2023年初二物理教學(xué)計(jì)劃范文篇

2023年初二物理教學(xué)計(jì)劃范文篇初二物理教學(xué)安排范文1

聰慧出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。

一，教材分析

教材從全面提高學(xué)生素養(yǎng)的要求動(dòng)身，在學(xué)問選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的須要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)視察試驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于駕馭學(xué)問，又有利于培育實(shí)力，情感和看法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素養(yǎng)上的提高。

教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，留意從物理學(xué)問內(nèi)部發(fā)掘政治思想教化和品德教化的潛能，主動(dòng)推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，主動(dòng)創(chuàng)建條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教科書采納了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難，由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問的結(jié)構(gòu)性。

教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。新增加的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題，講解并描述學(xué)問，歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)，插圖，練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活躍思維。很多節(jié)還編排了"想想議議"，提出了一些值得思索探討的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦，多開口。

二，學(xué)生分析

我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖前四昙?jí)的物理教學(xué)。學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，有50%的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，有些學(xué)生厭煩理科學(xué)習(xí)，經(jīng)過了解測(cè)試后個(gè)別學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問都未駕馭。學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不濃，作業(yè)馬虎了事，抄襲作業(yè)嚴(yán)峻且作業(yè)格式不正確，寫字不仔細(xì)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦，但非常吃力，效果不好，這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問題。培育學(xué)生物理學(xué)習(xí)愛好，形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好基礎(chǔ)學(xué)問，是物理教學(xué)工作的重點(diǎn)。

三，學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

1，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用；

2，培育學(xué)生初步的視察，試驗(yàn)實(shí)力，初步的分析，概括實(shí)力和應(yīng)用物理學(xué)問解決簡潔問題的實(shí)力；

3，培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好，實(shí)事求是的科學(xué)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教化，愛國主義教化和品德教化。

四，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

學(xué)生是學(xué)習(xí)的`主子，只有處于主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過仔細(xì)的視察，實(shí)踐，思索，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的愛好，理解所學(xué)的物理學(xué)問，獲得相應(yīng)的實(shí)力。教學(xué)中要留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和愿望，激勵(lì)他們發(fā)覺問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)相宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

要留意探討學(xué)生的心理特征，了解他們的學(xué)問，實(shí)力基礎(chǔ)，從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)行教化，并且依據(jù)他們的反應(yīng)剛好調(diào)整自己的教學(xué)支配。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要留意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的詳細(xì)狀況予以耐性幫助，激勵(lì)多做物理試驗(yàn)和參與物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可實(shí)行探討性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的創(chuàng)建和探究實(shí)力。

五，教學(xué)課時(shí)的時(shí)間安排

周次

時(shí)間支配

教學(xué)進(jìn)度

1

2．20——2．24

期初考試、講評(píng)第六章第一節(jié)

2

2．25——3．12

第六章其次、三、四節(jié)

3

3．15——3．19

第六章復(fù)習(xí)并測(cè)驗(yàn)，第七章第一節(jié)

4

3．22——3．26

復(fù)習(xí)月測(cè)

5

3．29——4．2

第七章其次、三、四節(jié)

6

4．5——4．9

第七章復(fù)習(xí)并測(cè)驗(yàn)，第八章第一節(jié)

7

4．12——4．16

第八章其次、三、四節(jié)

8

4．19——4．23

第八章第五、六節(jié)，復(fù)習(xí)第八章

9

4．26——4．30

第九章第一、二節(jié)

10

5．10——5．14

第九章第三、四節(jié)

11

5．17——5．21

習(xí)題課、第九章第四節(jié)

12

5．24——5．28

第九章第五、六節(jié)

13

5．31——6．4

總復(fù)習(xí)（六、七、八章）

14

6．7——6．11

第九章第七節(jié)，復(fù)習(xí)本章

15

6．14——6．18

第九章測(cè)驗(yàn)，第十章第一節(jié)

16

6．21——6．25

第十章二、三、四節(jié)

17

6．28——6．30

總復(fù)習(xí)

18

6．24——6．30

總復(fù)習(xí)期末考試

初二物理教學(xué)安排范文2

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問與技能

1.知道用平均速度描述變速直線運(yùn)動(dòng)的快慢，了解平均速度是表示運(yùn)動(dòng)物體在某一段時(shí)間內(nèi)或某一段路程內(nèi)的平均快慢程度的物理量。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用停表和刻度尺正確地測(cè)量時(shí)間和距離。會(huì)求出平均速度，加深對(duì)平均速度的理解。

（二）過程與方法

1.駕馭運(yùn)用物理儀器停表和刻度尺的基本技能。

2.體會(huì)設(shè)計(jì)試驗(yàn)、試驗(yàn)操作、記錄數(shù)據(jù)、分析試驗(yàn)結(jié)果的總過程。

3.逐步培育學(xué)生學(xué)會(huì)寫簡潔的試驗(yàn)報(bào)告。

（三）情感看法和價(jià)值觀

1.養(yǎng)成物理學(xué)問與實(shí)際相聯(lián)系的意識(shí)和習(xí)慣，在實(shí)際物理情境中體會(huì)物理過程，學(xué)習(xí)物理學(xué)問。

2.通過試驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生仔細(xì)細(xì)致的科學(xué)看法和正確、實(shí)事求是記錄測(cè)量數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

本節(jié)內(nèi)容在教材中起到承上啟下的作用，說“承上”是因?yàn)樗俣鹊母拍钍潜菊聦W(xué)問的核心，通過測(cè)量平均速度，加深學(xué)生對(duì)速度、平均速度的理解。說“啟下”是因?yàn)楸竟?jié)是第一次分組試驗(yàn)課，讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)試驗(yàn)、收集和分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)等自主活動(dòng)來提高試驗(yàn)實(shí)力，體會(huì)間接測(cè)量物理量的方法，培育合作精神。教材設(shè)計(jì)試驗(yàn)來鞏固平均速度的學(xué)問，練習(xí)用停表測(cè)時(shí)間，用刻度尺測(cè)長度，選用的器材比較簡潔，只有木塊、斜面和小車，通過在斜面的中間放上鐵片，用來劃分兩段路程，在小車或小球撞擊鐵片時(shí)記錄時(shí)間，兩段時(shí)間之和就是小車在斜面上的總路程所通過的時(shí)間。教材要求學(xué)生計(jì)算前半程和總路程的平均速度，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格根據(jù)平均速度的計(jì)算公式計(jì)算，在計(jì)算中復(fù)習(xí)鞏固解決物理計(jì)算題的方法和步驟，通過分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)，體會(huì)說到平均速度時(shí)肯定要指明是“某一段時(shí)間”或“某一段路程”的平均速度。

