小小名片設(shè)計師美術(shù)教案

第第頁小小名片設(shè)計師美術(shù)教案

小小名片設(shè)計師美術(shù)教案1

活動名稱：藝術(shù)領(lǐng)域——美術(shù)“小小名片設(shè)計師”

設(shè)計意圖：

美術(shù)繪畫《小小名片設(shè)計師》以游戲的形式深受孩子的喜愛,特別富有時代氣息,用自制的名片認識新伙伴,屬于社會范疇,“運用現(xiàn)代教育技術(shù)，表達藝術(shù)、社會的有機整合”成為了我設(shè)計的主導思想，以期通過活動，讓孩子們達到在提高繪畫水平的同時又能進展孩子的社會性.

活動目標：

1．通過名片與人溝通，感受人與人溝通的開心，美術(shù)教案－小小名片設(shè)計師。

2．培育幼兒的觀測、審美、制造技能。

3．初步設(shè)計制作不同風格的名片，表現(xiàn)自己的特色，享受藝術(shù)活動的樂趣。

活動預備：

1.物質(zhì)預備：自制課件一個、磁帶、幼兒繪畫工具、壓膜機。

2.知識預備：會寫自己的名字。

重點分析——引導幼兒設(shè)計出自己的名片。

難點分析——初步設(shè)計制作不同風格的名片，表現(xiàn)自己的特色。

活動過程：

一、導入

1.幼兒共跳舞蹈《找伙伴》，“你們想不想認識新伙伴”？

2.老師邊講故事邊出示4張范畫：提問：聰慧的小伙伴，小老虎來到森林以后，是什么援助它認識了那么多的新伙伴？后來，小老虎生病了，又是什么援助它請來了小貓醫(yī)生？名片上要有什么？

小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認識很多新伙伴，又可以依據(jù)名片上的電話號碼、地址與伙伴保持聯(lián)系，幼兒教案《美術(shù)教案－小小名片設(shè)計師》。為人們的生活尤其是大人們的工作帶來了不少方便。

二、開展：

１.提問：小伙伴，平常，你們見過名片嗎？見過誰的名片？

２.出示課件：我這里也出名片，還依據(jù)裝飾方法的不同分成了5種類型呢！〔出示課件，幼兒觀測名片的色、裝飾方法〕

〔1〕風景名片〔2〕卡通名片〔3〕信紙名片〔4〕底紋名片〔5〕花邊名片

３.你想不想為自己設(shè)計一張別出心裁的名片？你向選擇申么樣的裝飾方法？比一比看誰設(shè)計的有特色，姓名地址設(shè)計得清晰大一些，裝飾得最美麗。

4.幼兒設(shè)計繪畫，老師巡回指導：名字、電話號碼是否寫清晰；裝飾得是否美麗。老師為完成的作品壓膜。

三、延伸活動

1.講評：〔1〕自評：有誰對自己的名片最滿足？為什么？

〔2〕互評：誰還喜愛別人的名片？

2.提問：你想把名片送給誰？為什么？〔提示幼兒送給新伙伴〕應當說些什么？〔介紹自己〕

3.老師里有那么多新伙伴，請幼兒將名片送給新老師。

小小名片設(shè)計師美術(shù)教案2

活動目的.：進一步了解名片的功能，初步學習設(shè)計名片。

活動預備：老師--“名片樹”兩棵，上面懸掛各式各樣的名片。

幼兒--每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀；學習書寫數(shù)字、名字。

活動過程：

一、總結(jié)故事中名片的功能

１提問：小老虎來到森林以后，是什么援助它認識了那么多的新伙伴？后來，小老虎生病了，又是什么援助它請來了河馬醫(yī)生？

２小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認識很多新伙伴，又可以依據(jù)名片上的電話號碼、地址與伙伴保持聯(lián)系。

二、觀賞名片樹上的各式各樣的名片

１提問：小伙伴，平常，你們見過名片嗎？見過誰的名片？

２我這里也出名片，還有兩棵名片樹呢！〔出示名片樹，幼兒觀測名片的形、色、裝飾方法〕

３小結(jié)：名片樹上有各式各樣的名片，都裝飾得很美麗。

三、進一步了解名片的功能，和設(shè)計名片的要素。

１提問：剛才，我們看了各式各樣的名片，你們知道名片有什么用？

２小結(jié)：名片有各種用處，認識新伙伴、與伙伴保持聯(lián)系、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。

３請幼兒當設(shè)計師為自己設(shè)計名片。要求幼兒不忘名字、電話等設(shè)計要素，還可以寫上自己的班級。

四、幼兒設(shè)計名片

老師巡回指導：名字、電話號碼是否寫清晰；是否會運用模具剪各種外形