2023年高三語文教研組工作計(jì)劃

2023年高三語文教研組工作計(jì)劃高三語文教研組工作安排1

一指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以學(xué)生為本，以《考試說明》為依據(jù);以實(shí)力培育為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的安排性和安排的科學(xué)性;以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，嚴(yán)格依據(jù)安排抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí);以全面育人為指針，以獲得學(xué)問、培育實(shí)力、提高語文成果為目標(biāo)，做到“有的放矢，仔細(xì)復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效?！北M心盡責(zé)地搞好高三畢業(yè)班的語文教學(xué)(高考第一輪復(fù)習(xí))工作。完成學(xué)校和年級(jí)組下達(dá)的任務(wù)。

二、本學(xué)期主要工作內(nèi)容：

第一階段：梳理教材

利用一個(gè)月左右的時(shí)間，對一至六冊的相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)現(xiàn)代文板塊、文言文板塊進(jìn)行梳理，兼以課內(nèi)背誦、課外閱讀為重點(diǎn)。

其次階段(第一輪)從20xx年10月至20xx年1月上旬，主要完成下面幾項(xiàng)工作：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說明》，深化探討近三年的考題及全國各地考題，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三語文復(fù)習(xí)工作。

2、統(tǒng)一復(fù)習(xí)安排，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評析工作，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。

3、結(jié)合各學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，為其次階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)資料為《謀行天下》以及各個(gè)學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)試卷。

4、協(xié)作教育處、教研室，開展各項(xiàng)教學(xué)工作并主動(dòng)參與教科研活動(dòng)。

三、主要措施：

1、備課組每位老師獨(dú)立完成備課的同時(shí)，定時(shí)進(jìn)行集體備課，確保每周不少于一次，輔以分散、個(gè)別溝通。

2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，備課組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一評分，重視質(zhì)量分析，打好團(tuán)體仗，共同提高。

3、依據(jù)考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施教學(xué)。不強(qiáng)求整齊劃一。

4、想方設(shè)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。盡可能削減復(fù)習(xí)的枯燥性。

四、教學(xué)內(nèi)容剛好間支配：

第1周：科組活動(dòng)

第2周：備課組活動(dòng)制定學(xué)期安排

第3周：第五、六冊教材梳理

第4周：教材歸納、總結(jié)月考

第5周：實(shí)詞、虛詞

第6周：成語(熟語)組織本組成員參與教學(xué)能手報(bào)名工作

第7、8周：病句，參與教學(xué)能手競賽及集體備課活動(dòng)第9周：月考及半期總結(jié)

第10、11周：語言簡明、連貫科技文

第12周：語言得體，公開課集體備課

第13、14周：文言實(shí)詞公開課集體備課集體備課第15周：文言虛詞月考公開課集體備課集體備課第16周：文言特別句式公開課集體備課集體備課第17周：文言翻譯公開課集體備課集體備課

二、第1819周詩歌鑒賞公開課集體備課集體備課

三、第2021周論述類文章閱讀公開課集體備課集體備課，參與教研總結(jié)會(huì)

第22周：“一診”復(fù)習(xí)應(yīng)考學(xué)期總結(jié)

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。我們新一屆高三語文備課組全體老師堅(jiān)信，在校長室、年級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，本屆高三語文肯定會(huì)在高考中取得優(yōu)異的成果。

高三語文教研組工作安排2

一、基本狀況

我組共有老師12人,其中縣級(jí)骨干老師2名，縣級(jí)骨干班主任2名,校級(jí)骨干老師3名，新調(diào)進(jìn)老師1名，是一支年輕，有活力有實(shí)干精神的老師隊(duì)伍。

二、指導(dǎo)思想

以《長陽試驗(yàn)小學(xué)20xx年秋教化教學(xué)工作安排》為指導(dǎo)，以創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)為載體，以老師專業(yè)成長為主線，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和健康發(fā)展為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為中心開展校本研修工作。立足語文教化,確立“以生為本”的教化思想。仔細(xì)開展校本研修，努力構(gòu)建生本課堂，促進(jìn)學(xué)生健康成長，實(shí)現(xiàn)師生和諧相長。