重點(diǎn)：平均速度的測(cè)量。

難點(diǎn)：平均速度的測(cè)量，停表的`運(yùn)用。

三、教學(xué)策略

創(chuàng)設(shè)做變速運(yùn)動(dòng)的物體的例子，學(xué)生簡單推斷運(yùn)動(dòng)物體的速度是改變的，也能猜想出物體速度是怎樣改變的。但是要拿出令人信服的證據(jù)，必需進(jìn)行速度測(cè)量。接著引導(dǎo)學(xué)生分析要測(cè)量速度，必需用刻度尺測(cè)量長度和用停表測(cè)量時(shí)間。學(xué)生通過分組試驗(yàn)，測(cè)量下滑的小車在不同路段的平均速度，鞏固用刻度尺測(cè)量長度和用停表測(cè)量時(shí)間的方法。讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)試驗(yàn)、收集和分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)等自主活動(dòng)來提高試驗(yàn)實(shí)力，同時(shí)讓學(xué)生鞏固平均速度的概念。通過分析不同路段的平均速度，讓學(xué)生知道平均速度的數(shù)值在不同的時(shí)間段內(nèi)或不同的路程段中其大小會(huì)不同。

四、教學(xué)資源打算

多媒體課件、斜面、小車、刻度尺、停表、金屬片。

五、教學(xué)過程：略

初二物理教學(xué)安排范文3

一、目標(biāo)要求：

1.培育學(xué)生科學(xué)探究的試驗(yàn)實(shí)力，自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.更新教學(xué)觀念，鉆研教材教法，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

3.接著培育學(xué)生敬重科學(xué)、酷愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

二、教材分析：

八年級(jí)物理下冊(cè)主要學(xué)習(xí)電學(xué)、磁學(xué)，帶有一部分和電磁學(xué)有關(guān)的信息傳遞學(xué)問。本冊(cè)共分五章。第六章電壓和電阻第七章歐姆定律第八章電功率第九章電和磁第十章信息的傳遞。每章的導(dǎo)入提起了學(xué)生對(duì)本章的愛好，每章的閱讀指導(dǎo)突出了本章的重難點(diǎn)。本書在每章支配了大量的探究性試驗(yàn)，充分體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的新教學(xué)理念。

三、學(xué)生狀況分析；

物理是學(xué)生剛接觸的一門學(xué)科，一些基礎(chǔ)較好、思維敏捷、接受性強(qiáng)、自學(xué)實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生能根據(jù)老師的要求完成任務(wù)成果較好。另一些學(xué)生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課不用心聽講，不仔細(xì)做筆記，課前沒預(yù)習(xí)，課后沒有按時(shí)復(fù)習(xí)，結(jié)果不能按時(shí)按量的獨(dú)立完成作業(yè)；有的學(xué)生對(duì)物理這門學(xué)科沒有愛好，這方面女同學(xué)較多；還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)力、學(xué)習(xí)方法上不正確，死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提高。針對(duì)以上各種狀況老師要仔細(xì)制定措施并督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培育學(xué)生的愛好提高自己的成果。

四、措施：

1、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分析學(xué)生不能學(xué)好的一個(gè)重要緣由是沒有形成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理學(xué)問結(jié)構(gòu)，久而久之學(xué)生就失去了信念。因此，本學(xué)期開學(xué)起，就要很下功夫培育學(xué)生良好好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、培育學(xué)習(xí)物理的愛好。常言道“愛好是最好的老師”，有了愛好就可以變苦學(xué)為樂學(xué)。其中多做好玩的物理試驗(yàn)和多講物理科學(xué)故事肯定程度上能激發(fā)學(xué)生的愛好，平常教學(xué)語言要多變和適當(dāng)增加幽默感，增加語言的感染力。

3、加大備課力度。備課備得好與否，干脆關(guān)系到課堂教學(xué)的效果好不好，關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)好那堂課老師所授學(xué)問。

4、留意培育學(xué)生的發(fā)散思維，才能應(yīng)對(duì)困難多變的新問題。

5、想法解決計(jì)算題丟分大的問題。

6、培育學(xué)生敬重科學(xué)、酷愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

五、以下是教化教學(xué)進(jìn)度表

周次內(nèi)容

1電壓探究串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律

2電阻變阻器

3復(fù)習(xí)第一章單元測(cè)試

4探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系歐姆定律及其規(guī)律

5測(cè)量小燈泡的電阻歐姆定律和平安用電

6復(fù)習(xí)其次章單元測(cè)試

7電能期中考試

8電功率

9電功率和平安用電復(fù)習(xí)第三章單元測(cè)試

10測(cè)量小燈泡的電功率電與熱

11磁現(xiàn)象磁場(chǎng)

12電生磁電磁鐵

13電磁繼電器揚(yáng)聲器

14電動(dòng)機(jī)磁生電

15單元測(cè)試現(xiàn)代順風(fēng)耳—電話

16電磁波的海洋廣播電視和移動(dòng)通信

17越來越寬的信息之路單元測(cè)試

18期末復(fù)習(xí)

19期末復(fù)習(xí)

初二物理教學(xué)安排范文4

一、教學(xué)任務(wù)分析

學(xué)生原有水平分析：

(1)學(xué)生已經(jīng)知道了三種杠桿即省力杠桿、費(fèi)勁杠桿和等臂杠桿的特點(diǎn)。

(2)學(xué)生基本駕馭了杠桿的平衡條件。

本節(jié)教學(xué)中，只有讓學(xué)生親自動(dòng)手去探究，才能使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上獲得主動(dòng)權(quán)，才能擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中老師灌的、陳舊的填鴨式的教學(xué)方式，問題提出后，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)試驗(yàn)，通過試驗(yàn)探究、試驗(yàn)現(xiàn)象的記錄、比較歸納、探討溝通等一系列的教與學(xué)的活動(dòng)，充分呈現(xiàn)物理學(xué)科的特點(diǎn)和魅力，讓學(xué)生初步體驗(yàn)科學(xué)探究中的曲直與艱辛，滲透物理學(xué)的基本探討方法，培育學(xué)生帶著教材走向生活的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意多種實(shí)力的協(xié)調(diào)發(fā)展。真正做到從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。

