中班主題教案搖滾青蛙教案反思

中班主題教案搖滾青蛙教案反思1、中班主題教案搖滾青蛙教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

秀麗的春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，處處一片綠意溶溶。得意的小青蛙是孩子們童年的好伙伴，于是，閱讀樹(shù)中的《搖滾青蛙》們成了閱讀區(qū)中孩子們搶手的書(shū)籍。“得意的青蛙原來(lái)不止是綠色的哦!”看著孩子們穎而渴望了解的目光，我知道這本書(shū)已經(jīng)成功吸引孩子的閱讀興趣，所以，針對(duì)孩子的狀況，我設(shè)計(jì)了《搖滾青蛙》的理解性活動(dòng)，讓孩子在說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)別人說(shuō)的過(guò)程中，去更多更好的了解作品的內(nèi)容，去充分的感受來(lái)自于那群得意的青蛙的歡快!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒安靜、專注、有序地閱讀圖書(shū)。

2、鼓舞幼兒觀看并表達(dá)青蛙樂(lè)手們的裝扮和表演,大膽表達(dá)自己對(duì)繪本的了解。

3、感受來(lái)自故事的趣味性,寵愛(ài)閱讀帶來(lái)的的歡快。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒已玩過(guò)混色玩耍，對(duì)顏色變化有初步的感知;對(duì)搖滾音樂(lè)有確定的了解。

2、物質(zhì)預(yù)備：課件、小圖書(shū)人手一冊(cè)、大圖書(shū)、字卡、搖滾音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引入：

1、觀看課件《青蛙搖滾音樂(lè)會(huì)》

2、提問(wèn)：青蛙們搖滾音樂(lè)會(huì)中是怎么表演的?

(二)理解性活動(dòng)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看封面：你讀出了什么?(青蛙們?cè)诟墒裁?)

同時(shí)介紹書(shū)名、、出版社;

2、觀看廣告：這是一張什么廣告?要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了，青蛙們會(huì)做些什么呢?他們想用什么來(lái)裝扮自己?

3、引導(dǎo)幼兒看青蛙變色的過(guò)程;

你看到青蛙樂(lè)手們是怎樣來(lái)裝扮自己的?它們分別用什么顏色來(lái)裝扮?變成一只什么樣的青蛙?(從第一只到第七只)

4、瞧，七彩青蛙變出來(lái)了，太棒了!他們要去參與音樂(lè)會(huì)了，他們會(huì)怎么來(lái)讓自己的演出更加的出眾呢!我們一起來(lái)看一看吧!

課件《青蛙樂(lè)手的表演》引導(dǎo)幼兒觀看并表達(dá)青蛙樂(lè)手們的表演。

(三)完整閱讀，感受故事。

原來(lái)，青蛙們的音樂(lè)會(huì)那么歡快!讓我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)好玩的故事吧!(看課件，聽(tīng)故事)

延長(zhǎng)活動(dòng)：

變色玩耍，孩子嘗試混色玩耍，感受顏色的變化;

青蛙樂(lè)手的衣服太有共性了，我們也來(lái)試一試，看看能不能變出七彩衣服，讓中三班也成為炫舞臺(tái)吧!

活動(dòng)反思：

《搖滾青蛙》是一個(gè)特別好玩的閱讀活動(dòng)，在活動(dòng)中，我不斷地被孩子的想象力而感動(dòng)而驚喜!他們說(shuō)：搖滾青蛙太歡快了，象精靈!他們說(shuō)，搖滾青蛙是要為他的朋友慶?；槎Y!他們說(shuō)，搖滾青蛙。。。。。。來(lái)自孩子的踴躍發(fā)言讓我應(yīng)接不暇，我第一次感到，原來(lái)閱讀是可以這樣“教”的!