三、工作目標(biāo)

1、接著加強(qiáng)研修小組的建設(shè)，健全以課堂教學(xué)探討為核心的教研，努力培育學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，立足校情開展教研活動(dòng)，打造學(xué)習(xí)型研修組，不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平，努力創(chuàng)建“優(yōu)秀校本研修組”。

2、始終堅(jiān)持以“以生為本”，打造高效課堂，教學(xué)常規(guī)常抓不懈，進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語文課堂教學(xué)有效益，教化教學(xué)有實(shí)效。

3、開展豐富多彩的語文學(xué)科活動(dòng)，改進(jìn)教研活動(dòng)的形式、方法和內(nèi)容，通過集體磨課、網(wǎng)絡(luò)研修、外出學(xué)習(xí)等方式，提高老師教學(xué)科研實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與語文素養(yǎng)的提高。

4、實(shí)現(xiàn)老師的持續(xù)專業(yè)成長，提升老師的職業(yè)華蜜感。100%的老師有校級(jí)的教化教學(xué)探討成果，40%的老師有縣級(jí)及以上的成果。

四、工作措施

（一）、規(guī)范常規(guī)，夯實(shí)過程

1、規(guī)范師生交往行為。師生交往必需說一般話，耐性教化并敬重學(xué)生。爭做“四有”好老師。嚴(yán)禁“六不準(zhǔn)”。尤其關(guān)注特別學(xué)生。

2、仔細(xì)落實(shí)備、教、批、輔、改各個(gè)環(huán)節(jié)的常規(guī)要求和一月一查活動(dòng)。

3、規(guī)范教研組活動(dòng)，按安排開展活動(dòng)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容、定中心發(fā)言，活動(dòng)記錄完整、剛好，資料齊全。老師要依據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參加活動(dòng)。（每學(xué)期不少于8次全體參加的活動(dòng)，其中至少有4次學(xué)科學(xué)生相關(guān)的專題活動(dòng)）

4、組織開展好集體備課，真正做到眾師聚一起，共商施教計(jì)，著力提高集體備課質(zhì)量。全體語文老師以集體備課為突破口，堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo)思想，關(guān)注課堂教學(xué)，對課堂教學(xué)進(jìn)行診斷、改進(jìn)。

5、規(guī)范聽、評課活動(dòng)。通過互聽、互評探討課，從中實(shí)現(xiàn)教學(xué)思維的碰撞，解決自主探究中發(fā)覺的困惑和溝通教學(xué)過程中的創(chuàng)新之處。創(chuàng)設(shè)教學(xué)探討的氛圍，加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)探討的實(shí)力。一學(xué)期每人上探討課1節(jié),新進(jìn)老師上兩節(jié)研修課。四月，縣級(jí)骨干老師展示課要立足“以生為本”，課后寫好教學(xué)反思，組內(nèi)老師剛好做好觀課議課點(diǎn)評，反思、議課肯定嚴(yán)格根據(jù)觀課表，抓住其中一個(gè)維度有針對性的探討。

6、仔細(xì)上好每一節(jié)課，重視“以生為本”“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的詳細(xì)落實(shí)。課堂教學(xué)提倡真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學(xué)反思。（寫好至少5個(gè)200字以上的反思）

7、堅(jiān)固樹立質(zhì)量是學(xué)校的生命線的意識(shí)，科學(xué)地實(shí)行差異教學(xué)思想。切實(shí)做好學(xué)生輔導(dǎo)，要分析學(xué)生，因材施教，擅長捕獲學(xué)生閃光點(diǎn)，熱忱激勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。班級(jí)與班級(jí)之間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，縮小班級(jí)差距。

8、合理支配學(xué)習(xí)任務(wù)，嚴(yán)格按規(guī)定布置家庭作業(yè)，書寫總量不得超過30分鐘。嚴(yán)格落實(shí)0作業(yè)日的規(guī)定。