降低坡度，分散難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)

滑輪是初中物理力學(xué)中比較重要的一種簡潔機(jī)械，它是在同學(xué)們學(xué)習(xí)了杠桿后，對(duì)一些變形的杠桿的進(jìn)一步相識(shí)，對(duì)生活中現(xiàn)象的進(jìn)一步視察和應(yīng)用。由于滑輪按運(yùn)用狀況可以分為定滑輪、動(dòng)滑輪和滑輪組，而且學(xué)生對(duì)滑輪組的.繞線及段數(shù)的推斷不簡單理解。為了降低坡度，分散教學(xué)難點(diǎn)，我們讓學(xué)生始終處于問題的氛圍中，去猜想、去設(shè)計(jì)試驗(yàn)驗(yàn)證，并和其他的同學(xué)溝通探討，學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)價(jià)的熱情情境中，不知不覺加深了對(duì)學(xué)問的理解。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能

(1)知道滑輪的結(jié)構(gòu)

(2)理解定滑輪、動(dòng)滑輪的作用和實(shí)質(zhì)。

(3)知道它們?cè)谏a(chǎn)和生活實(shí)際中的作用

2、過程與方法

(1)通過對(duì)滑輪實(shí)物的視察，相識(shí)滑輪的結(jié)構(gòu)，通過應(yīng)用滑輪實(shí)例辨別出定滑輪和動(dòng)滑輪。

(2)通過學(xué)生試驗(yàn)探究，獲得信息，再通過信息數(shù)據(jù)的處理，得出定滑輪、動(dòng)滑輪在實(shí)際應(yīng)用中的作用。

(3)聯(lián)系生活實(shí)際，用一根杠桿和一個(gè)圓盤演示，讓學(xué)生理解滑輪實(shí)質(zhì)是變形的杠桿，使所學(xué)學(xué)問由感性相識(shí)上升到抽象的理性相識(shí)。

3、情感看法與價(jià)值觀

通過兩人協(xié)作完成滑輪運(yùn)用效果的試驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生的新奇心和對(duì)物理學(xué)習(xí)的愛好。同時(shí)，培育學(xué)生動(dòng)手技能和協(xié)作精神，初步養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)看法。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：探究滑輪的作用

2、難點(diǎn)：理解滑輪的實(shí)質(zhì)

四、教學(xué)資源

1.滑輪、鐵架臺(tái)、鉤碼、細(xì)線、(學(xué)生試驗(yàn)20組、演示試驗(yàn))杠桿、彈簧秤、刻度尺、多媒體設(shè)備及課件

2.物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)錄像片段。

五、試驗(yàn)探究歸納教學(xué)模式

六、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

滑輪是繼杠桿之后的又一種簡潔機(jī)械。多物理生雖然見過滑輪，但平常并未細(xì)致視察過，更沒有探討過它。因此，教學(xué)時(shí)首先給學(xué)生供應(yīng)支架之一是：

學(xué)習(xí)支架一：視察滑輪

目的：讓學(xué)生細(xì)致視察實(shí)物，通過創(chuàng)設(shè)情境，找出新舊學(xué)問之間聯(lián)系的線索，幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)學(xué)問，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一。

滑輪的作用是本節(jié)課中的重點(diǎn)內(nèi)容，雖然演示試驗(yàn)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的示范作用，但對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究實(shí)力的培育不夠，學(xué)生只能對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行死記硬背，不理解真正內(nèi)涵。在教學(xué)中為學(xué)生供應(yīng)其次個(gè)支架是：

學(xué)習(xí)支架二：試驗(yàn)探究

目的：讓學(xué)生獨(dú)立探究，發(fā)覺事物的性質(zhì)、規(guī)律以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，并對(duì)這種聯(lián)系加以相識(shí)思索，達(dá)到較深刻的理解。學(xué)生建構(gòu)意義的效率會(huì)更高，質(zhì)量會(huì)更好。

滑輪的實(shí)質(zhì)是變形的杠桿。由于初中學(xué)生想象實(shí)力和對(duì)動(dòng)態(tài)學(xué)問理解實(shí)力有限，對(duì)學(xué)生接受這個(gè)學(xué)問點(diǎn)有肯定困難。為此，給學(xué)生供應(yīng)的第三個(gè)支架是：

學(xué)習(xí)支架三：實(shí)物及動(dòng)畫模擬滑輪杠桿

七、教學(xué)流程：

省略

初二物理教學(xué)安排范文5

一、學(xué)情分析

1、識(shí)與技能：（1）。學(xué)生對(duì)物質(zhì)的形態(tài)及改變、物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容沒有明確的相識(shí)，有待于使他們有初步的相識(shí)，有待于相識(shí)資源利用與環(huán)境愛護(hù)的關(guān)系。（2）。學(xué)生對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲和光、電和磁等自然界常見的運(yùn)動(dòng)和相互作用有肯定的了解，對(duì)這些學(xué)問在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用還不清晰。（3）。學(xué)生對(duì)物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折不是很清晰，對(duì)物理學(xué)不僅指物理學(xué)問，而且還包含科學(xué)探討方法、科學(xué)看法和科學(xué)精神的含義沒有相識(shí)。（4）。具有試驗(yàn)操作主動(dòng)性，運(yùn)用簡潔的試驗(yàn)儀器和測(cè)量工具的實(shí)力有待于培育，測(cè)量一些基本的物理量的方法不夠規(guī)范。（5）。對(duì)記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，簡潔的數(shù)據(jù)處理方法，簡潔的試驗(yàn)報(bào)告的寫法，以及用科學(xué)術(shù)語、簡潔圖表等描述試驗(yàn)結(jié)果的實(shí)力有待于培育。