在以往的閱讀活動(dòng)中，我們留意的雖然有孩子的表達(dá)，但是，更多的是讓孩子說(shuō)后要回歸到文字，然后，再?gòu)闹袑ⅰ澳康纳帧弊尯⒆臃磸?fù)的念與記，假設(shè)孩子略微想象的多了一點(diǎn)，就怕不會(huì)書(shū)中的文字;但是，通過(guò)閱讀樹(shù)《搖滾青蛙》卻讓我覺(jué)察，原來(lái)不將教學(xué)目的放在所謂的“目的生字”上，孩子獲得的是更多的理解和更多的想象，從他們大膽而爭(zhēng)先恐后的發(fā)言中，我最終明白閱讀樹(shù)所提倡的：“用最適宜的閱讀方法利用最適宜的文本使兒童獲得最大的閱讀效果?！睆母旧献尯⒆訉檺?ài)閱讀，寵愛(ài)通過(guò)閱讀帶給自己的歡快!

2、中班體育玩?；顒?dòng)教案：青蛙跳跳教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班是進(jìn)展幼兒跳動(dòng)力氣的最正確時(shí)期，此時(shí)期多以訓(xùn)練幼兒的雙腳跳的動(dòng)作為主?！毒V要》中明確強(qiáng)調(diào)培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。本次活動(dòng)我通過(guò)創(chuàng)設(shè)幫助農(nóng)夫伯伯捉害蟲(chóng)的情景，讓幼兒扮演小青蛙的角色激起幼兒的興趣。讓幼兒在玩耍中探究嘗試青蛙跳。真正做到在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試青蛙跳，熬煉腿部肌肉的力氣，能手腳協(xié)調(diào)全都。

2.樂(lè)于參與體育活動(dòng)，玩耍中體驗(yàn)跳動(dòng)和幫助他人的樂(lè)趣，增加自信念。

3.能遵守玩耍規(guī)章。體驗(yàn)合作的歡快，共享成功的喜悅。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

5.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

嘗試青蛙跳，把握青蛙跳的根本要領(lǐng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)

遵守捉害蟲(chóng)競(jìng)賽的玩耍規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備

學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：已經(jīng)把握鉆和爬的技能。

物質(zhì)預(yù)備：荷葉，蟲(chóng)子，青蛙胸飾假設(shè)干，音樂(lè)，獎(jiǎng)牌。

活動(dòng)過(guò)程

一、進(jìn)場(chǎng)，熱身運(yùn)動(dòng)

幼兒佩戴頭飾(扮小青蛙)教師(扮青蛙媽媽。)

師：寶寶們，跟著媽媽到池塘里去洗洗澡吧。(隨著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng))

(提示站開(kāi)一點(diǎn)，別擠在一起)

二、自由探究跳，練習(xí)青蛙跳。

農(nóng)夫伯伯打來(lái)，請(qǐng)青蛙寶寶幫助捉害蟲(chóng)。

1、小青蛙自由嘗試不同的跳動(dòng)方法。(師巡察指導(dǎo))

2、“青蛙媽媽”示范青蛙跳(小青蛙認(rèn)真觀看)

3、其次次示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)。(兩腳張開(kāi)，膝蓋彎曲，兩腳同時(shí)起跳，落地要輕穩(wěn)。)

4、“小青蛙”自由練習(xí)青蛙跳。(師巡察指導(dǎo))

師小結(jié)：(講解覺(jué)察的問(wèn)題，鼓舞跳得好的小青蛙。)

三、結(jié)伴練習(xí)跳荷葉，通過(guò)不斷增加寬度練習(xí)跳得更遠(yuǎn)。

師：到農(nóng)夫伯伯的田里要經(jīng)過(guò)一條小河，河里住著一條大水蛇，珍寶們要過(guò)河就必需踩著荷葉跳過(guò)去?？墒呛扇~的距離有近也有遠(yuǎn)，所以請(qǐng)小青蛙再去練一練跳得更遠(yuǎn)。

1、青蛙媽媽和一名青蛙寶寶示范跳荷葉，講解跳荷葉的方法。

2、小青蛙結(jié)伴自由練習(xí)跳荷葉。(師巡察指導(dǎo))

師小結(jié)小青蛙跳荷葉的狀況。

四、捉害蟲(chóng)競(jìng)賽

1、講解競(jìng)賽規(guī)章。

2、競(jìng)賽捉蟲(chóng)子。

3、總結(jié)競(jìng)賽結(jié)果，頒獎(jiǎng)。

五、放松活動(dòng)

