力、動手實力，充分發(fā)揮學生的健康特性的發(fā)展。

五、輔導：

輔導以學習上的優(yōu)生和短暫的后進生為主，即要重視培育學生的創(chuàng)新精神和各種實力，重視學問的查漏補缺和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教化及學習愛好的激發(fā)，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培育。

在輔導中貫徹因材施教的原則，對那些學有余力的優(yōu)秀學生，幫助他們發(fā)展特點，創(chuàng)建性地進行學習，培育其創(chuàng)新實力。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用，帶動班級的形成主動向上的學習風氣。對學習有困難的學生，利用學校開展的學困生輔導工作，在多方面關(guān)切愛惜他們，幫助他們駕馭歷史基礎(chǔ)學問的學習，使他們增加學習的信念，全面提高教學質(zhì)量。上學期顧靜和嚴廷花同學做為我的輔導對象，在期末考試中都取得了優(yōu)異的成果，本學期，我選定邢海泉和王家威兩名同學，爭取實現(xiàn)兩位同學良好學習習慣的養(yǎng)成和成果的提高。

六、自我提高

1、仔細完成學校的教化教學任務，主動參與文科組組織的學習活動，剛好送檢教案。對于教學中出現(xiàn)的問題剛好最好歸納和總結(jié)。

2、接著參與全縣第三批骨干老師的培訓活動，仔細完成作業(yè)，為全縣歷史學科點名聽課做好充分打算。

3、接著開展讀書活動，并剛好做好讀書筆記，充溢到自己的博客中。學期末上交一份讀書心得。

4、虛心向其他老師學習，主動參與聽課活動。（聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié)）。

初中歷史工作安排篇5

一指導思想

依據(jù)教化部人教版教科書、《課程標準》、《XX市歷史中考說明》切實貫徹黨的教化方針，扎實推動素養(yǎng)教化發(fā)展，落實縣教化局有關(guān)我縣“高效課堂”的接著開展和學校下達的有關(guān)歷史學科的教學任務，使歷史教學再創(chuàng)輝煌。

二學情分析

我?，F(xiàn)有四個教學班級，一個陽光班，三個一般班，在去年全縣組織的期末考試中，我校歷史考試成果排名在全縣平平，優(yōu)生人數(shù)不多，合格生較好，但有部分人數(shù)在差生線下，本學期教學中，必需引起高度的重視。

三詳細措施

1、努力鉆研教材，教法，做好集體備課，有的放矢，抓好重點，突破難點，注意對學生的實力培育。

2、在教學中，要以先進的`素養(yǎng)教化理論武裝自己，武裝課堂。細心設(shè)計問題，既抓基礎(chǔ)學問，又注意實力培育，為拔高成果的培育積累閱歷。

3、今年肯定要針對學情，制定出輔優(yōu)轉(zhuǎn)差安排，不搞空架子，做樣子，定人，定時，定內(nèi)容，定人員，讓優(yōu)生吃得飽，讓合格生吃得好，讓差生吃得了，力爭全校歷史在全縣的綜合排名再有一個突破。

4、第一輪復習備考時，再一次制定出周密的復習安排，把內(nèi)容安排到每一節(jié)課，加強集體備課，分工協(xié)作，探討好后，再打印出來。

5、走出去，請進來。我們必需抽空到他鄉(xiāng)學習、觀摩，借鑒別人勝利的閱歷，請專家、教研員來我校作指導、點評，彌補自己的學問的不足，同時也開闊自己的視野，了解中考信息。

6、綜合復習時，要對中考考試說明細致地探討，對周年大事，時政熱點，重點出題。對簡單張冠李戴的內(nèi)容反復出題，讓學生爛熟于心。

初中歷史工作安排篇6

一、指導思想

為更好地抓好七年級的教學工作任務，本期歷史除傳授學生應當駕馭的基礎(chǔ)學問之外，還向?qū)W生進行愛國主義教化、維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教化、優(yōu)秀品德和高尚情操教化等思想品德教化。注意培育學生的創(chuàng)新意識、實踐實力以及正確評價歷史人物的實力。同時要把環(huán)境教化與課堂教學有機地結(jié)合起來，提高學生的環(huán)保意識。