2、過程與方法：（1）學(xué)生經(jīng)驗(yàn)過視察自然現(xiàn)象的過程，有了初步的視察實(shí)力。（2）能夠在視察中發(fā)覺一些問題，有初步的提出問題的實(shí)力。（3）學(xué)生對(duì)擬定探究安排、制定試驗(yàn)方案的實(shí)力還沒有經(jīng)驗(yàn)。（4）口頭和書面表達(dá)實(shí)力不好。

3、情感看法和價(jià)值觀：（1）學(xué)生對(duì)自然界有新奇心，有對(duì)大自然的親近、酷愛、和諧相處的愿望。（2）具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，樂于參加視察、試驗(yàn)、制作、調(diào)查等活動(dòng)。（3）有將自己的見解公布于眾的愿望，敢于提出與別人不同的見解。（4）有將科學(xué)服務(wù)于人類的識(shí)。

二、分層教化方案

1、優(yōu)生優(yōu)教方案：依據(jù)調(diào)查分析，本屆學(xué)生中有一些上理科成果較好，學(xué)習(xí)愛好較高，動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力強(qiáng)。所以我們對(duì)這些學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)力的培育，成立課外科技活動(dòng)小組一個(gè)，讓他們發(fā)揮特長，發(fā)展智力，詳細(xì)措如下：（1）分層教學(xué)，因村施教，發(fā)揮他們的帶頭作用。（2）組成課外科技小組，按安排活動(dòng)。（3）充分調(diào)動(dòng)主動(dòng)性，重點(diǎn)進(jìn)行小探究小制作活動(dòng)。

2、學(xué)困生提高方案：依據(jù)了解，有一些學(xué)生各科學(xué)習(xí)成果都不好，成了學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，所以要起家一步仔細(xì)分析出現(xiàn)的.緣由，針對(duì)緣由制定幫扶方案，組成學(xué)習(xí)小組，實(shí)行優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生的方法共同進(jìn)步。詳細(xì)措施如下：（1）課堂上要把他們做為重點(diǎn)對(duì)象照看。（2）“一幫一”活動(dòng)。（3）剛好總結(jié)，改進(jìn)方案，不斷提高。

3、待努力生轉(zhuǎn)化方案：依據(jù)分層教學(xué)方案，做好待努力生的思想工作，耐性細(xì)幫助他們，讓他們明確學(xué)習(xí)目的。及是表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，以優(yōu)點(diǎn)促進(jìn)步，使他們得到勝利的喜悅，不進(jìn)步。詳細(xì)措施：（1）對(duì)他們分別談話，做好思想工作，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。（2）要不斷發(fā)覺他們進(jìn)步的地方，及表揚(yáng)。（3）發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)中的調(diào)整作用。

三、教學(xué)安排

1、現(xiàn)狀分析：

2、教材分析、學(xué)問結(jié)構(gòu)：第一章聲現(xiàn)象；其次章光現(xiàn)象；第三章透鏡及其應(yīng)用；第四章物態(tài)改變；第五章電流和電路。

3、教學(xué)目標(biāo)：

（1）第一章聲現(xiàn)象使學(xué)生了解振動(dòng)使物體發(fā)聲，聲音的傳播須要介質(zhì)，聲是一種波，頻率越高，音調(diào)越高；振幅越大，響度越大；實(shí)際中既要合理地利用聲音，同時(shí)也要有效地限制噪聲。

（2）其次章光現(xiàn)象本章主要探討光現(xiàn)象及其規(guī)律，內(nèi)容包括：光的直線傳播、光的速度、顏色；光的反射規(guī)律；光的折射和跟現(xiàn)代生活非常親密的兩種看不見的光──紅外線、紫外線及其應(yīng)用。

（3）第三章透鏡及其應(yīng)用這一章主要講解并描述透鏡的初步學(xué)問和透鏡在日常生活中的應(yīng)用。透鏡是照相機(jī)、投影儀等光學(xué)儀器的最重要的組成部分，探討透鏡對(duì)光的作用和凸透鏡成像是本章的中心內(nèi)容。照相機(jī)、投影儀、放大鏡和眼鏡是日常生活中常用的光學(xué)儀器，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)它們有所了解。

（4）第四章物態(tài)改變通過這一章的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生了解溫度的概念，會(huì)正確運(yùn)用常用的溫度計(jì)測(cè)量溫度。知道熔解、凝固現(xiàn)象，理解這些過程中晶體和非晶體的不同溫度特點(diǎn)。知道液化、汽化現(xiàn)象，知道蒸發(fā)與沸騰過程中吸熱，理解蒸發(fā)快慢與表面積、溫度、氣流有關(guān)。知道升華和凝華現(xiàn)象。

（5）第五章電流和電路電流和電路”的基本概念是本章的核心，通過讓學(xué)生探討基本的串、并聯(lián)電路和基本的測(cè)量，初步經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究的過程，初步領(lǐng)悟科學(xué)探討的方法。在電流和電路概念的基礎(chǔ)上，通過家庭電路的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在了解電流和電路學(xué)問應(yīng)用的同時(shí)，受到了平安用電的教化。

初二物理教學(xué)安排范文6

一、學(xué)生基本狀況：（含學(xué)問基礎(chǔ)、技能發(fā)展水平、學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)方法等。）教材內(nèi)容分析（包括基本學(xué)問、基本技能要求、思想教化因素、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析綜合實(shí)踐內(nèi)容、師生互動(dòng)狀況。）

物理是初二年級(jí)起始學(xué)科，學(xué)生在日常生產(chǎn)、生活實(shí)踐中已或多或少地接觸和應(yīng)用過物理學(xué)的學(xué)問，有肯定的感性相識(shí)，但學(xué)生對(duì)物理的理論學(xué)問幾乎一竅不通，所以我們應(yīng)特別重視物理入門的誘導(dǎo)教學(xué)，劇烈激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)好物理的主動(dòng)性，針對(duì)初一升初二的'學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)探究實(shí)力差，學(xué)習(xí)看法不非常端正，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等詳細(xì)狀況，我們更要有安排、有目的地培育他們動(dòng)手實(shí)力、視察實(shí)力、試驗(yàn)實(shí)力、自學(xué)實(shí)力、思維實(shí)力?？傊?，教與學(xué)雙方都應(yīng)乘新課程改革之風(fēng)，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，革新教材教法，開拓放寬視野，注意與其他學(xué)科的滲透、綜合，由簡潔到困難，由感性到理性按部就班地推動(dòng)教化教學(xué)改革，努力實(shí)施素養(yǎng)教化。