9、開展“朝讀經(jīng)典踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教化活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)與課題“經(jīng)典誦讀與師生語文素養(yǎng)的提高”的有機(jī)結(jié)合，仔細(xì)嚴(yán)密地組織課題結(jié)題打算工作，促進(jìn)課題組每位老師的科研實(shí)力。并以此活動(dòng)作為推動(dòng)課題深化開展的重要環(huán)節(jié)，促進(jìn)老師不斷改進(jìn)教學(xué)策略，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，扎實(shí)地開展課題探討，努力探究提煉構(gòu)筑志向課堂策略，形成自己的教學(xué)特色。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)

1、加強(qiáng)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)。仔細(xì)組織新課標(biāo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對新舊課標(biāo)進(jìn)行對比，弄清其中實(shí)質(zhì)性的改變。提高實(shí)施新課標(biāo)的實(shí)力和水平。深化探討主動(dòng)探究“生本課堂”的構(gòu)建。敢放手，擅長創(chuàng)設(shè)情境，敬重學(xué)生，注意小組合作的學(xué)習(xí)方式，提高自主的程度、合作的效度和探究的深度。

2、開展作文、閱讀、書法、“群讀類學(xué)”專題探討。本學(xué)期本組的'研修課，圍繞“生本課堂”“群讀類學(xué)”這一探討主題，引導(dǎo)學(xué)生開展“自主、合作”式學(xué)習(xí)。通過專題探討的形式解決“生本課堂”“群讀類學(xué)”構(gòu)建中的實(shí)際問題。

3、努力提升教學(xué)的境界，超越教材，創(chuàng)建課堂情境，敏捷把握課堂資源，教出愛好，教出美感。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)踐案例，使新課程的理念真正走進(jìn)大家的頭腦。把新的教學(xué)理念滲透到教學(xué)活動(dòng)中。

4、根據(jù)《中小學(xué)書法教化指導(dǎo)綱要》開展書法教化課，老師之間剛好進(jìn)行閱歷溝通，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行書法教化成果展示。

5、發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用。以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高。

6、高度重視新進(jìn)老師的培育，指導(dǎo)老師要跟蹤聽課，并進(jìn)行切實(shí)的指導(dǎo)，促進(jìn)新老師的專業(yè)成長。

7、讓教學(xué)反思成為習(xí)慣。一是走進(jìn)名聞名師吸取養(yǎng)分。每一位老師讀一兩本教化專著，撰寫讀書筆記和反思文章，以此豐富學(xué)問的積累，用理論指導(dǎo)自己的教化教學(xué)工作。二是每位老師做到仔細(xì)研讀專業(yè)雜志、教化網(wǎng)臺(tái)以及教化博客上的文章，專心體驗(yàn)教化生活，主動(dòng)撰寫教化隨筆、教化敘事、教化教學(xué)案例或論文，努力物化成果。主動(dòng)推介組員的研修成果，每月向“長陽教化信息網(wǎng)”和學(xué)校網(wǎng)站各上傳一至兩篇稿件；一學(xué)期里，力爭在《長陽教化》上至少發(fā)表一篇文章，力爭有更多老師有文章在縣級(jí)及以上刊物上發(fā)表。發(fā)揮《老師專業(yè)成長報(bào)告冊》的管理和導(dǎo)向作用，激勵(lì)老師開展問題探討、案例探討、行動(dòng)探討，仔細(xì)總結(jié)教化教學(xué)教管閱歷，思索工作中的成敗得失，《報(bào)告冊》完成的合格率達(dá)到100%。

7、協(xié)作學(xué)校大課題的要求，做好微課題的探討，對于自己所探討的課題，要做到探討在平常，到處實(shí)踐自己的探討，勤于動(dòng)筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲，在行動(dòng)探討的過程中不斷地完善自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

8、確保研修實(shí)績，提高教學(xué)質(zhì)量，確保全組學(xué)科考試質(zhì)量位居前列。通過一學(xué)年的研修，爭取每個(gè)老師都在專業(yè)上有所收獲和發(fā)展。力爭本學(xué)期，每位老師有研修成果呈現(xiàn)。