1、自由放松(拍腿、捶背……)

2、自由談話。

六、離場(chǎng)

帶著幼兒整理東西離場(chǎng)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)我通過(guò)幫助農(nóng)夫伯伯捉害蟲(chóng)為主線，讓孩子們嘗試青蛙跳，把握青蛙跳的根本要領(lǐng)。講了很屢次，但每次消逝的問(wèn)題都不一樣。所以教案也修改了很屢次。這次活動(dòng)整體來(lái)說(shuō)還是比較成功。能吸引幼兒的興趣。讓每個(gè)孩子都參與到了小青蛙的角色中來(lái)。我通過(guò)讓幼兒自由探究跳的不同方法去覺(jué)察問(wèn)題，把握時(shí)機(jī)給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。然后通過(guò)珍寶們的相互合作去體驗(yàn)嘗試青蛙跳。讓孩子們體驗(yàn)到了合作的快活。最終創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫助農(nóng)夫伯伯捉害蟲(chóng)的玩耍情景，通過(guò)玩耍讓孩子們體驗(yàn)到了小組合作的重要性，體驗(yàn)到了跳動(dòng)和幫助他人的樂(lè)趣。在本次活動(dòng)中，絕大多數(shù)幼兒能把握青蛙跳的根本要領(lǐng)和跳動(dòng)的樂(lè)趣，但也存在很多缺乏之處，在結(jié)伴跳荷葉的時(shí)候有及少數(shù)幼兒協(xié)作不默契，還有爭(zhēng)搶荷葉的現(xiàn)象。在最終一個(gè)環(huán)節(jié)捉害蟲(chóng)的玩耍中，有幾個(gè)幼兒不能遵守玩耍規(guī)章。在以后的教學(xué)工作需要改進(jìn)。

3、中班主題活動(dòng)教案：青蛙唱歌教案

設(shè)計(jì)背景：

有關(guān)動(dòng)物的主題是每個(gè)年齡階段幼兒都特別寵愛(ài)的內(nèi)容，但不同的年齡階段所要把握的主題要點(diǎn)是不同的，對(duì)于中班幼兒則側(cè)重于感知?jiǎng)游锏奶卣鳌⑸盍?xí)性及與人的關(guān)系等等。在主題實(shí)施過(guò)程中，按以往的閱歷，教師可能會(huì)教給幼兒很多關(guān)于動(dòng)物的歌曲，通過(guò)唱歌的方式來(lái)加深幼兒對(duì)動(dòng)物的寵愛(ài)和了解。但假設(shè)只是單純的唱歌似乎又無(wú)視了音樂(lè)自身特有的學(xué)問(wèn)語(yǔ)匯和本體功能。那么在主題進(jìn)展中，如何使音樂(lè)既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推動(dòng)主題的進(jìn)展，同時(shí)又不失音樂(lè)所蘊(yùn)涵的技能要素，使幼兒獲得音樂(lè)素養(yǎng)的訓(xùn)練與提高?在動(dòng)物主題中，青蛙和其他動(dòng)物叫聲是動(dòng)物的特征之一，仿照青蛙和其他動(dòng)物叫聲是幼兒的興趣點(diǎn)，而感受音樂(lè)的凹凸變化是中班幼兒應(yīng)獲得的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，如何將這兩者有機(jī)結(jié)合?于是，我設(shè)計(jì)了以下集體活動(dòng)“青蛙唱歌”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分音樂(lè)的凹凸變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。

2、能用不同的語(yǔ)言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。

3、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力氣和對(duì)事物的推斷力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大荷葉一張(能容納活動(dòng)中的幼兒)

2、指偶：小青蛙和老青蛙

3、幼兒自畫(huà)害蟲(chóng)假設(shè)干條

活動(dòng)過(guò)程：

一、合作玩?！昂扇~和風(fēng)”，感受音樂(lè)的凹凸變化

1、出示荷葉：——“小朋友，你們看，這會(huì)是什么?我們一起把它翻開(kāi)吧!”——“荷葉長(zhǎng)在什么地方?假設(shè)一陣風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì)怎么樣?”