二、課程目標(biāo)達(dá)成措施：

目標(biāo)：

1.培育學(xué)生科學(xué)探究的試驗(yàn)實(shí)力，自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.更新教學(xué)觀念，鉆研教材教法，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

3.單科優(yōu)秀率50%，合格率90%。

措施：

1.仔細(xì)做好演示試驗(yàn)，組織學(xué)生自己做好隨堂探究試驗(yàn)，盡量進(jìn)行直觀教學(xué)。

2.加強(qiáng)概念規(guī)律的教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)學(xué)問概括、整理、歸納的實(shí)力。

3.面對(duì)全體學(xué)生，重視“培尖補(bǔ)差”。

初二物理教學(xué)安排范文7

一、教材分析及課程標(biāo)準(zhǔn)

第一章聲現(xiàn)象1.通過試驗(yàn)探究，初步相識(shí)聲產(chǎn)生和傳播的條件。

2.了解樂音的特性。

3.了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲音有關(guān)的應(yīng)用。

4.知道防治噪聲的途徑。

其次章光現(xiàn)象1.通過試驗(yàn)，探究光在同種勻稱介質(zhì)中傳播的特點(diǎn)。

2.探究并了解光的反射和折射的規(guī)律。

3.通過試驗(yàn)，探究平面鏡成像與物的關(guān)系。

4.相識(shí)凹面鏡的會(huì)聚作用和凸面鏡的發(fā)散作用。

5.通過視察和試驗(yàn)，知道白光是色光組成的，比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。

第三章透鏡及其應(yīng)用1.通過試驗(yàn)，相識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。

2.探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律

3.了解凸透鏡成像的應(yīng)用。

第四章物態(tài)改變1.能區(qū)分固、液和氣三種物態(tài)。能描述這三種物態(tài)的基本特征

2.能說誕生活中常見的溫度植。了解液體溫度計(jì)的工作原理。會(huì)測(cè)量溫度。嘗試對(duì)環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解

第五章電流和電路1.從能量的角度相識(shí)電源和用電器的作用。

2.會(huì)讀、會(huì)畫簡潔的`電路圖;了解串、并聯(lián)電路的特點(diǎn);能連接簡潔的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路;能說誕生活、生產(chǎn)中采納簡潔串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例。

3.知道電流，會(huì)運(yùn)用電流表，知道串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。

4.了解家庭電路和平安用電學(xué)問，有平安用電的意識(shí)。

二、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)

[學(xué)問與技能]

能理解和駕馭本學(xué)期各章學(xué)問，并能用所學(xué)學(xué)問說明有關(guān)的物理現(xiàn)象，解決相關(guān)的簡潔問題

[過程與方法]

重視物理試驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)物理學(xué)問的探究過程，進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)探討的方法，并是學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的探討方法探究一些簡潔的問題。

[情感看法與價(jià)值觀]

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的感情，受到科學(xué)精神的陶冶，培育學(xué)生良好的習(xí)慣和科學(xué)素養(yǎng)增進(jìn)對(duì)科學(xué)的感情，受到科學(xué)精神的陶冶。

三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生和傳播、聲音的特性;光的傳播、平面鏡成像;凸透鏡成像規(guī)律;物態(tài)改變;電流和電路

難點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)探討的方法，并能用所學(xué)探討方法探究問題

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1.仔細(xì)落實(shí)學(xué)校提出的“雙思三環(huán)六步”的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好，使學(xué)生喜愛物理

3.留意提優(yōu)、補(bǔ)差，同時(shí)促進(jìn)中等同學(xué)的進(jìn)步

4.堅(jiān)持“階段清”，剛好反饋教學(xué)狀況，剛好改進(jìn)教學(xué)

5.課堂教學(xué)中注意思路教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推理實(shí)力，使學(xué)生領(lǐng)悟和學(xué)會(huì)一些科學(xué)探討的方法。

6.注意探究題的訓(xùn)練

五、教學(xué)進(jìn)度支配：

略

初二物理教學(xué)安排范文8

新學(xué)期已到來，我們又要投入到驚慌、繁忙而有序地教化教學(xué)工作中，使自己今后的教學(xué)工作中能有效地、有序地貫徹新的教化精神，圍繞我校新學(xué)期的工作安排要求制定初二年級(jí)其次學(xué)期物理教學(xué)安排：

一、基本狀況分析：

本年級(jí)2個(gè)班共有學(xué)生110人，通過上期期末統(tǒng)考成果和上課狀況來作大致評(píng)估，每班學(xué)生成果參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不是太高，不夠敏捷，這就須要老師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的實(shí)力，加之，初二學(xué)生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點(diǎn)，新觀念，難教難學(xué)，這就須要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。

二、教學(xué)內(nèi)容支配：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為712章，包括力、力和運(yùn)動(dòng)、壓力壓強(qiáng)、浮力、簡潔機(jī)械、功和功率、能

三、教改措施：

在新課程的指導(dǎo)下，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注意學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注意學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能

A、初步相識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及改變，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步相識(shí)資源利用與環(huán)境愛護(hù)的關(guān)系。

B、初步相識(shí)聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些學(xué)問在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理學(xué)問，而且還包科學(xué)的探討方法，科學(xué)看法和科學(xué)精神。

D、具有初步的試驗(yàn)操作技能，會(huì)運(yùn)用簡潔的試驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。

E、會(huì)記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡潔的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡潔的試驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語，簡潔圖表等描述試驗(yàn)結(jié)果。

2、過程和方法：

A、經(jīng)驗(yàn)視察物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所視察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的視察實(shí)力。

B、能在視察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)覺問題的實(shí)力。

C、通過參加科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡潔的科學(xué)探究安排和試驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集實(shí)力。

D、通過參加科學(xué)探究活動(dòng)，初步相識(shí)科學(xué)探討方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理實(shí)力。

E、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納簡潔的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去說明某些詳細(xì)問題，有初步的分析概括實(shí)力。

