《編創(chuàng)大鐘小鐘一起響》教學(xué)設(shè)計(jì)(寧夏縣級(jí)優(yōu)課)x-二年級(jí)音樂(lè)教案

《時(shí)間像小馬車(chē)》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：用清脆的聲音，活潑的情緒演唱歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》。過(guò)程與方法：體會(huì)小馬車(chē)由遠(yuǎn)而近和由近而遠(yuǎn)的聲音變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱的效果。情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂的時(shí)間一起不復(fù)返的道理，教育學(xué)生做珍惜時(shí)間的人。教學(xué)重點(diǎn)：擁有彈性的聲音演唱歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴教學(xué)過(guò)程：猜謎導(dǎo)入今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)：一匹馬腿兒勤，日夜奔跑不停息。滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。打一生活用品。（時(shí)鐘、鬧鐘）師：你們可真聰明，鬧鐘不僅可以提醒我們起床，還提醒著我們一定要珍惜時(shí)間，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于珍惜時(shí)間的歌。這首歌的名字叫《時(shí)間像小馬車(chē)》。板書(shū)課題。在學(xué)唱之前，先聽(tīng)一段錄音（教師播放一段馬蹄聲，學(xué)生聽(tīng)）學(xué)習(xí)新歌（階段目標(biāo)：活動(dòng)牽引，突破難點(diǎn)）學(xué)習(xí)重點(diǎn)樂(lè)句節(jié)奏。教師：你聽(tīng)到了什么？學(xué)生：馬蹄聲教師：誰(shuí)來(lái)模仿一下馬兒奔跑的聲音？出示難點(diǎn)節(jié)奏：教師：師重重地拍節(jié)奏，你們聽(tīng)，小馬車(chē)現(xiàn)在向我們跑來(lái)了。教師：你們能模仿一下嗎？模仿小馬車(chē)從遠(yuǎn)方向我們跑來(lái)。教師：師輕輕的拍節(jié)奏你們聽(tīng)，現(xiàn)在呢？馬兒跑遠(yuǎn)了。教師：你們也來(lái)試試。學(xué)生拍節(jié)奏。教師小結(jié)：哦，我們知道了小馬車(chē)離我們遠(yuǎn)的時(shí)候，聲音怎樣？生：小弱。離我們近的時(shí)候怎樣？大強(qiáng)。教師：那么音樂(lè)小馬車(chē)跑來(lái)的聲音怎樣呢？初聽(tīng)歌曲，感受重點(diǎn)樂(lè)句。教師：誰(shuí)聽(tīng)到音樂(lè)小馬車(chē)是怎樣跑的，用歌曲中的語(yǔ)言回答。生：噠噠噠噠-------教師：你的回答很準(zhǔn)確，讓我們一起模仿歌曲中的句子唱唱吧。教師：你覺(jué)得這句是表現(xiàn)小馬車(chē)的聲音是由遠(yuǎn)而近還是由近而遠(yuǎn)呢？生：由遠(yuǎn)而近。們可以用音樂(lè)的符號(hào)來(lái)表示聲音由小到大，教師畫(huà)出漸強(qiáng)記號(hào)。教師：你能找到小馬車(chē)跑遠(yuǎn)的句子嗎？生：回答。教師：積極思考的你真棒。我們用音樂(lè)符號(hào)漸弱來(lái)表示。過(guò)渡語(yǔ)：今天我們乘著音樂(lè)馬車(chē)去音樂(lè)王國(guó)，首先完成幾個(gè)小任務(wù)。有節(jié)奏的讀兒歌。哼唱歌曲旋律，跟琴隨老師學(xué)唱歌譜。過(guò)渡語(yǔ)：音樂(lè)國(guó)王夸我們真厲害，能和時(shí)間賽跑，這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了旋律，離我們音樂(lè)大門(mén)更近了，我們趕快加上歌詞唱唱吧。表現(xiàn)歌曲學(xué)生隨琴唱出歌詞。教師指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)歌曲。學(xué)生用明亮、輕快的聲音演唱歌曲。時(shí)間像小馬車(chē)中的時(shí)字演唱時(shí)要稍強(qiáng)調(diào)，車(chē)后面為八分休止符，演唱時(shí)不能拖泥帶水。噠噠噠噠噠噠向前跑這一句，旋律上行，力度可做漸強(qiáng)演唱處理。你我同坐一班車(chē)應(yīng)該唱的輕巧、活潑。噠噠噠噠噠噠噠誰(shuí)也少不了，這一句，旋律下行，力度可做漸弱的演唱處理。表現(xiàn)與創(chuàng)造你們可真厲害，這么快學(xué)會(huì)了歌曲，那么這首歌曲應(yīng)該用什么樣的速度和情緒演唱呢？學(xué)生：稍快的速度，快樂(lè)的情緒。教師：那么我們用稍快的速度，快樂(lè)的情緒唱唱吧。教師：唱得真不錯(cuò)，那么時(shí)間可以像小馬車(chē)還像什么呢？時(shí)間像小河流時(shí)間像小河流時(shí)間像小河流嘩啦啦啦嘩啦啦啦向前流，時(shí)