二、學情分析

所任教的學生上課時的狀況有所不同：女同學比較聽話，上課時的整體紀律較好，但學生的思維不夠敏捷，課堂氣氛有點沉悶。從總體上視察，大部分學生的心情比較穩(wěn)定，對這門課程較感愛好，特殊是將有關(guān)內(nèi)容以故事的形式講出來的時候，學生聽得特殊仔細;有一小部分學生的學習目的不明確，學習缺乏主動性主動性。在學習過程中他們往往看一時的心情或喜好來確定是不是仔細聽課，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大，還不具備自我約束實力，自覺性較差。

三、教材分析

初一歷史其次冊的內(nèi)容是從我國隋唐時期至明末清初的歷史，主要講解并描述了各個朝代的興衰過程和經(jīng)濟、文化的發(fā)展狀況，共22課。是政治思想性很強的一門課程，思想性、科學性、可讀性強，圖文并茂，趣味性較強。

四、教學目標(圍繞三維目標)

要求學生學習和駕馭基礎(chǔ)的歷史學問，即了解中國古代史發(fā)展的基本線索，了解重要的歷史事務、歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

向?qū)W生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教化，尤其是以發(fā)展規(guī)律教化，教會初入中學的學生初步駕馭記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培育學生學習和表述歷史的實力，培育學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點視察問題、分析問題的實力、識圖、讀史料的分析實力，增加學生的民族驕傲感和愛國主義情感。

五、教學重點與難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事務和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教化及對歷史事務、人物的評價。

六、教學措施

1、注意教學方法、教學手段的多樣化和現(xiàn)代化，激發(fā)學生的`學習愛好，使學生由要我學變?yōu)槲乙獙W。從學生的實際動身，確定教學目的、步驟，抓住教材的重點。

2、在教學過程中，留意引導學生縱橫比較，穿針引線，使整個歷史發(fā)展狀況顯得脈絡(luò)清晰，思路清楚。同時，留意學習方法的傳授，著意培育和提高學生用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的實力。

3、加強素養(yǎng)教化理念和德育滲透，堅持“以學生終身發(fā)展為本”的原則，培育學生健康的生活看法，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)。增加學生的社會責任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐實力，以及對社會的了解及適應實力。

4、關(guān)切、愛惜學生，加強與學生之間的溝通，拉近與學生之間的距離。特殊是要進一步提高對學困生的關(guān)注。重視非智力因素對學生學習的影響和作用，加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決問題。對“學困生”既要調(diào)動他們的學習主動性，培育學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

初中歷史工作安排篇7

一、備課組基本狀況

歷史備課組成員7人，5人為中學高級老師，2人為中學一級老師，皆能勝任本職工作，具有劇烈的事業(yè)心和責任感，是一個充溢活力和主動進取的集體。

二、指導思想及工作目標

指導思想：20xx-20xx年度是教學質(zhì)量年，在教化局“雙提升”的號召下，我們歷史備課組以學校工作為中心，以提高課堂教學的有效性為目標，以落實教學常規(guī)為重點，細心營造有利于學生健康成長的學習環(huán)境，以課題探討為引領(lǐng)，不斷提高老師的專業(yè)水平、教學實力、科研水平。

工作目標：加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，探討新課標，緊抓教材，結(jié)合歷史學科的特點，落實常規(guī)，優(yōu)化課堂，大力開展教學教研，豐富教學理論水平，將新課改與課堂教學相結(jié)合，形成本備課組特色的教學模式。

三、詳細措施

1、著眼新課改，加強對新課程改革方面的探討。

2、加強集體備課，提升備課組成員的.整體水平。

3、仔細組織老師之間的聽課評課，促進老師的專業(yè)成長。

4、搞好教科研，提高歷史備課組的教科研水平。

初中歷史工作安排篇8

一、指導思想

為更好的抓好七年級的教學工作任務，本期歷史除傳授學生應當駕馭的基礎(chǔ)學問之外，還向

學生進行愛國主義教化、維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教化、優(yōu)秀品德和高尚情操教化等思想品德教化。注意培育學生的創(chuàng)新意識、實踐實力以及正確評價歷史人物的實力。同時要把環(huán)境教化與課堂教學有機地結(jié)合起來，提高學生的環(huán)保意識。

二、學生狀況分析

所任教的學生上課時的狀況有所不同：女同學比較聽話，上課時的整體紀律較好，但學生的思維不夠敏捷，課堂氣氛有點沉悶，且有個別學生上課睡覺。從總體上視察，大部分學生的心情比較穩(wěn)定，對這