3、情感看法與價(jià)值觀：

A、能保持對(duì)自然的新奇，初步領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對(duì)大自然有親近，酷愛和諧相處的.情感。

B、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

D、養(yǎng)成實(shí)事求是，敬重自然規(guī)律的科不看法，不迷信權(quán)威，具有推斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

E、有將自己的見解分開與他人溝通的愿望，相識(shí)溝通與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

F、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有志向，有理想，酷愛祖國，有振興中華的使命和責(zé)任感。

五、詳細(xì)措施：

1、激勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)

A、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)大膽地參加科學(xué)探究。

激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲得科學(xué)學(xué)問，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。

B、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。

C、重視探究活動(dòng)中的溝通與合作。

在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的溝通與合作是非常重要的，要留意學(xué)生這方面良好素養(yǎng)的形成。

2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)問模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制學(xué)問，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題才是至關(guān)重要的。

3、愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

A、以多種方式向?qū)W生供應(yīng)廣泛的信息。

由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。

B、在閱讀理解，收集信息，視察記錄作為課后作業(yè)的一部分。

C、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理試驗(yàn)。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理學(xué)問武裝自己的頭腦。

初二物理教學(xué)安排范文9

一、基本狀況分析

我所教的(1)(2)班共有學(xué)生70人，由于上學(xué)期我外出學(xué)習(xí)的原因，沒有給他們教完一學(xué)期的課，對(duì)他們的狀況還不是太了解，只能通過上期期末考試成果和上課狀況來作大致評(píng)估，兩個(gè)班學(xué)生成果參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級(jí)分化較突出。兩個(gè)班學(xué)生上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，不夠敏捷這就須要我在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的實(shí)力，加之，八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點(diǎn)，新觀念，難教難學(xué)，這就須要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。

二、指導(dǎo)思想

本教材是經(jīng)教化部干脆領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)探討小組反復(fù)的研討而完成的，在運(yùn)用這套教材時(shí)，就要求老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教化觀念，在新的物理課程理念中提倡一切為了學(xué)生的發(fā)展，要樹立一切為了學(xué)生的發(fā)展的教化思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注意學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注意學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，不要注意科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培育適應(yīng)社會(huì)須要的人才。

三、教材分析

教科書采納了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問的結(jié)構(gòu)性。

教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增加的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講解并描述學(xué)問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活躍思維。很多節(jié)還編排了想想議議，提出了一些值得思索探討的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能

A、初步相識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及改變，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步相識(shí)資源利用與環(huán)境愛護(hù)的關(guān)系。

B、初步相識(shí)聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些學(xué)問在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理學(xué)問，而且還包科學(xué)的探討方法，科學(xué)看法和科學(xué)精神。

2、過程和方法：

A、經(jīng)驗(yàn)視察物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所視察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的視察實(shí)力。

B、能在視察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)覺問題的實(shí)力。

C、通過參加科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡潔的科學(xué)探究安排和試驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集實(shí)力。

D、通過參加科學(xué)探究活動(dòng)，初步相識(shí)科學(xué)探討方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理實(shí)力。

3、情感看法與價(jià)值觀：

A、能保持對(duì)自然的`新奇，初步領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對(duì)大自然有親近，酷愛和諧相處的情感。

B、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

五、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，只有處于主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過仔細(xì)的視察、實(shí)踐、思索，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的愛好，理解所學(xué)的物理學(xué)問，獲得相應(yīng)的實(shí)力。教學(xué)中要留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和愿望，激勵(lì)他們發(fā)覺問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)相宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2、要留意探討學(xué)生的心理特征，了解他們的學(xué)問、實(shí)力基礎(chǔ)，從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)行教化，并且依據(jù)他們的反應(yīng)剛好調(diào)整自己的教學(xué)支配。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要留意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。

六、教改詳細(xì)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。新教材是然不同于過去的要求，因?yàn)樾陆滩钠涿艚菪约訌?qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。我必需仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注意教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)力的培育。新教材不僅在傳授文化學(xué)問，更注意于培育實(shí)力。老師要充分利用教材中已有的各類試驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。并在做好試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要求每一個(gè)學(xué)生依據(jù)已有的學(xué)問，做好有關(guān)的物理試驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析。

3、培育學(xué)習(xí)物理的愛好。常言道愛好是最好的老師，有了愛好就可以變苦學(xué)為樂學(xué)。其中多做好玩的物理試驗(yàn)和多講物理科學(xué)故事肯定程度上能激發(fā)學(xué)生的愛好，平常教學(xué)語言要多變和適當(dāng)增加幽默感，增加語言的感染力。課下要多與學(xué)生溝通談心，了解學(xué)生的內(nèi)心想法和愛好，課堂上針對(duì)學(xué)生的愛好恰當(dāng)設(shè)問。

4、加大備課力度。備課備得好與否，干脆關(guān)系到課堂教學(xué)的效果好不好，關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)好那堂課老師所授學(xué)問。要仔細(xì)鉆研教材，充分打算試驗(yàn)、領(lǐng)悟插圖用意和目的。同時(shí)在備課前要仔細(xì)做課后習(xí)題和學(xué)習(xí)之友上的習(xí)題，牢牢把握重難點(diǎn)，剛好預(yù)料學(xué)生的誤區(qū)，課堂上做到有的放矢。

5、講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培育學(xué)生的思維實(shí)力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要接著實(shí)踐好愛好教學(xué)法，雙向溝通法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教化的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

6、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，老師在教學(xué)過程中，必需以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教化學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的實(shí)力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

7、開展好形式多樣的課外活動(dòng)，培育學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的愛好。課外活動(dòng)是學(xué)生獲得學(xué)問，提高實(shí)力的重要途徑之一。老師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，要注意利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參與一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。以此達(dá)到培育學(xué)生的實(shí)力，鞏固學(xué)生所學(xué)的學(xué)問。

8、想法解決計(jì)算題丟分大的問題。選擇有針對(duì)性的計(jì)算題，制作成小紙條，課余時(shí)間讓學(xué)生抽紙條做題，學(xué)生做一道我輔導(dǎo)一道，紙條抽的次數(shù)多了學(xué)生的缺點(diǎn)也就改的多了，學(xué)問也用活了，計(jì)算題也就變得簡單了。