五、詳細(xì)支配

九月份

1、學(xué)習(xí)學(xué)校教化教學(xué)安排，制定中段語文研修組安排。

2、解讀中段語文研修組安排，布置本學(xué)期工作。

3、制定部編本教材培訓(xùn)安排，組織部編本教材培訓(xùn)。

4、組織新教材和20xx版新課標(biāo)、20xx版新教材學(xué)習(xí)。

5、組織觀摩長陽試驗(yàn)小學(xué)青年老師競賽課。

6、組織參與各類征文競賽活動(dòng)。

7、組織參與“一師一優(yōu)課”網(wǎng)上評課活動(dòng)。

8、分年級(jí)進(jìn)行集體備課、說課。

十月份

1、開展校級(jí)骨干老師展示課暨“一師一課”活動(dòng)。

2、“部編本”小學(xué)語文一年級(jí)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

3、青年老師展示課、競賽課磨課，參與小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)成果展示——青年老師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。

4、落實(shí)“朝讀經(jīng)典”讀書活動(dòng)。

5、開展“三教”征文活動(dòng)。

6、組內(nèi)研修課、觀課議課。

7、分年級(jí)進(jìn)行集體備課、說課。

十一月份

1、接著開展校級(jí)骨干老師展示課暨“一師一課”活動(dòng)。

2、校級(jí)骨干老師展示課觀課議課。

3、群讀類學(xué)課題研討。

5、分年級(jí)進(jìn)行集體備課、說課和探討。

6、迎接教化教學(xué)視導(dǎo)。

十二、元月份

1、參與“教管、教化、教學(xué)”征文競賽。

2、分年級(jí)進(jìn)行集體備課、說課。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

4、教研成果統(tǒng)計(jì)，完成研修組總結(jié)。

高三語文教研組工作安排3

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和20xx年省高考考綱對高三學(xué)生語文學(xué)科的考查要求，深化貫徹學(xué)校提出的“構(gòu)建高效課堂”的方針，建立以校為本的教學(xué)探討機(jī)制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教化質(zhì)量，爭取高考勝利。

二、工作目標(biāo)

1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)高考語文成果的新輝煌。

2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成果的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的整體推動(dòng)。

3、強(qiáng)化教改意識(shí)，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。

三、教學(xué)要求

1、堅(jiān)固樹立時(shí)間觀念，堅(jiān)固樹立效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時(shí)不我待，老師要利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率。

2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)運(yùn)用好教材和高考領(lǐng)航。老師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)仔細(xì)鉆研、深刻理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知實(shí)力的教學(xué)案，在培育學(xué)生的語文實(shí)力上下足工夫。

3、狠抓落實(shí)語文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、評價(jià)、表達(dá)等語文綜合實(shí)力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。

4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要細(xì)心選擇，不要拿來就用，對訓(xùn)練試題要細(xì)心講評，通過講評教給學(xué)生一些方法;對作文訓(xùn)練安排性要強(qiáng)，評改方法可以多樣。

四、詳細(xì)方法

1、備課

(1)深化備課，充分發(fā)揮本備課組語文資源優(yōu)勢，在教研組內(nèi)開展高三研討會(huì)，并多關(guān)注意點(diǎn)學(xué)校的舉措，深化探討高考，保證備課質(zhì)量。

(2)依據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

(3)仔細(xì)設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

2、授課

(1)原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注意實(shí)力，強(qiáng)化語文意識(shí)，挖掘語文心智，培育學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面對全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

(2)充分利用早自習(xí)，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。

(3)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好兼周的作文課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。激勵(lì)學(xué)生自購今年高考滿分作文，擴(kuò)大寫作視野，明確高考作文指向。指導(dǎo)學(xué)生對作文自批自改，做到同學(xué)間互動(dòng)溝通，全面提高。