2、傾聽(tīng)高音區(qū)輕柔緩慢的音樂(lè)，體驗(yàn)玩?！靶★L(fēng)和荷葉”——“聽(tīng)!風(fēng)來(lái)了，你覺(jué)得這是一陣怎樣的風(fēng)呢?”——“當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì)怎么樣呢?”

3、傾聽(tīng)低音區(qū)猛烈快速的音樂(lè)，體驗(yàn)玩?！按箫L(fēng)和荷葉”——“又有一陣風(fēng)吹來(lái)了，聽(tīng)!這又是一陣怎樣的風(fēng)呢?”——“當(dāng)大風(fēng)吹來(lái)時(shí)，荷葉又會(huì)怎么樣呢?”

4、交替進(jìn)展凹凸不同的音樂(lè)，快活玩?！皶?huì)變的風(fēng)和荷葉”——“風(fēng)會(huì)變嗎?認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)里的風(fēng)是怎么變的?”——“風(fēng)停了，荷葉怎么樣了?”(說(shuō)明：以上環(huán)節(jié)旨在通過(guò)玩?；顒?dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒多通道感官的共同參與，從而感知音樂(lè)的凹凸變化與身體動(dòng)作之間的聯(lián)系。)

二、體驗(yàn)音樂(lè)的凹凸變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)

1、出示荷葉上的青蛙?！罢l(shuí)最寵愛(ài)荷葉?”(青蛙)——“小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧!”(幼兒輕輕跳上荷葉)

2、用不同的語(yǔ)言節(jié)奏想象青蛙的叫聲?！扒嗤茉诤扇~上寵愛(ài)干什么?它是怎么叫的呢?”(幼兒用不同的語(yǔ)言節(jié)奏想象表現(xiàn))(說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)教師可視條件制作多媒體以幫助幼兒拓展想象的空間，如：安靜的夏夜，靜靜的湖面上有很多荷葉，在大大小小的荷葉上坐著很多青蛙，它們這個(gè)“呱呱”，那個(gè)“呱呱呱”，凹凸起伏，象在開(kāi)演唱會(huì)……)——“原來(lái)青蛙有那么多不同的叫聲，它就像我們?nèi)艘粯?，不一樣的?jié)奏就似乎在說(shuō)不一樣的話?！薄斑蛇?呱呱!”(你好!你好!)“呱呱呱呱呱呱呱!”(今日我呀真歡快!)“呱呱呱!呱呱呱!”(真熱啊!真熱啊!)……(說(shuō)明：幼兒在溝通表現(xiàn)中，不僅獲得了語(yǔ)言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式，同時(shí)更關(guān)注到動(dòng)物與我們?nèi)祟愑兄芏嘞嘞竦牡胤?，多角度的理解?dòng)物與人的關(guān)系。)

3、試著用凹凸不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。(說(shuō)明：當(dāng)幼兒對(duì)青蛙的叫聲產(chǎn)生深厚興趣時(shí)，教師可對(duì)幼兒的興趣進(jìn)展遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來(lái)提升幼兒對(duì)音樂(lè)凹凸變化的生疏。“來(lái)來(lái)，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……”這首歌曲幼兒特別生疏、寵愛(ài)，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，表達(dá)老青蛙和小青蛙唱歌時(shí)的快活心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜中班幼兒的嗓音特點(diǎn)。因此，將這首歌曲依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)展改編翻唱，并借助指偶表演確定能引發(fā)幼兒唱歌的興趣。)指偶表演：“在安靜的湖面上，有一片綠綠的荷葉，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了這片大大的荷葉。小青蛙見(jiàn)了老青蛙趕忙有禮貌地打招呼：‘呱呱!’(高八度)，老青蛙見(jiàn)了小青蛙也熱忱地說(shuō)：‘呱呱’(低八度)。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那動(dòng)聽(tīng)的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!(高八度)’老青蛙覺(jué)得一個(gè)人很孤獨(dú)，也很想和小青蛙做伴，它就用那消沉的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只老青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!(低八度)’他們?cè)匠綒g快……”

4、初步嘗試同聲合唱?！澳銓檺?ài)小青蛙還是老青蛙的歌聲呢?為什么?”(幼兒自由選擇演唱)——“雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個(gè)尖，一個(gè)粗，但它們很寵愛(ài)在一起唱，由于它們覺(jué)得那樣很歡快，你們想試試嗎?”(幼兒選擇自己寵愛(ài)的角色嘗試同聲合唱)(說(shuō)明：在生疏的歌曲、音樂(lè)的凹凸變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂(lè)的要素，更體驗(yàn)到了唱歌的歡快!)