9、由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，選取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、視頻課件進(jìn)行教學(xué)。

10、加強(qiáng)老師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)的物理課程，擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教化教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)閱歷，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學(xué)之長，還要上了一堂教學(xué)觀摩課。

七、詳細(xì)時(shí)間支配如下：(教學(xué)參考)

周次日期內(nèi)容(課時(shí))

第一周3.13.5電壓(1)探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律(1-2)

其次周3.83.12電阻(1)變阻器(1)

第三周3.153.19復(fù)習(xí)和總結(jié)(1)測(cè)試和評(píng)卷(1-2)

第四周3.223.26探究電阻上電流跟兩端電壓的關(guān)系(1)歐姆定律及應(yīng)用(2)

第五周3.294.2測(cè)量小燈炮的電阻(1)歐姆定律和平安用電(1)

第六周4.54.9復(fù)習(xí)和總結(jié)(1)測(cè)試和評(píng)卷(1)

第七周4.124.16電能(1)電功率(1)

第八周4.194.23電功率(1)測(cè)量小燈炮的電功率(2)

第九周4.264.30打算期中考試

第十周5.35.7五一假期中考試和評(píng)卷

第十一周5.105.14電與熱(2)

第十二周5.175.21電功率和平安用電(1)復(fù)習(xí)和總結(jié)(1)

第十四周5.245.28磁現(xiàn)象(1)磁場(chǎng)(1)

第十五周5.316.4電生磁(1)電磁鐵(1)

第十六周6.76.11電磁繼電器揚(yáng)聲器(1)電動(dòng)機(jī)(2)

第十七周6.146.18磁生電(2)

第十八周6.216.25復(fù)習(xí)和總結(jié)(1)

第十九周6.287.2期末考試

初二物理教學(xué)安排范文10

一，教材分析

教材從全面提高教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，留意從物理學(xué)問內(nèi)部發(fā)掘教科書采納了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難，由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問的結(jié)構(gòu)性。

教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共14章以及新增加的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題，講解并描述學(xué)問，歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)，插圖，練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活躍思維。很多節(jié)還編排了"想想議議"，提出了一些值得思索探討的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦，多開口。

二，學(xué)生分析

我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌昙?jí)的物理教學(xué)。共有69人，學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，其中共3人基礎(chǔ)學(xué)問駕馭較好，有50%的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，有些學(xué)生厭煩理科學(xué)習(xí)，經(jīng)過了解測(cè)試后個(gè)別學(xué)生小學(xué)三，學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

1，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用；

2，培育學(xué)生初步的視察，試驗(yàn)實(shí)力，初步的分析，概括實(shí)力和應(yīng)用物理學(xué)問解決簡潔問題的實(shí)力；

3，培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好，實(shí)事求是的科學(xué)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教化，愛國主義教化和品德教化。

三，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，只有處于主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過仔細(xì)的視察，實(shí)踐，思索，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的愛好，理解所學(xué)的物理學(xué)問，獲得相應(yīng)的實(shí)力。教學(xué)中要留意培育學(xué)生的`學(xué)習(xí)愛好和愿望，激勵(lì)他們發(fā)覺問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)相宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

要留意探討學(xué)生的心理特征，了解他們的學(xué)問，實(shí)力基礎(chǔ)，從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)行教化，并且依據(jù)他們的反應(yīng)剛好調(diào)整自己的教學(xué)支配。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要留意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的詳細(xì)狀況予以耐性幫助，激勵(lì)多做物理試驗(yàn)和參與物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可實(shí)行探討性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的創(chuàng)建和探究實(shí)力。

四，教學(xué)課時(shí)的時(shí)間安排和學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表

略

初二物理教學(xué)安排范文11

為了在本學(xué)期更好的做好初二物理教學(xué)工作，使143班每一位學(xué)生在不同程度上都有所提高，特定安排如下：

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖?43班的物理教學(xué)，143班共41人，學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，有百分之九十的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，個(gè)別學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)都未駕馭。學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不濃，作業(yè)馬虎，抄襲作業(yè)嚴(yán)峻且寫字不仔細(xì)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦，但非常吃力效果不好，這主要是學(xué)習(xí)方式方法的問題。

二、教材分析

教材從全面提高學(xué)生素養(yǎng)的要求動(dòng)身，在學(xué)問選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)降低難度，在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)視察試驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于駕馭學(xué)問，又利于培育實(shí)力，情感和看法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素養(yǎng)上的提高，在內(nèi)容選配上，留意從物理學(xué)問內(nèi)部發(fā)掘政治思想教化和品德教化的潛能。主動(dòng)推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用，在學(xué)習(xí)方法上，主動(dòng)創(chuàng)建條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，教材采納了符合學(xué)生相識(shí)規(guī)律的由易到難，由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系，承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)做第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織教材。盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)。

三、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)何總的教學(xué)要求

1、學(xué)問與技能：

（1）學(xué)生對(duì)物質(zhì)的形態(tài)及改變，有利于相識(shí)資源利用和環(huán)境愛護(hù)的關(guān)系。

（2）對(duì)聲、光、電、熱、磁等自然現(xiàn)象的進(jìn)一步了解。

（3）具有試驗(yàn)操作主動(dòng)性，運(yùn)用簡潔的試驗(yàn)儀器和工具的實(shí)力。

2、過程與方法：

（1）學(xué)生經(jīng)驗(yàn)視察自然現(xiàn)象的過程，有了初步的視察實(shí)力。

（2）能夠在視察中發(fā)覺一些問題，有初步的提出問題的實(shí)力。

（3）學(xué)生對(duì)擬定探究安排，制定試驗(yàn)方案的實(shí)力進(jìn)一步培育。

（4）培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好，實(shí)事求是的科學(xué)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神。

3、情感、看法與價(jià)值觀：

（1）學(xué)生對(duì)自然界有新奇心，有對(duì)大自然的親近，酷愛和諧相處的愿望。

（2）具有對(duì)科學(xué)的求知欲。

（3）有將自己的見解公布于眾的愿望，敢于提出與別人不同的講解。

(4)有將科學(xué)服務(wù)于人類的愿望。

教學(xué)目標(biāo)：

第一章聲現(xiàn)象，使學(xué)生初步相識(shí)聲產(chǎn)生和傳播的條件，了解聲音的特性，現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用，知道噪聲的途徑與防止。