(4)狠抓學(xué)問點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí)，利用好學(xué)生手中的資料，注意課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù)。肅穆課堂紀(jì)律，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。

3、輔導(dǎo)

(1)激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。

(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

(3)分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。

(4)對藝術(shù)體育類學(xué)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和實(shí)力訓(xùn)練。

(5)關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困。激勵(lì)語文“跛腳生”和“希望生”樹立學(xué)好語文的信念，關(guān)注他們的進(jìn)步，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。詳細(xì)方法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為，提示做好筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行爬黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查學(xué)問點(diǎn)。

4、作業(yè)與考試

堅(jiān)決貫徹學(xué)校對高三“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必糾”的“四必”要求，對學(xué)生作文肯定做到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”。

五、重要措施

(一)擬定“周練”制

除月考、國慶、春假外，組織學(xué)生每周一練。詳細(xì)操作：

時(shí)間——采納課堂自測和晚自習(xí)自練相結(jié)合的方式，每單周支配任一晚自習(xí)為課堂自測時(shí)間，要求學(xué)生完成卷面上100分的測試內(nèi)容;每雙周由各老師自行支配任一晚自習(xí)讓學(xué)生完成卷面上90分的內(nèi)容。

內(nèi)容——單元專練與高考模擬相結(jié)合。

要求——100分自測題要求全批全改，90分自練題實(shí)行抽查式批閱.

供題——任課老師依序而行。

(二)強(qiáng)化卷面書寫

(三)強(qiáng)化語文積累

充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文學(xué)問，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文實(shí)力。

(四)強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練實(shí)行按部就班、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，周記(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓(xùn)練題備課組統(tǒng)一。

高三語文教研組工作安排4

一、明確指導(dǎo)思想

以20xx年江蘇高考說明為指向，順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，切實(shí)組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)支配，力爭高考語文取得優(yōu)秀成果。加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高40分鐘課堂教學(xué)效率。爭取在20xx年的高考中取得志向的成果。

二、語文工作教學(xué)目標(biāo)

1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成果。

2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成果的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的整體推動(dòng);

3、強(qiáng)化新課改意識(shí)，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。

三、向集體備課要質(zhì)量

高三復(fù)習(xí)具有學(xué)問容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。老師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教化中提高老師群體素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體才智，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅須要老師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更須要老師有無私的精神、合作的看法、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。詳細(xì)設(shè)想：

加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的才智。每周二進(jìn)行集體備課，探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法，探討高考動(dòng)態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長作好集體備課記錄。

分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。各個(gè)考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的老師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員肯定要幫助主備人查找、搜集資料，仔細(xì)做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。

四、時(shí)間、進(jìn)度支配

(一)第一階段

1、時(shí)間：20xx年3月份至20xx年5月初。

2、目的：全面鋪開、夯實(shí)基礎(chǔ)。

3、詳細(xì)支配：7大專題：

(1)語言文字運(yùn)用(第1-2周)

(2)文言文閱讀(第3-4周)

(3)古代詩歌鑒賞與古詩文默寫(第5-6周)

(4)論述類、好用類文章閱讀(第7-8周)

(5)文學(xué)類文本閱讀(第9-10周)

(6)選考內(nèi)容(第11-12周)

(7)作文(作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練安排單列，貫穿始終每周，由各科任老師輪番命題。)

(二)其次階段20xx年5月初至6月

1、目的：鞏固提高。

2、詳細(xì)支配：以模擬考試試卷以及選訂的資料為主，對語文考試的各個(gè)學(xué)問點(diǎn)以及各種實(shí)力進(jìn)行鞏固提高。

(三)第三階段

1、時(shí)間：20xx年6月。

2、目的：補(bǔ)缺補(bǔ)漏、考前心理指導(dǎo)、狀態(tài)調(diào)整。調(diào)整學(xué)生應(yīng)試心理，提高答卷技巧，削減非學(xué)問點(diǎn)駕馭的失誤分。