三、音樂(lè)玩耍：青蛙捉害蟲(chóng)

1、引出青蛙捉害蟲(chóng)，用動(dòng)作溝通表現(xiàn)?！扒嗤艹藢檺?ài)唱歌還寵愛(ài)干什么?它們是怎么捉害蟲(chóng)的?”(鼓舞個(gè)別幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲(chóng)的動(dòng)作)

2、傾聽(tīng)凹凸變化的音樂(lè)，探究青蛙捉害蟲(chóng)的方法?！昂οx(chóng)一會(huì)跳得高，一會(huì)跳得低，青蛙怎么樣才能抓住它們呢?”

3、幼兒隨音樂(lè)的變化進(jìn)展玩耍。(說(shuō)明：“害蟲(chóng)”是幼兒在區(qū)角活動(dòng)所爭(zhēng)論的“動(dòng)物寵愛(ài)吃什么——青蛙寵愛(ài)吃什么”中自制出來(lái)的。教師可將它們垂釣于一根長(zhǎng)竿上，隨著音樂(lè)不規(guī)章的凹凸變化，忽高忽低地抖動(dòng)長(zhǎng)竿，如同害蟲(chóng)在莊稼地里跳動(dòng)，幼兒一邊跳動(dòng)一邊捕獲害蟲(chóng)。在玩耍的愉悅中，用肢體動(dòng)作再現(xiàn)音樂(lè)的凹凸變化。)

活動(dòng)建議：

在活動(dòng)中，教師可視幼兒的興趣點(diǎn)在區(qū)角活動(dòng)進(jìn)展延長(zhǎng)，如：在探究角供給更多的動(dòng)物指偶，引發(fā)幼兒想象更豐富的語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲，并供給錄音機(jī)，以便幼兒自由錄制，與同伴溝通。在表演角：投放青蛙的頭飾、服裝、道具等，引導(dǎo)幼兒將“青蛙唱歌”改編成音樂(lè)劇進(jìn)展表演，鼓舞幼兒將自己生疏、寵愛(ài)的歌曲依據(jù)情節(jié)內(nèi)容進(jìn)展改編翻唱?！?/p>

4、中班主題活動(dòng)教案：搖滾青蛙教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

秀麗的春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，處處一片綠意溶溶。得意的小青蛙是孩子們童年的好伙伴，于是，閱讀樹(shù)中的《搖滾青蛙》們成了閱讀區(qū)中孩子們搶手的書(shū)籍。“得意的青蛙原來(lái)不止是綠色的哦!”看著孩子們穎而渴望了解的目光，我知道這本書(shū)已經(jīng)成功吸引孩子的閱讀興趣，所以，針對(duì)孩子的狀況，我設(shè)計(jì)了《搖滾青蛙》的理解性活動(dòng)，讓孩子在說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)別人說(shuō)的過(guò)程中，去更多更好的了解作品的內(nèi)容，去充分的感受來(lái)自于那群得意的青蛙的歡快!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒安靜、專注、有序地閱讀圖書(shū)。

2、鼓舞幼兒觀看并表達(dá)青蛙樂(lè)手們的裝扮和表演,大膽表達(dá)自己對(duì)繪本的了解。

3、感受來(lái)自故事的趣味性,寵愛(ài)閱讀帶來(lái)的的歡快。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒已玩過(guò)混色玩耍，對(duì)顏色變化有初步的感知;對(duì)搖滾音樂(lè)有確定的了解。

2、物質(zhì)預(yù)備：課件、小圖書(shū)人手一冊(cè)、大圖書(shū)、字卡、搖滾音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引入：

1、觀看課件《青蛙搖滾音樂(lè)會(huì)》

2、提問(wèn)：青蛙們搖滾音樂(lè)會(huì)中是怎么表演的?