其次章光現(xiàn)象，通過試驗(yàn)，探究光在同種勻稱介質(zhì)中傳播的特點(diǎn)。了解光的反射和折射規(guī)律。探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系。知道白光是色光組成的。

第三章透鏡及其應(yīng)用，通過試驗(yàn)，相識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用，探究并知道凸透鏡成像規(guī)律。了解凸透鏡的成像應(yīng)用。

第四章物態(tài)改變，能區(qū)分固、液和氣三種物態(tài)，能說誕生活環(huán)境中常見的溫度值，了解溫度計(jì)的工作原理，會(huì)測(cè)溫度，能用水的三態(tài)改變說明自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象，又節(jié)約用水的意識(shí)。

第五章電流和電路，從能量的角度相識(shí)電源和用電器的作用，會(huì)讀，會(huì)畫簡潔的'電路圖，了解串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，能連接簡潔的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，知道電流，會(huì)運(yùn)用電流表，知道串聯(lián)電路電流的特點(diǎn)，了解家庭電路，有平安用電的意識(shí)。

四、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，只有處于主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過仔細(xì)的視察實(shí)踐、思索才能體會(huì)到物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律。產(chǎn)生探究物理世界的愛好，在教學(xué)重要培育學(xué)生的愛好和愿望，知道他們學(xué)會(huì)相宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)行教化，并依據(jù)它們的反應(yīng)剛好調(diào)整自己的教化教學(xué)支配，由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異大，所以要因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。

初二物理教學(xué)安排范文12

一、教學(xué)環(huán)境

初二學(xué)生剛處于發(fā)育階段，對(duì)新生事物的接受實(shí)力比較強(qiáng)，這給接受物理供應(yīng)了個(gè)很好的前提;但又由于學(xué)生思維維實(shí)力還不成熟、相識(shí)水平還有限、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，還有各個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展不一樣，這就給教學(xué)增加了肯定的難度。作為一名物理老師，既看到主動(dòng)的一面也有消極的一面，在今后的教學(xué)中肯定揚(yáng)長避短，發(fā)揮各個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，不僅讓學(xué)生成才，更讓學(xué)生成人!

二、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生懂得物理學(xué)的初步學(xué)問及會(huì)在實(shí)際生活中做到簡潔的應(yīng)用;

清晰物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)上的重要性和在社會(huì)發(fā)展中的重要地位;

培育學(xué)生初步的視察生活和做試驗(yàn)的實(shí)力，能夠進(jìn)行一些初步的分析和處理實(shí)力;

讓學(xué)生具有肯定的分散思維，對(duì)一些新型開拓的題目能夠舉一反三地進(jìn)行解答;

培育學(xué)生酷愛生活敬重科學(xué)實(shí)事求是的看法，培育學(xué)生愛國主義精神。

三、教學(xué)措施

仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)悟物理教學(xué)的`精神實(shí)質(zhì)。由于本學(xué)期運(yùn)用的新教材，我將嚴(yán)格根據(jù)大綱要求不提高難度同時(shí)也不降低難度，培育學(xué)生敏捷應(yīng)用的實(shí)力。

讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主子，學(xué)生是學(xué)習(xí)主子時(shí)主動(dòng)性就會(huì)大大的提高，會(huì)仔細(xì)視察思索和實(shí)踐。教學(xué)中，激勵(lì)和支持學(xué)生發(fā)覺問題提出問題，適當(dāng)指導(dǎo)并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)各種學(xué)習(xí)方法。

追求課堂的敏捷性和多樣性，努力培育學(xué)生各種思維實(shí)力。教學(xué)手段和形式不能一成不變，應(yīng)當(dāng)時(shí)常更新教學(xué)方法，多媒體教學(xué)，讓更多學(xué)問進(jìn)入課堂教學(xué)，用新的理念武裝學(xué)生頭腦，讓他們學(xué)而不厭!

加強(qiáng)教材中的演示及學(xué)生試驗(yàn)。初中的物理教學(xué)主要以視察、試驗(yàn)為基礎(chǔ)，因此加強(qiáng)試驗(yàn)，會(huì)讓教學(xué)事半功倍，更可培育學(xué)生注意試驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)事求是的科學(xué)看法。

加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)實(shí)力提高自己的教學(xué)水平。我將在教學(xué)之余，學(xué)習(xí)各種有關(guān)物理學(xué)問，擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)面，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，時(shí)常更新自己的教學(xué)理念;多聽其他老師的課及下載學(xué)習(xí)一些名師的教學(xué)錄象，吸取他人優(yōu)點(diǎn)再運(yùn)用到自己的教學(xué)過程當(dāng)中。

初二物理教學(xué)安排范文13

一、基本狀況分析

我所教的416班共有學(xué)生65人，由于上學(xué)期才起先教這個(gè)班，對(duì)他們的狀況還不是太了解，只能通過上期期末考試成果和上課狀況來作大致評(píng)估，該班學(xué)生成果參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，不夠敏捷這就須要老師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的實(shí)力，加之，八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點(diǎn)，新觀念，難教難學(xué)，這就須要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。

二、指導(dǎo)思想

本教材是經(jīng)教化部干脆領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)探討小組反復(fù)的研討而完成的，在運(yùn)用這套教材時(shí)，就要求老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教化觀念，在新的物理課程理念中提倡“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教化思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注意學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注意學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，不要注意科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培育適應(yīng)社會(huì)須要的人才。

三、教材分析

教科書采納了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問的結(jié)構(gòu)性。

教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增加的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講解并描述學(xué)問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活躍思維。很多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索探討的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能

A、初步相識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及改變，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步相識(shí)資源利用與環(huán)境愛護(hù)的關(guān)系。

B、初步相識(shí)聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些學(xué)問在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的'一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理學(xué)問，而且還包科學(xué)的探討方法，科學(xué)看法和科學(xué)精神。

2、過程和方法：

A、經(jīng)驗(yàn)視察物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所視察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的視察實(shí)力。

B、能在視察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)覺問題的實(shí)力。

C、通過參加科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡潔的科學(xué)探究安排和試驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集實(shí)力。

D、通過參加科學(xué)探究