高三語文教研組工作安排5

一、整體要求與目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的整體部署，參照教務(wù)處、教科室的工作要領(lǐng)，契合新課標(biāo)下的中學(xué)語文教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，著眼于學(xué)校EEPO整體推動(dòng)、全力綻開“教學(xué)一體化”的大勢，立足于為廣闊老師供應(yīng)歷練、發(fā)展與提升的平臺(tái)，著眼于為學(xué)生的成長發(fā)展鋪墊蓄勢;以全流程教學(xué)常規(guī)的落實(shí)為基點(diǎn)，以“教學(xué)一體化”、校本課程的開發(fā)等為抓手;以多形式、多層面的教研活動(dòng)為外圍佐助，著力構(gòu)建和諧、合作、穩(wěn)健、有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新行為和創(chuàng)新實(shí)力的教研團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型、探討型、創(chuàng)新型教研組;突出教學(xué)質(zhì)量生命線，探討高考和學(xué)考，突出畢業(yè)班教學(xué)主線，力求實(shí)現(xiàn)整體躍進(jìn)，以確保傳統(tǒng)學(xué)科的正常運(yùn)行和健康發(fā)展，彰顯其人文性、工具性的基本功能。

二、詳細(xì)要求與措施

1、潛心鉆研教材，探求教法，觀照傳統(tǒng)意識(shí)與當(dāng)代理念，把握新課標(biāo)下語文教學(xué)的脈搏，廣泛涉獵與吸納，切合校情學(xué)情，細(xì)心備課。教案必需體現(xiàn)知能目標(biāo)、教學(xué)流程、方法策略、反思評價(jià)及板書設(shè)計(jì)，激勵(lì)老師尋求激發(fā)點(diǎn)，尋求知能形成與發(fā)展的有效途徑，激勵(lì)預(yù)設(shè)，激勵(lì)隨想，著眼生成，規(guī)范書寫，并隨時(shí)備查;新老師與年輕老師要求備寫詳案，并提倡寫教學(xué)后記。本學(xué)期貫徹執(zhí)行學(xué)?！敖虒W(xué)一體化”改革方案，高一、高二備課組全體施行新型“三件套”(流程性檢測單、過程與方法、課件)備課體系，高一年級(jí)力求做到“一體化”高度統(tǒng)一，注意在操作中嫻熟，在嫻熟中領(lǐng)悟、完善;其余備課組老師可自主研訓(xùn)上述備課模式，也可沿用過往的備課方法，但應(yīng)有逐步過渡、最終統(tǒng)一的意識(shí)與思想打算。

2、占據(jù)課堂主陣地。課堂教學(xué)應(yīng)明確師生定位，突出學(xué)生的主體地位，擺正老師的主導(dǎo)位置，強(qiáng)調(diào)老師的精氣神上位，激發(fā)學(xué)生的愛好，挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，營造參加、合作、探究、溝通、共享的課堂氣氛;崇尚立足文本、適度遷移、收放自如的課堂結(jié)構(gòu)，老師應(yīng)勤于學(xué)習(xí)、參考、汲取，在理念、意識(shí)、操作諸層面逐步提升實(shí)力，適應(yīng)新時(shí)代的要求;新授課應(yīng)落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，培育基本技能，注意遷移鏈接，適時(shí)收放;復(fù)習(xí)課應(yīng)注意方法點(diǎn)撥與誤區(qū)辨識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由知到能、由感性至理性的飛躍，少講精講，重學(xué)生思索、表達(dá)與呈現(xiàn)，構(gòu)建開放性、創(chuàng)建性的新型課堂。本學(xué)期高一年級(jí)統(tǒng)一采納“三件套貫穿”的課堂結(jié)構(gòu)，參合運(yùn)用有效教化的有關(guān)理念，逐步達(dá)成學(xué)?！敖虒W(xué)一體化”的志向目標(biāo);其他年級(jí)實(shí)施逐步滲透、前后跟隨的策略，激勵(lì)嘗試，力爭三年內(nèi)達(dá)到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)——學(xué)教同步。

3、為協(xié)作學(xué)校“強(qiáng)固根本”