(二)理解性活動(dòng)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看封面：你讀出了什么?(青蛙們?cè)诟墒裁?)

同時(shí)介紹書(shū)名、、出版社;

2、觀看廣告：這是一張什么廣告?要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了，青蛙們會(huì)做些什么呢?他們想用什么來(lái)裝扮自己?

3、引導(dǎo)幼兒看青蛙變色的過(guò)程;

你看到青蛙樂(lè)手們是怎樣來(lái)裝扮自己的?它們分別用什么顏色來(lái)裝扮?變成一只什么樣的青蛙?(從第一只到第七只)

4、瞧，七彩青蛙變出來(lái)了，太棒了!他們要去參與音樂(lè)會(huì)了，他們會(huì)怎么來(lái)讓自己的演出更加的出眾呢!我們一起來(lái)看一看吧!

課件《青蛙樂(lè)手的表演》引導(dǎo)幼兒觀看并表達(dá)青蛙樂(lè)手們的表演。

(三)完整閱讀，感受故事。

原來(lái)，青蛙們的音樂(lè)會(huì)那么歡快!讓我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)好玩的故事吧!(看課件，聽(tīng)故事)

延長(zhǎng)活動(dòng)：

變色玩耍，孩子嘗試混色玩耍，感受顏色的變化;

青蛙樂(lè)手的衣服太有共性了，我們也來(lái)試一試，看看能不能變出七彩衣服，讓中三班也成為炫舞臺(tái)吧!

活動(dòng)反思：

《搖滾青蛙》是一個(gè)特別好玩的閱讀活動(dòng)，在活動(dòng)中，我不斷地被孩子的想象力而感動(dòng)而驚喜!他們說(shuō)：搖滾青蛙太歡快了，象精靈!他們說(shuō)，搖滾青蛙是要為他的朋友慶?；槎Y!他們說(shuō)，搖滾青蛙。。。。。。來(lái)自孩子的踴躍發(fā)言讓我應(yīng)接不暇，我第一次感到，原來(lái)閱讀是可以這樣“教”的!

在以往的閱讀活動(dòng)中，我們留意的雖然有孩子的表達(dá)，但是，更多的是讓孩子說(shuō)后要回歸到文字，然后，再?gòu)闹袑ⅰ澳康纳帧弊尯⒆臃磸?fù)的念與記，假設(shè)孩子略微想象的多了一點(diǎn)，就怕不會(huì)書(shū)中的文字;但是，通過(guò)閱讀樹(shù)《搖滾青蛙》卻讓我覺(jué)察，原來(lái)不將教學(xué)目的放在所謂的“目的生字”上，孩子獲得的是更多的理解和更多的想象，從他們大膽而爭(zhēng)先恐后的發(fā)言中，我最終明白閱讀樹(shù)所提倡的：“用最適宜的閱讀方法利用最適宜的文本使兒童獲得最大的閱讀效果?！睆母旧献尯⒆訉檺?ài)閱讀，寵愛(ài)通過(guò)閱讀帶給自己的歡快!

5、中班主題活動(dòng)教案：生活中的筷子教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

升入中班以后我們班的孩子在家根本用筷子吃飯，家長(zhǎng)反映說(shuō)孩子每次吃飯時(shí)，會(huì)拿著手中的兩根筷子做著不同的造型，或拿著筷子敲著桌面，表現(xiàn)出對(duì)筷子的興趣。作為教師的我想，何不就筷子這種我們最常用的生活用品，設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)期望能滿足孩子們的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)：通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。

2、情感：發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子制造各種圖形或情境。

3、技能：讓幼兒練習(xí)使用筷子并用筷子學(xué)會(huì)夾物品。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何正確使用筷子以及用筷子夾豆類食材

活動(dòng)預(yù)備

各種樣式及顏色的筷子數(shù)十雙，用盤(pán)子裝好的混在一起的花生和豆類

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭局部

導(dǎo)入：

小朋友，生活中我們吃飯的時(shí)候，都會(huì)用到什么餐具?(勺子、筷子、叉子)，現(xiàn)在我們?cè)谟變簣@用勺子吃飯，可是我們長(zhǎng)大以后，就要用到筷子了，你們想不想用筷子夾到好吃的東西呢?今日教師就跟小朋友一起來(lái)跟筷子兄弟做玩耍，好嗎?

