《五、高壓輸電》教學設(shè)計(河北省縣級優(yōu)課)-物理教案

《

電能的輸送》教學設(shè)計課題:

電能的輸送(人教版物理選修3-2第五章第5節(jié))一、教學目標【知識和技能】1、知道輸電過程中電能損失的原因。2、掌握為減少輸電過程中電能損失應采用的措施。3、能畫出實際輸電過程的流程框圖，理解各個物理量的相互關(guān)系。4、能理解為什么遠距離輸電要用高壓。【過程和方法】1、培養(yǎng)學生的閱讀能力．2、通過遠距離輸電原理分析，具體計算及實驗驗證的過程，使學生學會分析解決實際問題的兩種基本方法：理論分析、計算和實驗．【情感、態(tài)度、價值觀】1、讓學生通過主動探究、發(fā)現(xiàn)、解決、問題的過程中獲得的成就感，同時增強對我國供電技術(shù)的了解，提高節(jié)電意識。二．教學重點、難點重點：1、理論分析如何減少輸電過程的電能損失．2、遠距離輸電的原理。難點：遠距離輸電原理圖的理解；區(qū)別導線上的輸電電壓U與損失電壓三、教學方法探究、講授、四．教學過程引入:大家知道，我們每天的生活離不開電能，而且需要很多的電能，一旦沒電，生活將會變得一團糟。為了合理利用自然資源，發(fā)電站都建在能源豐富的地方，離我們都較遠，那么如何能將電能有效的輸送到我們家里的？今天，我們就來學習輸送電能的有關(guān)知識．師提問：發(fā)電站發(fā)出的電能是怎樣輸送到遠方的呢？如：華能海門發(fā)電廠發(fā)出的電是怎樣輸?shù)綇V東各地呢？很多學生憑生活經(jīng)驗能回答：是通過電線輸送的。師：電能輸送的基本要求是什么？生：可靠、保質(zhì)、經(jīng)濟師:

可靠，是指保證供電線路可靠地工作，少有故障和停電。保質(zhì)，就是保證電能的質(zhì)量，即電壓和頻率穩(wěn)定。經(jīng)濟，則是指輸電線路建造和運行的費用低，電能損耗少。那么減小電能損失的途徑有哪些？多媒體顯示題1：（要求學生計算）1、設(shè)輸電電流為I，輸電線的電阻為R，則功率損失為?P=___

__有什么方法可以減少輸電中功率損失？(1)在輸電電流一定的情況下，如果線路的電阻減為原來的一半，線路上損失的功率減為原來的

幾分之一？(2)在線路電阻一定的情況下，如果輸電電流減為原來的一半，線路上損失的功率減為原的幾分之一？你認為哪個途徑對于降低輸電損耗更為有效？學生通過計算，會得出結(jié)論：減少輸電電流，對于降低輸電損耗更為有效。多媒體顯示題2,要求學生思考課后題2，2、請你指出下面的推導錯在哪里，并說明原因。由（3）式可知，要減小功率損失，就應當用低壓送電和增大輸電線的電阻。分析：（1）錯誤；（2）改正教師分析：注意公式的同一性，點明導線上的輸電電壓U與損失電壓的區(qū)別。正確推導出

并總結(jié)：當輸送功率不變時輸電電壓升高n倍，損失功率變?yōu)樵瓉淼?/n2電壓損失為原來的1/n在教師的啟發(fā)下，學生可以回答：電能的輸送是通過架設(shè)很高的、很粗的高壓電線輸送的。下面我們來了解高壓輸電的原理多媒體顯示電能輸送示意圖，

教師：通過原理圖寫出各個物理量之間的關(guān)系最終讓學生理解遠距離輸電的原理電壓損失與功率損失U1∶U2=n1∶n2

I2∶I1=n1∶n2U3∶U4=n3∶n4

I3∶I4=n4∶n3U2=ΔU+U3

P1=ΔP+P3

ΔP=I22·R讓學生閱讀課文，了解電網(wǎng)的概念，理解電網(wǎng)供電的優(yōu)點---可靠，質(zhì)量更高。課堂練習：1.下列關(guān)于減小遠距離輸電導線上熱損耗的說法中，正確的是

（

）A．因為熱功率P=U2/R，所以應降低輸送電壓，增大輸電導線電阻，才能減小輸電導線上的熱損耗。B．因為熱功率P=IU，所以應采用低電壓、小電流輸電，才能減小輸電導線上的熱損耗。C．因為熱功率P=I2R，所以可采用減小輸電線電阻或減小電流的方法來減小輸電導線上的熱損耗。D．以上說法均不正確。2.遠距離輸送一定功率的交變電流，若輸電電壓提高到原來的n倍，則正確的是（

）A．輸電線上的電流變?yōu)樵瓉淼膎倍B．輸電線上的電流變?yōu)樵瓉淼?/nC．輸電線上的電壓損失變?yōu)樵瓉淼?/nD．輸電線上的電功率損失變?yōu)樵瓉淼?/n23.

在電能輸送的過程中，若輸送電功率一定，則輸電線上的功率損失（

）A．隨輸電線電阻的增大而增大

B．與輸送電壓的平方成正比C．與輸電線上電壓損失的平方成正比

D．與輸電電流的平方成正比課堂小結(jié)：要求學生自己總結(jié)本節(jié)課所學的主要內(nèi)容：1、減小電能損失的途徑：（1）減少輸電線的電阻（2）減少輸電線的電流。2、遠距離輸