二、根本局部

1、教師出示各種不同材質(zhì)和不同花色的筷子，請(qǐng)小朋友來(lái)看一看，摸一摸，并觀看筷子都是用什么材質(zhì)做成的。請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論，筷子都有哪些作用。

2、小朋友，你們知道嗎?筷子除了可以用來(lái)吃東西，它還能制造出各種不同的好看的圖形呢?出示課件圖片(用筷子擺出的各種好看的圖形)請(qǐng)幼兒賞識(shí)。

3、把幼兒分成小組，利用桌子上的不同筷子嘗試擺出各種不同的圖形，并請(qǐng)各小組派出一名代表分別說(shuō)一說(shuō)他們小組擺的是什么圖形。

4、教師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩根筷子不能分得太遠(yuǎn)，中指與大拇指碰頭，其他手指做幫助。

小朋友們都知道了如何正確使用筷子，那么我們來(lái)玩?zhèn)€玩耍，請(qǐng)小朋友幫助教師把這些混在一起的花生和豆子分開(kāi)來(lái)，放進(jìn)旁邊預(yù)備好的小碗中。

三、完畢局部

玩耍：分一分

教師講解玩耍規(guī)章，幼兒以小組的形式把混在一起的花生和豆子分別夾出來(lái)，放在旁邊的小碗中，教師計(jì)時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)夾的最多的一組勝出。

活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)小朋友回家找一找廚房中各種餐具，看一看都有哪些?并記錄下來(lái)，來(lái)到幼兒園匯報(bào)給教師。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)觀興特別高，而且幼兒比較感興趣。但由于個(gè)別幼兒在家根本不使用筷子吃飯，所以不太會(huì)使用筷子這種食用餐具?？墒俏矣X(jué)察我們中一班的小朋友都很有團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，會(huì)作用筷子的小朋友會(huì)幫助她旁邊不會(huì)使用筷子的小朋友一起來(lái)完成任務(wù)，這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我歡快。另外，幼兒氣氛活潑時(shí)應(yīng)多提一些有啟發(fā)訓(xùn)練性的問(wèn)題，另外，尋常說(shuō)話我的語(yǔ)還有些快，但在教學(xué)中我會(huì)抑制這樣的習(xí)慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟教師的意圖，并做到微笑面對(duì)每一位幼兒，這樣的教學(xué)氣氛會(huì)使教學(xué)效果更好。

今后，假設(shè)再讓我上一次這樣的教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在課前做好充分的預(yù)備，不要可怕孩子們玩筷子時(shí)不留神相互遇到或消逝意外，這樣會(huì)束縛孩子們這方面的自由。同時(shí)也會(huì)避開(kāi)讓活動(dòng)的激情，影響幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，把玩作為了主要的目的，應(yīng)當(dāng)讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

6、中班美術(shù)青蛙教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.把握對(duì)角折、對(duì)邊折、四角向中心折、雙三角折等根本技能

2.能在折出青蛙的根底上，添畫(huà)好玩的情節(jié)構(gòu)成一幅夏天的圖畫(huà)。

3.體驗(yàn)折紙青蛙帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.能開(kāi)放豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5.感受作品的美感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

把握對(duì)角折、對(duì)邊折、四角向中心折、雙三角折等根本技能。

能在折出青蛙的根底上，添畫(huà)好玩的情節(jié)構(gòu)成一幅夏天的圖畫(huà)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件;青蛙音樂(lè)片段。

2.青蛙折紙步驟圖;綠色正方形紙假設(shè)干;幼兒用池塘背景圖假設(shè)干;膠水等。

3.活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)青蛙閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一.創(chuàng)設(shè)意境，引起幼兒折紙的興趣。

1.播放音樂(lè)，以故事形式帶幼兒進(jìn)入青蛙生活的意境。

師：在